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KARLA GRAMAJO
ALLISON GRAMAJO
ADRIANA GARCIA-SALAS
FLOR PÉREZ
ALEJANDRA RAMIREZ
AKARI RISCAJCHÉ

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1. Ayudarles a ser cada vez más independientes.

2. Establecer con ellos, horarios con dibujos de las actividades principales de su día.

3. Ayudarles a ser consistentes en sus tiempos para hacer las tareas y deberes del colegio.

4. Darles una responsabilidad.

5. Darles libertad

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Debemos , reconocer que en la etapa de educación inicial es normal que nuestro pequeño sea impulsivo en esa etapa su cerebro esta aprendiendo a regular algunas conductas ,  debemos ser comprensivos , debemos permitir que nuestro niño (a) explore , juegue . Debemos de apoyar a nuestro niño (a) a gestionar sus emociones .

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Los límites en la infancia hacen referencia al rol formativo como padres, marcar pautas a nuestros hijos, en una sociedad donde existen normas, y debe existir el concepto de respeto. Es una forma de orientar al niño. Qué entendemos como límite: Es la norma que define las conductas esperadas en un contexto determinado.

CONCLUSIÓN

En conclusión los límites y normas permite que el niño se sienta seguro y protegido porque sabe con quién puede contar para que le guíe en su aprendizaje.

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Son pautas de comportamiento que le permiten a los niños compartir de manera adecuada con los demás.

Los límites no obligan a los niños, los límites marcan normas que guían al niño a desenvolverse de manera adecuada.

Los límites tienen que ser coherentes y adecuados a la edad y nivel de desarrollo.

CONCLUSIÓN

Es importante reconocer que en la edad preescolar los niños aún están desarrollando su capacidad de diferenciar entre lo bueno y malo. Por tal motivo es importante que como docentes sepamos guiarlos y acompañarlos de manera adecuada.

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Se define perfil del educador al agrupamiento de conocimientos, capacidades, destrezas personalmente o laboral  que un educador debería tener para desarrollar s

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El docente debe ser paciente, calmado, comprensivo, cariñoso.
No debe ser impulsivo ya que el niño sí es impulsivo por naturaleza.
Debe ser muy observador.
Debe ser muy motivador.
Realiza actividades per deben ser muy discretas para que el niño no lo sienta como una tarea.
Debe ser firmey no cambiar su punto de vista  facilmente.
Debe ser flexible siempre tomando en cuenta las circunstancias en la que vive el niño.