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Las fuentes del Currículo son las proveedoras del material curricular, elementos de cultura sistematizada y cotidiana, necesidades y expectativas sociales, intereses del individuo, etc.

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Las fuentes del Currículo son las proveedoras del material curricular, elementos de cultura sistematizada y cotidiana, necesidades y expectativas sociales, intereses del individuo, etc.

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-        El alumno que aprende

-        Las disciplinas

-        El contexto socio-económico y cultural

-        La institución: sus roles y funciones

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Aporta información en diversas áreas, en el área nacional (ayuda a determinar las necesidades y expectativas que perfilan el tipo de persona que se desea formar, es decir, aporta información sobre el grupo cultural al que pertenece), se pretende que el alumno sea un sujeto activo y responsable de su propio aprendizaje.

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Incluye las ciencias, las técnicas y el arte que proveen los contendidos del saber sistematizado, que deben ser incluidos en la planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Es importante que el docente tenga en cuenta que el conocimiento esta en constante evolución, además es un proceso individual y grupal.

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Provee información sobre las demandas sociales y culturales, las cuales el curriculum recoge para dar solución pedagógica de manera que, los alumnos se van a convertir en miembros activos y responsables en la sociedad.
De esta manera los educadores deben ser consientes, durante la planificación didáctica, acerca de las sociedades pluralistas y multiculturales debido a que las demandas culturales de éstas son muy diversas, además debe buscar una enseñanza no discriminatoria, basada en la igualdad y la equidad. Asimismo, se puede saber sobre el tipo de persona y de sociedad que se requiere formar.

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Concretan la política educativa en relación al tipo de persona y sociedad.

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Los docentes deben pensar a profundidad: ¿Quiénes son sus alumnos?, ¿Qué piensan?, ¿Por qué se comportan como lo hacen?, ¿Qué intereses tienen?, ¿Cómo viven?, ¿Qué saben de lo que pretendemos enseñarles?

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Los docentes deben pensar a profundidad: ¿Quiénes son sus alumnos?, ¿Qué piensan?, ¿Por qué se comportan como lo hacen?, ¿Qué intereses tienen?, ¿Cómo viven?, ¿Qué saben de lo que pretendemos enseñarles?

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La educación tradicional sólo está enfocada en la trasmisión del conocimiento, está obsoleta y errada su aplicación en la actualidad.

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La educación tradicional sólo está enfocada en la trasmisión del conocimiento, está obsoleta y errada su aplicación en la actualidad.

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¿Cuál es la concepción actual del currículum en la universidad?

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¿Cuál es la concepción actual del currículum en la universidad?

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El nuevo enfoque curricular es de carácter interpretativo simbólico, y presta especial interés en las características bio-psico-social de los alumnos, a fin de configurar mejores oportunidades de aprendizaje.

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Los fundamentos del currículo son áreas del saber que aportan información para una buena construcción del currículo

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Los fundamentos del currículo son áreas del saber que aportan información para una buena construcción del currículo

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Aporta información sobre el desarrollo psíquico y del crecimiento personal del alumno. Con la información que ésta ciencia aporta, se toman aspectos útiles para la creación de los objetivos y contenidos.

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Dan información relevante a los aportes que realiza el contexto socio –cultural al proceso de aprendizaje, ya que permiten analizar he interpretar los hechos y situaciones socioculturales con miras a fortalecer la madurez y relaciones sociales de los alumnos.

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Sistematiza las aspiraciones del ser humano que se aspira tener o ser. Aporta información sobre la naturaleza y la estructura de las diferentes disciplinas.

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Se considera importante resaltar la relación existente entre la educación y la Orientación, relacionando estas ciencias que forman la base de los fundamentos curriculares, con el objetivo principal de la Orientación, el cual es preparar al alumno adecuadamente para la vida.

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Se considera importante resaltar la relación existente entre la educación y la Orientación, relacionando estas ciencias que forman la base de los fundamentos curriculares, con el objetivo principal de la Orientación, el cual es preparar al alumno adecuadamente para la vida.

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Desde el área de la Psicología se pretende dar un adecuado proceso de aprendizaje tomando en cuenta los fenómenos que constituyen la memoria, el olvido y las dificultades del aprendizaje además de incluir estos factores cognitivos intelectuales se debe tomar en cuenta la parte afectiva y emocional.

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Desde el área de la Psicología se pretende dar un adecuado proceso de aprendizaje tomando en cuenta los fenómenos que constituyen la memoria, el olvido y las dificultades del aprendizaje además de incluir estos factores cognitivos intelectuales se debe tomar en cuenta la parte afectiva y emocional.

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Dentro de la parte sociológica “ciencia que estudia la sociedad y sus fenómenos”, se toman en cuenta los aspectos de la educación en los que se categorización las clases sociales, como medio que ayuda a discernir las influencias sociales que percibe el niño. Mientras que, en la parte de la antropología, se pretende estimular las actitudes y habilidades de los profesores y alumnos, para evitar las confusiones culturales y lingüísticas por lo que se trabaja fuertemente con las valores de la tolerancia y el respeto.

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Dentro de la parte sociológica “ciencia que estudia la sociedad y sus fenómenos”, se toman en cuenta los aspectos de la educación en los que se categorización las clases sociales, como medio que ayuda a discernir las influencias sociales que percibe el niño. Mientras que, en la parte de la antropología, se pretende estimular las actitudes y habilidades de los profesores y alumnos, para evitar las confusiones culturales y lingüísticas por lo que se trabaja fuertemente con las valores de la tolerancia y el respeto.