# data[].attributes.body
Sikkerhed.

Man går ikke fra et bål der ryger.

Brandslukker

Brandsikrehandsker.

Økseitui.

Spred benene.

Snitte væk fra sig selv med dolken.

Hvad skal der til for at bålet kan brænde?

Brænde

Spåner

Avispapir

Lighter/tændstikker

Ilt

Varme

Hvad er det pædagogiske argument for at lave bål i hhv. dagtilbud, SKF samt SOS.

Fællesskab

Får brugt sanserne.

Science

Ansvar

Samarbejde

Relationer

Hvilke sanser er i spil?

Synssans

Lugtesans

Smagssans

Følesans

Høresans

Hvilke spørgsmål er gode at snakke med brugerne/børnene om?

Science spørgsmål.

Sikkerhed

Beskriv jeres sanseleg.

Fæle varmen, så hvor langt man kan nærme sig ilden før det bliver for varmt.

Mærke på de varme sten.

Hvad er vigtigt at have styr på som personalegruppe?

Sikkerhed

Rollefordeling/hvem der gør hvad

Formidling til målgruppe

Sætte regler

At aktiviteten er alderssvarende

# data[].attributes.body
1. Sikkerhed:

Ikke løse knive - ikke høje flammer - plads omkring bålet - - ikke nogle løse genstande ligger omkring - afstand til bålet - vær opmærksom når man hugger brænde- snitte væk fra kroppen.

1. Hvad skal der til for at bålet kan brande ?

Træ - tændstikker/ tænd stål - ild - ikke store stykker træ til at starte med- avispapir eller andre ting der kan brænde- tænde pinde.

1. Hvad er det pædagogiske argument for at lave bål i hhv. Dagtilbud, SKF og SOS

Det vigtigt vi har samvær med børnene, lære dem, udfolde deres sanser. (DAGTILBUD)

Udfolde deres sanser, selvstændighed, ejerskab, færdigheder (SKF)

Sanser, fælleskab, færdigheder, selvstændig. (SOS)

1. Hvilke sanser er i spil ?

Lugte, smag, føle sanser

1. Hvilke spørgsmål er gode at snakke med brugerne / børn om

Sikkerhed til bålet, og hvordan man begiver sig omkring bålet med ild.

Bare sikkerhed generelt, til knive, økser.

1. Beskriv jeres sanseleg

Sidde stille roligt omkring bålet, og mærke varmen og lugte røgen. Og man prøver første gang med åbne øjne også anden gang med lukket børn, også ser om det har en forstærkende effekt på sanserne.

1. Hvad er vigtigt at have styr på personalegruppe.

Rollerne skal være fordelt ordenligt, så man kan komme i mål på samme tid alle sammen.

# data[].attributes.body
1. Sikkerhed:

Regler omkring hvordan man håndterer kniv, økse m.m.

Snitte væk fra sig selv

Sprede ben ved økse

Holde øje med bålet, ilden

Brandslukningssikkerhed

2. Hvad skal der til for at bålet kan brænde? (Se i naturligvis bogen)

Tørt brænde, optæningsbrænde

Der skal være ilt mellem avispapir, træspåner og træet

Bedst at bygge bålet i en pyramideform

Tændstikker

3. Hvad er det pædagogiske argument for at lave bål i hhv. daginstitution/skole/sos?

Fællesskab, sanseoplevelser (se, høre, lugte, smage, føle) (science), risikovurdering (science), viden om samspil med naturen (udeliv)

4. Hvilke sanser er i spil?

Lugte, føle, smage, se, høre

5. Hvilke spørgsmål er gode at snakke med brugerne/børnene om?

Respekt for ilden, kendskab til sikkerhed, brandslukningssikkerhed

Årsag/virkning, hvorfor dit, hvorfor dat6

6. Beskriv jeres sanseleg

Ekkoleg: Vi har ladet os inspirere af flagermusenes ekkolalisering. Man står i en rundkreds, og der står en i midten med lukkede øjnene. Personen tæller til fem, mens resten løber ud og finder en plads. Personen i midten klapper, hvorefter resten klapper. Personen i midten skal forsøge at finde frem til en anden vha. lyd, det gælder om at klappe få gange.

7.  Hvad er vigtigt at have styr på som personalegruppe?

Sikkerhed

Materialer

Planlægning

Inklusion

Praktikaliteter som vejrudsigten

At understøtte læringen

At brugerne/borgerne skal være tør, mætte og varme!

# data[].attributes.body
Snit væk fra dig selv

Hold på bladet når du aflevere en kniv

Spred benene, når du kløver brænde

Bålvogter

Husk bålhandsker

Olie må ikke være tæt på ilden

Fjern løse genstande

# data[].attributes.headline
Hvad skal vi bruge for at bålet brænder 

# data[].attributes.subject
Hvad skal vi bruge for at bålet brænder 

# data[].attributes.body
Ilt + brændbart + varme = bål

# data[].attributes.body
- Hold afstand til dem med værktøjet (kniv/økse osv.)
- Benyt handskerne ved håndtering af varme materialer.

At få bålet til at brænde:
- Der skal brænde, spåner (tørt brænde), ilt og ild. Start i det små og det tørrere spånværk.

Pædagogisk argument for at lave bål i daginstitution, SFO & SOS:
a) Socialisering, science,

Hvilke sanser er i spil:
- Alle sanser har været i spil, vi har lugtet krydderier, se brænde i flammerne, vi har ku høre (Syns, lugt, smag, føle, høre).

- Spørgsmål at snakke

# data[].attributes.headline
Hvad er det pædagogiske argument at lave bål i hhv.....

# data[].attributes.subject
Hvad er det pædagogiske argument at lave bål i hhv.....

# data[].attributes.body
Udelivs

Fællesskab

Samarbejde

Koordination

Natur

At vi bruger natur materialer

Science

Lære at håndtere ild (sikkerhed)

Lære om temperatur (farverne på flammerne)

# data[].attributes.body
Syn

Lugt

Høre

Smag

Føle

# data[].attributes.body
Sikkerhed:
- Hold afstand til dem med værktøjet (kniv/økse osv.)
- Benyt handskerne ved håndtering af varme materialer.

At få bålet til at brænde:
- Der skal brænde, spåner (tørt brænde), ilt og ild. Start i det små og det tørrere spånværk.

Pædagogisk argument for at lave bål i daginstitution, SFO & SOS:
a) Socialisering, science,

Hvilke sanser er i spil:
- Alle sanser har været i spil, vi har lugtet krydderier, se brænde i flammerne, vi har ku høre (Syns, lugt, smag, føle, høre).

Spørgsmål at snakke med brugere/børn om:
- Hvad der skal til for at lave bålet.
- Sikkerhed
- Tilberedning af mad over bål

Beskriv vor sanseleg:
- Klappeleg (Lokalisering af lyd, m. lukkede øin.

Hvad skal vi ha styr å som personale:
- Materialerne.
- 1 voksen ved hvert bål, til at holde øje med børn, så de ikke går ind i bålet.
- Opstil regler.
-

# data[].attributes.headline
Hvilke spørgsmål er gode at snakke med børn om

# data[].attributes.subject
Hvilke spørgsmål er gode at snakke med børn om

# data[].attributes.body
Om sikkerhed

Om deltagelse

# data[].attributes.headline
Hvad er vigtigt at have styr på som personalegruppe

# data[].attributes.subject
Hvad er vigtigt at have styr på som personalegruppe

# data[].attributes.body
Materialer til bålet, madlavning osv.

Børnene

Sikkerhed

Vejrforhold

Humør

Hensyn

# data[].attributes.body
- Knive skal altid lægges i knivskede, når den ikke benyttes. Og man skal altid snitte væk fra sig selv.
- Økser må kun benytte af voksne.
- De voksne tænder bålet - styrer ilden og bålet.
- Brandslukker- og tæppe.
- Kløv brændet korrekt - så børnene ikke kopiere den forkerte måde.

Hvad skal der til for at bålet kan brænde
- Ilt, varme og brændstof.

Hvad er det pædagogiske argument for at lave bål (...)
- Der er Sciences i at lave bål.
- Man lærer at lave mad.
- Det er socialt, inkluderende og kan være med til at skabe relationer.
- Kreativt - synge sange, fortælle historier m.m.

Hvilke sanser er i spil
Alle sanser er i spil.

Hvilke spørgsmål er gode at snakke med brugerne/børnene om
- Sciences - hvordan tænder man bålet, hvad skal der til for at det kan brænde et.
- Sikkerheden - hvordan gør man tingene forsvarligt
- Struktur - hvornår gør man hvad.

Beskriv vores sanse leg
- Blind smagning (kræver man har forberedt det)

Hvad er vigtigt at have styr på som personalegruppe
- Sikkerheden
- Planlægningen - alle skal være en del af at hjælpe og få aktivitet til at lykkedes/ man skal fordele opgaverne