# data[].attributes.body
Pojďme v krátkém textu společně s dětmi hledat jednoduché informace o jedné noční šelmě, která svůj čas tráví myškováním. Jak děti zvládnou zapamatovat si a vyvodit si informace v textu? Jak budou naslouchat a spolupracovat?
Zkusíme si odpovědět v oborové lekci pro 1. třídu.

# data[].attributes.headline
Prostor pro přihlášení do hodiny, max 6 účastníků

# data[].attributes.subject
Prostor pro přihlášení do hodiny, max 6 účastníků

# data[].attributes.body
Hodina zeměpisu v 6.třídě uvádí žáky do tématu Atmosféra.

Žáci pracují s odborným textem, který čtou s pomocí průvodce čtení. Důležitou součástí lekce jsou také obrázky a klíčové informace o zemi a atmosféře.

# data[].attributes.body
V občanské výchově v sedmém ročníku se budeme zabývat tématem vlastnictví. Co to znamená něco vlastnit si nejprve odhalíme pomocí krátkého videa. Potom budou děti čerpat informace z textu a na závěr budou mít také možnost vyjádřit své názory volným psaním.

# data[].attributes.headline
v případě nejasností kontaktujte: Lenka Menšíková, 739 685 045

# data[].attributes.subject
v případě nejasností kontaktujte: Lenka Menšíková, 739 685 045

# data[].attributes.body
1. Vyberte si z uvedených hodin jednu, které se chcete účastnit.
2. Do komentáře pod vybranou hodinu zapište číslo a své jméno, např. 1. Lenka Menšíková
3. Dodržujte maximální počet účastníků, je-li hodina plná, vyberte, prosím, jinou.

# data[].attributes.body
Které čtenářské strategie můžeme používat při čtení textu, který má formu obrázku? V lekci s použitím ilustrace a části lineárního textu z knížky Agnes a Zakázaná hora se pokusíme tyto strategie s žáky odhalit.

# data[].attributes.body
Palmový olej - každodenní součást našeho života. Za jakou cenu?
Můžeme v tom pokračovat. Ale můžeme to úplně změnit....

Žáci budou číst odborný text a psát poznámky z textu do šablony.

V závěru by měli shrnout podstatné informace o vlivu produkce palmového oleje

na naše životní prostředí.

# data[].attributes.body
V lekci s knihou Černobylské dívky se bude řešit vizuální gramotnost jako součást kritické gramotnosti. Žáci se pokusí porovnávat myšlenky ze dvou textů, z nichž jeden bude obrazový.

# data[].attributes.headline
Prostor pro přihlášení do hodiny, max 6 účastníků

# data[].attributes.subject
Prostor pro přihlášení do hodiny, max 6 účastníků

# data[].attributes.headline
Prostor pro přihlášení do hodiny, max 6 účastníků

# data[].attributes.subject
Prostor pro přihlášení do hodiny, max 6 účastníků

# data[].attributes.headline
Prostor pro přihlášení do hodiny, max 6 účastníků

# data[].attributes.subject
Prostor pro přihlášení do hodiny, max 6 účastníků

# data[].attributes.headline
Prostor pro přihlášení do hodiny, max 6 účastníků

# data[].attributes.subject
Prostor pro přihlášení do hodiny, max 6 účastníků

# data[].attributes.headline
Prostor pro přihlášení do hodiny, max 6 účastníků

# data[].attributes.subject
Prostor pro přihlášení do hodiny, max 6 účastníků