# data[].attributes.body
Bu makalede açık ve uzaktan öğrenmenin tanımı olarak Açık ve uzaktan öğrenme, öğrenenlerin birbirlerinden ve öğrenme kaynaklarından zaman veya mekân bağlamında uzaktan   olduğu, birbirleriyle ve öğrenme kaynaklarıyla etkileşimlerinin uzaktan  iletişim sistemlerine dayalı olarak gerçekleştirildiği  öğrenme sürecine denmektedir. Bu makaledeki araştırmada açık ve uzaktan eğitimde öğrenme nasıl olmalıdır gibi soruların cevabı araştırılmıştır. Son yüzyılda insanların değişen ve gelişen öğrenme gereksinimlerine göre öğrenme şekil ve modellerinde de değişiklik olmuştur.İşte açık ve uzaktan öğrenme bu şekil ve modellerden en önemlileridir. Ayrıca bu makalede Açık ve uzaktan öğretimde öğrenenlerin ve öğreticilerin bu eğitimdeki yeri ve sorumlulukları ve öğrenme ortamlarının özellikleri konu alınmıştır. Açık ve uzaktan eğitimin yapılandırıcı yaklaşımı benimsediği ve bu yaklaşımın açık ve uzaktan öğrenmede öğrenme ortamlarındaki etkisi araştırılmış ve gelecekte açık ve uzaktan öğrenmeye nasıl katkılar sunacağı konuları ele alınmıştır.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bu çalışmada “Açık ve uzaktan eğitimde öğrenme nasıl olmalıdır?” sorusuna yanıt verilmeye çalışılmıştır. Yirmi birinci yüz yılda bireylerin değişen ve gelişen öğrenme gereksinimlerine bağlı olarak öğr…

# data[].attributes.headline
Uzaktan eğitimin tarihsel gelişimi ve Türkiye’deki durumu - Ali Murat KIRIK

# data[].attributes.subject
Uzaktan eğitimin tarihsel gelişimi ve Türkiye’deki durumu - Ali Murat KIRIK

# data[].attributes.body
Okuduğum bu makale uzaktan eğitimin tarihsel gelişimi ve özellikleri bakımından bana aradığım bilgileri tam olarak verdi. Güncel durum hakkında yorum yapma konusunda yetersiz kalsa da gelişim noktalarını çok iyi açıkladığını düşünüyorum. Makaleden çıkarımlara bakacak olursam; Türkiye’de özellikle eğitim kurumlarında fiziki yetersizliklerden dolayı 1927 yılında uzaktan eğitime yönelik adımlar atılmıştır. Uzaktan eğitimin gerekliliği ile alakalı farklı nedenler olabilmektedir. Fiziki yetersizliğin çözümünde mektup ile eğitim öğretim uygulaması hedef alınmıştır. Bunun örneklerini farklı ülkelerde de görmüşlerdir. Uzaktan eğitim ile belli alanda eğitimler desteklenmiştir ve bu teşvikler ile bir nevi uzaktan eğitimin Türkiye’deki temelleri oluşturulmuştur.
Mektupla eğitim sürecinin eğitime olan katkısı bir süre sonra dikkat çekmeye başlamıştır. Bu sayede Mektupla Öğretim Merkezinin temelleri atılmıştır. Öğretici Filmler Merkezi ile uzaktan eğitimin bir başka boyutun ele alınması sağlanmıştır. Günümüz uzaktan eğitim modellerine baktığımızda büyük bir ilerleme görmekteyiz. Uzaktan eğitim sebepleri açısından da farklılıklar görülmektedir. Büyük bir ilerlemenin mektup ve bir süre sonra öğretici filmler ile desteklenerek adım adım büyüdüğü söylemek mümkündür.

# data[].attributes.headline
Açık ve uzaktan öğrenmenin avantaj ve dezavantajları

# data[].attributes.subject
Açık ve uzaktan öğrenmenin avantaj ve dezavantajları

# data[].attributes.body
İzlemiş olduğum videoda uzaktan eğitimin dünya ve Türkiye'de ki önemine, hangi kaynaklar aracılığıyla yapıldığının yanı sıra avantaj ve dezavantajlarından bahsedilmiştir. Bu videoda avantajlarının daha baskın olduğunu geleneksel öğretim ve öğrenimin aksine her yerden bilgiye erişimin sağlanması açısından dünyada var olan diğer örneklere bakılarak ülkemize güzel bir şekilde entegre edildiğinden bahsedilmiş.

# data[].attributes.attachment_link.title
Uzaktan Eğitim Sisteminin Avantajları ve Dezavantajları Nedir - Behçet Karabulut

# data[].attributes.headline
Türkiye'de açık ve uzaktan öğrenmenin dünü, bugünü ve yarını

# data[].attributes.subject
Türkiye'de açık ve uzaktan öğrenmenin dünü, bugünü ve yarını

# data[].attributes.body
İncelemiş olduğum makalede ülkemizde ne kadar süre önce uzaktan öğretimin başladığı, türlerine, ne zaman nasıl ve nerede başladığına dair çok detaylı ve güzel bir şekilde değinilmiştir. Dört temel dönemden bahsedilmektedir. Bunlar;  tartışma ve önerilerin yaşandığı, yazışarak (mektupla) uzaktan eğitimin yapıldığı, görsel-işitsel araçlarla (radyo, televizyon) uzaktan eğitimin yapıldığı ve son olarak bilişim tabanlı (internet, web) uygulamalarının kullanıldığı dönemler olarak isimlendirilmiştir. Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesini'nin kurulmasıyla birlikte 1990'lı yılların sonundan 2000'li yılların başından itibaren eğitim fırsatları artmaya başlamış, eğitimin bir parçası haline gelmiştir. Cumhuriyetin ilanıyla birlikte eğitim her anlamda büyük bir önem kazanmış ve eğitimin her alanda yayılması gerekliliği duyulmuştur. Dolayısıyla 1950'li yıllara kadar uzaktan eğitim fikir olarak sunulmuş ancak 1950 yılından sonra uygulamasına geçilmeye başlanmıştır. Eğitimin her kademesinde fırsat eşitliğini sağlamaya çalışmıştır. Ayrıca Anadolu Üniversitesi sadece Türkiye'de değil yurtdışında yaşayan vatandaşlarımıza da uzaktan eğitim fırsatını sunmaktadır.

# data[].attributes.body
Uzaktan Eğitim anlamında dönüm noktası sayılabilecek bir tarih de, “III. Dönem - Görsel-İşitsel araçlarla: Radyo-Televizyon (1976-1995)” tarihidir. Çünkü insanların görsel-işitsel hafızalarına hitap edebilmek ve bunu eğitim bağlamında kullanabilmek, uzaktan eğitimin tarihsel gelişimi boyutunda atılabilecek en önemli adımlardandır. Bu bağlamda; yapılan araştırmalar sonucu, 1976’da YAYKUR eğitsel TV yayınları, 1980’de Okul Radyosu gibi önemli gelişmelerin ortaya çıktığı görülmektedir. Uzaktan eğitimin halkın dikkatine sunulması, bu dönem için duygulara hitap eden yoldan yapılması büyük önem arz etmektedir.