# data[].attributes.body
4. Formatiivinen arviointi on tärkeintä - antaa tietoa missä

# data[].attributes.body
diagnostic

# data[].attributes.body
Oppiessa ja onnistuessa motivaatio kasvaa. Tietoisuus oppimisesta ja itsestä oppijana kehittyy samalla.

# data[].attributes.body
3. Monipuolisilla , soveltavilla tehtävillä

# data[].attributes.body
Tarjota erilaisia mahdollisuuksia kielen käyttöön ja erilaisia kielenkäyttötilanteita. Herätellä opiskelija huomaamaan kieli ympärillään.

# data[].attributes.body
Tarjota vaihtoehtoisia työtapoja ja oman etenemispolun

# data[].attributes.body
Motivate in different ways, positively mostly :) Motivate with 'why'.

# data[].attributes.body
Rauhallisempi tempo oppimiseen, mutta lukiossa laajat kurssisisällöt.

# data[].attributes.body
Rohkaista tekemään omia valintoja oppimispolulla

# data[].attributes.body
Oppilas voi valita työskentelytapoja, tavoitteita jaaihepiirejä.

# data[].attributes.body
Pekka Peuran yksillöllisen opintopolun kulkijat. Aina kuitenkin tarvitaan ohjaaja ohjaamaan ja asettamaan suunnan  opiskelulle.

# data[].attributes.body
Sisäisesti motivoitunut, jokainen on oman oppimisensa herra, ei tarvitse keppejä tai porkkanoita

# data[].attributes.body
Omat tavoitteet, oppimisen tapojen valintaa.

# data[].attributes.body
itseohjautuvuutta/itsensä johtamista
sisäinen (ja ulkoinen) motivaatio
päämäärät
opiskelun mielekkyys

# data[].attributes.body
Vastuun ottaminen omasta oppimisesta ja opiskelusta

# data[].attributes.body
Autonominen opiskelija olisi ideaalitilanne.

# data[].attributes.body
2. Motivoitunut oppija

# data[].attributes.headline
Sisäinen motivaatio, halu kehittää taitojaan, valmis tekemään töitä asian oppimiseksi 

# data[].attributes.subject
Sisäinen motivaatio, halu kehittää taitojaan, valmis tekemään töitä asian oppimiseksi 

# data[].attributes.body
Omista lähtökohdista, omasta motiivaatiosta lähtevää halua oppia.

# data[].attributes.body
? What does it mean?

# data[].attributes.body
Jokainen on itsenäinen oppija, mutta oppiminen tapahtuu ympäristössä, jossa on aina muitakin ja oppimista tapahtuu yhdessä muiden kanssa.

# data[].attributes.body
Itseohjautuva oppija.

# data[].attributes.body
Noheva oppija joka itsenäisesti etsii tietoa. Harvinaisia ovat kyllä. "Pelaajapojat" oppivat juuri sitä sanastoa johon heidän mielenkiintonsa kohdistuu.

# data[].attributes.body
Monen yläkoululaisen haaste: "Osaan jo enkusta kaiken. Ei minun tarvitse opiskella enää."

# data[].attributes.body
Haasteena pätevien opettajien saaminen pienillekin alakouluille

# data[].attributes.body
Motivaatio: miksi oppia? Mahdollisuuksia, resursseja, tukea

# data[].attributes.body
Ympäristön asenteet, asenteet kotona

# data[].attributes.body
Opintopolku on jatkuva

# data[].attributes.body
Laulut, lorut, runot, kerhot, koulut, harjoittelut kielellisesti virikkeikkäässä ympäristössä, jatkuva treenaus, lukeminen, kulttuuriharrastukset, senioriryhmät...

# data[].attributes.body
haasteita: erilaiset oppijat
yksilölliset elinympäristöt

# data[].attributes.body
Money. Lack of --->challenges, plenty of / enough of ---> helps.

# data[].attributes.headline
Nuorena koulussa opittu kieli palautuu ihmeellisen helposti siellä kansalaisopiston venäjän tunnilla. T se 50+ opiskelija

# data[].attributes.subject
Nuorena koulussa opittu kieli palautuu ihmeellisen helposti siellä kansalaisopiston venäjän tunnilla. T se 50+ opiskelija

# data[].attributes.body
Kielenoppiminen alkaa koulun ulkopuolella kun lapsi käyttää mobiililaitetta.  Jo neljännellä luokalla on valtavat erot kun yksi ei opi numeroita niin toinen osaa tuottaa jo vaikka minkälaisia lauseita. Nämä erot laajenevat vuosiluokkien edetessä

# data[].attributes.body
Haasteita: motivaation puute

# data[].attributes.body
Yhteiskunnan tarjoamat rakenteet
Turvallisuus
Strukturoitu
Toistuvuus (lapsi odottaa iltasatua, joka luo turvaa ja toistuu illasta toiseen)
Laaja-alaisuus