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LemosGiráldez, S.,  (2003). La psicopatología de la infancia y la adolescencia: consideraciones básicas para su estudio. Papeles del Psicólogo, 24(85), 19-28. 

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 LemosGiráldez, S.,  (2003). La psicopatología de la infancia y la adolescencia: consideraciones básicas para su estudio. Papeles del Psicólogo, 24(85), 19-28. 

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Es grande la diversidad de temas y problemas humanos que son objeto de estudio para la psicopatología. Y, al mismo tiempo hay  variedad de criterios y modelos que se manejan en esta disciplina, con el fin de abordar esos problemas. Por ejemplo: el Criterio Estadístico, los Criterios Sociales e Interpersonales, los Criterios Subjetivos o Intrapsíquicos, los Criterios Biológicos y los Criterios de Anormalidad.
Fuente:
Belloch, A., Sandín, B. & Ramos, F. (2008) MANUAL DE PSICOPATOLOGÍA, Volumen I. McGRAW-HILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S. A. U.

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Figueroa Quintana & Díez Suárez, A 2020 Curso de psiquiatría del niño y del adolescente para pediatras · Sociedad Española de Medicina de la Adolescencia (SEMA)

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Afirmaciones atribuidas al modelo biopsicosocial que no serían asumibles en la versión abierta de dicho modelo
1. La escucha empática y humana supera y deja obsoleta la escucha semiológica Comentario: ambas son complementarias. La escucha semiológica atesora un enorme capital de inteligencia de muchos clínicos, que han sido capaces de aislar signos predictivos de situaciones clínicas
2. Las etiquetas diagnósticas introducen una simplificación de la realidad. El clínico debería describir más que etiquetar Comentario: esta frase es claramente acientífica. Los diagnósticos son la base de la medicina científica. Conceptualizan las diferentes entidades mórbidas, y para nada son incompatibles con una descripción pormenorizada del caso único. La gracia del clínico reside, justamente, en complementarlas
3. Todo proceso de enfermar, e incluso todo padecimiento, debería activar una respuesta en los tres planos –biológico, psicológico y social–, pues en los tres se origina y en los tres tiene repercusión Comentario: aquí casa perfectamente el principio pragmático que nos dice: hay que activar aquellas respuestas terapéuticas que signifiquen mejora, a un precio razonable y con el mínimo riesgo
4. Antes de intervenir debemos tener un conocimiento biopsicosocial profundo del paciente Comentario: no siempre es posible. El tiempo de realizar un abordaje integral siempre lo paga alguien. Este precio debe cotejarse con el de solventar el problema sin dicho conocimiento integral, y ponderar si está éticamente justificado
5. Habrá un momento en que los diagnósticos biológicos tal como los conocemos serán sustituidos por otros diagnósticos biopsicosociales, que los dejarán obsoletos Comentario: es verdad, pero también puede ocurrir que algunas hipótesis nacidas de la perspectiva biopsicosocial sean enmendadas en sentido contrario. La demostración del papel etiopatogénico de Helicobacter pylori ha restado importancia a la hipótesis de la personalidad, por ejemplo.
Fuente:
Borrell-Carrió, F., Suchman, A. L., & Epstein, R. M. (2017). El Modelo Biopsicosocial 25 años después: Principios, Prácticas e Investigación Científica. Revista Chilena De Medicina Familiar, 7(2). Recuperado a partir de https://www.revistachilenademedicinafamiliar.cl/index.php/sochimef/article/view/103

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Psicopatologías en la infancia y la juventud: Grado online en Psicología