# data[].attributes.body
1. Definició
2. Relació del DI amb les teories d'aprenentatge.
3. Models i mètodes del DI o DTP
4. IDS (Instructional Design system)
5. ADDIE.
6. Del DI al DTP. (Reflexió i conclusió

# data[].attributes.body
Naix per la necessitat de vincular les teories de l'aprenentatge amb les pràctiques educatives. (Dewey, 1916). Dins d'aquest concepte conflueixen la psicologia educativa, les teories d'aprenentatge i el disseny o les TIC. S'encarrega de prendre decisions relatives a l'elecció d'estratègies pedagògiques i el desenvolupament dels recursos educatius així com de l'avaluació i el manteniment.

# data[].attributes.headline
2. RELACIÓ DEL DI AMB LES TEORIES D'APRENENTATGE.

# data[].attributes.subject
2. RELACIÓ DEL DI AMB LES TEORIES D'APRENENTATGE.

# data[].attributes.body
Les teories poden ser descriptives i prescriptives, les teories d'instrucció son prescriptives: ofereixen la pauta sobre com dissenyar les accions educatives per a que hi hagi aprenentatge.
https://www.mindomo.com/es/mindmap/c898d2b760784dda8defe80aa5577cda

# data[].attributes.body
Encara que el disseny instruccional ha existit com hem vist des de ja fa varies generacions, l'aparició de les TIC fa replantejar-se el concepte, avui en dia quasi ningú fa diferenciació entre ambdós conceptes però la utilització de les TIC fa que hi haja un replantejament dels processos d'aprenentatge i per tant del seu disseny. És per tant ací també on el dissenyador obté la seua importància, ja no sols ha de basar-se en les teories d'aprenentatge, analitzar els contexts per a dissenyar la millor i més clara instrucció per a facilitar l'aprenentatge de l'alumne, també ha de dominar les noves tecnologies i ser capaç de dissenyar processos que faciliten el aprenentatge del seu us i utilitzar-les per a aquest menester demostrant que domina allò del que parla.