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El aprendizaje por Internet. La visión de Isaac Asimov en 1988

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Isaac Asimov predice el aprendizaje por Internet en 1988.

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Isaac Asimov en "El Mundo de las Ideas", de Bill Moyers. 1988. Visiones futuras sobre la (auto)enseñanza. Fragmento traducido y subtitulado por http://emisores.wordpress.com

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y si fomentamos esto en nuestras escuelas?...

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y si fomentamos esto en nuestras escuelas?...

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Y por fin... Llegamos al día en el aula del Futuro

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Y por fin... Llegamos al día en el aula del Futuro

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Un día en el aula del futuro: Durante el día los estudiantes tienen que asistir a talleres o actividades obligatorias que aseguren competencias mínimas, por ejemplo, en áreas de matemáticas, lenguaje, historia o ciencias. También se debe poner énfasis en temáticas como la ciudadanía, finanzas personales, cultura, artes y música. Estas actividades debiesen significar por ejemplo un 35% del tiempo total. El resto de tiempo distribuido en 30% para actividades físicas deportivas y un 35% para talleres de libre disposición. Estos talleres podrían ser tan variados y en función de los intereses del alumnado. Por ejemplo, robótica, ciencia experimental, música clásica y contemporánea, huertos y agricultura, desarrollo de aplicaciones móviles, actividades deportivas de alto rendimiento, lectura y artes, ciencias espaciales y aeronáuticas, fabricación digital, IOT, programación y Big Data, Desarrollo de Videojuegos, Danza, reciclaje y diseño de políticas medioambientales, emprendimiento e innovación, dentro de muchas más actividades posibles. Las tecnologías resultan vitales para esto, para el análisis de datos de preferencia, para el diagnóstico, para la comunicación, para la gestión organizacional, para la agenda de actividades, etc. Sin duda son fundamentales, pero no resultan suficiente si no hay modelo detrás que priorice el desarrollo de competencias, que contribuya a la formación continua del docente y que proporcione los espacios e infraestructura de calidad y de acceso universal para sus habitantes. Por supuesto, la integración e inclusión con niños y niñas con alguna necesidad educativa especial debe ser considerada desde el inicio del modelo. Es la escuela quien debe adaptarse e integrar a este colectivo. En este modelo y bajo ciertas premisas, debiese fomentarse el multigrado. Pienso que el compartir experiencias con niños de diversas edades puede contribuir a su desarrollo integral, tal como ocurre en los gimnasios, las personas son de diferentes edades y se agrupan por intereses.  El rol del docente en este caso es identificar las competencias y desarrollarlas, apoyando a quienes más lo requieran, pero también fomentando la colaboración entre pares. 

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Un día en el aula del futuro: Durante el día los estudiantes tienen que asistir a talleres o actividades obligatorias que aseguren competencias mínimas, por ejemplo, en áreas de matemáticas, lenguaje, historia o ciencias. También se debe poner énfasis en temáticas como la ciudadanía, finanzas personales, cultura, artes y música. Estas actividades debiesen significar por ejemplo un 35% del tiempo total. El resto de tiempo distribuido en 30% para actividades físicas deportivas y un 35% para talleres de libre disposición. Estos talleres podrían ser tan variados y en función de los intereses del alumnado. Por ejemplo, robótica, ciencia experimental, música clásica y contemporánea, huertos y agricultura, desarrollo de aplicaciones móviles, actividades deportivas de alto rendimiento, lectura y artes, ciencias espaciales y aeronáuticas, fabricación digital, IOT, programación y Big Data, Desarrollo de Videojuegos, Danza, reciclaje y diseño de políticas medioambientales, emprendimiento e innovación, dentro de muchas más actividades posibles. Las tecnologías resultan vitales para esto, para el análisis de datos de preferencia, para el diagnóstico, para la comunicación, para la gestión organizacional, para la agenda de actividades, etc. Sin duda son fundamentales, pero no resultan suficiente si no hay modelo detrás que priorice el desarrollo de competencias, que contribuya a la formación continua del docente y que proporcione los espacios e infraestructura de calidad y de acceso universal para sus habitantes. Por supuesto, la integración e inclusión con niños y niñas con alguna necesidad educativa especial debe ser considerada desde el inicio del modelo. Es la escuela quien debe adaptarse e integrar a este colectivo. En este modelo y bajo ciertas premisas, debiese fomentarse el multigrado. Pienso que el compartir experiencias con niños de diversas edades puede contribuir a su desarrollo integral, tal como ocurre en los gimnasios, las personas son de diferentes edades y se agrupan por intereses.  El rol del docente en este caso es identificar las competencias y desarrollarlas, apoyando a quienes más lo requieran, pero también fomentando la colaboración entre pares. 

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Universidades: Las universidades debiesen plantear un programa de estudios acorde a los nuevos tiempos, integrando las CS21 en su proceso de formación y competencias STEAM. Además, ofrecer programas de formación continua, especializando en cada taller propuesto en el aula del futuro. 

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Universidades: Las universidades debiesen plantear un programa de estudios acorde a los nuevos tiempos, integrando las CS21 en su proceso de formación y competencias STEAM. Además, ofrecer programas de formación continua, especializando en cada taller propuesto en el aula del futuro. 

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Rol del docente: El docente debiese ser un guía del proceso educativo, tal como un personal training, saber de muchas cosas y cómo se comportan de manera integral. También debe formarse continuamente con planes de actualización en diversas áreas, tanto técnicas como pedagógicas. 

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Rol del docente: El docente debiese ser un guía del proceso educativo, tal como un personal training, saber de muchas cosas y cómo se comportan de manera integral. También debe formarse continuamente con planes de actualización en diversas áreas, tanto técnicas como pedagógicas. 

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Herramientas de comunicación:                                                   Sin duda las TIC proporcionan unas herramientas perfectas para generar comunicación entre todos los actores educativos. Es necesario involucrar activamente a las familias en el proceso educativo, no sólo como un espectador pasivo sino como un protagonista enterándose de las actividades pedagógicas, de las áreas donde sus hijos puedan estar más débiles, cuáles son sus progresos, en qué áreas demuestran mayor interés, etc. 

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Herramientas de comunicación:                                                   Sin duda las TIC proporcionan unas herramientas perfectas para generar comunicación entre todos los actores educativos. Es necesario involucrar activamente a las familias en el proceso educativo, no sólo como un espectador pasivo sino como un protagonista enterándose de las actividades pedagógicas, de las áreas donde sus hijos puedan estar más débiles, cuáles son sus progresos, en qué áreas demuestran mayor interés, etc. 

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Contenidos: Me imagino la escuela del futuro como un gimnasio. Es decir, con muchas actividades y talleres (maquinarias de ejercicios y trabajos en grupo como spining). También la analogía va por el lado de que todos tenemos diferencias en cuanto a nuestras preferencias, a nuestros rendimientos individuales, a veces tenemos que poner foco en algún área en particular, a veces podemos avanzar más rápido en otros temas. Lo importante es definir cuales es la rutina mínima para comenzar a construir aprendizaje, el rol del docente sería tal como el de un preparador físico, evaluará a sus estudiantes de manera inicial y les propone un plan de formación considerando lo que se espera de sus estudiantes más sus preferencias. En este caso, el rol del docente pasa a ser el de un guía. Sobre como imaginan el futuro del Aula algunos expertos en el tema dirigirse al siguiente link: 

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Contenidos: Me imagino la escuela del futuro como un gimnasio. Es decir, con muchas actividades y talleres (maquinarias de ejercicios y trabajos en grupo como spining). También la analogía va por el lado de que todos tenemos diferencias en cuanto a nuestras preferencias, a nuestros rendimientos individuales, a veces tenemos que poner foco en algún área en particular, a veces podemos avanzar más rápido en otros temas. Lo importante es definir cuales es la rutina mínima para comenzar a construir aprendizaje, el rol del docente sería tal como el de un preparador físico, evaluará a sus estudiantes de manera inicial y les propone un plan de formación considerando lo que se espera de sus estudiantes más sus preferencias. En este caso, el rol del docente pasa a ser el de un guía. Sobre como imaginan el futuro del Aula algunos expertos en el tema dirigirse al siguiente link: 

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http://viajesalfuturodelaeducacion.cippec.org/#c511

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Y Tecnología: Si, por supuesto, pero más que aparatos en si, podemos pensar en herramientas de apoyo, generales para contribuir al proceso educativo, de gestión, de comunicación con padres,

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Y Tecnología: Si, por supuesto, pero más que aparatos en si, podemos pensar en herramientas de apoyo, generales para contribuir al proceso educativo, de gestión, de comunicación con padres,

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Colores, luz, amplios espacios, confortable, apropiado para el trabajo en equipo... No les parece bueno? ;)

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Colores, luz, amplios espacios, confortable, apropiado para el trabajo en equipo... No les parece bueno? ;)

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Yuval Noah Harari: ¿Por qué los humanos gobiernan la Tierra?

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Hace 70 000 años nuestros ancestros humanos eran animales insignificantes, preocupados solo por sus propios asuntos en algún rincón de África junto al resto de los animales. Pero ahora pocos dudarían de que los humanos dominan el planeta Tierra. Poblamos todos los continentes y de nuestras acciones depende el destino de otros animales, y, puede que, incluso de la Tierra.

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El aula del futuro debería ser un espacio adaptable, que no dependa de la tecnología del momento, esto supondría unos elevados costos de infraestructura de cambio y de adaptación, sino más bien un espacio flexible, en el cual se promuevan el desarrollo de la creatividad, la curiosidad por investigar, el trabajo en equipo y la comunicación entre otras habilidades.

Obviamente lo tecnológico es importante, y en los últimos 15 años hemos sido testigos de una serie de adelantos en materia de gadgets y aplicaciones. Estas innovaciones han cambiado nuestras formas de vida y de hábitos, por ejemplo, en la manera de consumir ocio, plataformas como YouTube o Netflix, la manera en que nos comunicamos a través de Whastapp o Redes sociales que nos informan de lo que pasa al instante. El cambio viene en todos los sectores de nuestra vida, en como trabajamos, como nos comunicamos, compramos, pero el cómo y qué aprendemos sigue arrojando más interrogantes que respuestas.

Por lo tanto, creo que un aula del futuro debe contribuir a la interacción humana, al desarrollo de las ideas, al trabajo en equipo a través de actividades lúdicas, por metodología de proyectos, en donde ya no sea una clase unidireccional, si analizamos la vida humana, la cooperación es uno de los factores clave del desarrollo de las civilizaciones.
¿Cómo son las aulas del presente?

En el caso de Chile , tenemos una alta cobertura escolar pero con aulas que tienen más de 40 estudiantes, en algunos casos casi 50 por curso. Entonces la primera pregunta es, ¿cómo se las ingenia el docente para que sus 50 estudiantes aprendan los contenidos mínimos que debe cumplir?, ¿Es viable, factible, incluso sano que una sola persona esté a cargo de tantos estudiantes sin colapsar en estrés en el intento?, ¿Es viable que los estudiantes aprendan con las mismas oportunidades, o es prácticamente selección natural en donde los estudiantes más aventajados obtendrán mejores resultados?

Aulas grises: La mayoría de los diseños de Aulas son planos, con edificios sin formas ni colores, representando casi más espacio de encierro que espacios que contribuyen a formar ciudadanos. Se echa de menos las áreas verdes,  Están cubiertas las necesidades básicas de nuestros estudiantes, Nutrición, Vivienda y Salud?
Me agrada la idea de analizar el aula del futuro desde un punto de vista más integral, abordando diferentes dimensiones, desde lo pedagógico hasta la infraestructura pasando por la comunicación con los padres.

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INFRAESTRUCTURA. Amigable y no gris como es en la actualidad en la mayoría de las escuelas. Se necesita espacio, repensar las fronteras del aula, con áreas verdes, centros de esparcimiento, lugares especificos para talleres, pensar y diseñar algo más parecido a un campus universitario. En Finlandia ya han dado el paso, La escuela Saunalahti abrió sus puertas el año 2010 a 750 estudiantes. Comparto artículo, de donde son las imágenes también.
https://finland.fi/es/vida-y-sociedad/construyendo-una-escuela-aun-mejor/

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Por otra parte somos curiosos por naturaleza, y siempre queremos mejorar lo establecido...

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Por otra parte somos curiosos por naturaleza, y siempre queremos mejorar lo establecido...

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Como seres humanos compartimos características que nos distinguen de todos los demás animales en la naturaleza, proceso de la evolución de los últimos 70mil años. Tal como señala Yuval Harari, nos distinguen básicamente tres características:

1. Podemos cooperar en grandes números de personas.
2. somos flexibles en la cooperación, cuestionamos
3. Podemos describir el mundo de forma dual, de manera objetiva y subjetiva a través de nuestra imaginación.