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Cuestiones de la Sociología, Economía y PolíticaTrabajo Práctico Nº 2.

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Cuestiones de la Sociología, Economía y PolíticaTrabajo Práctico Nº 2.

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Cátedra Ferraro, Miguel Ángel.
Profesor Mundt, Santiago.
Alumna Lupia, Ana Salomé.
Comisión 199 Miércoles 18-22hs.
Licenciatura en Administración Pública.

La Licenciatura en Administración Pública fue diseña con el fin de que en las entidades estatales, tanto municipales, provinciales y nacionales, se encuentren profesionales capacitados y profesionalizados en el ámbito para abarcar las tareas necesarias como para controlar y llevar a cabo las políticas públicas. Los administradores públicos cumplen el rol de planeamiento, conducción y coordinación en los sectores de Recursos Humanos del Estado.

Durante este paso por la Universidad Nacional de Tres de Febrero vamos a ir adquiriendo conocimientos, aptitudes, habilidades y valores que nos ayuden a desempeñar con mucha eficacia el rol de administradores del estado. Como tales vamos a llegar a poder tomar decisiones como hasta llevar a cabo desde un inicio una política pública creada por nosotros mismos para abarcar todas las necesidades que el ciudadano requiere satisfacción por parte del estado. Debemos tener muy en claro los objetivos y las metas por las cuales debemos transcurrir al llevar a la practica nuestra profesión que no es más que hacer lo que los ciudadanos necesitan en un tiempo y lugar determinado.

También pude encontrar relación con las tareas que debemos llevar a cabo cuando lleguemos a ser Licenciadas en Administración Pública con los textos abordador por Alberto Minujín en “La Clase Media”, ya que el nos va señalando todos los momentos por los cuales hemos pasado como sociedad durante los últimos años  y como en todo este proceso de cambio la clase media a sufrido grandes altibajos. Lo que en general creemos que nos está plateando es qué a pasados en estos últimos años en la clase media argentina en cuanto a lo político y a lo económico, tenemos que reconocer que toda esta crisis está situada en la continuidad de las mismas políticas. Y nuestro rol dentro de la sociedad debe ser administrar las políticas de forma tal que sean de mayor beneficio para los ciudadanos. También Minujín afirma que después del proceso neoliberal o de crisis hemos tenido un proceso de redistribución progresiva positiva que impacta en la reducción de la pobreza, pero seguimos con una desigualdad en las clases muy latente. La desigualdad social de las clases debe estar amparada por políticas que nosotros como administradores públicos debemos hacer cumplir para que la desigualdad no este entre uno de los focos mas grades de la sociedad.

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TP n° 2, Cuestiones de Sociedades, Economía y Política

Cátedra Profesor Miguel Angel Ferraro

Docente: Lic. Mariel Nuñez

Comisión 201- Lunes de 18.00 a 22.00 Hs

Alumna; María Angélica Gálvez

Profesorado de Historia.

Como se puede observar en los textos de Bergman y Luckman que ellos manifiestan que en la socialización primaria el niño y su interrelación con los otros significantes internalizan el lenguaje y otras conductas, por lo que podríamos decir que también dentro de estos conceptos están los históricos, tanto los de la familia como la del entorno, así podríamos decir que en esta socialización se colocan las bases de la historia, la cual se va consolidando con el  tiempo y se va transmitiendo de generación en generación. Se puede decir así que la historia se transmite en primera instancia en la socialización primaria, consolidándose así cuando el niño comienza con su escolarización.

La mejor forma de hacer que los niños amen la historia, junto con otras materias es desde la socialización primaria introducirlas como un juego para naturalizarlas y que les divierta lo que hacen al hacerlo de esta manera podríamos llegar a conseguir resultados mejores que los que hasta hoy se consiguen.

Este tipo de socialización debería seguirse en el momento en que el niño comienza su escolaridad, es en este momento donde se debería motivarlo a leer y que sus preguntas sean respondidas con la verdad sobre lo que es histórico y contar que la historia puede llegar a ser divertida para que comiencen a investigar cada uno según su necesidad de saber.

Esta necesidad de saber e investigar de los niños debe ser estimulada y no coartada con premios y castigos, se debe trabajar en este sentido para que esto sea a favor del niño y no sólo transmitir información que se sepa de memoria, lo cual no da resultados y no olvidar que lo que se aprende con alegría  e independencia es lo que nunca se olvida.-

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Universidad Nacional de Tres de Febrero

Cuestiones de Sociología, Economía y Política

Cuatrimestre 2° 20017

Profesora: Patricia Faliu y Cecilia Galdabini

Alumnas: Solange C. Mata García, Mirta Noelia Barcos y Erica

Comisión de los miércoles a la mañana

Parte grupal, primer punto.

Si debemos pensar en la relación que existe entre nuestra carrera, Licenciatura en Psicomotricidad, y la materia en curso, decidimos situar como punto de partida de dicho análisis la propia descripción de nuestra disciplina, y desde allí dar lugar a dicha relación. Cuando pensamos en la definición de la psicomotricidad decimos “disciplina que estudia el cuerpo en y para la relación con el/los otro/s". Partimos de considerar al cuerpo en un contexto histórico determinado y entramado con la propia historia de dicho sujeto, el cuerpo como construcción en relación con otros, entonces construcción socio cultural. Para poder conocer y estudiar los cuerpos en relación, lo que se analizan son sus producciones, sus quehaceres , sus modos relacionales, sus construcciones en tanto vinculares y acciones de los mismos. Estas producciones son posibles dentro de una trama social que lo sostiene, desde aquellos vínculos primordiales en los primeros años de vida de los sujetos, las cuales podemos considerar también en tanto saciabilidad primaria como constitutivas del Yo, como aquellas que se dan en momentos posteriores en los que el sujeto “sale al mundo” y se inserta en las diversas instituciones en la llamada socialización secundaria.

En este sentido, una materia como la que nos encontramos cursando, nos aporta un importante análisis de aquellas producciones sociales, económicas y políticas de los sujetos en sociedad a lo largo de la historia, al menos la occidental (del mismo modo que lo son las otras tres materias a las que llamamos “comunes), ya que inducen a la investigación histórico-social de, justamente, cuestiones que hacen a la producción de relaciones subjetivas, al entendimiento de las funciones, acciones y ámbitos de intervención de las instituciones como ordenadores de dichas relaciones, y a la comprensión de ciertos procesos que, indefectiblemente, han incurrido en los modos y las construcciones corporales a lo largo de la historia.

Son los movimientos sociales, económicos y políticos cuestiones que influyen en la evolución de las relaciones, desde nuestra disciplina damos importancia a éstos procesos, como factores centrales que influyen directamente en las producciones corporales, vinculares y relacionales de los sujetos. Particularmente la materia en cuestión, abre dudas e interrogantes del lugar del cuerpo dentro del actual sistema neoliberal y como esta noción de cuerpo fue cambiando a lo largo de la historia en correlación a los acontecimientos de la misma, la concepción del mundo, los modos de organización de las sociedades, etc. Esta materia nos permite profundizar a la hora de la

práctica profesional en como las nuevas tecnologías, la globalización y factores tales como el consumismo, conceptos claves de esta época que atravesamos, nos aportan a la hora de relacionarnos con los cuerpos, los sujetos. ¿Es acaso en la actualidad el cuerpo una mercancía? ¿Son muchas de las patologías observadas en la clínica producto de políticas sociales? Además podemos interrogarnos respecto al lugar de nuestra disciplina en el marco de la modernidad ¿Qué lugar ocuparía esta disciplina en aquellos movimientos económicos, sociales y políticos? ¿Desde qué espacio podría ser nuestra carrera un aporte al entendimiento de aquellos procesos?

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TP: la construcción social de la realidad y el territorio

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TP: la construcción social de la realidad y el territorio

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Cuestiones de Sociología, Economía y Política. Trabajo Práctico Carrera: L GEOGRAFÍA Integrantes: Carlos E. Álvarez Fullgraff Noelia J. Mendieta Comisión: Jueves, 18 a 22 hs. Profesora: Patricia INTRODUCCIÓN  Este trabajo tiene como propósito relacionar conceptos, abordajes, información específica y algunos de los temas vistos en la materia con cualquier aspecto de nuestra carrera correspondiente. DESARROLLO  Como punto de partida, nos gustaría tomar el concepto de Geografía como la base de todos los aspectos sociales, históricos, culturales, económicos y políticos; siendo el espacio el lugar físico construido y apropiado. Es decir, ya sea como herramienta para la descripción y localización de la superficie terrestre o como herramienta política, de gestión y hasta de poder; como producto social que implica una cosmovisión y una cultura particular. Las bases teóricas para el desarrollo de los distintos procesos trabajados en nuestras clases, están relacionados con aspectos de la Geografía y su vínculo puede establecerse desde los distintos temas trabajados: origen histórico de las ciencias sociales, crisis y transformación en la sociedad argentina, la globalización contemporánea, la exclusión, la participación social y la democracia. Trabajar el aspecto social, económico y político de la sociedad, en un tiempo determinado, requiere la interpretación y relación constante como elemento clave en el análisis espacial y geográfico de los distintos ámbitos; como lo fuimos abordando a lo largo de nuestra carrera y en esta cátedra. La importancia del análisis espacial, territorial, va mutando a lo largo de esta época. Los procesos que anteriormente se localizaban a nivel de países, naciones, o más atrás en el tiempo, imperios y sus dominios, hoy se desarrollan a escala global. Los territorios de construcción social de la realidad se desnacionalizan y se convierten en redes de relaciones, vínculos que se reproducen y afianzan en los espacios “protegidos” de las elites y sus descendientes. Ya no se apegan a una idea de nación: la “patria”, es el mundo, y hoy, es la forma en que los procesos de internalización y externalización de la realidad se van desarrollando. Los procesos sociales aún requieren de su “localización” para poder plasmarse, y el control, la dirección, los objetivos y las formas, se adecúan a estas realidades espaciales, territoriales. CONCLUSIÓN  Para quienes estudiamos la relación biunívoca de los procesos sociales y su incidencia territorial, entendemos la importancia de ampliar la mirada hacia los nuevos procesos globales de construcción, reproducción, y “legitimación” de los sectores dominantes, de su interrelación, y de la manipulación y control de los procesos sociales que los alimentan y preservan, porque en los límites, en sus injustas diferencias que esos procesos generan, encontramos las posibilidades de modificar las condiciones de vida de la mayoría absoluta de la humanidad.

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Trabajo Práctico: Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

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Trabajo Práctico: Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

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Carolina Fernández/Lourdes Segovia.
Profesorado de Historia.
Viernes, 18hs.
Profesor: Miguel Ánguel Ferraro.

A lo largo de la cursada hemos visto conceptos de varios autores, muchos de ellos hacen referencia a sucesos históricos: su contexto social; el porqué se produjeron; sus consecuencias y de qué manera repercutieron en la sociedad. Es por eso que Cuestiones de Sociología, economía y Política se relaciona estrechamente con la carrera Profesorado de historia. Cabe agregar que hay cierta relación dialéctica entre ambas partes, ya que no se puede analizar un suceso sociológicamente sin conocerlo, de la misma manera que dicho análisis ayuda a entender éste suceso en sí.

Nos interesó hacer una relación específica para dar cuenta de lo dicho anteriormente y hacer notar ésta relación de la materia con la historia. Es así que seleccionamos una relación en particular: Isuani y su análisis de la evolución del capitalismo y la crisis de 1929 en Estados Unidos (hecho histórico por excelencia).

La crisis del 29 fue una crisis económica mundial. En esa época se vivió un prolongado incremento de las cotizaciones, lo que permitió la formación de una burbuja especulativa, financiada por el crédito. La continua demanda hizo subir acciones alturas increíbles y entre los pequeños especuladores eran pocos los que poseían reservas de liquidez apreciables. Ésta crisis se originó en Estados Unidos y rápidamente se extendió por todo el mundo y según Isuani, puede considerarse como el hito que dio final al liberalismo. Isuani nos habla de la existencia de los ciclos económicos en un contexto de mercado de trabajo libre como un eficaz instrumento para disciplinar la fuerza de trabajo. La fase recesiva del ciclo asociada al fenómeno de desempleo generó el miedo a perder el trabajo y debilitó el poder de negociación de los trabajadores permitiendo un funcionamiento eficaz del Ejército de reserva (concepto aplicado por Marx y Engels que refiere al excedente poblacional de trabajadores desempleados). La acción redistributiva del Estado absolutista centrada en la protección de los más afectados por ésta crisis, y como solución a ella, establece una especie de primitivo Estado de Bienestar. Éste Keynesianismo adoptó medidas como los sistemas de jubilados, seguros de salud o esquemas de compensación por accidentes de trabajo. Estos derechos de beneficios se asocian con la pertenencia ciudadana, promoviéndose así una cobertura sobre bases universales y financiada por impuestos generales, además se produjeron cambios muy importantes en la dinámica de los grandes actores sociales. La síntesis del diagnóstico de Keyness es que el capitalismo asiste cíclicamente a crisis de consumo, en definitiva la capacidad de producción de la sociedad capitalista va periódicamente más allá de la capacidad de consumir de la población.

Creemos que ésta descripción deja en claro cuán importante puede ser un hecho singular para explicar las recesiones o depresiones económicas, y la importancia también de nada menos que éste estudio de la sociedad y los aportes de autores que llevan a entender lo que podemos llamar como procesos sociales. Es por eso que estos hechos no son ajenos de cualquier análisis sociológico posible, de ser así, estos quedarían incompletos y hasta erróneos.

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Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política.
Carrera: Gestión de Arte y Cultura
Alumna: Mariel Scamporrino 
Comisión: Miércoles de 8:30 a 12:30hs
Profesor: Feliu Patricia

Como profesionales capaces de promover y gestionar actividades artísticas y culturales, destinados a mejorar la eficacia de dichas actividades, cualquiera sea el medio de transmisión, desde el estado, teatros, centros culturales, museos, ONG, desde la música, cine o libros, si nuestro perfil apunta a ser gerentes y administradores de bienes culturales de la sociedad entonces esta carrera está estrechamente relacionada con muchos conceptos de la materia Cuestiones de Sociología, Economía y Política. Uno de los temas que tiene impacto es el texto de Michel W. Apple de Educación, identidad y papas fritas baratas. El autor indica que si un educador no tiene comprensión de las realidades corre el peligro de perder su alma, que asocia sus escritos por la transformación social y aquí es donde también podemos relacionar con Berger y Luckmann sobre el compromiso con la lucha sobre los significados, teniendo en cuenta que en todas las sociedades solo ciertos significados son “legítimos” ya que solo los dominantes tienen más posibilidades de circular. 
La idea es “desestabilizar” las compresiones habituales de la educación y de la propia posición en la sociedad, pensar críticamente lo social, reconocer que vivimos inmersos en procesos de dominación y subordinación que son ocultos. Transformar de eso se trata, comprensión critica de las relaciones de explotación y dominación estructuralmente generadas. 
Entonces como referentes del arte y la cultura es fundamental saber que todo sistema social necesita de un sistema cultural de significación que sirva para mantenerlo, para desestabilizarlo o hacerlo más receptivo a los cambios. Cultura y significados son políticos, están involucrados en la distribución de las diferentes formas de poder social. Conocimiento es poder y la distribución del conocimiento es parte de la distribución social del poder.

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Carrera   Lic. Administración publica

Alumna   Escobar Natalia

Profesora   Patricia Feliu

Día               jueves turno noche

NUESTRO ESTADO

Introducción

En este trabajo tratare de relacionar nuestro forma de estado con el marco ideológico  deRoseusseau

El estado par Roseusseau surge por el contrato social que debe realizar el hombre en convecciones, en este sentido los hombre deben ceder una parte de su libertad voluntariamente  para a cambio vivir en sociedad, en seguridad y  de esta manera también su propia conservación, ya que en un estado de naturaleza esto no es posible.

El Estado también será llamado por Rousseau en sentido pasivo: «sociedad civil», «ciudad-estado», o «república», en sentido activo: pueblo soberano. Lo que significa que sólo se distingue el Estado del pueblo soberano cuando éste este reunido en asamblea y sin esta condición, da lo mismo.

Desde este lugar podemos ver como el estado se va conformando hasta nuestros tiempos, hoy contamos con un estado conformado con estos ideales, particularmente hablando nuestro estado  argentino, podemos ver que como ciudadanos  acudimos democráticamente en fechas electorales a elegir nuestros representantes, haciendo una especie de convenios entre todos, para destinar y depositamos nuestra confianza al elegido por la mayoría del pueblo, para nuestro  gobernante.

De desde este punto podemos ver la estructura nuestro estado, organizado con diferentes organismos institucionales y a la  vez con diferentes factores socio- políticos intervinientes; que  confluyen en acuerdos entre ellos para lograr una connivencia en la sociedad, en armonía, lo más armónica posible, aunque esto no sea fácil, ya que cada de estos uno poseen sus propias aspiraciones.

Por otra parte  las convecciones según Rousseau, no se dan de forma natural, si no son impuestas por el estado yaqué sedemos  parte de nuestra libertad a cambio de los derechos, sin embargo esto nos hace según el autor nuevamente esclavo de una utoridad absoluta como el Estado.

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Carrera: Licenciatura en psicomotricidad

Alumna: Natasha Luna Mogro

Docente: Sebastian Chiarini

Horario: Martes de 18 a 22 hs.

La materia, como bien dice su título, se encarga de poner en cuestión las realidades de la vida cotidiana que se producen en una sociedad. Desde la psicomotricidad nos sirve para poner en cuestión las distintas realidades que vive cada sujeto, en su singularidad, respecto a la realidad objetiva impuesta al individuo (Berger y Luckman, 1984). Estos autores también plantean que toda actividad humana está sujeta a la habituación para formar una conducta; consecuentemente el cuerpo y sus modos de manifestarse son afectados.

La Psicomotricidad estudia al cuerpo en y para la relación con los otros, un cuerpo no puede ser analizado sin tener en cuenta los factores que lo rodean. La primera relación real, simbólica e imaginaria se da en la socialización primaria, un proceso elemental para la instauración como individuo en la sociedad. La internalización constituye la base para la comunicación con los otros y para la aprehensión del mundo en cuanto realidad significativa (en psicomotricidad, mundo simbólico). Esta etapa finaliza con la posesión subjetiva de un mundo y un Yo. “La sociedad, la identidad y la realidad se cristalizan subjetivamente en el mismo proceso de socialización. Esta cristalización se corresponde con la internalización del lenguaje.” (Berger y Luckman, 1984). Además, nombran al lenguaje como contenido e instrumento muy importante para la socialización.

La socialización secundaria es la que se encarga de formar a un cuerpo de conocimiento, en ella se plantea una cierta distribución social del conocimiento.

Entonces a la hora de trabajar con un cuerpo, un sujeto, se tiene en cuenta la carga de significaciones impuestas como realidad objetiva. Es en este proceso de socialización en el que se van instalando símbolos, significaciones, hábitos, formando una identidad; sin embargo, este es un proceso continuo, nunca acaba.

Bibliografía

Berger P. y Luckmann, T. (1984) “La sociedad como realidad subjetiva” en La construcción Social de la realidad.

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Trabajo Práctico Cuestiones de Sociología, Economía y Política

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Trabajo Práctico Cuestiones de Sociología, Economía y Política

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Carrera: Lic. en Estadística.
Alumno: Rimedio Morel Juan Ignacio.
Comisión: Miércoles 18hs.
Profesor: Santiago Mundt.

Trabajo Práctico Cuestiones de Sociología, Economía y Política
Con el objetivo de reflexionar acerca de la relación que existe entre los conocimientos vistos en la materia y la carrera en la cual estamos desarrollando nuestros estudios de grado (en mi caso, Licenciatura en Estadística), la reflexión que desarrollaré está relacionada con el estudio sociológico realizado por Ezequiel Ipar en el libro: “Clases Medias Argentina: Modelo para armar”, originado por la preocupación que existía por las ideologías políticas que inciden en la vida político-demográfica y la estructura social que la condiciona de múltiples maneras. Este estudio fue realizado entre diciembre de 2012 y mayo de 2013, mediante una encuesta a 700 personas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y tuvo sustentos estadísticos para estimar con un bajo sesgo el estado de situación según la población bajo estudio.

En este sentido, con relación a la metodología estadística, se tomó una muestra basada en su propio diseño muestral (700 entrevistas cara a cara), con la particularidad de que las personas encuestadas tenían que contar con una probabilidad cierta de haber tenido por lo menos un trabajo anterior al actual, esto generó que en la selección de la muestra solo entren personas mayores a 29 años de edad y ser residentes de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Con relación al estudio, Ipar sabe muy bien la importancia de este análisis estadístico y que estudiar solo la clase media no es una buena decisión, ya que no se analizaría los aspectos relacionados con las otras dos clases sociales y los picos de las situaciones mas extremas. Ipar pudo observar con este estudio que el impacto en las respuestas entre los tres bloques sociales (clase alta, clase media y clase obrera) hubiese sido distinto que el análisis solo de la clase media. Como demuestra en su texto, las decisiones ideológicas-políticas no están ligadas a la posición sociales-económicas y que es necesario analizar los picos de las clases altas y bajas.

Los aspectos más relevantes que pudo demostrar es la movilidad social ascendente, la precarización laboral (enmascarada con la denominada ‘felixibilidad laboral’), aumento de autoritarismo y desafección política, entre otros. Así es que pudo dejar a las claras las consecuencias obtenidas a raíz de las problemáticas económicas en Argentina a principios del siglo XXI y las políticas Keynesianas que no dieron fruto alguno a la hora de analizar estos aspectos bajo estudio y sus consecuencias.

Lo importante para marcar como conclusión, es que en la actualidad es muy apropiado utilizar conjuntamente los análisis estadísticos junto a los sociológicos, políticos y económicos, ya que, mediante la utilización de encuestas de una muestra de la población, la utilización de censos, de buenas practicas de muestreos , de estimaciones con un alto nivel de confianza y el menor sesgo posibles, los análisis pueden tener un marco mucho más apropiado que los que no utilizan análisis estadísticos, dando lugar en algunos casos a solo quedarse con conjeturas iniciales.

Esta herramienta (la estadística) da un sustento muy importante, priorizando el objeto de estudio. Quedando en manos de los profesionales especialistas (médicos, biólogos, sociólogos, etc.) sacar conclusión con relación a los resultados estadísticos obtenidos. Cabe mencionar que si la metodología (como en este caso) es utilizar encuestas, las preguntas a realizarse deben ser trabajadas de manera conjunta entre el profesional del área del tema de estudio y un estadístico, para tener un buen balance entre los criterios y experiencias previas de los investigadores intervinientes.

Rimedio Morel Juan Ignacio, DNI: 37375569, LEGAJO: 28.413, Docente: Santiago Mundt.

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Trabajo práctico cuestiones de sociología, economía y política

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Trabajo práctico cuestiones de sociología, economía y política

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Carrera: Lic: higiene y seguridad.

Alumnos: Guerra Leandro, Lomonico Cristian.

Comisión: jueves 18 hs.

Profesora: Patricia Feliu.

Vamos a relacionar la carrera higiene y seguridad en el trabajo con la lectura “la clase media seducida y abandonada” de Minujin y Anguita. En primero lugar se puede relacionar como la clase media fue” seducida” por la clase alta a la hora de elegir un representante político que lo único que hacía era favorecer los intereses de la elite, desfavoreciendo totalmente a la clase obrera, trabajadora (la media), privatizándolos de sus derechos, y en este ámbito en particular, laborales. Por otro lado no siempre se presentan las condiciones adecuadas para poder realizar nuestro trabajo como nosotros pretendemos realizarlo, ya que no siempre los empleadores ponen a disposición de los encargados de la hys las herramientas adecuadas para asegurar el perfecto estado tanto fisicio social y mental de los trabajadores, los cuales en su mayoría se compone de personas con recursos que encuadran en la categoría de clase media. Esta falta de interés de parte de la elite, en este caso los empleadores, por las condiciones en las que un trabajador realiza su trabajo se ve reflejado en la aparición de enfermedades profesionales y en las probabilidades que ante la falta de medidas de seguridad adecuadas se produzcan accidentes de trabajo que afecten la salud de los trabajadores. En muchos casos se los privatizan de sus derechos con el fin de favorecer exclusivamente a la elite. Por ejemplo: no se les brindan los elementos de protección personal adecuados para realizar la actividad, se les hacen contratos laborales “a prueba” con  la posibilidad de echar al trabajador en ese lapso de tiempo si es que no cumple con las expectativas, se los amenaza con que hay otra persona dispuesta a tomar su puesto bajo esas condiciones,etc. Con esto se aseguran poder despedir al trabajador sin justificación y sin tener que abonar ningún tipo de indemnización o sin  tener que hacerse cargo de una futura enfermedad profesional, de esta manera se producen los llamados “nuevos pobres”. Lo único que hace todo esto es agigantar la brecha entre los pobres y los ricos.

Lo ideal seria contar con un gobierno presente, con un sindicato que apoye y defienda los intereses de la clase media. Que los empleadores pongan a disposición de los encargados del servicio de higiene y seguridad todas las herramientas necesarias y se tome una postura proactiva en torno a la hys para asegurar una actividad laboral con los mas altos niveles de seguridad y confort, con una adecuada remuneración y un contrato laboral estable y de larga duración.
Las lecturas como la de anguita o isuani nos ayudo a entender los contextos sociopolíticos, tanto como en nuestro país como a nivel mundial y a entender mejor como influyen las políticas adoptadas por los gobiernos a la hora de establecer condiciones de trabajo dignas, en donde nuestra futura labor como licenciados en hys será tomada en cuenta en mayor o menor medida de acuerdo a los intereses de los empleadores (empresas).

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Trabajo práctico Cuestiones de Sociología, Economía, y Política

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Trabajo práctico Cuestiones de Sociología, Economía, y Política

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Carrera: Ingeniería de Sonido.
Comisión: miércoles 8:30 am

Profesoras: Patricia Feliu y Cecilia Galbadini
Trabajo Práctico Cuestiones de Sociología, Economía y Política.
Carrera: Ingeniería de Sonido Integrantes: Ezequiel Di Laudo, Juan Robledo, Valentín Gaglianone, Lucas Mignone Docente: Patricia Feliu Comisión: Miércoles de 8:30 a 12:30.
Si bien, desde nuestra posición de estudiantes de Ingeniería de Sonido fue difícil relacionar un tema de la materia con la carrera en sí ya que, la misma tiene ramas muy concretas y definidas, notamos que es imposible hablar de producción musical, sin pensar en el contexto económico y social mundial de cada década.
Como introducción a la temática, destacamos que, la música, como cualquier expresión artística, es un espejo de la sociedad y su cultura; por lo que, es una buena forma de comprender cómo actúa y piensa la misma.
A fines de los años 40, con el auge del consumismo, surge un “nuevo sueño americano”, basado en la utopía de una reconstrucción disciplinada y una abundancia material que hiciera olvidar las penurias de la posguerra; sin embargo, esta premisa resultó errónea debido al comienzo de la Guerra Fría, la división mundial entre “buenos y malos” y el surgimiento del rock más como una revolución social con una identidad propia que, un género musical bien definido.
Ahora bien, ¿cómo podemos relacionar esto con la ingeniería de sonido? Justamente esa necesidad de expresión en contra de autoridades e imposiciones son las que exigen la búsqueda de un profesional del sonido que, mediante los acordes y las letras, pudiera darle voz a esas ideas que los jóvenes sostenían. Frente a esto, los músicos y las nuevas discográficas se vieron obligados a generar mejores tecnologías para poder llegar a un público que no necesariamente debía estar escuchando la música en vivo.
Durante el modelo económico keynesiano, en el que predominaba el capital industrial y los derechos adquiridos por las clases bajas, el trabajo del ingeniero en sonido era el de capturar, de la mejor forma posible, la música respetando los deseos del intérprete y cómo éste quería expresar su arte. Con el tiempo, estos profesionales debieron mutar su trabajo ya que, acercándonos al 1980, el capital financiero cada vez estaba más concentrado y la llegada del neoliberalismo, estaba provocando inminentes cambios en esta industria en pleno crecimiento.
El sonido de 1980 estuvo marcado por la tecnología digital y por las empresas discográficas; el objetivo de éstas, no era el de distribuir el arte de un músico, sino responder a un mercado especifico con el fin de enriquecerse. En otras palabras, las grandes compañías, querían que los sonidos fueran atractivos para el mercado, más allá de lo que, realmente, deseaban transmitir los autores con sus melodías. A partir de entonces, los ingenieros no solo debían preocuparse por satisfacer los gustos del músico, sino que debían arreglar las canciones, deformarlas, cambiar las letras y en fin, volver a producirlas, para que sea, justamente, un producto atractivo para la industria. De esta manera, el marketing estaba empezando a contaminar el mundo musical.
Luego de este recorrido histórico, finalmente, podemos concluir que el capitalismo se encargó de convertir el arte, en todos sus ámbitos, en un objeto de consumo, que, como
cualquier producto, enriquece a los grupos poderosos y deja afuera a aquellos que lo utilizan como puente para compartir sus ideas con la sociedad.

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Trabajo práctico cuestiones de sociológica, economía y política

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Trabajo práctico cuestiones de sociológica, economía y política

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Carrera: Lic. En higiene y seguridad.

Alumnos: Guerra Leandro, Lomonico Cristian.

Comisión: jueves 18hs.

Profesora: Patricia Feliu.

Vamos a relacionar la carrera higiene y seguridad en el trabajo con la lectura “la clase media seducida y abandonada” de Minujin y Anguita. En primero lugar se puede relacionar como la clase media fue” seducida” por la clase alta a la hora de elegir un representante político que lo único que hacía era favorecer los intereses de la elite, desfavoreciendo totalmente a la clase obrera, trabajadora (la media), privatizándolos de sus derechos, y en este ámbito en particular, laborales. Por otro lado no siempre se presentan las condiciones adecuadas para poder realizar nuestro trabajo como nosotros pretendemos realizarlo, ya que no siempre los empleadores ponen a disposición de los encargados de la hys las herramientas adecuadas para asegurar el perfecto estado tanto fisicio social y mental de los trabajadores, los cuales en su mayoría se compone de personas con recursos que encuadran en la categoría de clase media. Esta falta de interés de parte de la elite, en este caso los empleadores, por las condiciones en las que un trabajador realiza su trabajo se ve reflejado en la aparición de enfermedades profesionales y en las probabilidades que ante la falta de medidas de seguridad adecuadas se produzcan accidentes de trabajo que afecten la salud de los trabajadores. En muchos casos se los privatizan de sus derechos con el fin de favorecer exclusivamente a la elite. Por ejemplo: no se les brindan los elementos de protección personal adecuados para realizar la actividad, se les hacen contratos laborales “a prueba” con  la posibilidad de echar al trabajador en ese lapso de tiempo si es que no cumple con las expectativas, se los amenaza con que hay otra persona dispuesta a tomar su puesto bajo esas condiciones,etc. Con esto se aseguran poder despedir al trabajador sin justificación y sin tener que abonar ningún tipo de indemnización o sin  tener que hacerse cargo de una futura enfermedad profesional, de esta manera se producen los llamados “nuevos pobres”. Lo único que hace todo esto es agigantar la brecha entre los pobres y los ricos.

Lo ideal seria contar con un gobierno presente, con un sindicato que apoye y defienda los intereses de la clase media. Que los empleadores pongan a disposición de los encargados del servicio de higiene y seguridad todas las herramientas necesarias y se tome una postura proactiva en torno a la hys para asegurar una actividad laboral con los mas altos niveles de seguridad y confort, con una adecuada remuneración y un contrato laboral estable y de larga duración.
Las lecturas como la de anguita o isuani nos ayudo a entender los contextos sociopolíticos, tanto como en nuestro país como a nivel mundial y a entender mejor como influyen las políticas adoptadas por los gobiernos a la hora de establecer condiciones de trabajo dignas, en donde nuestra futura labor como licenciados en hys será tomada en cuenta en mayor o menor medida de acuerdo a los intereses de los empleadores (empresas).

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Trabajo Práctico N°2 -Cuestiones de sociologías, economía y política -

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Trabajo Práctico N°2 -Cuestiones de sociologías, economía y política -

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Horario : Lunes de 18 a 22 hs.

Docentes: Mariel Nuñez/ Paula Castillo.

Alumnos: Nicolás Firpo, Christian Robledo, Máximo Losada y Lionel Rizzo.

La carrera Artes Electrónicas la podemos relacionar con varios de los conceptos vistos en la cursada de la materia, ya que en ella se puede observar una combinación que engloba el arte con la utilización de la tecnología no sólo como poética artística sino también como método de mostrar otra realidad. Su relación con la electronica, implica directamente a toda modificación tecnológica y en el ámbito de los avances científicos. A su vez podemos relacionar el arte y la tecnología como pertenecientes a lo que Marx y Engels denominan superestructura, en la que se incluyen: el Estado, las leyes, las Instituciones, las tradiciones, la educación, la cultura y la ideología. Toda superestructura, a su vez, está definida por la estructura económica que es la que permite que se desarrolle una superestructura determinada.  Por otro lado, y desde el punto de vista económico, podemos relacionar cómo el avance tecnológico impacta sobre la producción de discos, desde los primeros de pasta, hasta en formato digital Blue Ray. Esto se encuentra fuertemente ligado a cómo la música comienza a verse desde otro punto de vista y nacen las empresas discográficas para producir y comercializase. Podemos visualizar a su vez que es una carrera que como diría Engels depende del Estado de la Ciencia y aún más de las necesidades de técnica. Esas cuestiones se desarrollan de muy diferente manera en una universidad pública en función de la importancia que el Estado le asigna a la misma. No es lo mismo un estado intervencionista (Keynesiano) que uno retirado (Neoliberal). La intervención del Estado en la economía se convirtió en una piedra angular de la receta keynesiana según plantea Isuani en su texto “Una Nueva Etapa Histórica”. Este proceso permitió a su vez una gran influencia en la educación pública a la que pertenecemos y  con ella se produjo la creación de nuevas universidades que permitieron y permiten el desarrollo de los parámetros imprescindibles que en un contexto interdisciplinario vinculan las artes, la ciencias y las tecnologias en tanto a su historia, a sus conceptos, a las metodologias, a los procesos y herramientas de desarrollo. Este contexto del que formamos parte, nos ubica como personas con el deber de cumplir determinados roles (pautas de conducta que se esperan del actor social) y  determinado status (posición en relación con otras posiciones) [estratificacion/funcionalismo]

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Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política.Alumno: Axel Mingrino.Comisión: Martes de 18 hs a 22 hs.Profesor: Sebastián Chiarini.Carrera : Profesorado de Historia.

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Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política.Alumno: Axel Mingrino.Comisión: Martes de 18 hs a 22 hs.Profesor: Sebastián Chiarini.Carrera : Profesorado de Historia.

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En el trabajo en cuestión he relacionado varios conceptos esgrimidos por Berger y Luckman tales como la socialización primaria  en su implementación en la educación durante Esparta.

Posteriormente, mencionare la socialización primaria que tiene lugar durante la infancia, que permite al individuo participar del mundo objetivo de una sociedad o de alguno de sus sectores. Es, evidentemente, la primera y por esta razón, la más importante. En ella se interioriza mundo que, a pesar de ser uno de entre muchos otros, es asimilado por el niño como el único posible, experimentándolo como el único real; para él no es un mundo posible, sino el mundo. Por eso este primer mundo interiorizado se arraiga con fuerza en el individuo. La socialización primaria es, pues, el período en el que se construye el primer mundo: incuestionablemente real, un mundo sólido donde no hay lugar para la desconfianza ni la duda.

En el caso de Esparta,  los niños a los 7 años abandonaban su casa y quedaban bajo la autoridad de un paidónomo, magistrado especializado que supervisaba la educación. Se integraban en una agelé, especie de unidad militar infantil, bajo el mando de un muchacho mayor, el irén (de diecinueve años). Aprendían entonces a leer y a escribir, así como a cantar. Pero lo esencial de su formación consistía en endurecerlos físicamente por medio de la lucha y el atletismo, y en aprender el manejo de las armas, a marchar en formación y, por encima de todo, a obedecer ciegamente a sus superiores y buscar siempre el bien de la ciudad.

Además se puede mencionar al  paidónomo como Institucionalización ya que a partir de allí  el niño internaliza y  a su vez legitima su realidad en el cual ya se encuentra anteriormente objetivizada.

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Trabajo Práctico Cuestiones de Sociología, Economía y Política

Alumnos: Reyes Julieta, Dominguez Belén

Carrera: Lic. Administración y gestión de políticas sociales.

Comisión: martes de 18:00hs a 22:00hs.

Profesor:  Sebastián Chiarini.

Para comenzar con este trabajo, nos vamos a enfocar en la relación del texto “La clase media, seducida y abandonada” de Alberto Minujin con un proyecto que estamos llevando a cabo en la materia Políticas Públicas que consiste en la creación de una política pública a nivel municipal, la cual nuestra idea fue dirigida hacia la creación de una cooperativa textil que está ligada a la secretaría de medio ambiente y desarrollo humano con el fin de crear bolsas ecológicas.

En el texto el autor hace referencia a los rasgos centrales de la clase media argentina. Se caracteriza por la expansión de las clases medias urbanas, no se haya relación con el desarrollo del estado.

En efecto en américa latina estos sectores medios se expandieron sobre todo en aquellos países donde el estado intervino rápidamente como productor de bienes y servicios. Esta expansión se materializó por medio de tres vías el empleo público desde los empleados municipales (barrenderos, enfermeras, pymes y cooperativas). Todo esto conforma una creciente clase media que accede a empleos permanentes y servicios que los llevó a sentirse parte de esta clase.

En las décadas del 50 y 60 las cooperativas fueron aumentando rápidamente por la creciente de trabajo impuesto por el estado.

Este movimiento cooperativo fue constituido como un factor principal en la vida económica del país.

En los años 70 el gobierno militar lanza un proyecto modernización del estado promoviendo la apertura hacia el mercado mundial y la libre circulación de capitales y mercancía. Esto significó para esta política pública tener que comenzar a competir con grandes empresas trasnacionales.

Para concluir se ve claramente una relación entre la clase media y las cooperativas ya que ambas están ligadas con el estado, que es el que proviene políticas públicas como por ejemplo en este caso la de una cooperativa.

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Trabajo practico cuestiones sociológicas economices y políticas.

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Trabajo practico cuestiones sociológicas economices y políticas.

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alumno:Galfrascoli Luciano
carrera: lic.musica

los temas tratados en la cursada me parecieron muy interesantes desde la lectura de Apple a las lecturas de Dolina me dieron la impresión de estar muy bien estructurados los conceptos de la cátedra la verdad es que estoy muy satisfecho de poder hacer foco en la problemática real de nuestro país y el mundo globalizado , los datos reales de posiciones de  las clases sociales son disparadores de diferentes lecturas a la sociedad. Intervenir es ser un actor social, creo firmemente en los aportes que estan empleados en estas investigaciones, tienen una pura intención de acercar conocimientos y revelar aciertos naturales del pensamiento donde se pone al ser en primer persona y se devela una verdad. Quizas en este momento estemos asistiendo a una manifestación del poder jurídico hacia actores legislativos comprometidos a nivel legal y por consecuente debería ser un sentimiento en forma creciente para lograr nuevos avances a nivel politicos y democráticos y solo las bases sirven para lograr esa escuela, quizás esta historia continue siendo una persecución hacia legitimidad de democracias constitutivas , pero de no ser así , asistimos a un momento revelador , donde con educación y respeto , siendo uno el que intenta lograr un conocimiento busca una verdad un saber , transmitir un conocimiento y ser consecuente con los hechos . y no un mero instrumento sin revelaciones.

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Trabajo Practico Cuestiones de sociologia, economia y politica

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Trabajo Practico Cuestiones de sociologia, economia y politica

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Carrera: Lic. En Administración y Gestión de Políticas Sociales.

Alumno: Dario Garcia Boccardo

Comisión: Miercoles 9 hs

Profesoras: Patricia Feliu y Cecilia Galdabini

El texto de Anguita y Minujin, ´´La clase media, seducida y abandonada´´, centra su análisis en la formación de esta nueva clase social que se ubica entre la burguesía y la clase trabajadora dentro de la sociedad moderna. En esta creación mucho tiene que ver la intervención del Estado en el modelo económico proyectado por cada gobierno de turno. Por ejemplo en la década del 40, el peronismo desarrollo una creciente masa de asalariados que accedió a empleos permanentes con prestaciones y servicios como los empleados públicos, los profesionales universitarios, o pequeños empresarios que fueron incluidos dentro del crecimiento económico. De esta manera, basándose en gráficos estadísticos, los autores  dejan evidencia que durante los gobiernos neoliberales que alejan la participación del Estado en las decisiones economicas distributivas y en la regulación del capital financiero, es cuando se produce una movilidad social descendente, no solo engrosando los porcentajes de pobreza sino también, aumentando la intensidad de esa misma pobreza. Vale destacar que, según los autores, la concepción de la pobreza, no esta relacionada únicamente con la movilidad económica que puedan sufrir los ciudadanos, sino también, con la falta de futuro proyectado por los ciudadanos que lleva a la naturalizar la poca participación política de la sociedad para exigir mayor respuesta del estado, ya que las instituciones que se eligen democráticamente, no intervienen activamente en los intereses de las clases vulnerables.

En conclusión, para la carrera de Administracion Publica y Gestión Social, es indispensable que la ciudadanía exija una intervención estatal real para solucionar las problemáticas sociales. Sin un estado presente, que promueva una relación participativa de los ciudadanos con las instituciones, ocasiona que los intereses del mercado opere en base a intereses individuales beneficiando a los sectores más poderosos de la sociedad.

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Ca rrera: Licenciatura en Logística.

Trabajo práctico: Cuestiones de Sociología, Economía y Política

Alumnos:

Norma Cornejo,

Franco Fuentes Favatier

Profesor: Sebastián Chiarini

Comisión: Martes 18 hs.

Según Marx el capitalismo lograría en algún momento evolucionar para obtener mayores ganancias, entonces llego el capitalismo de producción en donde se  busca extraer el mayor porcentaje de plusvalía en cada mercancía que produzca el obrero. Nosotros consideramos que sigue en vigencia el pensamiento de Marx, ya que el capitalismo de producción ha evolucionado y esto lleva a que exista una educación para formalizar los conocimientos necesarios para que en este nuevo capitalismo se obtenga mayor plusvalía. Esto lo relacionamos con la carrera ya que un Logista está encargado de mejorar todos los procesos de la producción de mercancía a fin de minimizar los costos al dueño del capital.

La logística controla el flujo eficiente y efectivo de materiales, y  también el almacenamiento de productos, por lo tanto se mueve dentro del conjunto del comportamiento de las sociedades a lo largo de la historia. Además la logística es un sector  dentro de una organización, y como tal tiene trabajadores que intervienen en los procesos sociológicos, se deben relacionar comunicativamente para realizar su tarea por la que reciben a cambio una remuneración (puede ser por ejemplo: una persona que planifica la producción, uno que genera el movimiento de materia prima, un operador logístico, etc.). Cada uno de los que intervienen en estas tareas venden su fuerza de trabajo como una mercancía (alienación) para poder subsistir, y son los encargados de generar el  valor agregado, o sea la plusvalía, al producto (propiedad privada de la organización) y de esta manera se garantiza la entrega del producto final para poder obtener el valor de cambio. El objetivo final de realizar una buena logística es el cumplimiento de la entrega de este producto final para satisfacer la necesidad del cliente.

Los dueños del capital son los dueños del producto final, y a pesar de que el trabajador Logista se encarga de otorgarles más beneficios, a estos trabajadores se le remuneran una cantidad inferior a la plusvalía del trabajo que este produce. El proceso de adquirir los conocimientos de la carrera de Licenciatura en Logística es necesario para poder tener un rol más preponderante  en la sociedad que se sitúan, también para poder recibir mejor remuneración por su especialización en los procesos de producción. Todo esto influye social, económica y políticamente en las relaciones sociales del hombre, ya que estas dependen de la clase donde se encuentren  integrados.

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Cuestiones de la sociología economía y política.

Lic. en Administración de  Empresas

Cátedra :Lunes - 18hs a 22hs
Docente: Mariel Nuñez
Alumno:  María Lourdes Ceballos- Spaccesi Jesica- Ramón Natalia.

A continuación proponemos una relación entre la carrera Lic. En adm de empresas y Pierre Bourdie en ”Sociología de la Cultura”.

La administración,  es la ciencia social que tiene por objeto el estudio de las organizaciones y la técnica encargada de la planificación, organización, integración, dirección y control de los recursos , dentro de los recursos se incluyen a las personas que son fundamentales para la eficiencia de la empresa. Por esta razón, es importante la desenvoltura de ellas dentro de la empresa y las motivaciones con las que se manejan. Un modelo muy utilizado en Administración es el modelo motivacional de Maslow, el cual afirma que nuestras acciones nacen de la motivación dirigida hacia el objetivo de cubrir ciertas necesidades, las cuales pueden ser ordenadas según la importancia que tienen para nuestro bienestar. Maslow hablaba de una jerarquía de necesidades, desde las necesidades más básicas hasta las necesidades más complejas, esta jerarquía está compuesta por cinco niveles. Las necesidades básicas se ubican en la base de la pirámide, mientras que las necesidades más complejas se encuentran en la cima. Las cinco categorías de necesidades (ordenadas de base a cima) de la Pirámide de Maslow son: fisiológicas, de seguridad, de afiliación, de reconocimiento y de autorrealización; siendo las necesidades fisiológicas las de más bajo nivel, y subiendo niveles en el orden indicado. Otro punto que señala Maslow es que no es posible saltearse necesidades, sino que por ej una vez satisfechas las necesidades fisiológicas es posible satisfacer las de seguridad, una vez satisfechas estas segundas se pueden satisfacer las de afiliación, y asi sucesivamente.

Aquí llegamos a la conclusión de que como explica Bourdieu, el sistema escolar, a través de clasificaciones test de inteligencia, etc. reproduce la desigualdad social, ya que personas que no pueden cumplir con sus necesidades fisiológicas, (como un hogar, alimento etc), de seguridad (empleo, ingresos) menos podrían aspirar a un titulo escolar y muchos menos universitario.

A partir de aquí surge la relación con el texto “Sociología y Cultura” de P.Bordieu, en el cual el autor sostiene que desde la escolarización la inteligencia es medida por diversas formas como los test; propio de la clase dominante, quienes crean una clasificación social naturalizada y utilizada para transformar la diferencia de clase en diferencias culturales.

Esto ocurre debido al ingreso salarial el cual determina el tipo de educación ya que el capital cultural es heredado y cultivado por una enseñanza adecuada.

Bordieu, considera a este acto una forma de racismo condicionado por la situación socio-económico familiar los cuales deben de proveer de los medios y herramientas para cubrir las necesidades primarias así como las secundarias y luego las de tercera necesidad.  La sociedad expuesta en la escuelas publicas y privadas explican la diferencia de clase que trasciende de generación en generación, por ende en el educador y el educado.

En conclusión se debe concientizar desde la escolarización que no se puede estigmatizar por no poseer una mejor clase social si no q cada uno es capaz de cambiar su destino,  su futuro y demostrar a la sociedad que una vez cubierta las primeras necesidades se pueden lograr las siguientes.  El camino podrá ser difícil y cuesta arriba pero no por eso dejará de recorrerlo para mejorar su calidad de vida así como el futuro de sus predecesores.

Spaccesi Jesica.

Ceballos Lourdes.

Ramon Natalia.

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Cuestiones de sociología, economía y política
Alumno:Madeo Ignacio
Carrera: lic en logistica
Viernes 18hs-22hs
Definiendo la logística como el conjunto de los medios y métodos que permiten llevar a cabo la organización de una empresa o servicio, la logística implica un cierto orden en los procesos que involucran a la producción y comercialización de mercancías. La distancia física y el tiempo separan a la actividad productiva del punto de venta. Es decir que es el puente o el nexo entre la producción y el mercado a través de la maximización y efectividad de sus técnicas.
Involucrando a la logística dentro de una sociedad, ha estado unida al hombre a través de la historia, evolucionando junto a ella y adaptándose a sus necesidades, ha ayudado a suplir necesidades básicas. Dentro de los conceptos elementales del materialismo histórico de Marta Harnecker, relacionamos el concepto de plusvalía y la forma de explotación capitalista.  Según la autora en la sociedad capitalista moderna hay división del trabajo, esto quiere decir que el hombre para asegurarse su supervivencia va a necesitar de otros individuos, esto significa que existe una fragmentación en las formas de producción, entonces el individuo debe relacionarse para lograr subsistir. El trabajador es despojado de los medios de producción y lo único que tiene es la fuerza de trabajo, es decir, no es dueño de los medios de producción ni del producto final. Este capitalismo moderno en conjunto con esta idea de logística social, surge la fragmentación del trabajo para poder cumplir con las necesidades básicas de subsistencia de una sociedad.

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Cuestiones de sociología, política y economíaCátedra FerraroComisión: Martes 18 hsDocente: Sebastián ChiariniAlumnas: Ezcurra Jorgelina (leg. 44157), M. Fernanda de Vasconcelos (leg. 44352 ), Espejo Gisela (leg. 41931)Carrera: Lic. En PsicomotricidadLa psicomotricidad, en tanto disciplina, estudia el cuerpo entendido como una construcción, en relación con el propio sujeto y con una otra persona como co-formadora, dentro de una sociedad y una cultura determinada. Pone la mirada en el tono muscular, entendido como “vehiculizador de las emociones” (según define Henry Wallon), observando la relación con el espacio y el tiempo. Trabaja a partir del juego y técnicas corporales variadas, acompañando la reedición continua de cada cuerpo, tanto desde lo preventivo como desde lo patológico, otorgándole importancia al entorno familiar, social y cultural. Nos centraremos en el texto “La construcción social de la realidad” de Berger y Luckmann.Ellos manifiestan que “el individuo no nace miembro de una sociedad: nace con una predisposición hacia la socialización, y luego llega a ser miembro de una sociedad” (Berger y Luckmann. 1984. p.164). Entienden a la socialización como un proceso dialéctico continuo formado por tres momentos: externalización, objetivación e internalización. Momentos que se suceden simultáneamente en este proceso de construcción de la realidad subjetiva y objetiva del sujeto. Por lo tanto el individuo para convertirse en miembro de una sociedad debe transitar primero, lo que los autores denominan, socialización primaria. En este sentido, el antropólogo David Le Breton expresa: “Al nacer, el niño es la suma infinita de disposiciones antropológicas que solamente la inmersión en el campo simbólico, es decir, la relación con los otros, puede permitirle desplegar. Se precisan años para que el niño, antes que su cuerpo, en sus diferentes dimensiones, se inscriba realmente dentro de la trama de sentido que cierne y estructura su grupo de pertenencia.” (Le Breton. 2002: p.8). Dando una mirada integral a esa persona que llega al mundo, rompiendo con la dualidad mente-cuerpo que se desprende del discurso sociológico anterior.Por otro lado, Berger y Luckmann señalan que el individuo nace predispuesto a ser parte de una sociedad, pero deberá atravesar un proceso de socialización que lo llevará a construir la base sobre la cual sentará su comprensión del mundo y de quienes lo rodean.  En palabras de los autores, podemos decir que este período “se efectúa en circunstancias de una enorme carga emocional” (Berger y Luckmann. 1984 p. 167). En la misma línea de pensamiento, la psicomotricidad considera que el niño nace con un equipamiento anatomofisiológico que será la base de su constructividad corporal y que necesita de la presencia de un Otro (co-formador, por quien el niño/la niña siente un afecto preferente) para tal construcción, cargada de subjetividad, con protagonismo de la carga afectiva. Para terminar, queremos destacar que, según los autores considerados, el niño atravesará por una “aprehensión del mundo” (Berger y Luckman. 1984: p. 165) que tendrá lugar en el momento en que éste asume el mismo y, a su vez, se dará una identificación mutua con el otro. Asimismo, para la psicomotricidad, dentro del proceso de constructividad corporal, es fundante y fundamental la identificación con “el otro materno” (aquella persona por la que se siente un afecto preferente), lo que le permitirá comenzar a saber de sí mismo/misma y del mundo que lo rodea/la rodea. BibliografíaBerger, P. y Luckmann, T. (1984) “La sociedad como realidad subjetiva” en La construcción Social de la realidad.Le Breton, D. (2002) La sociología del cuerpo. Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión.Henry Wallon

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Cuestiones de sociología, política y economíaCátedra FerraroComisión: Martes 18 hsDocente: Sebastián ChiariniAlumnas: Ezcurra Jorgelina (leg. 44157), M. Fernanda de Vasconcelos (leg. 44352 ), Espejo Gisela (leg. 41931)Carrera: Lic. En PsicomotricidadLa psicomotricidad, en tanto disciplina, estudia el cuerpo entendido como una construcción, en relación con el propio sujeto y con una otra persona como co-formadora, dentro de una sociedad y una cultura determinada. Pone la mirada en el tono muscular, entendido como “vehiculizador de las emociones” (según define Henry Wallon), observando la relación con el espacio y el tiempo. Trabaja a partir del juego y técnicas corporales variadas, acompañando la reedición continua de cada cuerpo, tanto desde lo preventivo como desde lo patológico, otorgándole importancia al entorno familiar, social y cultural. Nos centraremos en el texto “La construcción social de la realidad” de Berger y Luckmann.Ellos manifiestan que “el individuo no nace miembro de una sociedad: nace con una predisposición hacia la socialización, y luego llega a ser miembro de una sociedad” (Berger y Luckmann. 1984. p.164). Entienden a la socialización como un proceso dialéctico continuo formado por tres momentos: externalización, objetivación e internalización. Momentos que se suceden simultáneamente en este proceso de construcción de la realidad subjetiva y objetiva del sujeto. Por lo tanto el individuo para convertirse en miembro de una sociedad debe transitar primero, lo que los autores denominan, socialización primaria. En este sentido, el antropólogo David Le Breton expresa: “Al nacer, el niño es la suma infinita de disposiciones antropológicas que solamente la inmersión en el campo simbólico, es decir, la relación con los otros, puede permitirle desplegar. Se precisan años para que el niño, antes que su cuerpo, en sus diferentes dimensiones, se inscriba realmente dentro de la trama de sentido que cierne y estructura su grupo de pertenencia.” (Le Breton. 2002: p.8). Dando una mirada integral a esa persona que llega al mundo, rompiendo con la dualidad mente-cuerpo que se desprende del discurso sociológico anterior.Por otro lado, Berger y Luckmann señalan que el individuo nace predispuesto a ser parte de una sociedad, pero deberá atravesar un proceso de socialización que lo llevará a construir la base sobre la cual sentará su comprensión del mundo y de quienes lo rodean.  En palabras de los autores, podemos decir que este período “se efectúa en circunstancias de una enorme carga emocional” (Berger y Luckmann. 1984 p. 167). En la misma línea de pensamiento, la psicomotricidad considera que el niño nace con un equipamiento anatomofisiológico que será la base de su constructividad corporal y que necesita de la presencia de un Otro (co-formador, por quien el niño/la niña siente un afecto preferente) para tal construcción, cargada de subjetividad, con protagonismo de la carga afectiva. Para terminar, queremos destacar que, según los autores considerados, el niño atravesará por una “aprehensión del mundo” (Berger y Luckman. 1984: p. 165) que tendrá lugar en el momento en que éste asume el mismo y, a su vez, se dará una identificación mutua con el otro. Asimismo, para la psicomotricidad, dentro del proceso de constructividad corporal, es fundante y fundamental la identificación con “el otro materno” (aquella persona por la que se siente un afecto preferente), lo que le permitirá comenzar a saber de sí mismo/misma y del mundo que lo rodea/la rodea. BibliografíaBerger, P. y Luckmann, T. (1984) “La sociedad como realidad subjetiva” en La construcción Social de la realidad.Le Breton, D. (2002) La sociología del cuerpo. Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión.Henry Wallon

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Trabajo Practico Cuestiones de sociologia, economia y politica

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Trabajo Practico Cuestiones de sociologia, economia y politica

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Alumno: Ezequiel Pereyra
Docente: Mariel Nuñez
Carrera: Ingenieria ambiental
Comision: 201, Lunes 18 a 22h

La carrera ingenieria ambiental es la rama de la ingeniería que estudia los problemas ambientales de forma científica e integrada, sin embargo busca garantizar entre otras variables, el campo social

"Educación, Identidad y papas fritas", es un texto de Michael Apple donde el autor cuenta una experiencia personal, visita a un país asiático en el cual el gobierno de esa nación decidió que para su supervivencia económica era fundamental la entrada de capital extranjero. para potenciarlo, el gobierno, dominado por el ejército, ideó que sería positivo dar entrada a grupos agroalimentarios. Ofreció grandes extensiones de terreno a muy bajo coste a una empresa norteamericana para que cultivara patatas para el consumo de una cadena de comida rápida, que acompañaba con patatas fritas. Bajos salarios, exención de impuestos, maquinaria experimental que sustituía a muchos trabajadores, carencia de preocupación por el medio ambiente, fueron las ventajas con las que contó la empresa americana. Los agricultores que ocupaban la zona desde tiempo inmemorial, pero que no contaban con "papeles" que pudiera demostrar propiedad alguna, fueron desalojados de sus tierras y emprendieron el éxodo a una ciudad que les rechazaba. Relacionando esta situación con algún tema de la ingeniería ambiental, demuestra una de las mayores consecuencias sociales que producen la entrada de multinacionales agroquímicas en países con poca regulación estatal, tal es el caso de la multinacional Monsanto, que durante décadas ha explotado tierras ajenas. y entrando en el tema de la gran masa de trabajadores que perdieron su trabajo en los campos comentado por Apple, desde una perspectiva ambiental/social, la clase trabajadora y el pueblo pobre, así como también dicha producción debe estar bajo control obrero con políticas de sustentabilidad que sean enfáticas en la conservación de los ecosistemas y en la ecología. Con esto, se concluye en que los problemas ambientales traen consigo consecuencias sociales que pueden contribuir a los problemas ya existentes en el marco social de un pueblo o país

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Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política.Carrera: Ing. ComputaciónAlumno: Jonatan Benega Romanelli.Profesor: Patricia Feliu.Comisión: Miércoles a las 8:30.

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Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política.Carrera: Ing. ComputaciónAlumno: Jonatan Benega Romanelli.Profesor: Patricia Feliu.Comisión: Miércoles a las 8:30.

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En este presente trabajo podemos relacionar teniendo en cuenta el texto “Una nueva etapa histórica” de Aldo Isuani, con la carrera ingeniería en computación, como bien hace referencia el autor en la economía occidental inspirada por el keynesianismo comienzan a verse conflictos como las caídas en la producción y la productividad y aumentos en la inflación y el desempleo, todo esto afecta a la economía capitalista.

La relación que puedo establecer con la ingeniería en computación es que el empleo de la tecnología en la producción, perjudica a aquellos que no poseen de una capacitación o nivel educativo para poder insertarse en el sistema productivo moderno porque no les permite poder reemplazar a los trabajadores capacitados, quedando fuera de este sistema. Toda  sociedad avanzada no garantiza que todo los trabajadores ingresen al sistema, ya que el texto menciona que una parte de los trabajadores que se podrá integrar, son aquellos capaces de resolver y analizar diferentes problemas. Esto nos permite observar diferencias y desigualdades en el derecho de los trabajadores. Esa diferencia se evidencia cuando analizamos el ingreso de los trabajadores por la tarea realizada, existiendo un empleo precario, con muchas horas de trabajo y sin condiciones  adecuadas, no se cumplen las leyes laborales.

Con el Liberalismo no podrá pensarse en la igualdad, porque existen un aumento en la apropiación de conocimientos y habilidades que esto produce que los sectores que están fuera del sistema puedan acceder a un nivel de vida más adecuado, porque carecen de capital simbólico, esto hace que cada vez exista más desigualdades.

En la argentina actualmente se requieren ingenieros en informática, pero es escasa la cantidad de profesionales capacitados por que la mayoría de los trabajadores carece de los niveles educativos que le permiten emplear y utilizar la tecnología moderna. Dicha profesión tiene una amplia variedad de posibilidades laborales.

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Trabajo Práctico Cuestiones de Sociología, Economía y Política

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Trabajo Práctico Cuestiones de Sociología, Economía y Política

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Alumnos: Verón Pablo, Castro Gastón y Guillán Federico.

Carrera: Lic. Higiene & Seguridad en el Trabajo

Comisión: Viernes de 18:00hs a 22:00hs

La higiene y seguridad nace como una disciplina destinada a dos objetivos concretos: cuidar la integridad psicofísica de los trabajadores (el proletariado) y cumplir los objetivos de la organización (el medio de producción, desde la perspectiva marxista).

Nuestra carrera es apta para cualquier establecimiento laboral (salvo ciertas excepciones que contempla la legislación nacional), una de ellas, siendo la más frecuente, la fábrica. Para ello nos contrata el empleador (el capitalista, para marx) para trabajar en los dos objetivos mencionados al principio.

Ahora bien, como futuros profesionales en la carrera, nos topamos con varias características a las que el marxismo hace mención. Una de ellas, el obrero. Un individuo que vende su fuerza de trabajo a cambio de un salario que le permite asegurar su supervivencia y reproducción social, sin ser dueño de los medios de producción ni del producto final. Ahí, nosotros trabajamos para hacer de su puesto de trabajo un entorno más seguro (asesorando al empleador en las medidas que es conveniente tomar), capacitando (sobre los  riesgos a lo que se expone en su actividad), y actualizando las formas de protección en los cambios consecuentes del desarrollo industrial, cubriendo las contingencias de cada sector del proceso productivo (todos cuentan con al menos un trabajador involucrado, del cual se necesita su fuerza de trabajo).

Nuestra relación con el capitalista suele ser más relacionada a los números. Al obrero se lo trata de cuidar frente a las exposiciones a los distintos peligros presentes en sus tareas, en cambio el capitalista suele tratar temas como el costo de ciertas medidas de seguridad,  la productividad de la fábrica, etc. Esta última mencionada es bien destacada por Marx. Él hace hincapié en los términos de “Plusvalía Absoluta” (Se prolonga la jornada de trabajo hasta el límite físico de los trabajadores) y la “Plusvalía Relativa” (la mejora de los medios y formas de producción para aumentar la ganancia). El profesional de higiene y seguridad debe remarcar como el cuidado de los trabajadores ayuda a reducir accidentes, y en consecuencia, aumentar la productividad de la fábrica (eso que el dueño de los medios de producción siempre buscó). Claro que el aumento de productividad engloba la modernización de la tecnología (comprando maquinaria moderna) o la mecanización de los procesos.

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TP 2  Cuestiones de Sociología, Economía y Política.                                                   Relacionar algún concepto o tema visto durante la cursada con la carrera que están estudiando.     Carrera: Lic. En Ciencias de la Educación.        Estudiante: Olivares, Guadalupe                Cursada: viernes de 18 a 22 hs.                                Docente: Lic. Mariel Nuñez                                                            Si nos referimos a Educación, inevitablemente hablamos de sujetos, personas, individuos, humanos, etc, siempre en interacción. En la socialización secundaria, la Escuela como institución, es la encargada de transmitir conocimientos específicos que la familia en la socialización primaria dejó internalizado en el niño o niña, de acuerdo a lo que presentan Berger y Luckman. La realidad se construye y a la vez constituye un sujeto objetivado. Lo natural o institucionalizado es producto de una construcción social.El Sistema Educativo, inserto en una estructura de relaciones, es el encargado de dar conocimientos.  A partir de ese paso por la escuela, se espera que las personas ingresen en el engranaje de producción, del  Sistema Capitalista de Explotación, que vivimos en la actualidad. La Educación Escolar, en ciertos momentos históricos represento movilidad social de ascendencia económica, como nos hablan los autores Minunjin y Anguita,  para ciertos sectores de la población, se abren posibilidades mayores que para otros. Bourdieu, Pierre en el texto Racismo de la Inteligencia nos plantea; que la clase dominante impone su cultura al resto, justificando su dominio para seguir ocupando los puestos jerárquicos, y utilizan los títulos académicos obtenidos y la inteligencia para medir, las capacidades de los educandos, como test, pruebas estandarizadas, etc. Desde esa perspectiva se puede decir que la clasificación escolar es una discriminación social legitimada que ha sido avalada por la ciencia. Esto me recordó al libro de Florencio Sánchez (dramaturgo y periodista; 1875-1910.) 'Mi hijo, el Dotor' que narra cómo los hijos de inmigrantes campesinos, tienen posibilidad de estudiar en la Universidad Pública y poder así entrar en otro status social, la de profesionales ocupando otro posicionamiento en la pirámide de la escala social que la de sus padres. En la actualidad, el sector que envía sus hijos/as a establecimientos educativos públicos son en gran medida de trabajadores/ras y lo que se puede evidenciar en los espacios áulicos desde la interacción cotidiana entre los estudiantes y los docentes es que; La Escuela no está aislada a las políticas gubernamentales, los efectos en lo real  de los jóvenes, niños/as se manifiestan en dificultades en la tarea diaria escolar. Dado que las familias están más tiempo fuera de casa trabajando y esa falta de presencia, se ve por ejemplo; en el bajo rendimiento escolar, fracaso, repitencia, se encuentran más tiempo solos, o sus madres y padres llegan muy cansados de trabajar varias horas, o en algunos casos no pueden faltar al empleo, para las reuniones en la escuela, por temor a perderlo. El título Secundario ya no representa seguridad. La falta de oportunidades se da más en las clases obreras. Un Estado con falta de políticas públicas de fortalecimiento o con reformas económicas desfavorables, que impactan fuertemente en ese sector trae grandes consecuencias. La marginalidad crece y trae aparejado conflicto social y el aula no es ajena a eso. Las Políticas Publicas Educativas, forman ciudadanos, y de acuerdo al gobierno de turno que represente al Estado (de Bienestar, Liberal, Neoliberal, etc) podemos ver qué tipo de sociedad se construye. Por eso creo que es importante, la transformación en más equidad de las condiciones de vida, para las futuras generaciones.        Bibliografía Utilizada: Textos de la Cátedra. 

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TP 2  Cuestiones de Sociología, Economía y Política.                                                   Relacionar algún concepto o tema visto durante la cursada con la carrera que están estudiando.     Carrera: Lic. En Ciencias de la Educación.        Estudiante: Olivares, Guadalupe                Cursada: viernes de 18 a 22 hs.                                Docente: Lic. Mariel Nuñez                                                            Si nos referimos a Educación, inevitablemente hablamos de sujetos, personas, individuos, humanos, etc, siempre en interacción. En la socialización secundaria, la Escuela como institución, es la encargada de transmitir conocimientos específicos que la familia en la socialización primaria dejó internalizado en el niño o niña, de acuerdo a lo que presentan Berger y Luckman. La realidad se construye y a la vez constituye un sujeto objetivado. Lo natural o institucionalizado es producto de una construcción social.El Sistema Educativo, inserto en una estructura de relaciones, es el encargado de dar conocimientos.  A partir de ese paso por la escuela, se espera que las personas ingresen en el engranaje de producción, del  Sistema Capitalista de Explotación, que vivimos en la actualidad. La Educación Escolar, en ciertos momentos históricos represento movilidad social de ascendencia económica, como nos hablan los autores Minunjin y Anguita,  para ciertos sectores de la población, se abren posibilidades mayores que para otros. Bourdieu, Pierre en el texto Racismo de la Inteligencia nos plantea; que la clase dominante impone su cultura al resto, justificando su dominio para seguir ocupando los puestos jerárquicos, y utilizan los títulos académicos obtenidos y la inteligencia para medir, las capacidades de los educandos, como test, pruebas estandarizadas, etc. Desde esa perspectiva se puede decir que la clasificación escolar es una discriminación social legitimada que ha sido avalada por la ciencia. Esto me recordó al libro de Florencio Sánchez (dramaturgo y periodista; 1875-1910.) 'Mi hijo, el Dotor' que narra cómo los hijos de inmigrantes campesinos, tienen posibilidad de estudiar en la Universidad Pública y poder así entrar en otro status social, la de profesionales ocupando otro posicionamiento en la pirámide de la escala social que la de sus padres. En la actualidad, el sector que envía sus hijos/as a establecimientos educativos públicos son en gran medida de trabajadores/ras y lo que se puede evidenciar en los espacios áulicos desde la interacción cotidiana entre los estudiantes y los docentes es que; La Escuela no está aislada a las políticas gubernamentales, los efectos en lo real  de los jóvenes, niños/as se manifiestan en dificultades en la tarea diaria escolar. Dado que las familias están más tiempo fuera de casa trabajando y esa falta de presencia, se ve por ejemplo; en el bajo rendimiento escolar, fracaso, repitencia, se encuentran más tiempo solos, o sus madres y padres llegan muy cansados de trabajar varias horas, o en algunos casos no pueden faltar al empleo, para las reuniones en la escuela, por temor a perderlo. El título Secundario ya no representa seguridad. La falta de oportunidades se da más en las clases obreras. Un Estado con falta de políticas públicas de fortalecimiento o con reformas económicas desfavorables, que impactan fuertemente en ese sector trae grandes consecuencias. La marginalidad crece y trae aparejado conflicto social y el aula no es ajena a eso. Las Políticas Publicas Educativas, forman ciudadanos, y de acuerdo al gobierno de turno que represente al Estado (de Bienestar, Liberal, Neoliberal, etc) podemos ver qué tipo de sociedad se construye. Por eso creo que es importante, la transformación en más equidad de las condiciones de vida, para las futuras generaciones.        Bibliografía Utilizada: Textos de la Cátedra. 

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T.P Cuestiones de sociología, economía y política  

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T.P Cuestiones de sociología, economía y política  

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Integrantes: Velázquez Gustavo y Miranda Matias
Carrera: Ing. en computación
Cursada: Jueves 18hs
Profesora: Patricia Feliu

La profesión de ingeniería en computación reviste bastantes caracteristicas que se pueden relacionar con la sociología y a su vez con el texto de Kingsley Davis y Wilbert E. Moore "Algunos principios de la teoria de la estratificación".
Por un lado, como ya sabemos, la sociologia se encarga de estudiar las relaciones y hechos sociales que existen entre los individuos, comprender la estructura y los fenomenos de una sociedad en un contexto historico-cultural en el cual se encuentra inmerso. La ingenieria se encarga de comprender y analizar las demandas que pueda necesitar un rubro o sociedad determinada para luego proyectar las ideas, desarrollarlas y llevar el conocimiento en algo practico. Si nos detenemos en este punto, nos damos cuenta que tienen una relacion muy importante pues la sociología y la ingeniería en general están muy dadas de la mano ya que es importante socializar para darse cuenta de las necesidades de la sociedad y de las personas individualmente, con el estudio de un sociólogo se puede llevar a cabo soluciones concretas a traves de la ingeniería, en este caso soluciones computacionales, de informacion que se encarguen de facilitar la vida de la gente mediante la implementacion de herramientas de sistemas como inteligencia artificial, sistemas de software, desarrollo web, etc.

Por otro lado, se establece la relacion con la estratificación ya que en toda sociedad existe este fenomeno que se caracteriza por agrupar varias clases sociales con oportunidades y prestigios diferentes. En el caso de los ingenieros, para lograr obtener el titulo se requieren capacidades o experiencias particulares y son a su vez funcionalmente mas importantes que otras profesiones por lo tanto alcanza una posición y status social determinado. Tambien los ingenieros tienen la particularidad de ocupar un lugar en el que se considera de escasez, por lo que eso aumenta su importancia y su remuneración.

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Trabajo Práctico Carrera: Licenciatura en Administración Pública Alumnos: Pachado Lucía - García Acosta  Macarena Docente: Santiago Mundt Horario: Miércoles 18-22hs Comisión: 199 texto: Isuani "Una nueva etapa histórica"

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Trabajo Práctico Carrera: Licenciatura en Administración Pública Alumnos: Pachado Lucía - García Acosta  Macarena Docente: Santiago Mundt Horario: Miércoles 18-22hs Comisión: 199 texto: Isuani "Una nueva etapa histórica"

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La carrera de administración pública está orientada a la formación calificada recursos humanos adquiriendo conocimientos que se desarrollarán dentro de organismos dependiendo del Estado,con otros profesionales para organización y gestión del mismo, aún en el sector privado como consultores de organización;brindando así “expuestas” a “problemas públicos” con fines de satisfacer las necesidades de una sociedad.

Podemos relacionar a esta carrera con el texto de Isuani,ya que el proceso de liberalismo se origina a comienzos del siglo XIX,cuando ya había madurado la revolución industrial, se completaba el retiro del Estado del terrero de la producción y la distribución,aparecía un mercado de trabajo autorregulado. Aparecen los sindicatos,asociaciones mutuales y partidos políticos;el estado creó la figura de seguridad social como elemento para evitar el orden social colapsara, era un instrumento de negociación que al no ser demandados por los trabajadores no parecían como conquistas logradas.La actitud del estado en esta etapa del liberalismo tuvo efectos de recesión y desempleo.La gran Depresión no pudo responder al  desafío que enfrentaba la etapa del liberalismo y  decae. Surgiendo la etapa keynesiana  donde capitalismo  asiste cíclicamente a crisis de consumo;la capacidad de producción de la sociedad capitalista va periódicamente más allá de la capacidad de consumir de la población,hecho central para explicar las recesiones o depresiones económicas.Fomenta el mayor consumo de los trabajadores y unamayorproducción y ganancia de los empresarios significaba en la economía clásica anti-etico.El keynesismo acudió a la intervención estatal en la economía y la institucionalización del pleno empleo, este serviría de incremento para la regulación del ciclo económico y para ello desarrolló una legislación que dificultaba el despido en el sector privado, generando puestos de trabajo  a través del empleo público. Un nuevo Estado de Bienestar adoptainstituciones bismarckianas,como los sistemas jubilatorios,los sistemas de salud o la compensación por accidentes de trabajo.

El Liberalismo y Keynesianismo,donde  los instrumentos aportados por keynes: crecimiento de la producción,productividad en un contexto de baja inflación y desempleo de  forma que el índice de los problemas  de orden social son bajos,el empleo es  otro gran instrumento para la regulación del ciclo económico,y para esto el estado desarrolló tanto una legislación que dificultaba el despido en el sector privado,como una gran generación de puestos de trabajo a través del empleo público.

A diferencia de nuestra economía(reforma laboral, previsional e impositiva)el efecto que lograrían causar es todo lo contrario al ensayo  de keynes;el modelo actual está más cerca del  Liberalismo, donde el consumo es menor,los puestos de trabajos estarían en peligro,dado que  para el Estado el costo del empleo público es alto,y al igual que en la etapa del Liberalismo, la actitud del trabajador será pasiva por miedo de perder el trabajo; por último  aspirar a un puesto en ese sector sería una tarea  difícil de lograr.

Llegaremos a la conclusión que se pueden aplicar proyectos  de Políticas públicas donde el Estado diseña y gestÑiona a través del gobierno y una dicha administración pública para resolver problemas de dicha sociedad ya sean  sociales,culturales,políticos,económicos o institucionales del momento.

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Cuestiones de la sociologia, economia y politica.
Alumna:Micaela Pinto
Legajo: 36709

Carrera: Lic Psicomotricidad.

Viernes: 18 a 22 hs

En esta oportunidad me propongo realizar una conexión entre mi carrera, y la materia Cuestiones de la Sociología, Economía y política.

Para comenzar es apropiado señalar que es la  psicomotricidad. La psicomotricidad es una disciplina, que estudia la dualidad cuerpo- mente, comprendiendo al cuerpo como un todo integrador, atravesado por lo emocional, social, económico y la historicidad, inmerso en una cultura determinada. Teniendo una mirada del sujeto como  ser singular, que se construye en relación a un otro.  Daniel Calmels en su texto  ¿Qué es la psicomotricidad? expresa  “El concepto de cuerpo que formulamos incluye en sus manifestaciones la actitud postural, la gestualidad y las praxis. El concepto de cuerpo debe entenderse delimitando una producción particular y cultural diferente de la del organismo, termino con el cual se homologa en el lenguaje cotidiano”(2002).

Esta definición se encuentra en relación   con los conceptos de socialización primaria y secundaria  de Berger y Luckmann del texto “La construcción Social de la  Realidad“como pudimos comprender en la cursada la  socialización primaria es a partir de la cual se marca la identidad  del individual, a partir de la mirada del otro, es decir el niño incorpora roles y actitudes sociales  tomándolos como propios a partir de otro significante. Este tipo de socialización es la familia, contiene una carga afectiva intensa. Mientras que la socialización secundaria es  en la cual se adquieren los conocimientos específicos de los roles que están directa e indirectamente  arraigados a la división del trabajo, lo cual es necesario imprescindible para seguir siendo miembro de la sociedad.

A partir de estas definiciones  podemos dar cuenta  que  el sujeto es un productor social que se construye con otros, es decir en un proceso de socialización. Si bien somos sujetos únicos e inigualables,  necesitamos de la presencia de otro  para poder construir nuestra propia subjetividad.

Bibliografía.

Daniel Calmels(2002) ¿Qué es la psicomotricidad? Editorial Lumen

Berger y Luckmann(1984) “La construcción Social de la  Realidad“, Cap III, Amorrortu

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Trabajo Práctico Cuestiones de Sociologia, Economia y Politica.Carrera: Administración y Gestión de Politicas Sociales.Docente: Santiago Mundt.Comisión: Lunes 18 a 22hs.Alumna: María Paula Vitelli.

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Trabajo Práctico Cuestiones de Sociologia, Economia y Politica.Carrera: Administración y Gestión de Politicas Sociales.Docente: Santiago Mundt.Comisión: Lunes 18 a 22hs.Alumna: María Paula Vitelli.

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En base a la carrera “Administración y Gestión de Políticas Sociales”, resulta pertinente señalar la conexión de objetivos con el desarrollo de la teoría keynesiana presentada por Aldo Isuani en “Una nueva etapa histórica” (1998). La configuración y puesta en marcha de distintas “políticas sociales” se inscriben en un marco estatal principalmente, derivando en distintas organización sin fines de lucro y no gubernamentales que complementarán el trabajo de campo desarrollado por el Estado. Es, entonces, en un marco de intervencionismo estatal en donde los objetivos planteados a través de la investigación pueden ser materializados.

Es imposible pensar en la resolución de las distintas problemáticas sociales que afectan al conjunto de la población (generadas por el capitalismo “salvaje”) sin que estas estén incluidas en un proyecto esencialmente económico que se ocupe de buscar distintas vertientes en donde la distribución de la riqueza acumulada es clave para asegurar la inclusión de una población determinada.

La carrera correspondiente a la administración y gestión de políticas sociales puede tomar el concepto de universalización de derechos y estimular las bases de un “Gran Acuerdo” entre los sectores más dinámicos que conforman a la actual sociedad de nuestro país. Asimismo, el profesional se encuentra capacitado también para incluir nuevas propuestas en lo que refiere al sistema democrático, en un contexto nacional en donde la división de poderes  se encuentra afectado de manera determinante por los factores económicos externos.

El surgimiento de “nuevos derechos, nuevas conquistas nuevos beneficios” (Isuani, 1998) es una responsabilidad de todos los ciudadanos de una sociedad determinada, pero la planificación de estos mismos, su esquema general, debe estar a cargo de profesionales que puedan darle una visión con perspectiva de futuro a largo plazo en donde el empoderamiento ciudadano se sostenga sobre bases sólidas y estatales.

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Trabajo Práctico: Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

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Trabajo Práctico: Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

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Profesor: Sebastián Chiarini

Día de cursada: martes de 18:00 a 22:00 hs

Integrante: Correa Dávola, Emilio Guillermo

Carrera: Administración de Empresas.

Legajo: 42609

En el caso de la carrera que nosotros estudiamos los temas vistos a lo largo de la materia necesariamente deben ser entendidos como herramientas tanto para un análisis global (contexto) como de situación de cualquier organización pública o privada. Si nos centramos en el eje principal de la materia: “toda actividad humana necesariamente se desarrolla en y como resultado de la sociedad” podemos desnaturalizar cualquier actividad humana tanto como el contexto en el cual se desarrolla.

El objetivo de desnaturalizar es siempre reconocer en su verdadera esencia los elementos y características de cualquier proceso social. Esto porque la vida social no se presenta, ni siquiera para los participantes, como un proceso trasparente. Para ilustrar esto queremos rescatar de los clásicos de las ciencias sociales un extracto de “El 18 brumario de Luis Bonaparte” de K. Marx que en el segundo párrafo del capítulo 1 nos indica: “Los hombres hacen su propia historia, pero no la hacen a su libre arbitrio, bajo circunstancias elegidas por ellos mismos, sino bajo aquellas circunstancias con que se encuentran directamente, que existen y les han sido legadas por el pasado.” Ese pasado que no debe ser entendido como “muerto” ya que condiciona, limita, pero también permite la vida humana.

Entonces volviendo sobre lo dicho en el primer párrafo cuando nos encontramos en el ámbito de la empresa debemos ver que lejos de estar exclusivamente regidas por criterios racionales (entendidos estos como cálculo de costo-beneficio), las organizaciones deben contemplar a sus miembros, y el entorno, como productores y consumidores de sentido, instituciones (Berger y Luckman), historia y no como individuos aislados dotados de una inacabable necesidad de satisfacer sus deseos.

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Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política

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Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política

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Carrera: Lic. Higiene & Seguridad en el Trabajo.

Alumnos: Fontan Rodrigo Alejandro

Comisión: miércoles, 18 a 22 hs.

Profesor: Santiago Mundt.

Para realizar este trabajo, me voy a basar en la decisión que tuve a la hora de elegir mi carrera y combinarla (o por lo menos tratar de hacerlo) con diferentes autores.

Como todo sabemos cada trabajo hay riesgo que pueden provocar accidentes, muchos trabajadores suelen salir malheridos de estos accidentes, a tal punto de perder partes de su cuerpo. En argentina la gente frente a estos hechos, tiene la mala costumbre de utilizar expresiones como: “les pasa eso por son unos negros cabeza” o “seguramente lo hacen para cobrar dinero de la ART”. Si bien estamos hablando de gente la cual no es socióloga ni nada, podemos aplicar la crítica a la sociología y el planteo sobre una sociología reflexiva que hace Alvin W. Gouldner, la gente los critica sin ponerse en su lugar, los critica sin preguntarse la situación de la persona,  sin preguntarse si esa persona duerme bien, si come bien, si no trabaja mucha horas, si esa persona recibió una educación adecuada y lo único que si hacen es criticarlos por el tipo de trabajo que tiene o por su color de piel, obviamente  aquí podemos ver cómo actúa el sistema de estratificación del funcionalismo, ya que este tipo de actitud la podemos ver en personas muy bien posicionas, las cuales piensa que la gente con trabajos más precarios no avanzan en la vida solo porque no quieren, cuando tal vez solo no tiene la oportunidad. En cambio, yo en esta situación plantearía la sociología reflexiva, trabaje dos años en una fábrica y conviví con muchos trabajadores, los cuales algunos eran extranjeros y sin terminar el secundario, otros eran padres de familia, pero algo para destacar es que la mayoría no estaba instruido en materia de Higiene y Seguridad, pero no por ser “negros cabeza”, sino porque nadie se preocupa por informarlos, el empleador no le importa su salud o las enfermedades que puede contraer dicho trabajador, y los pocos que están ligeramente tiene una idea sobre el tema no les exigen nada al empleado por miedo a perder su trabajo, esto si se lo pregunta a Wacquant es debido a la dinámica marginal económica, que además de eliminar puesto de trabajo semicalificados, ofrece peores condiciones de trabajo.
Dado lo planteado anteriormente, al ver/vivir esto decidí estudiar la carrera de Licenciatura de Higiene y Seguridad en el trabajo, para poder capacitar tanto al trabajador como al empleador en la forma que deben trabajar, los equipos que deben utilizar, hablarles sobre las distintas leyes y decretos, y realizar controles de los riesgo para saber a qué están expuesto. De esta forma los trabajadores pueden trabajar seguro y el día de mañana podrán jubilarse sin lesiones, que es lo que les corresponde a todos.

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Trabajo Practico: Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

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Trabajo Practico: Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

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Carrera: Licenciatura en Administración Publica.
Profesor: Santiago Mundt
Alumnos: Dastoli Lautaro, Juan Escobar , Lopez Vergara Marco, Cardozo Mario.
Día de cursada: Miércoles de 18 a 22hs.

En relación con el texto una nueva Etapa Histórica del Licenciado en Ciencias Políticas y Sociales Aldo Isuani. La carrera de administración pública puede relacionarse directamente en el seno de las críticas y los análisis planteados por el autor ya mencionado, ya que el plantea una revisión histórica primero definiendo la Economía Liberal Agraria de la conformación del Estado Nación sumado a una Política conservadora y represiva que consolidó dicho modelo, atribuyéndole al estado poca injerencia, por lo tanto resultó innecesario capacitar gente para la tarea administrativa estatal. Luego se plantea el keynesianismo donde el estado pasa al centro de la escena con un fuerte rol interventor y de redistribución de la renta en lo económico, y de resguardo social en lo político, que obviamente se encuentran íntimamente relacionados ambos aspectos, en dicho contexto, y con tales funciones otorgadas al estado sí, es necesario contar con un personal capacitado para la correcta administración de los bienes públicos y que tengan una mirada amplia tanto de los factores económicos, como de los procesos sociales que atravesaron al país, es decir que hay que tener siempre una mirada Macro a la hora de analizar las diferente situaciones que se presentan. Por último se plantea el modelo neoliberal, donde vuelve a primar la desregularización de la economía y el remate del estado que trajo consecuencias sociales y económicas graves, por ejemplo: el desempleo, privatizaciones, reducción de la calidad educativa, en la salud pública a cambio de una supuesta estabilidad cambiaria y erradicación de la inflación. Isuani propone políticas públicas o lineamientos dónde enfocarse para apuntar a una sociedad más justa y democrática, plantea una etapa histórica que nos ofrece nuevas oportunidades, el enfoque de Isuani se queda 20 años atrás pero sin embargo creemos que el desarrollo de políticas públicas debe darse siempre de cara al futuro, aspirando a crear una sociedad mejor, equitativa y solidaria que integre al excluido y logre conformar una cohesión social a través del contrato social y la justa administración del estado con políticas públicas destinadas a moderar los efectos de la dinámica económica, que consolide una educación pública a la altura de los desafíos, tanto en la formación inicial, secundaria, terciaria o universitaria, rediseñar la política habitacional, alimentaria y de saneamiento ambiental para construir de cara al futuro los entramados sociales que el neoliberalismo, rompió y sigue ropiendo en la actualidad.

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Carrera: Lic. en Instrumentación Quirúrgica
Nombre y Apellido: María Florencia Simone
Días y Horarios: sábados de 9 hs a 13 hs
Profesora. Alejandra Lozano
Buscando dar respuesta a la consigna planteada por la Cátedra, he procedido a relacionar mi carrera profesional con el texto de Rutger Bregman, "Utopía para realistas", básicamente en lo que es mi campo de ejercicio profesional. Así puedo decir que si bien los avances tecnológicos han implicado una evidente y notoria mejora tanto en el proceso de intervención quirúrgica, el instrumental, los procesos de esterilización, mejorando no sólo los tiempos sino además la calidad quirúrgica. Si bien esto ha redundado en evitar contaminaciones, evitar errores anestesiológicos, menor mortandad, etc., lo cierto es que no ha significado una gran mejora en beneficio del trabajador de la salud, en efecto, el trabajador de la salud hoy puede realizar mucho más rápido una cirugía, pero en lugar de tener más tiempo libre realiza dos intervenciones en el tiempo que antes realizaba una, lo cual genera un mayor stress. Así se trabajan muchas horas y el estrés  es mucho, sabiendo que un error nuestro puede costar la vida del paciente; los médicos trabajan muchas horas seguidas y sin descanso; realmente considero que las mejoras en tecnología, ayudaron a nuestro trabajo, pero no ha implicado una mejora en las condiciones de trabajo. El trabajador pudo suponer ambiciosamente que la mejora en la tecnología implicaría un mayor tiempo de descanso, jornadas reducidas, menos presión psicofísica del trabador, pero en realidad ello no es más que una mera utopía, ya que el empresariado o dueño de los medios de producción evidentemente si pudo reducir los tiempos de producción aspirara siempre a aumentar entonces la producción y no pensará en mejorar las condiciones del  trabajador. Las enfermedades han cambiado y muchas veces incluso la salud se ha transformado en una industria, de la cual facturar es lo primero, por ende desde la industria farmacéutica, la industria de material médico, generan más y más ingresos siendo ello su fin esencial, lo que evidencia que no importan que los pacientes esperen sus turnos por meses, que hagan filas desde la madrugada para obtener un turno, o no puedan ser operador por no haber camas que puedan ocuparse. Los trabajadores de salud padecen tales ambiciones de la industria de la salud, y se ven forzados a realizar actos repetitivos, constantes, reiteratorios, pero todo ello más rápido, gracias a los avances tecnológicos, se puede hacer más rápido y mejor, lo que implica también que se pueda hacer mucho más en una misma jornada sin descansos y precarizando el trabajo. Así mientras tanto los empleados de salud, y  hablo por mi profesión, trabajamos largas jornadas de trabajo, y en muchos casos se necesitan dos trabajos para alcanzar a cubrir gastos básicos.

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Psicomotricidad y Cuestiones de Sociología, Economía y Política

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Psicomotricidad y Cuestiones de Sociología, Economía y Política

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Carrera: Lic. en Psicomotricidad

Profesora: Mariel Nuñez/ Paula Castillo

Comisión: Lunes Noche 18 a 22hs

Alumnos: Campbell; Carrizo; Rodriguez.

Nos parece interesante la forma de ver a la sociología del autor Alvin Gouldner, ya que en su propuesta de la “Sociologia Reflexiva” encontramos varios puntos en común con la formación y trabajo del psicomotricista.

En primer lugar la concepción del objeto de estudio, para la psicomotricidad, está sostenida bajo la noción de que “el sujeto y el objeto se construyen en la acción, confundiéndose o entrelazándose” (1). Al ser el objeto de estudio el cuerpo, no puede tomarse como un elemento medible ni observable desde afuera, sino que es en la interacción con él lo que permite su conocimiento para accionar operativamente con él y no sobre él. De la misma manera, para Gouldner, el sujeto y el objeto de estudio pertenecen al mismo mundo social, es una relación dialéctica de transformación mutua.

En segundo lugar, el quehacer psicomotriz está atravesado en gran medida por las formaciones corporales personales, donde “la propuesta es conocerse a sí mismo” (2), como dijo ya Sócrates y nos trae nuevamente André Lapierre. Es necesario conocer y elaborar los propios deseos y fantasmas para no proyectarlos en el otro implicado en la terapia (siendo este “otro” desde el paciente mismo hasta su propio círculo social). A su vez, Gouldner plantea que la sociología reflexiva debe ser radical, que el sociólogo no puede avanzar en el conocimiento si no se conoce a sí mismo y su situación en el mundo social. Tiene que hacer un esfuerzo por modificarse a sí mismo y a la situación, procurar conocer el mundo ajeno y transformarlo, además de su mundo ajeno interior. Esta transformación del mundo ajeno podría tomarse como dice la autora Alejandra Papandrea; llama “operatividad”, como aquella distancia- operativa- dada por espacio, tiempo, acciones, abstinencias etc; que tienen como finalidad la transformación del otro, que es dinámica, de cada quién para cada cual.

Para finalizar tanto la sociología reflexiva como la psicomotricidad se caracterizan por la responsabilidad y compromiso para que la técnica no se imponga al sujeto, sino que, al decir de Alejandra Papandrea, la técnica “sea subsidiaria de la necesidad o demanda del sujeto” (3). Y, al decir de Gouldner, “la Sociologia Reflexiva” no se caracteriza por lo que estudia (...) como tampoco por las técnicas e instrumentos empleados”(4)

(1)   Papandrea, A. (2002). “Para las disciplinas del cuerpo son tiempos de definiciones”. Trabajo presentado en el Instituto de la Máscara, Bs.As.

(2)   Lapierre, A. (1997). “Psicoanálisis y análisis corporal de la relación”. Editorial Desclée. Bilbao, España.

(3)   Papandrea, A. (2002). “Para las disciplinas del cuerpo son tiempos de definiciones”. Trabajo presentado en el Instituto de la Máscara, Bs.As.

(4)   Gouldner, A. “La Sociología Reflexiva”

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Trabajo Practico Cuestiones de sociologia, economia y politica

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Trabajo Practico Cuestiones de sociologia, economia y politica

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Carrera: Ingenieria Ambiental
Alumno: Ezequiel Pereyra
Comision: 201. Lunes 18. a 22
Profesor: Mariel Nuñez

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Trabajo práctico de Cuestiones de Sociología y Política

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Trabajo práctico de Cuestiones de Sociología y Política

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Docente: Patricia Feliu

Comisión: Jueves 18hs
Carrera: Ingeniería de Sonido

Alumnos: Ferreyra Federico (20370), Yacoli Pablo (39456), Ottomano Julián (15552)

En el presente trabajo nos proponemos articular realidades que consideramos pertinentes a la carrera Ingeniería de Sonido con conceptos desarrollados en el contenido bibliográfico de la materia Cuestiones de Sociología y Política.

Tomamos como eje temático el traspaso del modelo de mercado medieval al capitalista y las transformaciones en las relaciones de producción que implicó tal proceso, sosteniéndonos sobre el análisis que realiza sobre estas temáticas Friedrich Engels y Karl

Marx. A su vez, estos fenómenos los articularemos con la situación actual que está planteada en el mercado de la música, para poner de manifiesto mecánicas aún presentes y otras que estarían cambiando dentro del panorama propuesto por los autores mencionados.

En particular, Engels plantea que el creciente empoderamiento de los medios de producción por parte de la burguesía, junto a la anarquía en el precio de los productos que empezó a gobernar gracias al modo capitalista de producción, obligó al productor artesano a ceder ante estas dinámicas mercantiles emergentes debido a la incompetencia de sus métodos productivos para hacerles frente.

En conjunto a este fenómeno,afirma Engels, el propietario de estos medios de producción se apropia incluso del producto fabricado, aunque este no es producto suyo, sino fruto del trabajo ajeno (Toer, 2002:60).

En la actualidad, en la industria musical existen los grandes propietarios de los medios de producción (EMI, Sony, Universal Music, entre los más destacados) que hoy han abarrotado el mercado con sus producciones, devorando emprendimientos de envergadura considerablemente menor. Sumado a esto, dichas discográficas exigen, mediante contratos previamente acordados con los artistas con los que trabajan, que estos cedan sus derechos de autoría, de reproducción y de manipulación de las propias obras a estas empresas discográficas. El panorama del capitalista “dueño” de los medios de producción, cuyo producto es autoproclamado como suyo (aunque fruto del trabajo ajeno), y cuya mercancía desplaza a la de los del productor más pequeño, estaría repitiéndose.

“Los medios de producción y los productos del pequeño productor individual fueron despreciándose cada vez más, hasta que a este pequeño productor no le quedó otro recurso que colocarse a ganar un jornal pagado por el capitalista”(Toer, 2002:60)

Sin embargo, notamos un importante hecho que pondría en tela de juicio tal afirmación:

Frente al alto costo económico y ético que implica acceder a la industria musical a través de las grandes discográficas, surge como respuesta la identidad del músico independiente. Estas entidades (que abarca tanto músicos solistas como ensambles de varios integrantes) optan por alternativas de co-producción y autogestión, cuya dinámica permite llevar a cabo tanto la organización de recitales, giras, acceso a programas de radio y tv, y difusión en los medios en definitiva, como el registro sonoro, mezcla, mástering, la impresión y reproducción de copias del material discográfico generado por ellos, todo esto en conjunto con productoras, sellos discográficos, estudios de grabación (o home studios incluso) y agencias de márketing que también se encuentran en un proceso de ascenso y búsqueda de inserción en el mercado de la música, que encuentran además un fuerte soporte en las diversas plataformas de difusión que brindan las TICs (como Bandcamp, Spotify, Soundcloud y Youtube, entre las más conocidas en occidente). Esta forma de llevar adelante los proyectos emergentes adopta incluso el reconocimiento de todas las partes involucradas en el proceso productivo de la mercancía, correspondiendo así los productos a quienes auténticamente los confeccionan, además de representar una seductora alternativa para los consumidores y representando así una considerable competencia a la oferta discográfica monopolizada por las grandes discográficas

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO Carrera: Licenciatura en LogísticaCátedra: Cuestiones de sociología, economía y política“2do parcial grupal, PARTE A” Profesoras: Patricia Feliu y Cecilia GaldabiniComisión: Jueves de 18hs a 22hsAlumnos: •	Castañares Alejandro•	Vázquez Matías•	Ferro Franco•	Mumany Rivero LucasConcepto elegido: PLUSVALIAHoy en día el tema de la logística es un asunto tan importante que las empresas crean áreas específicas para su tratamiento, se ha desarrollado a través del tiempo y es en la actualidad un aspecto básico en la constante lucha de las empresas por llegar a ser una empresa del primer mundo. Tal es así que en la universidad de tres de febrero hace unos pocos años atrás se lanzo la carrera de Licenciatura en Logística. Anteriormente la logística era solamente, tener el producto justo, en el sitio justo, en el tiempo oportuno, al menor costo posible, actualmente éstas actividades aparentemente sencillas han sido redefinidas y ahora son todo un proceso. La logística tiene muchos significados, uno de ellos, es la encargada de la distribución eficiente de los productos de una determinada empresa con un menor costo y un excelente servicio al cliente en un contexto globalizado.Podemos relacionar, con Logística, un concepto del texto “Los conceptos elementales del materialismo histórico” donde Marta Harnecker hace referencia a lo que significa la plusvalía. Ella deja en claro que plusvalía es el valor que el obrero crea más allá del valor de su fuerza del trabajo. También menciona que al tiempo de trabajo en que el obrero reproduce su fuerza de trabajo se denomina tiempo de trabajo necesario y mediante el tiempo de trabajo  extra o no pagado se crea la plusvalía que  es la fuente de la ganancia del capitalista.  El capitalista para recuperar el dinero invertido y conseguir una ganancia le agrega una plusvalía al costo del bien, generando una acumulación monetaria en su poder a costas del trabajador. En este punto la logística termina siendo funcional al valor agregado que puede llegar a generar una buena administración en toda la cadena de suministros ya que el objetivo del trabajo logístico tiene como uno de los objetivos principales bajara los costos. A su vez también la autora habla acerca de la división del trabajo y la propiedad privada como un sistema económico basado en el intercambio. Consideramos que para que esto funcione a lo largo de los años la logística ha sido fundamental, ya que el intercambio de mercancías y bienes requiere de un trabajo de planificación logística donde el empresario quiere bajar los costos al máximo para así obtener una mayor gananciaEn conclusión podemos decir que hemos llegado a identificar como con el correr del tiempo, la Logística le ha permitido al sistema capitalista, seguir fortaleciendo sus raíces basadas en el sistema económico de intercambio generando ganancias a través de la plusvalía que genera cada trabajador en la tarea que realiza inclusive, a los trabajadores que están en la división de logística de cada empresa actual. 

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO Carrera: Licenciatura en LogísticaCátedra: Cuestiones de sociología, economía y política“2do parcial grupal, PARTE A” Profesoras: Patricia Feliu y Cecilia GaldabiniComisión: Jueves de 18hs a 22hsAlumnos: •	Castañares Alejandro•	Vázquez Matías•	Ferro Franco•	Mumany Rivero LucasConcepto elegido: PLUSVALIAHoy en día el tema de la logística es un asunto tan importante que las empresas crean áreas específicas para su tratamiento, se ha desarrollado a través del tiempo y es en la actualidad un aspecto básico en la constante lucha de las empresas por llegar a ser una empresa del primer mundo. Tal es así que en la universidad de tres de febrero hace unos pocos años atrás se lanzo la carrera de Licenciatura en Logística. Anteriormente la logística era solamente, tener el producto justo, en el sitio justo, en el tiempo oportuno, al menor costo posible, actualmente éstas actividades aparentemente sencillas han sido redefinidas y ahora son todo un proceso. La logística tiene muchos significados, uno de ellos, es la encargada de la distribución eficiente de los productos de una determinada empresa con un menor costo y un excelente servicio al cliente en un contexto globalizado.Podemos relacionar, con Logística, un concepto del texto “Los conceptos elementales del materialismo histórico” donde Marta Harnecker hace referencia a lo que significa la plusvalía. Ella deja en claro que plusvalía es el valor que el obrero crea más allá del valor de su fuerza del trabajo. También menciona que al tiempo de trabajo en que el obrero reproduce su fuerza de trabajo se denomina tiempo de trabajo necesario y mediante el tiempo de trabajo  extra o no pagado se crea la plusvalía que  es la fuente de la ganancia del capitalista.  El capitalista para recuperar el dinero invertido y conseguir una ganancia le agrega una plusvalía al costo del bien, generando una acumulación monetaria en su poder a costas del trabajador. En este punto la logística termina siendo funcional al valor agregado que puede llegar a generar una buena administración en toda la cadena de suministros ya que el objetivo del trabajo logístico tiene como uno de los objetivos principales bajara los costos. A su vez también la autora habla acerca de la división del trabajo y la propiedad privada como un sistema económico basado en el intercambio. Consideramos que para que esto funcione a lo largo de los años la logística ha sido fundamental, ya que el intercambio de mercancías y bienes requiere de un trabajo de planificación logística donde el empresario quiere bajar los costos al máximo para así obtener una mayor gananciaEn conclusión podemos decir que hemos llegado a identificar como con el correr del tiempo, la Logística le ha permitido al sistema capitalista, seguir fortaleciendo sus raíces basadas en el sistema económico de intercambio generando ganancias a través de la plusvalía que genera cada trabajador en la tarea que realiza inclusive, a los trabajadores que están en la división de logística de cada empresa actual. 

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Trabajo Practico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

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Trabajo Practico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

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Carrera: Artes Electronicas.
Integrantes: Ariana Escola y Melisa Payero.
Docente: Carlos Acebal
Comision: Martes de 08.30 a 12.30

Como estudiantes de la carrera Artes Electronicas, es dificil relacionar con los conceptos vistos, pero no imposible.
Por empezar se puede relacionar con el tercer acontecimiento de la nueva etapa histórica de alrededor de 1989, llamada “desplazamiento del eje dinámico de la producción“ en la que habla de la invención de máquinas para realizar los trabajos que hacían los hombres.
Se puede relacionar ya que ésto fue una innovación para las artes debido a que gracias a la creacion de maquinas como computadoras, por ejemplo, y el adelanto de la tecnología existen las artes electrónicas. Anteriormente a ésto únicamente existia el arte clasico y nunca se hubiera imaginado la idea de realizar arte con una computadora, o con una camara y un micrófono.
Tambien puede relacionarse con el texto “La Sociología Reflexiva“ de A. Gouldner en el que se habla de una relación SUJETO-OBJETO diciendo que éstos estan mutuamente unidos y que el sociólogo (y, creemos, casi todos los profesionales) debe poner su moral y sus atributos humanos para poder estudiar el objeto por completo con éxito.
Pensamos que con las artes en general pasa lo mismo ya que las obras de cada uno tienen algo de la esencia personal y, en nuestra opinión, siempre tienen algo subjetivo, ligado a los pensamientos y sentimientos del artista. Habla también de que ésta relación aporta, no perjudica en el análisis del sociólogo, y desde nuestra opinión pasa lo mismo con el artista ya que si fuera totalmente objetivo se tornaría aburrido y muchas obras serian iguales a otras. Por eso, en el arte también existe (y es importante) la relación SUJETO-OBJETO nombrada en el texto de Gouldner.

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Trabajo Practico Cuestiones de Sociologia, Economia y Politica

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Trabajo Practico Cuestiones de Sociologia, Economia y Politica

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Carrera: Lic. en Gestion del Deporte.
Integrantes: Ma. Belen Ferreyro y Leonel Ontiveros.
Comision: Miercoles 18 hs a 22 hs.
Profesor: Santiago Mundt

Apple – La blanquedad

Relacionaremos nuestra carrera, Licenciatura en Gestión del Deporte, con el concepto de “la blanquedad” de Apple. (Whiteness)

Considerando que se entiende por blanquedad a la condición o cualidad de ser blanco. La acepción que Apple atribuye a whiteness es negativa. “Dada la invisibilidad de la norma blanca por la cual las personas de otro color de piel son definidas como el otro.”

Quisiéramos mostrar como podemos relacionar el deporte con dicho concepto, basándonos en el deporte de alto rendimiento, donde podemos notar que el concepto de blanquedad se refleja, a nivel mundial en los países europeos, como así también los Estados Unidos, quienes son considerados como los dueños de las mejores ligas, torneos, quienes brindan las mejores remuneraciones, equipamientos, deportistas, infraestructuras, sueldos, sistemas de salud personalizados, entre otros. En su contraste podemos ver que en los países periféricos como lo son los países de América del Sur, africanos y asiáticos,  se desarrolla el deporte con una inversión muy inferior en relación a las características anteriormente nombradas. En estos se espera que los deportistas triunfen a nivel nacional para lograr de esta manera “exportarlos” a países desarrollados y lograr así el crecimiento y la promoción del deporte en su país.

Es común ver que la sociedad se encuentre satisfecha con lograr que sus deportistas, aunque sea uno, logren cruzar las fronteras para triunfar en el “primer mundo”, ya que con ésta acción suponen que su nación y deporte serán revalorizados y desarrollados con mayor entusiasmo.

A su vez, esta blanquedad puede verse reflejada de la misma  forma dentro de cada país, donde los deportes son diferenciados por las diferentes clases sociales. Podemos notar en nuestro país donde deportes como Rugby, Hockey o Tenis son practicados mayormente por las clases socioeconómicas elevadas dejando para la “negritud” deportes más populares o masivos como lo es el futbol.

En el sentido común social en los clubes y escuelas donde aquellos que practican estos deportes se encuentran establecidos en las zonas más caras de las ciudades y del país. A diferencia de aquellos deportes practicados por las clases socioeconómicas más bajas, que, con suerte, tienen algún club de barrio donde poder practicar. No solo los clubes marcan esa diferencia, sino también la misma población que al ver algún deportista de los considerados “deportes de elite” piensan automáticamente que son personas adineradas o viceversa por el solo hecho de ver su color de piel.

Si bien, a lo largo de los últimos años, el deporte, en Argentina al menos, ha logrado expandir sus fronteras (gracias a la difusión de estos para mantener a los chicos en lugares más sanos y con puertas a un futuro mejor) y tratar de salir de esos casilleros en los que se los han ubicado, todavía hay personas que siguen manteniendo el mismo pensamiento. Nosotros creemos que esto se mantiene así por la gran brecha que sigue vigente en la sociedad entre aquellos sectores sociales diferentes económicamente. Es un problema de ambas partes, donde se discriminan ambos continuamente. Y el trabajo para que esta mirada cambie, lleva mucho tiempo y mucha educación. Es posible considerar al deporte como una herramienta fundamental para ayudar a disolver estas diferencias, desde los mas pequeños hasta los mas grandes.

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Trabajo Practico Cuestiones de Sociología, Economía y Política. 

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Trabajo Practico Cuestiones de Sociología, Economía y Política. 

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Carrera: Lic. en Enfermeria
Integrante: Araceli Ortiz
Docente: Mariel Nuñez/ Paula Castillo.
Comisión: 201 . Cursada: Lunes 18:00 a 22:00
El texto seleccionado para elaborar mi  análisis comparativo entre el tema sociológico de estudio y la carrera Lic. en Enfermería es “La Construcción  Social de la Realidad” de Berger y Luckmann.

El tema abordado es el parto hospitalizado, en las últimas décadas se ha “naturalizado”, pero recordemos que la sociedad es un producto humano, es una realidad objetiva y el hombre es un producto social.

Dado que en décadas anteriores, la mayoría de los partos se realizaban en casa, acompañados generalmente con familiares y/o una partera. Se ha comprobado que hay  una  menor prevalencia en el caso del parto en casa, como son las infecciones maternales, laceraciones de tercer y cuarto grado, número de cesáreas, utilización de ventosa o fórceps,  o episiotomías.

Cabe destacar que hay una excesiva medicalización del parto hospitalario y un elevado número de cesáreas. Me parece interesante relacionarlo con el  concepto de institucionalización de primer orden donde se justifica,  ya que  existe  una relación recíproca de acciones habitualizadas por tipos de actores, se necesitan dos actores sociales que realicen acciones, hábitos, que son recíprocos, es decir que son esperados por el otro actor social. Esos hábitos que conforman la historicidad y ocurre en un espacio determinado hacia la realidad objetiva,  en este caso sería el hospital.

Se observa la legitimación de segundo orden que  argumenta la institucionalización, para que tenga sentido la realidad subjetiva. Se presenta a través  del tercer nivel: Teorías explicitas del orden institucional, son teorías hechas por otros individuos  que tienen mayor respaldo teórico, un mayor nivel de abstracción, trasciende lo pragmático las teorías que se imponen aquí es la medicina, la cual asegura que nacer en un hospital es sin dudas la mejor opción.

Existe una relación a través de esquemas tipificadores, es decir la relación está pactada antes o desde el principio y se caracteriza por su anonimato. En este caso obstetra-paciente (madre)

El derecho a la autonomía de la madre acerca de cómo vivir el parto de su hijo debe ser respetado, pero ello exige paralelamente una información veraz sobre los riesgos que se asumen con cada decisión, cuyas consecuencias afectarán no solo a ella, sino a su hijo, que en este caso, no puede opinar.

Humanizar el parto hospitalario, limitar el intervencionismo excesivo y escuchar a la madre y sus necesidades parece una buena opción para promover más partos exitosos,  más niños sanos y más madres felices tras su experiencia.

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Trabajo Practico: Cuestiones de Sociología , Economía y Política.

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Trabajo Practico: Cuestiones de Sociología , Economía y Política.

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profesora: Patricia Feliu
Carrera: Artes del circo
Comisión: miércoles 8:30 am
Alumnos: Gomez Antonella, Maria Belen Veron, Inda Petrzela

El texto elegido para nuestro análisis es “La sociología reflexiva” de Gouldner, el cual vamos a comparar con la carrera Artes del Circo. El autor, en su texto plantea una sociología radical ya que ubica al sociólogo como una parte fundamental de la sociedad que estudia, propone que se debe generar un cambio el, que tiene que hacer un reconocimiento de sí mismo, para de esta forma permitirle comprender mejor al mundo social en el que se inscribe y poder transformarlo. Como artistas circenses creemos que para nuestra tarea también es fundamental el autoconocimiento, no solo debemos conocer y dominar nuestro cuerpo, sino también, explorar los sentimientos y emociones que se mueven en nuestro interior, elaborar un juicio crítico y desde el lugar que nos toca transmitirlo al resto de la sociedad, ya que creemos fervientemente que el arte tiene un poder transformador, capaz de canalizar las pasiones, tanto propias como ajenas. Ambas tareas requieren el valor que lleva conectar con lo esencial de cada uno. Son labores que buscan desarrollarse de forma dinámica, ya que se centran en la dialéctica entre el sujeto que las realiza y el resto de la sociedad, y no buscan objetividad sino poder realizar un juicio crítico que modifique el sí mismo de cada uno y su praxis en el mundo. El arte a través de los siglos demuestra realidades, que no solo son muestras de lo que transcurría en una sociedad, sino que sirve también, para registrar una idea impregnada de sentimientos y emociones que perdure en el tiempo para generaciones futuras.

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Trabajo práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política

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Trabajo práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política

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Carrera: Licenciatura en Nutrición.
Integrantes: Melisa Di Bella; Gabriela Correa
Comisión: Miércoles de 08:30 a 12:30

Como alumnas de la carrera de Licenciatura en Nutrición que los participantes de este grupo somos, vamos a relacionar en un texto el proceso de nutrición como parte de una vida saludable con el texto “La sociedad como realidad subjetiva” de Berger y Luckmann. Para nuestro desarrollo vamos a usar de ejemplo a una familia de clase baja; pero antes de eso pasemos a derrollar que es la socialización primaria. La socialización primaria es el método por el cual el niño traído al mundo absorbe el mundo social objetivo e internaliza a su familia y sus costumbres como un todo, como su mundo.

Volviendo al ejemplo de la familia de clase baja, un hijo de los padres de un tipo de esta familia va a absorber el mundo social desde la clase baja y los hábitos de ellos, estos padres al ser de clase baja naturalmente no se fijan en qué comprar para alimentar a su hijo, porque su economía no los deja, por lo tanto llevan los que le pueda llenar la panza a su hijo, no importa si es saludable o no, llevan lo que pueden. Entonces podemos decir que este chico va a adoptar al mundo bajo su perspectiva de clase baja y va a internalizar lo que bajó de sus padres, no importa qué se coma, lo importante es llenarse; en otra palabras, no le va a importar estar bien nutrido, lo que le va a importar es sólo comer algo, sea saludable o no sea saludable.

Una vez que el chico termina de obtener su identidad y termina la socialización primaria, este hijo de clase baja empezará su socialización secundaria con un mundo ya internalizado, donde “lo único que importa es comer, no importa la forma” y empezará a transitar por submundos con esa subjetividad ya aprehendida; por lo tanto no le prestará atención a su salud física, verá como algo innecesario el hecho de recorrer a un nutricionista, a algunos ni siquiera tendrán presente que hay este tipo de profesionales para tratarse, aunque se debe a su posición económica, claramente. Esa subjetividad se mantendrá siempre y cuando se mantenga su realidad cotidiana y sus situaciones de crisis. Si esto no ocurre por alguna razón (por ejemplo, el chico creció y está parado mejor económicamente que sus padres) puede aparecer una transformación de la realidad subjetiva donde el hijo ya grande pueda optar por qué cosa consumir para estar bien alimentado, y nutrido por sobre todo, se empiece a interesar más por su salud física y deje de comer alimentos al voleo, sólo para poder sobrevivir. En algún caso tal vez visite algún nutricionista y deje de verlo como alguien innecesario.

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Trabajo Práctico: Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

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Trabajo Práctico: Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

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Carrera: Licenciatura en Relaciones Comerciales Internacionales (Intercambio)
Alumno: Hue Ronan
Profesor: Carlos Acebal
Comision: Martes de 8:30 a 12:30

En este texto presentaremos una relación entre la carrera de grado Relaciones Comerciales Internacionales y algunos contenidos estudiados de la materia Cuestiones de Sociología, Económia y Política.

Haremos hincapié en procesos que sufre la economía y, a su vez, el comercio internacional. Además, plantearemos cómo éstos son producto de políticas llevadas a cabo por los Estados de las diversas sociedades.

La Economía, de alguna forma, tiene como objeto de estudio al ser humano al igual que las Ciencias Sociales. Ahora bien, elaborando una relación de nuestra carrera con el texto de Aldo Isuani "Una nueva etapa histórica", en primer lugar, debemos observar que en él se plantean tres modelos socioeconómicos influenciados por políticas estatales. Ellos son: el modelo Liberal, el Keynesiano o de Bienestar y, por último, el Neoliberal. Estos modelos son consecuencias del capitalismo contemporáneo.

El capitalismo, siendo la corriente económica dominante a nivel global, juega de lleno en las relaciones comerciales internacionales. En un mundo globalizado, el comercio entre países, involucrando desde el llamado "primer mundo" hasta el "tercer mundo", es vital para el desarrollo y evolución financiera (algunos con mayor o menor participación).

Haciendo una breve descripción de los modelos económicos, podemos afirmar que el Liberalismo (que apareció en los comienzos del siglo XIX y que terminó en el periodo de la Gran Depresion en 1929) se caracterizó por la nula participación del Estado en la economía, generando un mercado de trabajo totalmente libre. Por su parte, el Keynesianismo (que apareció tras la Gran depresion, hacia 1933, hasta la crisis del petroleo, en 1973) sugirió la plena participación del Estado, articulando los comercios e imponiendo el derecho a la seguridad social de los trabajadores. En último lugar, el Neoliberalismo determina muy baja participación del Estado en la economía, en desmedro de todos los beneficios obtenidos por el derecho a la seguridad social del Keynesianismo, anteriormente nombrado.

Entonces, podemos manifestar que todos estos modelos son políticas determinadas por los Estados de las diferentes naciones que influyen de lleno en las operaciones económicas de los países, algunos mejorando y otros empeorando las relaciones internacionales y sus comercios.

Así mismo, observamos que los modelos económicos son representaciones simplificadas de un aspecto de la realidad social.

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Trabajo Practico Cuestiones de Sociología, economía y política.

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Trabajo Practico Cuestiones de Sociología, economía y política.

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Alumnos de la carrera Lic. En Logística, Cursamos los días Miércoles de 18 a 22 hs con el Lic. Santiago Mundt.

Sanchez Norberto Leonardo
Narvaez Carlos Eduardo

Romano Pablo Rodrigo

Relación entre Logística y algunos conceptos de Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

La logística es definida por como el «conjunto de medios y métodos necesarios para llevar a cabo la organización de una empresa, o de un servicio, especialmente de distribución. En el ámbito empresarial existen múltiples definiciones del término logística, que ha evolucionado desde la logística militar hasta el concepto contemporáneo del arte y la técnica que se ocupa de la organización de los flujos de mercancías, energía e información. La logística es fundamental para el comercio. Las actividades logísticas conforman un sistema que es el enlace entre la producción y los mercados que están separados por el tiempo y la distancia. La logística empresarial, por medio de la administración logística y de la cadena de suministro, cubre la gestión y la planificación de actividades de los departamentos de compras, producción, transporte, almacenaje, manutención y distribución.

Mercados que están separados por el tiempo y la distancia:

Como vimos en el texto “Una nueva etapa histórica” del autor Aldo Isuani, a partir de 1979/80 llega la etapa del Neoliberalismo y se producen en el mundo cambios económicos que repercuten la forma de producción. La globalización llega para quedarse y los capitales concentrados producen en alguna parte del mundo.  Las mercancías son trasladados por diferentes medios (aéreo, terrestre, acuático = logística multimodal) y deben llegar a su punto de venta. Esto origina una aceleración en los tiempos logísticos (Just in time) que conjuntamente con las nuevas tecnologías aceleran los tiempos pedidos por las corporaciones globalizadas. Comienzan a aflorar las empresas transnacionales y con ellas los mega-depósitos de productos.

Estos cambios en la forma de producción (MERCADOS GLOBALIZADOS) tren aparejados algunos problemas en la sociedad mundial. Muchos países de América latina pasan por presidencias Neoliberales.  Argentina sufre un fuerte cambio, el estado se achica, llegan las privatizaciones de empresas públicas, el mercado se desregula y hay una flexibilización laboral muy profunda. La falta de empleo crea una ruptura social.

Apple Michael, diría que en este periodo se produce una gran concentración económica para una minoría, que grandes empresas privadas fabrican y elaboran sus productos en alguna parte del mundo. Estas empresas tienen privilegios económicos y una mano de obra barata.

El Transporte, pilar fundamental de la logística:

En el mismo tiempo que el estado comienza a privatizar los servicios, se produce un cambio fundamental que afectará el transporte a lo largo del país… El ferrocarril (importante medio de carga y transporte de pasajeros) comienza ser desmantelado y se pierden muchos kilómetros de vías a lo largo y lo ancho del país. Además una importante pérdida de puestos de trabajo, Se producen muchos suicidios por pérdida laboral de personas con muchos años trabajando en el sector ferroviario. Emile Durkheim diría que hay una relación entre el individuo y la sociedad, y cuando el lazo que los une se rompe (individuo y su medio de supervivencia) esto puede terminar en suicidio.

Con la ausencia de la red ferroviaria en condiciones ideales, otro transporte toma relevancia. En este periodo el Camión de cargas llega como único medio (terrestre) posible para el transporte de mercancías.  Se produce una competencia de empresas logísticas que quieren acaparar el mercado. Socialmente también ocurre el mismo entre los pocos ciudadanos que tienen trabajo. Se produce una competencia social por obtener puestos de trabajo. Kingsley Davis y Wilbert Moore, en su texto “Algunos principios de la teoría de la estratificación” dirían que hay un continuo proceso de metabolismo, en donde los individuos son distribuidos en posiciones sociales. Estos realizan tareas dentro de sus posiciones y compiten (solo importa la motivación de conseguir posiciones). La recompensa de lograr estos lugares da origen a la estratificación.

Proceso de ruteo:

Concepto: “El enrutamiento o ruteo es la función de buscar un camino entre todos los posibles en una red de calles y rutas cuyas topologías poseen una gran conectividad”. La carga debe llegar segura y a tiempo.

Esta tarea fue altamente afectada a partir de los 90s. Cada día se torna más compleja. La desigualdad social por falta de trabajo estable y modernización de las tareas crean nuevas zonas inseguras. Nuevas villas miserias aparecen en la Capital Federal, el Gran Buenos Aires y en muchas provincias. Loïc Wacquant en su texto “Parias Urbanos” nos diría que esto se debe a una de las cuatro dinámicas que cusan la marginalidad y desigualdad. La dinámica espacial analiza la territorialización. Donde los relegados sociales llegan y se instalan para poder sobrevivir. Crece el capital y crecen los pobres. Aumento de los robos y la criminalidad.

Somos alumnos de la carrera Lic. En Logística, Cursamos Cuestiones los días Miércoles de 18 a 22 hs con el Lic. Santiago Mundt.

Sánchez Norberto Leonardo

Narváez Carlos Eduardo

Romano Pablo Rodrigo

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Trabajo  Práctico: Cuestiones de Sociología, Economía y Política 

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Trabajo  Práctico: Cuestiones de Sociología, Economía y Política 

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Carrera: Artes del Circo

Integrantes: Mancini Catalina / Spinelli Candela

Cursada: Día sábados de 9 a 13hs

Profesora: Lozano Alejandra

La carrera Artes del Circo la podemos relacionar con algunos conceptos del texto “Sociología y Cultura” de Bourdieu Pierre.

En “El racismo de la inteligencia” podemos observar como durante milenios y aun actualmente las clases dominantes son las determinantes de los patrones culturales a seguir por el resto de la sociedad. Es decir, son las elites, las clases altas, a través de discursos eufemizados y no tanto, las que van a lograr reproducir y legitimar por ejemplo que la posesión de títulos académicos son garantía de inteligencia y si estos títulos equivalen a profesiones como las de medicina, abogacía, ingeniería, etc. mejor aún.

En la actualidad, y poniendo en foco en nuestra sociedad, está muy incorporado, y es parte de la herencia del capital cultural la condición que implica seguir una carrera artística, la cual es sinónimo de desempleo, de ocio y de hasta hambruna.

Siempre fueron legitimadas y avaladas otras profesiones por sobre lo artístico; las carreras artísticas quedan siempre excluidas para unos pocos, que pareciera que fuesen a seguir un camino sinuoso del cual no se sabría si hay fortuna en su final.

Si el sistema escolar con su clasificación, como dice Bourdieu, es una discriminación social legitimada que ha sido sancionada por la ciencia, creemos, que la clasificación académica y aún más allá la clasificación cultural sumada al estigma social hacen a una continua discriminación y exclusión de lo artístico.

Por eso podemos decir que estamos muy orgullosas de poder ser parte de una carrera artística universitaria y publica. Que no es poco, en un contexto nacional donde el arte esta estigmatizado en la mente de todos los indivuos como un trabajo menor.

Como sociedad debemos erradicar del sentido común y más en el sistema escolar, que seguir una carrera artística debe ser el complemento de una “verdadera” carrera académica.

Como dice Bourdieu, habría que analizar todas las formas de legitimación.

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Trabajo Práctico Cuestiones de Sociología, Economía & Política

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Trabajo Práctico Cuestiones de Sociología, Economía & Política

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*Carrera:  Lic. Higiene & Seguridad en el Trabajo.
*Integrantes: Tamara Mamani, Aylen Gómez, Laura Cancela y Martín Nuñez.
*Comisión: Lunes de 18 a 22 hs.
*Profesora Mariel Nuñez.

En esta monografía queremos relacionar el concepto de “Realidad Objetiva” de Berguer y Luckman tomando su concepto, en que la “Realidad Objetiva” se realiza a través de la Socialización con otras personas y como resultado se crean nuevas ideas y pensamientos. Surge una nueva realidad. Esta definición se asemeja a la relación cotidiana que tenemos en nuestra carrera como profesiones de Higiene y Seguridad, ya que mantenemos contacto diariamente con los trabajadores con el objetivo no solo de proteger la vida, preservar y mantener la integridad psicofísica de los trabajadores sino también concientizar sobre los riesgos y enfermedades profesionales a los que están expuestos. Generando nuevos pensamientos en ellos y así lograr un trabajo seguro.
Sin duda será de suma importancia nuestra predisposición y participación dentro de la organización para cumplir con nuestro objetivo, promoviendo la “Institucionalización” de acciones habituales seguras que involucren a todos los sectores de una empresa y logren demostrar un verdadero compromiso a favor de la preservación de la salud de los trabajadores, quienes son los más expuestos a accidentes y enfermedades laborales, un ejemplo puede ser el uso de EPP (elementos de protección personal) o brindar capacitaciones en los diferentes puestos de trabajo, entre otros. Estas acciones pueden llegar a convertirse en una forma de control social dentro de la institución, promoviendo un círculo virtuoso de cuidados mutuos entre los trabajadores sin la necesidad que la seguridad de las personas recaiga únicamente en nosotros y que no solamente se realicen las tareas de forma segura en nuestra presencia sino en toda la jornada laboral, concientizando y brindando conocimientos para que el trabajador también se proteja así mismo y a sus pares.

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Trabajo Práctico: Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

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Trabajo Práctico: Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

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Profesor: Sebastian Chiarini
Día de cursada: Martes de 18:00 a 22:00 hs
Integrantes: Cuba Laura, Reynoso Ignacio, Garay Milena.
Carrera: Licenciatura en Relaciones Comerciales Internacionales.

Hemos encontrado en  “La Sociología Clásica: Durkheim y Weber” un pequeño fragmento que habla de los análisis de los orígenes y las características del capitalismo realizados por Weber, según los cuales dice que han existido históricamente oportunidades para las condiciones del capitalismo, pero que sólo con la aparición de la ética protestante se había podido llevar a cabo. Sumandolo con los datos económicos aparecidos en otras épocas, esta ética favorecía en el nivel individual el desarrollo de comportamientos acordes con el espíritu de lucro y las relaciones de mercado de manera tal que se pudiera impulsar este modelo.

En las cartas de Marx y Engels se habla, en parte, de las fuerzas productivas como base de la historia de los hombres: Los hombres crean fuerzas productivas y se las heredan a las siguientes generaciones, que a su vez las utilizan como materia prima para la nueva producción, creando así una historia de la humanidad. “Somos nosotros mismos quienes hacemos nuestra historia, pero la hacemos, en primer lugar, con arreglo a premisas y condiciones muy concretas. Entre ellas, son las económicas las que deciden en última instancia”.  A medida que se “modifican” las fuerzas productivas suele ocurrir que las instituciones sociales vigentes se vuelven una especie de “traba” para su reproducción y las nuevas relaciones de producción tienen que buscarse los medios para ponerle término a “los males descubiertos”, de manera que se pueda seguir desarrollando o modificando la producción.  Las relaciones económicas ayudan a éste régimen del cambio, a la distribución de productos, entre otros aspectos que suelen llevar a los cambios de las sociedades, la división de clases, las relaciones de trabajo y a la larga el Estado, la política, etc. Esta tecnica de las relaciones económicas depende de los avances de la ciencia, “El hecho de que la sociedad sienta una necesidad técnica, estimula más a la ciencia que diez universidades”, los autores de las cartas mencionan varios ejemplos de desarrollos en los recursos energéticos, así como de manufactura y transporte (factores que llevaron a cabo la Revolución Industrial y luego al capitalismo), que surgieron de esta necesidad.

Encontramos a estas cartas como un apoyo más sólido para el fragmento de Durkheim y Weber. En ambos párrafos vemos al desarrollo de las relaciones de mercado o económicas como factores del capitalismo, que a su vez lleva al desarrollo de nuevas tecnologías que facilitan su expansión. Relacionamos, finalmente, a este aspecto del capitalismo, el expancionista que busca desarrollarse conforme lo ve necesario con nuestra carrera “Licenciatura en Relaciones Comerciales Internacionales” .

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Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política

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Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política

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Integrantes: Aguirre Matías/ Cagliero Paula/ Carneiro Sofía / Ibero Maria Victoria/ Scavarelli Matías.
Carrera: Profesorado en Historia.
Comisión: Lunes de 18 a 22hs

Relacionar la sociología con la historia es una tarea bastante sencilla, ya que ambas disciplinas estudian los comportamientos y pensamientos de los hombres en un tiempo y lugar dado.

Pero particularmente vamos a centrar nuestra comparación, o relación entre las dos disciplinas, en Karl Marx como un pensador, filósofo y político. Basado en el “materialismo histórico”, que es el estudio de los hechos históricos de manera dialéctica, y asegurando que no es la conciencia del hombre la que determina su ser, sino el ser social lo que determina su conciencia (con esto se refiere a que el hombre y su conciencia es producto de su tiempo y el famoso “sentido común” son las ideas de la clase dominante), ha elaborado gran cantidad de escritos y libros apostando a la trasformación de la sociedad, teniendo como fin la liberación de los explotados y oprimidos, terminando con la sociedad de clases y la explotación de hombre por el hombre.

Marx asegura al comenzar del Manifiesto Comunista que “La historia de la humanidad es la historia de la lucha de clases” y con eso se refiere a la puja entre los explotadores y los explotados, ya sean amos y esclavos, señores feudales y vasayos ó burgueses y proletarios. Fue el motor de la historia desde siempre; al tener intereses contrapuestos estas clases son irreconciliables entre si y esta disputa con sus protagonistas son los protagonistas de la historia.

Estos legados de Marx han sido utilizados por diferentes personajes a lo largo de la historia no sólo para seguir profundizando su teoría sino también para ponerla en práctica en diferentes revoluciones, levantamientos o rebeliones que tenían como fundamento la liberación del proletariado y la eliminación de la burguesía como clase dominante.

Y basándonos en las enseñanzas de Marx, entre otros pensadores, consideramos fundamental la docencia como herramienta para la trasformación social.

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Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

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Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

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Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

Integrantes: Carlos E. Álvarez Fullgraff

Noelia J. Mendieta

Comisión: Jueves, 18 a 22 Hs.

Profesora: Patricia Feliu

Este trabajo tiene como propósito relacionar conceptos, abordajes, información específica y algunos de los temas vistos en la materia con aspectos de nuestra carrera.

Como punto de partida, nos gustaría tomar el concepto de Geografía como la base de todos los aspectos sociales, históricos, culturales, económicos y políticos; siendo el espacio el lugar y escenario físico, construido y apropiado. Es decir, ya sea como herramienta política, de gestión y hasta de poder; como producto social que implica una cosmovisión y una cultura particular. Las bases teóricas para el desarrollo de los distintos procesos trabajados en nuestras clases, están relacionados con aspectos de la Geografía y su vínculo puede establecerse desde los distintos temas trabajados: origen histórico de las Ciencias Sociales, crisis y transformación en la sociedad argentina, la globalización contemporánea, la exclusión, la participación social y la democracia. Trabajar el aspecto social, económico y político de la sociedad, en un tiempo determinado, requiere la interpretación y relación constante como elemento clave en el análisis espacial y geográfico de los distintos ámbitos; como lo fuimos abordando a lo largo de nuestra carrera y en esta cátedra.

Si elegimos un autor, retomaríamos el texto de Loic Wacquant, que aborda desde la Dinámica Política, el Estado puede ser generador o reparador de pobreza. Como también, la Dinámica espacial, la marginalidad ocupa un espacio geográfico estigmatizado. El Espacio geográfico como el medio natural más la presencia del hombre (lo social) y su comunidad en interacción constante. Como los enclaves de pobreza, la Villa.

Trabajar la geografía como modo de entender la distribución y las relaciones existentes entre los diversos elementos naturales y humanos desde una mirada crítica y problematizadora.

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Trabajo Práctico n° 2 Cuestiones de Sociología,Economía, y Política   Córdoba Rebeca      Sábados de 9 a 13hs  Carrera: Licenciatura en Protección Civil y Emergencias 

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Trabajo Práctico n° 2 Cuestiones de Sociología,Economía, y Política   Córdoba Rebeca      Sábados de 9 a 13hs  Carrera: Licenciatura en Protección Civil y Emergencias 

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Trabajo Practico Nº 2
Cuestiones de Sociología, Economía y Política.
Profesora: Lozano
Alumna: Córdoba, Rebeca.
Comisión: Sábados de 9:00 a 13:00 - Sede Lynch.
Carrera: Protección Civil y Emergencias.
Luego de leer los textos de la materia Cuestiones de Sociología, Economía y Política pude relacionar mi carrera con "Guerras Climáticas" de Harald Wezler. Esta  relación se debe a que la carrera que elegí, Licenciatura en Protección Civil y Emergencias tiene como objetivo, estudiar distintos escenarios de riesgo, así también, ayudar y contribuir con la población,  participar en diferentes emergencias ayudando a las personas vulnerables en cada una, entre otras cosas. Y  el texto comienza mencionando el huracán Katrina en 2005, como una catástrofe anunciada, causando daños económicos, e inundaciones la ciudad de Nueva Orleans, dejando de esta manera personas sin hogares que tuvieron que refugiarse, pero lamentablemente la ayuda humanitaria se colapso y de esta manera surgieron diferentes tipos de violencias, lo que llevo al Estado declararse en guerra. En mi primer año de la carrera curso Escenarios de Riesgo, donde ponemos en practica como realizar un escenario. En este texto el escenario es la  catástrofe del huracán Katrina, que dejo mas vulnerable a la población afroamericana, a diferencia de la población blanca, que al tener mas recursos y posibilidades de sobrevivir pudieron irse de Nueva Orleans, y refugiarse en otros estados, sin volver. El autor refiere a que hay "nosotros" mas "nosotros" que otros, que tienen mas responsabilidades y posibilidades de hacer cambios que otros. También plantea que el fenómeno del Cambio Climático es una problemática de las Ciencias Naturales debido a como seguirá desarrollándose, pero sus consecuencias son objetos de las ciencias sociales y de la cultura. Esto quiere decir, que las consecuencias de los desastres y catástrofes naturales, son sociales, producidas por la sociedad. Welzer remarca que "el cambio climático llevara a un cumulo de catástrofes sociales que producirán estados temporarios o permanentes o formaciones sociales sobre las que ha habido poco interés en ellas" y también que las ciencias sociales y culturales se estancan en la normalidad sin ver a las catástrofes. Y esto se vincula con las desigualdades sociales que existen en nuestro país, y mundialmente, cuando ocurre un desastre natural se pueden distinguir las clases sociales, respeto a lo que decía anteriormente las posibilidades de poder hacer un cambio, y así diferenciándose con otras clases mas bajas que necesitan la ayuda del estado, bomberos, policía, defensa civil, médicos, etc.
Para concluir, fue el texto con el cual pude identificarlo con mi carrera, respecto al objetivo de ella, y a las consecuencias sociales que dejan las catástrofes, desastres naturales, y que también se puede relacionar con lo que actualmente vivimos, las diferencias sociales, y que las posibilidades de cambiar y avanzar no siempre son para todos, como el ejemplo del autor de la población afroamericana, la población pobre no pudo huir, a diferencia de la población blanca

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Carrera: Licenciatura en Nutrición Alumnas: Caren Da silva, Noelia Velázquez, Maria Belén Domínguez Escobar, Noelia Bello Montenegro Comisión: sábados  de 9 a 13 hs.Profesora Alejandra Lozano Tomando el texto de Herad Welter que nos plantea el tema de las guerras climáticas y la importancia del impacto social que causa, y que lo relacionamos como un determinante social de la salud que afecta el ámbito de la nutrición. De modo que las consecuencias de esta problemática que esta involucrada el accionar del hombre causa daños como la erosión del suelo, desertificación, contaminación del suelo y el agua, pérdidas de cosechas y ganado. Ese uso irresponsable de los recursos naturales provoca poca variedad, y calidad, de alimentos y a su vez carentes de nutrientes. Por lo tanto, quedan sociedades desabastecidas, aisladas, y vulneradas de su derecho a la alimentación, y esto provoca muchas enfermedades. Algunas de las enfermedades causadas por el consumo de alimentos contaminados, carentes de nutrientes o por falta de acceso a los mismos son: hepatitis, cólera, anemias, descalcificación, desnutrición, malformaciones congénitas, cáncer, problemas de crecimiento, entre otras. Actualmente podemos ver algunas de estas consecuencias por el mal accionar de la industria sojera, la cual contamina el suelo, el agua y el aire con el uso de herbicidas como el glifosato. Además este modo de producción genera que el suelo absorba menos agua causando  inundaciones en poblaciones cercanas, convirtiéndose  así en un problema social.En este tipo de situaciones o catástrofes las intervenciones políticas son fundamentales para que los individuos tengan un acceso equitativo a los servicios de la salud y alimentos. Por tal motivo es necesaria la implementación de obras públicas, ajustar las regularizaciones, o normativas, que controlen el accionar de las empresas para reducir la contaminación ambiental y evitarla en los alimentos y el agua de consumo.Otra consecuencia social inducida por las “catástrofes climáticas” es que muchas poblaciones para ser refugiadas y ayudadas son radicadas en otros países, en lugares con culturas diferentes, lo cual afecta en la alimentación por el cambio en los productos de consumo alimenticios a los cuales se les hace muy difícil adaptarse, y más aun de la manera brusca, como suele suceder en estos casos.La mayor responsabilidad para evitar y frenar la problemática socioambiental es del poder político. Es necesario que países en conjunto tomen decisiones concretas  y firmes, intervengan en forma eficiente, y en tiempos cortos. Todo el poder político global tiene la posibilidad de revertir esta situación con voluntad y principalmente, acción. 

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Carrera: Licenciatura en Nutrición Alumnas: Caren Da silva, Noelia Velázquez, Maria Belén Domínguez Escobar, Noelia Bello Montenegro Comisión: sábados  de 9 a 13 hs.Profesora Alejandra Lozano Tomando el texto de Herad Welter que nos plantea el tema de las guerras climáticas y la importancia del impacto social que causa, y que lo relacionamos como un determinante social de la salud que afecta el ámbito de la nutrición. De modo que las consecuencias de esta problemática que esta involucrada el accionar del hombre causa daños como la erosión del suelo, desertificación, contaminación del suelo y el agua, pérdidas de cosechas y ganado. Ese uso irresponsable de los recursos naturales provoca poca variedad, y calidad, de alimentos y a su vez carentes de nutrientes. Por lo tanto, quedan sociedades desabastecidas, aisladas, y vulneradas de su derecho a la alimentación, y esto provoca muchas enfermedades. Algunas de las enfermedades causadas por el consumo de alimentos contaminados, carentes de nutrientes o por falta de acceso a los mismos son: hepatitis, cólera, anemias, descalcificación, desnutrición, malformaciones congénitas, cáncer, problemas de crecimiento, entre otras. Actualmente podemos ver algunas de estas consecuencias por el mal accionar de la industria sojera, la cual contamina el suelo, el agua y el aire con el uso de herbicidas como el glifosato. Además este modo de producción genera que el suelo absorba menos agua causando  inundaciones en poblaciones cercanas, convirtiéndose  así en un problema social.En este tipo de situaciones o catástrofes las intervenciones políticas son fundamentales para que los individuos tengan un acceso equitativo a los servicios de la salud y alimentos. Por tal motivo es necesaria la implementación de obras públicas, ajustar las regularizaciones, o normativas, que controlen el accionar de las empresas para reducir la contaminación ambiental y evitarla en los alimentos y el agua de consumo.Otra consecuencia social inducida por las “catástrofes climáticas” es que muchas poblaciones para ser refugiadas y ayudadas son radicadas en otros países, en lugares con culturas diferentes, lo cual afecta en la alimentación por el cambio en los productos de consumo alimenticios a los cuales se les hace muy difícil adaptarse, y más aun de la manera brusca, como suele suceder en estos casos.La mayor responsabilidad para evitar y frenar la problemática socioambiental es del poder político. Es necesario que países en conjunto tomen decisiones concretas  y firmes, intervengan en forma eficiente, y en tiempos cortos. Todo el poder político global tiene la posibilidad de revertir esta situación con voluntad y principalmente, acción. 

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TRABAJO PRACTICO - CUESTIONES DE SOCIOLOGÍA, ECONOMÍA Y POLÍTICA.

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TRABAJO PRACTICO - CUESTIONES DE SOCIOLOGÍA, ECONOMÍA Y POLÍTICA.

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Integrantes: Aguirre Matías/ Cagliero Paula/ Carneiro Sofía / Ibero Maria Victoria/ Scavarelli Matías.
Carrera: Profesorado en Historia.
Comisión: Lunes de 18 a 22hs

Relacionar la sociología con la historia es una tarea bastante sencilla, ya que ambas disciplinas estudian los comportamientos y pensamientos de los hombres en un tiempo y lugar dado.

Pero particularmente vamos a centrar nuestra comparación, o relación entre las dos disciplinas, en Karl Marx como un pensador, filósofo y político. Basado en el “materialismo histórico”, que es el estudio de los hechos históricos de manera dialéctica, y asegurando que no es la conciencia del hombre la que determina su ser, sino el ser social lo que determina su conciencia (con esto se refiere a que el hombre y su conciencia es producto de su tiempo y el famoso “sentido común” son las ideas de la clase dominante), ha elaborado gran cantidad de escritos y libros apostando a la trasformación de la sociedad, teniendo como fin la liberación de los explotados y oprimidos, terminando con la sociedad de clases y la explotación de hombre por el hombre.

Marx asegura al comenzar del Manifiesto Comunista que “La historia de la humanidad es la historia de la lucha de clases” y con eso se refiere a la puja entre los explotadores y los explotados, ya sean amos y esclavos, señores feudales y vasayos ó burgueses y proletarios. Fue el motor de la historia desde siempre; al tener intereses contrapuestos estas clases son irreconciliables entre si y esta disputa con sus protagonistas son los protagonistas de la historia.

Estos legados de Marx han sido utilizados por diferentes personajes a lo largo de la historia no sólo para seguir profundizando su teoría sino también para ponerla en práctica en diferentes revoluciones, levantamientos o rebeliones que tenían como fundamento la liberación del proletariado y la eliminación de la burguesía como clase dominante.

Y basándonos en las enseñanzas de Marx, entre otros pensadores, consideramos fundamental la docencia como herramienta para la trasformación social.

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Trabajo práctico de la asignatura “Cuestiones de Sociología, Economía y Política”.

·         Carrera: Ingeniería de Sonido

·         Integrantes:
Solange Enriquez Segretin
Richard Velasquez García
Rodrigo Volpi

·         Profesora: Alejandra Lozano

·         Comisión: Sábados de 9:00 a 13:00 hs

¿Cuál es la relación entre la Ingeniería de Sonido y la Sociología? Un análisis comparativo.

Tomando “Algunos principios de la Teoría de la Estratificación” de Davis y Moore, y a la teoría funcionalista como eje teórico de nuestro análisis, explicaremos por qué se da en la actualidad una escasez de ingenieros.

La Ingeniería de Sonido es, como todas las ramas de la Ingeniería y la Ciencia Aplicada, un campo que requiere de un alto grado de adiestramiento y conocimiento específico; cuyo último objetivo es la manipulación y el estudio de los fenómenos sonoros, pudiéndose observar su importancia material (y social) en áreas fundamentales para la vida humana: La Acústica Ambiental, la Acústica Médica, la Electrónica de Audio, la Grabación y el Sonido en Vivo, entre otras.

Siendo de conocimiento general el alto grado de remuneración y status que poseen los ingenieros, sería lógico pensar que debería haber más de ellos. Desde un punto de vista estructural-funcionalista, la Ingeniería se encuentra dentro de aquellos puestos de trabajo en los que la demanda supera ampliamente a la oferta, y por ende, las recompensas monetarias son increíblemente altas. Este fenómeno responde a sus previamente explicitadas características: Su importancia vital en la sociedad, es decir, su función; y el adiestramiento requerido para ejecutar las tareas que le conciernen, que se traduce en escasez. Dicha escasez es multi-causal: Entre sus razones, pueden encontrarse el sacrificio que conlleva el adiestramiento, los costos económicos, el tiempo que requiere estudiar una carrera como la Ingeniería, la falta de visibilización de la Ingeniería en las escuelas y/o medios de comunicación, deficientes estrategias de la sociedad en materia de recompensación o, incluso nos atreveríamos a incluir al “racismo de la inteligencia”, planteado por Bordieu, presente desde la escuela primaria y en su mayoría tan determinante en el futuro de los jóvenes que, mediante la clasificación escolar-social que emplean los intelectuales, “definen” su futuro académico y laboral, desalentándolos en su posible vocación de ingenieros, científicos, entre otras profesiones de índole técnica.

Retomando la teoría expuesta por Davis y Moore, y a modo de cierre, en el caso de la Ingeniería de Sonido, su función, (definida formalmente como “las consecuencias objetivamente observables” en la sociedad), contribuye a la creación de numerosas tecnologías, descubrimientos científicos y la propagación de la expresión artística que, como futuros ingenieros, creemos de gran valor, y por ello apostamos a un futuro en el que la integración laboral en el campo de la Ingeniería sea mayor.

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TP Cuestiones de Sociología, Economía y Política

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TP Cuestiones de Sociología, Economía y Política

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Alumno: Hansen, Nicolas
Carrera: Ingeniería en Computación
Docente: Patricia Feliu
Comisión: Miercoles 8:30 a 12:30

La ingeniería en computación, así como cualquier carrera, está relacionada con la sociedad y los hechos que ocurren en esta. El ingeniero en computación es un trabajador que requiere capacitación y recibe un buen sueldo a cambio. Sin embargo, su trabajo no está desligado de las crisis económicas y sociales. Un claro ejemplo es la década de los noventa, época de la que Isuani habla en “Una Nueva Etapa Histórica”, donde el neoliberalismo fue la forma de gobierno en nuestro país. Durante esa década, la crisis en el país fue tal que los ingenieros, tanto en computación como en otras especializaciones, no conseguían trabajos para ejercer lo que habían estudiado y se decía que habían ingenieros conduciendo taxis. Esta crisis en el neoliberalismo provocaba además que a las empresas les convenga contratar ingenieros de otros países, provocando más desempleo para los ingenieros argentinos. Esto sigue siendo una problemática hoy en día, donde ya no seguimos viviendo en la misma crisis provocada por el neoliberalismo, pero si con otro tipo de crisis. Como tratan Alberto Minujin y Eduardo Anguita en su texto “La Clase Media Seducida y Abandonada”, la clase media que está en permanente ascenso quedó atrás y hoy por el contrario parece haber un estancamiento y la aparición de nuevos pobres. El ingeniero en computación, debido a su capacitación y posibilidades laborales, es poco probable que se vea realmente perjudicado y que “entre en la misma bolsa” junto con la clase media estancada económicamente, pero aun así hemos visto como una crisis económica puede afectarlos también, ya que si bien los ingenieros en computación generalmente no suelen pertenecer a la clase baja ni a la clase media-baja, tampoco podrían ser catalogados como de clase alta (por lo menos la mayoría de ellos), por lo que también se vieron afectados por las crisis que sufrimos en este país y en el mundo.

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Trabajo Práctico: Cuestiones de Sociología, Economía y Política.                          Carrera: Licenciatura en Enfermería                     Alumna: Malvina Soledad Marchesi                    Comisión: viernes de 18:00 a 22:00                        Profesoras: Mariel Nuñez -Paula Castillo               Relación entre la carrera de enfermería y el estructural funcionalismo:La perspectiva de la enfermería es desde un punto holístico, en donde no solo busca la curación de la enfermedad del individuo sino también la causa de origen de la enfermedad muchas veces causado por el modo de vida, nivel de educación, bienestar emocional y múltiples factores que contribuyen a que él mejore o decline su estado de salud. Para el estructural funcionalismo la relación social de los individuos se basa en la interacción y en la carrera de enfermería esta interacción se vuelve constante. Una enfermera en su trabajo cotidiano y sobre todo las enfermeras comunitarias ayudan a poner en orden la complejidad de los mensajes y las conductas que emergen de las interacciones familiares .El cuidado de enfermería deberá basarse en la valoración tanto de la estructura como del funcionamiento del sistema familiar. Para esta teoría la sociedad debe funcionar como una estructura funcional y organizada .Para el estructural funcionalismo debe existir una estructura basada en una organización como la que ocurre en el ambiente hospitalario donde vemos distintos sectores organizados y equipados y donde en cada uno de ellos trabajan individuos capacitados para cubrir esos puesto, desempeñando roles que tienen un determinado estatus (prestigio) por ejemplo medico, enfermero, radiólogo, etc ,todos ellos con un estatus adquirido ya que se obtiene después de haber demostrado su capacidad o derecho a ocupar tales posiciones. Todo este equipo interdisciplinario trabaja conjuntamente con el objetivo de la recuperación del paciente. Desde sus inicios la enfermería era considerada una profesión de baja constitución y subordinada al medico desde entonces  ha estado preocupada por obtener dentro de la sociedad un estatus y ha buscando estrategias que la transformen en una verdadera “profesión” en la actualidad con la profesionalización académica  ha conseguido   la máxima autonomía y control de su propia practica permitiendo que el personal de enfermería incremente su prestigio social, mejorando sus condiciones laborales y su ingreso económico.En las  instituciones hospitalarias se puede ver la desigualdad en la estratificación donde vemos que los médicos poseen mayor prestigio por poseer mayor adiestramiento y por  su importancia para la sociedad por lo tanto se lleva las recompensas mas altas, en la enfermería vemos un estatus mayor de los enfermeros profesionales por sobre los auxiliares debido a su mayor conocimiento aun así vemos auxiliares haciendo el mismo trabajo y donde no se les reconoce económicamente. Vemos también como es  más beneficioso como profesional de la salud ejercerse en una clínica debido a que su trabajo es mejor remunerado y sus ganancias son mucho mejores.Con lo que refiere al avance tecnológico producido en este mundo de la globalización donde la medicina no escapa de ello ha permitido nuevos descubrimientos en tratamientos, medicamentos, equipamientos que han logrado una manera eficaz de combatir enfermedades ; sin embargo todo este avance ha tenido  contradicciones en la sociedad, donde se ha convertido en algo comercial y donde se observa diferencias acentuadas en los servicios de salud, con respecto a las clases sociales, donde se ven afectados directamente los grupos sociales de bajos recursos económicos, puesto que ellos no cuentan con los recursos necesarios para cubrir sus necesidades elementales en lo que ha salud se refiere. 

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Trabajo Práctico: Cuestiones de Sociología, Economía y Política.                          Carrera: Licenciatura en Enfermería                     Alumna: Malvina Soledad Marchesi                    Comisión: viernes de 18:00 a 22:00                        Profesoras: Mariel Nuñez -Paula Castillo               Relación entre la carrera de enfermería y el estructural funcionalismo:La perspectiva de la enfermería es desde un punto holístico, en donde no solo busca la curación de la enfermedad del individuo sino también la causa de origen de la enfermedad muchas veces causado por el modo de vida, nivel de educación, bienestar emocional y múltiples factores que contribuyen a que él mejore o decline su estado de salud. Para el estructural funcionalismo la relación social de los individuos se basa en la interacción y en la carrera de enfermería esta interacción se vuelve constante. Una enfermera en su trabajo cotidiano y sobre todo las enfermeras comunitarias ayudan a poner en orden la complejidad de los mensajes y las conductas que emergen de las interacciones familiares .El cuidado de enfermería deberá basarse en la valoración tanto de la estructura como del funcionamiento del sistema familiar. Para esta teoría la sociedad debe funcionar como una estructura funcional y organizada .Para el estructural funcionalismo debe existir una estructura basada en una organización como la que ocurre en el ambiente hospitalario donde vemos distintos sectores organizados y equipados y donde en cada uno de ellos trabajan individuos capacitados para cubrir esos puesto, desempeñando roles que tienen un determinado estatus (prestigio) por ejemplo medico, enfermero, radiólogo, etc ,todos ellos con un estatus adquirido ya que se obtiene después de haber demostrado su capacidad o derecho a ocupar tales posiciones. Todo este equipo interdisciplinario trabaja conjuntamente con el objetivo de la recuperación del paciente. Desde sus inicios la enfermería era considerada una profesión de baja constitución y subordinada al medico desde entonces  ha estado preocupada por obtener dentro de la sociedad un estatus y ha buscando estrategias que la transformen en una verdadera “profesión” en la actualidad con la profesionalización académica  ha conseguido   la máxima autonomía y control de su propia practica permitiendo que el personal de enfermería incremente su prestigio social, mejorando sus condiciones laborales y su ingreso económico.En las  instituciones hospitalarias se puede ver la desigualdad en la estratificación donde vemos que los médicos poseen mayor prestigio por poseer mayor adiestramiento y por  su importancia para la sociedad por lo tanto se lleva las recompensas mas altas, en la enfermería vemos un estatus mayor de los enfermeros profesionales por sobre los auxiliares debido a su mayor conocimiento aun así vemos auxiliares haciendo el mismo trabajo y donde no se les reconoce económicamente. Vemos también como es  más beneficioso como profesional de la salud ejercerse en una clínica debido a que su trabajo es mejor remunerado y sus ganancias son mucho mejores.Con lo que refiere al avance tecnológico producido en este mundo de la globalización donde la medicina no escapa de ello ha permitido nuevos descubrimientos en tratamientos, medicamentos, equipamientos que han logrado una manera eficaz de combatir enfermedades ; sin embargo todo este avance ha tenido  contradicciones en la sociedad, donde se ha convertido en algo comercial y donde se observa diferencias acentuadas en los servicios de salud, con respecto a las clases sociales, donde se ven afectados directamente los grupos sociales de bajos recursos económicos, puesto que ellos no cuentan con los recursos necesarios para cubrir sus necesidades elementales en lo que ha salud se refiere. 

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Carrera: Licenciatura en Nutrición                   Alumnas:                        Caren Da silva, Noelia Veláquez, Maria Belén Domínguez Escobar, Noelia Bello Montenegro Comisión: sábados  de 9 a 13 hs. Profesora: Alejandra Lozano.                     Tomando el texto de Herad Welter que nos plantea el tema de las guerras climáticas y la importancia del impacto social que causa, y que lo relacionamos como un determinante social de la salud que afecta el ámbito de la nutrición. De modo que las consecuencias de esta problemática que esta involucrada el accionar del hombre causa daños como la erosión del suelo, desertificación, contaminación del suelo y el agua, pérdidas de cosechas y ganado. Ese uso irresponsable de los recursos naturales provoca poca variedad, y calidad, de alimentos y a su vez carentes de nutrientes. Por lo tanto, quedan sociedades desabastecidas, aisladas, y vulneradas de su derecho a la alimentación, y esto provoca muchas enfermedades. Algunas de las enfermedades causadas por el consumo de alimentos contaminados, carentes de nutrientes o por falta de acceso a los mismos son: hepatitis, cólera, anemias, descalcificación, desnutrición, malformaciones congénitas, cáncer, problemas de crecimiento, entre otras. Actualmente podemos ver algunas de estas consecuencias por el mal accionar de la industria sojera, la cual contamina el suelo, el agua y el aire con el uso de herbicidas como el glifosato. Además este modo de producción genera que el suelo absorba menos agua causando  inundaciones en poblaciones cercanas, convirtiéndose  así en un problema social.En este tipo de situaciones o catástrofes las intervenciones políticas son fundamentales para que los individuos tengan un acceso equitativo a los servicios de la salud y alimentos. Por tal motivo es necesaria la implementación de obras públicas, ajustar las regularizaciones, o normativas, que controlen el accionar de las empresas para reducir la contaminación ambiental y evitarla en los alimentos y el agua de consumo.Otra consecuencia social inducida por las “catástrofes climáticas” es que muchas poblaciones para ser refugiadas y ayudadas son radicadas en otros países, en lugares con culturas diferentes, lo cual afecta en la alimentación por el cambio en los productos de consumo alimenticios a los cuales se les hace muy difícil adaptarse, y más aun de la manera brusca, como suele suceder en estos casos.La mayor responsabilidad para evitar y frenar la problemática socioambiental es del poder político. Es necesario que países en conjunto tomen decisiones concretas  y firmes, intervengan en forma eficiente, y en tiempos cortos. Todo el poder político global tiene la posibilidad de revertir esta situación con voluntad y principalmente, acción. 

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Carrera: Licenciatura en Nutrición                   Alumnas:                        Caren Da silva, Noelia Veláquez, Maria Belén Domínguez Escobar, Noelia Bello Montenegro Comisión: sábados  de 9 a 13 hs. Profesora: Alejandra Lozano.                     Tomando el texto de Herad Welter que nos plantea el tema de las guerras climáticas y la importancia del impacto social que causa, y que lo relacionamos como un determinante social de la salud que afecta el ámbito de la nutrición. De modo que las consecuencias de esta problemática que esta involucrada el accionar del hombre causa daños como la erosión del suelo, desertificación, contaminación del suelo y el agua, pérdidas de cosechas y ganado. Ese uso irresponsable de los recursos naturales provoca poca variedad, y calidad, de alimentos y a su vez carentes de nutrientes. Por lo tanto, quedan sociedades desabastecidas, aisladas, y vulneradas de su derecho a la alimentación, y esto provoca muchas enfermedades. Algunas de las enfermedades causadas por el consumo de alimentos contaminados, carentes de nutrientes o por falta de acceso a los mismos son: hepatitis, cólera, anemias, descalcificación, desnutrición, malformaciones congénitas, cáncer, problemas de crecimiento, entre otras. Actualmente podemos ver algunas de estas consecuencias por el mal accionar de la industria sojera, la cual contamina el suelo, el agua y el aire con el uso de herbicidas como el glifosato. Además este modo de producción genera que el suelo absorba menos agua causando  inundaciones en poblaciones cercanas, convirtiéndose  así en un problema social.En este tipo de situaciones o catástrofes las intervenciones políticas son fundamentales para que los individuos tengan un acceso equitativo a los servicios de la salud y alimentos. Por tal motivo es necesaria la implementación de obras públicas, ajustar las regularizaciones, o normativas, que controlen el accionar de las empresas para reducir la contaminación ambiental y evitarla en los alimentos y el agua de consumo.Otra consecuencia social inducida por las “catástrofes climáticas” es que muchas poblaciones para ser refugiadas y ayudadas son radicadas en otros países, en lugares con culturas diferentes, lo cual afecta en la alimentación por el cambio en los productos de consumo alimenticios a los cuales se les hace muy difícil adaptarse, y más aun de la manera brusca, como suele suceder en estos casos.La mayor responsabilidad para evitar y frenar la problemática socioambiental es del poder político. Es necesario que países en conjunto tomen decisiones concretas  y firmes, intervengan en forma eficiente, y en tiempos cortos. Todo el poder político global tiene la posibilidad de revertir esta situación con voluntad y principalmente, acción. 

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LICENCIATURA EN PSICOMOTRICIDADPROFESORA: Mariel Nuñez / Viernes de 18 a 22hsALUMNAS: Claudia Nuñez, Julieta Ruiz Diaz, Elena Sequeira, Aymara Muntaabski 

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LICENCIATURA EN PSICOMOTRICIDADPROFESORA: Mariel Nuñez / Viernes de 18 a 22hsALUMNAS: Claudia Nuñez, Julieta Ruiz Diaz, Elena Sequeira, Aymara Muntaabski 

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El cuerpo para la Psicomotricidad es un cuerpo que se construye en y para la relación con un otro, quien lo significa. Este proceso de construcción del cuerpo, que se da entre el niño y quien cumpla la función materna, inicia incluso desde antes de su nacimiento (por ejemplo, teniendo en cuenta el discurso que cada padre tiene sobre ese niño, los ideales, etc). Este proceso está atravesado por la cultura y es a través de la misma que el niño es socializado. En relación a esto, podemos tomar a Berger y Luckmann quienes hablan del proceso de socialización primaria, la cual es constitutiva del sujeto ya que se da justamente en los primeros encuentros con estos otros significantes. Cabe destacar que este proceso tiene su comienzo desde el nacimiento del sujeto. Los autores sostienen que la socialización primaria es la primera socialización que atraviesa el individuo y, que es a través de esta misma, por la cual el sujeto se convierte en miembro de la sociedad. Además, situamos que esta socialización primaria es trascendental ya que supone una fuerte carga afectiva. Podemos ubicar aquí una relación entre esto último y el concepto de diálogo tónico postural introducido por Ajuriaguerra, quien lo describe como la relación tónico postural entre el niño y quien ejerciere la función materna. Es a partir de estos primeros encuentros (diálogo tónico), basados en mutuos ajustes entre ambos, que el niño va a ir construyendo su propio cuerpo.

Como mencionamos anteriormente, para la Psicomotricidad es de vital importancia tener en cuenta al Otro materno, ya que será a partir de éste que el niño no sólo construirá su cuerpo, sino que también posibilitará la apertura y salida al mundo, a la cultura en la que está inserto. Aquí encontramos otro punto de enlace con lo planteado por los autores, por lo que nos resulta interesante transcribir una cita de Berger y Luckmann en la que dan cuenta de este rol de los otros significantes. Ellos postulan que “todo individuo nace dentro de una estructura social objetiva en la cual encuentra a los otros significantes que están encargados de su socialización y que le son impuestos” (Berger y Luckmann. 1966, pg. 166).

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Trabajo Práctico "Cuestiones de Sociología, Economía y Política

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Trabajo Práctico "Cuestiones de Sociología, Economía y Política

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Profesores: Ferraro, Feliu y Galdabini
(Miércoles, 8:30 a 12:30hs)

Integrantes: Casco Bruno, Gutiérrez Matías y Pinto Lucas.

Carrera: Ingeniería en Sonido.

La sociedad se encuentra estratificada e identificada por sectores y clases. Tal como conceptualizan Minujin y Anguita en “La clase media , seducida y abandonada” las clases sociales experimentan cambios, las personas que las componen ascienden y descienden de acuerdo a las situaciones políticas, económicas y sociales.

Dentro de la clase media se encuentra a la mayoría de los profesionales, entre ellos ingenieros con sus especialidades, civiles, químicos, industriales, de sonido, etc.

Durante muchos años la manera de garantizar una posición estable dentro de la sociedad fue a través de la educación. Los ingenieros en sonido poseen una gran especialización dentro de su campo, y el proceso de adiestramiento es largo y costoso, motivo por el cual no abundan. Por la escases de éstos profesionales la remuneración es alta comparada con la de otros profesionales. Davis y Moore indican que estos son algunos de los fenómenos que estratifican la sociedad.

Estas diferencias cuantitativas, hacen que el mercado laboral compita para contratar y aumente las remuneraciones, no por dificultad del trabajo, si no por la dificultad de conseguir al profesional.

Tal como indican Davis y Moore los estratos distinguen al individuo por sus ingresos, posición laboral, capacidades y por su prestigio laboral. Es por esto que el ingeniero en sonido es muy requerido en un mundo de nuevas tecnologías y de constantes interferencias auditivas provocadas por el avance industrial y social. El rol del ingeniero en sonido es preservar la calidad y claridad auditiva en los entornos sociales para garantizar la buena comunicación de los individuos, que tal como lo argumentaban Berger y Luckmann, la comunicación es la herramienta básica de los individuos para la socialización y su internalización.

Es por esto que el ingeniero en sonido es un actor muy importante en la sociedad actual, silencioso porque pocos conocen sus intervenciones y fundamental para mantener el orden y equilibrio auditivo en áreas de interacción cotidiana.

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Alumnos: Gonzalo Rodriguez, Marco Rusahil y Francisco Medina Profesor: Carlos Acebal Horario: Martes de 8:30 a 12:30 Carrera: Ingenieria en sonido

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Alumnos: Gonzalo Rodriguez, Marco Rusahil y Francisco Medina Profesor: Carlos Acebal Horario: Martes de 8:30 a 12:30 Carrera: Ingenieria en sonido

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Es difícil encontrar una relación entre una materia de carácter social como lo es “Cuestiones de sociología, economía y política” con una carrera del orden de las ciencias exactas como lo es la Ingeniería en sonido.  Sin embargo, se encuentra un punto de contacto en el objeto de estudio de la materia, el cual es la sociedad, y la importancia e influencia que tiene la carrera en esta misma.
Es así como la sociedad por naturaleza separa a las personas por distintas clases sociales, como lo plantean Davis y Moore en su teoría de la estratificación social. En esta misma se plantea que la sociedad da por sentado la existencia de diferentes clases sociales en toda sociedad existente. Este concepto encuentra relación con la ingeniería en sonido ya que esta carrera no es accesible para cualquiera, no solo debido a la gran cantidad de horas de estudio que esta requiere, lo que demanda una situación económica estable para su realización, sino que también esta universidad es una de las pocas, si no es la única, pública que tiene la tiene en Latinoamérica. Esto representa la necesidad de poder cubrir los costos de mudarse a las cercanías de esta universidad, como es el caso de gran cantidad de los actuales alumnos de la misma.
El funcionalismo también plantea la necesidad de despertar el deseo de realizar las tareas necesarias para una sociedad. Así es el caso con las carreras de ingeniería, las cuales en su mayoría son vistas como carreras de gran duración y con una alta dificultad en el momento de realizarlas, lo que las hace poco atractivas para la mayoría de la población, aunque es por esto que también se las asocia con una gran cantidad de trabajo y una buena remuneración.
El caso de la Ingeniería en sonido es particular, ya que a pesar de que también requiere del mismo esfuerzo y sacrificio de las otras ingenierías, junto con los problemas ya planteados que presenta realizar esta carrera específica, esta logra ser más deseable al manejarse en ámbitos muy atractivos para la juventud, como lo es la música.  Y justamente, desde los estudios sociológicos, económicos y políticos es desde donde podemos fundamentar, explicar y proyectarnos como futuros profesionales de la ingeniería, evaluando las características y cánones de la sociedad a la que pertenecemos.
Para concluir, y considerando que “la socialización nunca es total, y nunca termina”, retomando los conceptos de Berger y Luckman, podemos afirmar que esta cátedra nos permite “la adquisición de vocabularios específicos de “roles”, estando estos directa o indirectamente arraigados en la división del trabajo”.

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Trabajo práctico: Cuestiones de sociología, economía y política

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Trabajo práctico: Cuestiones de sociología, economía y política

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Integrantes:

·         Ceballos, Micaela

·         Di pilla, Julian

·         Salim, Lara

·         Tabarez, Matias

Carrera: Ingenieria ambiental

Dia y hora de cursada: Martes 18:00 hs / Miercoles 8:30 hs

Profesor: Acebal, Carlos

Los textos de  Berger y luckman, Harald Welzer y Michael W. Apple pueden relacionarse con la carrera ingeniería ambiental, y a su vez, ayudarnos a entender la problemática ambiental desde un contexto social, histórico, político y económico.

Yendo a una de las bases del problema sobre la conciencia ambiental es que en la socialización primaria de los niños no se están internalizando reglas para cuidar el planeta. Es necesario que los sujetos mediaticen esta realidad.

El texto de “Guerras Climáticas” y “La sociedad como realidad subjetiva” se pueden relacionar con la carrera de Ingeniería Ambiental ya que el primero describe el calentamiento global como fenómeno social, las consecuencias sociales  y posibles soluciones para tratar de combatirlo y el segundo porque explica cómo las personas de niños internalizan normas, apropian la realidad, etc.

Haciendo referencia al primer texto Welzer explica que individualizar el problema no es la solución, pero si es un primer paso ya que se necesita de una sociedad que adopte una postura a favor del cuidado del ambiente porque si bien los gobiernos pueden crear políticas para cuidarlo, es necesario que la sociedad las adopte. Un ejemplo son los nuevos puestos de reciclado en el municipio de 3 de Febrero y Morón ¿De que servirían estos lugares si los mismos ciudadanos no llevaran sus residuos reciclables?

Una primera medida para poder llevar esto acabo está en la socialización primaria, que los niños internalicen normas tan básicas como: No tirar papeles en la calle, no derrochar papel higiénico, cerrar la canilla mientras se lavan los dientes, etc.

Ya terminada la socialización primaria, es necesario que las instituciones también sigan con esta idea para mantener esta realidad. Seria buena idea incluir en las escuelas primarias políticas educativas sobre materiales reciclables, el cuidado de los recursos etc.

El texto “Educación, identidad y papas fritas baratas” de Michael Apple se relaciona con la explotación de Coltán (mineral utilizado para artefactos eléctricos) en África.

Puntualmente sucede en el texto cuando el autor visita un país asiático, en el cual el gobierno de esa nación decidió que para su supervivencia económica es fundamental la entrada de capital extranjero. Para potenciarlo, el gobierno ideó que sería positivo dar entrada a grupos agroalimentarios.

Los agricultores que ocupaban la zona desde hace muchos años, no contaban con "papeles" que pudiera demostrar propiedad alguna, entonces estos fueron desalojados de sus tierras y emprendieron el éxodo a una ciudad que les rechazaba.

Esta situación es muy similar a lo que sucede hoy en día en África. El terreno usado para la explotación de Coltán, era un importante hábitat de gorilas en peligro de extinción. La explotación de este recurso alimenta los conflictos armados entre facciones locales, y la destrucción de ecosistemas.

Para concluir, el autor señala que detrás de cada cosa que utilizamos hay un proceso social detrás que implica la exclusión. Esto se ve claramente cuando utilizamos celulares televisores y radios, que de esta manera financiamos la guerra en áfrica, la violencia, la explotación de niños y la destrucción de un hábitat natural.

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2do Trabajo Práctico Cuestiones de Sociología, Economía y PolíticaProfesora: Alejandra LozanoComisión:  sábados de 9 a 13 hs.Carrera: Licenciatura en Gestión y Ciencias de la EducaciónEstudiantes: Jaqueline Dávila, Mabel Jota, Graciela Bottiroli	Partimos de la base que la carrera elegida tiene entre sus finalidades diseñar y acompañar procesos de transformación educativa, lo que a su vez implica la profundización de contenidos procedimentales y metodológicos en educación; en ese sentido, de algún modo cada texto puede interpretarse e interpelarse en clave de educación, para repensar nuestras prácticas, aquello que ofrecemos como horizonte de trabajo.Nuestra tarea nos hace partícipes de la socialización de otros sujetos; entendiendo la importancia de dicha intervención nos parece clave conocer cómo se constituye dicho proceso en cada sujeto en una  sociedad determinada y cómo sería la mejor manera de contribuir en la trayectoria de esa etapa de la que formamos parte. A diario descubrimos cuánto  aporta un grupo familiar, un contexto, a la constitución de una determinada subjetividad, a través de  lo vivido en la socialización primaria de la que nos hablan Berger y Luckman  y subjetividad que de algún modo legitima la escuela con sus calificaciones, sus  sanciones por conducta, sus categorizaciones....  	Si entendemos la educación como oportunidad de transformación, como sujetos históricos, reflexivos; necesitamos partir del conocimiento de la realidad cotidiana y de cómo esa realidad está  atravesada, por la conciencia, el mundo intersubjetivo, la temporalidad, la interacción social y el lenguaje. Este posicionamiento conlleva el reconocimiento de que la sociedad es un producto humano, una realidad objetiva y que el hombre es un producto social. Al pensar en clave de transformación, retomamos la expresión de los mismos autores en torno a que “la sociedad se entiende  en términos de un continuo proceso dialéctico” que nos  compromete a diseñar propuestas que  conduzcan a la participación en esa dialéctica que contribuye a la comprensión del “otro” y a la identificación de un “nosotros”, para la aprehensión del mundo en tanto realidad significativa y social.	Asimismo, si como educadores comprendemos el planteamiento de Bourdieu en relación a que la clasificación social es un condicionante de la clasificación escolar ya que las diferencias de clase tienden a transformarse en diferencias de “inteligencia”; que esta situación visibiliza el racismo imperante sostenido por las clases dominantes; se torna en un imperativo ético a la hora de pensar dispositivos de evaluación y promoción, poner en tensión ese universo simbólico, construido en la socialización, que los establece en un orden institucional; porque retomando a Bourdieu “la clasificación escolar es una discriminación legitimada que ha sido sancionada por la ciencia”  entonces, debemos interrogarnos por nuestra propia contribución a ese tipo de racismo de inteligencia,  a través de los juicios que emitimos, las palabras que pronunciamos o silenciamos. Resuena en nosotras el planteo  de  Apple y volvemos sobre la incidencia del posicionamiento político pedagógico de los   educadores  en la construcción de una educación más emancipatoria que permita visibilizar blanquedad, privilegios y tensionar las relaciones sociales de las cuales participamos.

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2do Trabajo Práctico Cuestiones de Sociología, Economía y PolíticaProfesora: Alejandra LozanoComisión:  sábados de 9 a 13 hs.Carrera: Licenciatura en Gestión y Ciencias de la EducaciónEstudiantes: Jaqueline Dávila, Mabel Jota, Graciela Bottiroli	Partimos de la base que la carrera elegida tiene entre sus finalidades diseñar y acompañar procesos de transformación educativa, lo que a su vez implica la profundización de contenidos procedimentales y metodológicos en educación; en ese sentido, de algún modo cada texto puede interpretarse e interpelarse en clave de educación, para repensar nuestras prácticas, aquello que ofrecemos como horizonte de trabajo.Nuestra tarea nos hace partícipes de la socialización de otros sujetos; entendiendo la importancia de dicha intervención nos parece clave conocer cómo se constituye dicho proceso en cada sujeto en una  sociedad determinada y cómo sería la mejor manera de contribuir en la trayectoria de esa etapa de la que formamos parte. A diario descubrimos cuánto  aporta un grupo familiar, un contexto, a la constitución de una determinada subjetividad, a través de  lo vivido en la socialización primaria de la que nos hablan Berger y Luckman  y subjetividad que de algún modo legitima la escuela con sus calificaciones, sus  sanciones por conducta, sus categorizaciones....  	Si entendemos la educación como oportunidad de transformación, como sujetos históricos, reflexivos; necesitamos partir del conocimiento de la realidad cotidiana y de cómo esa realidad está  atravesada, por la conciencia, el mundo intersubjetivo, la temporalidad, la interacción social y el lenguaje. Este posicionamiento conlleva el reconocimiento de que la sociedad es un producto humano, una realidad objetiva y que el hombre es un producto social. Al pensar en clave de transformación, retomamos la expresión de los mismos autores en torno a que “la sociedad se entiende  en términos de un continuo proceso dialéctico” que nos  compromete a diseñar propuestas que  conduzcan a la participación en esa dialéctica que contribuye a la comprensión del “otro” y a la identificación de un “nosotros”, para la aprehensión del mundo en tanto realidad significativa y social.	Asimismo, si como educadores comprendemos el planteamiento de Bourdieu en relación a que la clasificación social es un condicionante de la clasificación escolar ya que las diferencias de clase tienden a transformarse en diferencias de “inteligencia”; que esta situación visibiliza el racismo imperante sostenido por las clases dominantes; se torna en un imperativo ético a la hora de pensar dispositivos de evaluación y promoción, poner en tensión ese universo simbólico, construido en la socialización, que los establece en un orden institucional; porque retomando a Bourdieu “la clasificación escolar es una discriminación legitimada que ha sido sancionada por la ciencia”  entonces, debemos interrogarnos por nuestra propia contribución a ese tipo de racismo de inteligencia,  a través de los juicios que emitimos, las palabras que pronunciamos o silenciamos. Resuena en nosotras el planteo  de  Apple y volvemos sobre la incidencia del posicionamiento político pedagógico de los   educadores  en la construcción de una educación más emancipatoria que permita visibilizar blanquedad, privilegios y tensionar las relaciones sociales de las cuales participamos.

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Trabajo Práctico: Cuestiones de Sociología, Economía y PolíticaProfesoras: Patricia Feliu y Cecilia GaldabiniComisión: jueves de 18:00 a 22:00hsCarrera: Gestión del Arte y la CulturaAlumnos: Camila Simiani y Pablo ValenzuelaLa cultura es una producción colectiva que permite vincularnos. La sociología se encarga de estudiar ese complejo entramado que son las relaciones y comportamientos que surgen en dicha interacción.La vida en sociedad nos lleva a transitar distintas realidades, adquirir conocimientos y ocupar roles desde distintos status. Creamos y atravesamos situaciones tanto culturales como políticas y afectivas: las disfrutamos y las padecemos. Buscando en la mayoría de los casos que dentro de esa estructura social se llegue a una “socialización exitosa” definida por Berger y Luckmann como “el establecimiento de un alto grado de simetría entre la realidad objetiva y la subjetiva”. Cabe traer a colación la definición que da Margulis para “cultura”: ésta es entendida como el conjunto interrelacionado de códigos de significación, históricamente constituidos, compartidos por un grupo, que hace posible la comunicación, la interrelación.  En otras palabras, es una trama de sentidos construidos socio-históricamente, los cuales interpretamos y significamos, superando la idea de descripción y ubicándonos en el plano de la significación.  En un contexto dado dentro del marco de un modelo de organización social neoliberal Isuani señala la modificación que éste implica en la dinámica productiva del mercado el cual incorpora cada vez más sólo analistas simbólicos.Gestionar arte y cultura es gestionar símbolos e implica un desafío importante que está íntimamente ligado tanto a la historia y la identidad de una sociedad como a la dinámica en que se desarrolla la misma.Las diferentes manifestaciones artísticas siempre fueron, en contextos socialmente desfavorables, una herramienta fundamental al desarrollo y la transformación social.

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Trabajo Práctico: Cuestiones de Sociología, Economía y PolíticaProfesoras: Patricia Feliu y Cecilia GaldabiniComisión: jueves de 18:00 a 22:00hsCarrera: Gestión del Arte y la CulturaAlumnos: Camila Simiani y Pablo ValenzuelaLa cultura es una producción colectiva que permite vincularnos. La sociología se encarga de estudiar ese complejo entramado que son las relaciones y comportamientos que surgen en dicha interacción.La vida en sociedad nos lleva a transitar distintas realidades, adquirir conocimientos y ocupar roles desde distintos status. Creamos y atravesamos situaciones tanto culturales como políticas y afectivas: las disfrutamos y las padecemos. Buscando en la mayoría de los casos que dentro de esa estructura social se llegue a una “socialización exitosa” definida por Berger y Luckmann como “el establecimiento de un alto grado de simetría entre la realidad objetiva y la subjetiva”. Cabe traer a colación la definición que da Margulis para “cultura”: ésta es entendida como el conjunto interrelacionado de códigos de significación, históricamente constituidos, compartidos por un grupo, que hace posible la comunicación, la interrelación.  En otras palabras, es una trama de sentidos construidos socio-históricamente, los cuales interpretamos y significamos, superando la idea de descripción y ubicándonos en el plano de la significación.  En un contexto dado dentro del marco de un modelo de organización social neoliberal Isuani señala la modificación que éste implica en la dinámica productiva del mercado el cual incorpora cada vez más sólo analistas simbólicos.Gestionar arte y cultura es gestionar símbolos e implica un desafío importante que está íntimamente ligado tanto a la historia y la identidad de una sociedad como a la dinámica en que se desarrolla la misma.Las diferentes manifestaciones artísticas siempre fueron, en contextos socialmente desfavorables, una herramienta fundamental al desarrollo y la transformación social.

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•Alumnos: Denise Rodríguez Sygal y Nicolás Zárate
•Carrera: Lic. en Artes Electrónicas
•Comisión: Jueves de 18 a 22 hs
•Profesora: Patricia Feliú

La Licenciatura en Artes Electrónicas posee un carácter interdisciplinario, el cual vincula arte, ciencia y tecnología. El perfil del egresado/a consiste en un licenciado/a capaz de diseñar y producir obras artísticas multimediales, distintos proyectos audiovisuales, así como también investigar en el área del arte y/o la tecnociencia. Más allá de ésta breve descripción, debido a la novedad que resultan ser las artes electrónicas hoy en día, aún no se encuentra definido del todo el perfil del artista electrónico ni tampoco es de amplio conocimiento el rol profesional que este desempeña en la sociedad.

Citando los conceptos vistos en el texto de Berger y Luckmann, podemos afirmar que las artes electrónicas no se hallan del todo institucionalizadas. La UNTREF fue la primer universidad en Argentina en proponer una licenciatura orientada a la producción artística con medios electrónicos en el año 2000, seguida por “Artes digitales” en la UNQ (año 2001) y el IUNA con la carrera “Artes multimediales” en el año 2004. Aunque ya ha pasado más de una década de la aparición de estas carreras y además poseen un constante crecimiento en el mercado mundial, es común que las personas desconozcan su existencia. Esto se da generalmente en mayores de 30 años, quienes corresponden a otra generación donde en su socialización primaria y secundaria no existían estas posibilidades de estudios y profesionalización. Es por eso que planteamos la hipótesis de que este tipo de artes aún se encuentran en proceso de legitimación dentro de la conciencia de la sociedad, más allá de que puedan ser legitimadas por su validación como título profesional.

Tomando como referencia el texto de Aldo Isuani, al pensar la institución de las artes electrónicas también surgió la idea de analizar cómo es que aparecen estas carreras en el marco de las universidades públicas, y pudimos observar que esto se da específicamente dentro de un modelo de estado neo-liberal.

La Argentina es un país que ha tenido en los últimos años gobiernos con proyectos tendientes al keynesianismo, con intención de plantear una mayor intervención del estado en el mercado. Relacionamos los avances tecnológicos de la sociedad moderna con la impulsión de carreras destinadas a dichos fines y la creación de puestos de trabajo cada vez más demandantes. También existe una gran financiación por parte del estado a estos proyectos. En el caso de nuestra universidad, existen diferentes áreas de investigación y exhibición artística que incentiva a los alumnos a insertarse en el ámbito.

Esperamos que, con el pasar de los días, la sociedad pueda tener un mayor conocimiento de lo que son las Artes Electrónicas y del importante lugar que están tomando en un mundo cada vez más audiovisual.

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TP: Relación de un texto a elección de la cátedra con nuestras respectivas carreras

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TP: Relación de un texto a elección de la cátedra con nuestras respectivas carreras

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TP: Relación de un texto a elección de la cátedra con nuestras respectivas carreras Cátedra: Cuestiones de Sociología, Economía y Política (Cátedra de Ferraro) Comisión: Miércoles de 18 a 22 (Prof. Mundt)
Alumnos: Clausell, David - Toscano, Lautaro
Carreras: Licenciatura en Artes Electrónicas (Orientación Sonido) Licenciatura en Música Autóctona, Clásica y Popular de América

Nuestras respectivas carreras, más allá de sus particularidades, tienen un eje similar: el planteo de un estudio del arte diferente al de las metodologías estandarizadas del mundo occidental, en busca de nuevos paradigmas y una relación más profunda y comprometida del artista con su entorno social. Desde esta perspectiva, hacemos una relación con el texto “La sociología reflexiva” de A. Gouldner, donde podemos tomar algunos conceptos que resultan similares a la visión del artista manifestada en nuestras carreras. Conceptos e ideas tales como la propuesta de un autoconocimiento, de una búsqueda personal musical que permita una transformación, y una exploración de nuevos mundos sonoros. En ese contexto se estudian otros paradigmas musicales diferentes a los “estandarizados” en occidente, que permiten una visión más amplia, un enriquecimiento de la experiencia musical, y de esta manera pensar el rol del creador artístico en coherencia con su tiempo, su lugar, y su función en la sociedad. La conciencia y la calidad del sociólogo como plantea Gouldner, el rechazo a la domesticación, la necesidad de arriesgarse por lo creativo y en contra de la “desafectación” de su rol, pueden sintonizar también con la búsqueda musical que se nos propone en ambas licenciaturas. El planteamiento de Gouldner lo podríamos ponderar a casi cualquier disciplina, en particular, en nuestras carreras artísticas toma un tinte moral y espiritual mucho más alto que en otras, por ejemplo en la siguiente frase del autor, “no solo conocer el mundo ajeno y exterior al sociólogo sino también el mundo ajeno que el sociólogo lleva dentro de sí mismo”. Podríamos reemplazar “sociólogo” por “artista” y percibir el mismo cambio de paradigma. Esto nos lleva a uno de los puntos más importantes y profundos del texto, donde el autor habla sobre la información, “El quid del asunto es que la información raramente es neutral (...) lo que hace hostil o favorable una información es su relación con los propósitos de un hombre, no lo que es en sí mísma”. Este punto de vista es también el quid de nuestro asunto como artistas, en un momento músico-cultural tan degradado mundialmente, en donde se priorizan las emociones efímeras y la chabacanería antes que las reflexivas palabras de un poeta, es ahí donde las palabras de Gouldner tienen mayor sentido para los nuevos artistas en formación, reivindicadores de los valores culturales históricos pero aggiornados al siglo XXI, es ahí donde la “información” que ofrezcamos deba ser moral, espiritual y artísticamente honesta. A modo de conclusión del concepto relacional entre distintas disciplinas y las implicancias en la sociedad citaremos una de las frases del texto más fuertes y con un espíritu de manifiesto absoluto: “La calidad de la obra de un científico social depende todavía de su calidad humana” En donde retomando nuestro planteo de sustituir asignaturas, damos cuenta del propósito de todo sociólogo, artista, hombre.

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INTEGRANTES: ESCOBAR CESAR, ENRICO FRANCO Y VITTI JULIAN MATERIA: CUESTIONES SOCIALES, ECONOMICAS Y POLITICAS CARRERA: LICENCIATURA Y PROFESORADO EN HISTORIA COMISION: VIERNES DE 18 A 21 HS 

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INTEGRANTES: ESCOBAR CESAR, ENRICO FRANCO Y VITTI JULIAN MATERIA: CUESTIONES SOCIALES, ECONOMICAS Y POLITICAS CARRERA: LICENCIATURA Y PROFESORADO EN HISTORIA COMISION: VIERNES DE 18 A 21 HS 

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ORIGEN DE LA SOCIOLOGIA CLASICA

la sociología se origina por la revolución industrial en el Reino de Gran Bretaña en 1760 y que luego se extendió unas décadas después a gran parte de Europa occidental y Norteamérica, que concluyó entre 1820 y 1840. Donde se vivió el mayor conjunto de transformaciones económicas, tecnológicas y sociales de la historia de la humanidad desde el Neolítico, que vio el paso desde una economía rural basada fundamentalmente en la agricultura y el comercio a una economía de carácter urbano, industrializada y mecanizada.

Se estableció al capitalismo como el nuevo sistema económico que rige al mundo y se empezó un proceso de globalización , que integro nuevas tecnologías y formas de producir como la cinta que facilito y aumento la producción de bienes ,  la creación de medios de transportes como el ferrocarril y el barco de vapor, la construcción de carreteras y canales para comunicar los grandes centros industriales con las ciudades o puertos   y  la creación de fábricas que eran grandes edificios  encargados de la producción de estos bienes a niveles masivos. Como consecuencias de estos hechos nacen dos nuevas clases sociales: La Burguesía y el Proletariado, los primeros pertenecen a una clase media alta con un alto poder adquisitivo ( empresarios, banqueros y grandes comerciantes) que en su mayoría son los dueños de las fábricas y el ultimo pertenece a una clase social  baja con bajo poder adquisitivo, este grupo está conformado por campesinos que migraron desde las zonas rurales a las zonas urbanas en busca de mejores condiciones de vida y de trabajo, por estas razones se integran como fuerza de trabajo en las fábricas , recibiendo el nombre de obreros o proletariados .

La relación entre el proletariado y el burgués eran muy conflictivas ya que las condiciones de trabajo de los obreros eran muy precarias y tenían un salario muy bajo, esto trae como consecuencia que el obrero se manifestara contra los burgueses en busca de mejores condiciones de trabajo y aumento de su respectivo salario, cláusulas que el burgués dueño de estas fábricas se niega a cumplirlas ya que les afectaría negativamente a su economía y condición social. Por este hecho se crea en el siglo 19, la ciencia de la sociología que en un primer momento se especializara en el estudio de este conflicto para poder hallarle una posible solución.

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Trabajo práctico Cuestiones de Sociología, Economía y Política. 

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Trabajo práctico Cuestiones de Sociología, Economía y Política. 

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Alumno: Mayra Avaro
Carrera: Lic. nutrición
Comisión: viernes 18hs a 22hs. Profesor: Mariel Nuñez

Por lo leído en el texto de Berger y Luckmann encuentro relaciones con estos conceptos.

En la sociedad, mientras y luego también del pico de auge del símbolo de belleza era "ser flaca" y tener medidas estándares estaba de moda ir al dietólogo o al nutricionista para que les brindará una forma de bajar de peso rápidamente y poder lograr esa meta de "estar flaca", así fue como se produjo la institucionalización del rol del nutricionista, en la cual se cree que solo vas a una consulta para hacer dieta y vas hasta con la idea de que te va a recomendar comer porciones muy pequeñas y solamente lechuga.

Desde el punto de vista de los nutricionistas el objetivo al que quiere llegar es se adquiera una forma saludable y recomendadas para cada organismo. En este caso la forma de adquirir estos nuevos hábitos nutricionales saludables seria la terapia, para que aquellos desviados que serían los mal nutridos, lleguen al objetivo nutricional óptimo, y puedan empezar un nuevo plan de alimentación.

La aniquilación se produce a través de la terapia logrando que adquiera por completo el plan nutricional con nuevas pautas alimentarias mucho más saludables que las que llevaba antes, en este proceso tuvo que abandonar el anterior mundo simbólico y adquirió uno nuevo, legitimado por el tercer nivel, el del sabio nutricionista que tiene un saber mayor que el paciente en cuestión por ello puede indicarle que es lo que debe incluir o quitar en su alimentación, ya que posee estudios y un título que reconoce sus conocimientos.

El conflicto se puede dar cuando los nuevos hábitos saludables no se pueden mantener en el tiempo por cuestiones en el cual interviene el Estado, ya sea desde el precio de los alimentos hasta si el paciente posee un trabajo estable. Si los ingresos de los pacientes son menores al de la canasta básica se vuelve una utopía comer como te indica un profesional, porque primero vas a asegurar un plato de comida para todo tu grupo familiar, y así es como se van acortando las posibilidades de comer sano.

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Trabajo practico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política

Carrera: Prof. De Historia

Turno: Jueves de 18hs a 22hs

Estudiantes: Carla Chillino

Joaquín Portunato

Lucas Agüero

Mauricio Huallpa

Para comprender las trasformaciones políticas, económicas y sociales que la Revolución Industrial y la Revolución Francesa provocaron a nivel global, el historiador británico Eric Hobsbawm acuñó el concepto de Doble Revolución.

La Revolución Industrial supone que un día entre 1780-1790, y por primera vez en la historia humana, se liberó de sus cadenas al poder productivo de las sociedades humanas, que desde entonces se hicieron capaces de una constante, rápida y hasta el presente ilimitada multiplicación de hombres, bienes y servicios. Esto es lo que ahora se denomina técnicamente por los economistas como “take-off. Ninguna sociedad anterior había sido capaz de romper los muros de una estructura en la que el hambre y la muerte se imponían periódicamente.

Si Inglaterra proporcionó la base de la Rev. Industrial, Francia lo hizo en la política. Entre 1789-1917, las políticas de todo el mundo lucharon ardorosamente en pro o en contra de los principios de 1789 o los más radicales de 1793. Proporcionó los programas de los partidos liberales, radicales y democráticos de la mayor parte del globo.

El estímulo para la aparición de la sociología es la llamada revolución industrial; la crisis social y política que dicha transformación económica genera. Con ella aparece un nuevo actor social, el proletariado de las fábricas, vindicador de un nuevo orden social, cuando todavía estaban calientes las ruinas “ancien régimen” abatido por la revolución francesa. Para dar respuestas a las conmociones que esta presencia señala, en el plano de la teoría y de la práctica social, aparecerán dos vertientes antitéticas: una seria la del socialismo-proyecto del plano de la utopía de las ciencias por Karl Marx-; la otra lo que configura la tradición sociológica clásica.

El nacimiento de la sociología, llamada “ciencia de la crisis”, se plantea cuando ese nuevo orden ha empezado a madurar, cuando se han generalizado ya las relaciones del mercado y el liberalismo representativo, y en el interior de la flamante sociedad aparecen nuevos conflictos, radicalmente distintos a los del pasado producto del industrialismo. Su función es dar respuestas conservadoras a la crisis planteada en el siglo XIX, buscando reconstruir la base del orden social perdido.

Como precedente y amalgama de esta revolución dual y la implicancia de la sociología en su proceso de formación, podemos traer a colación la relevancia en el entramado intelectual del Iluminismo. Este movimiento cultural e intelectual erigió los pilares de un conocimiento secular que supo echar raíces en la clase aristocrática  y en gran medida, en la insipiente burguesía ascendente.  De tal modo, esta última supo restructurarse en el desarrollo de la Revolución francesa y tras la victoria liberal-burguesa que bajo este orden,  aparta  cualquier deriva de tinte popular o radical direcciono el camino que sabría tener la Revolución Industrial con el respaldo y legitimización de los actores sociales protagonistas de relevancia económica y cultural que supieron reivindicarse e imponerse históricamente.

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Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Politica.

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Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Politica.

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Carrera: Lic. Relaciones Comerciales Internacionales.
Cátedra: Jueves 18:00hs - 22:00hs.
Docentes: Patricia Feliu y Cecilia Galdabini.
Alumno: Joaquin Rodriguez Caballero.

A continuacion haré una comparación entre la carrera Relaciones comerciales internacionales y el texto de Aldo Isuani "Una nueva etapa histórica". En el mismo explica las grandes etapas historicas del capitalismo, con sus respectivos cambios economicos, políticos, sociales y culturales. Daré un repaso de los modelos económicos para luego concluir con la relación entre estos dos.

La primera etapa es protagonizada por el Liberalismo (iniciado a comienzos del siglo xix y finalizado en la Gran Depresión). Sus raices se remontan a la inglaterra del siglo xvii, pero de cualquier manera, el proceso de transición al liberalismo concluira a comienzos del siglo xix con la construcción de un mercado de trabajo libre. En un contexto donde el estado se retíra del mercado de trabajo, surgen los sindicatos (organizaciones de ayuda mutua y de defensa y conquista de beneficios laborales) y la seguridad social se tornaba de a poco en un peligro del orden social.
La segunda etapa es la keynesiana, sus primeros vestigios se remontan al período posterior a la Gran Depresión, aunque sólo logró vigencia después de la Segunda Guerra Mundial. Ésta etapa es caracterizada por la intervención del estado en la economía y la institucionalización del pleno empleo. Para esto dió uso de herramientas como la política financiera, crediticia, arancelaria, impositiva, etc. El nuevo Estado de Bienestar adopta sistemas jubilatorios, seguros de salud y esquemas de compensación por accidentes de trabajo, todos financiados por impuestos generales. Se introduce la democracia de masas a través del sufragio universal. El período del keynesianismo (1930-1973) significó un crecimiento de la producción y la productividad, en un contexto de baja inflación y desempleo.
En tercer lugar la etapa del Neoliberalismo (desde 1974 hasta el presente), tiene origen con la caída del bloque socialista y del mundo bipolar fruto de la posguerra donde desaparece nuevamente la intervención del estado en la economía. Se aplican estrategias y políticas de privatización, desregulación y flexibilización laboral para revertir los desajustes introducidos por el keynesianismo.

En un mundo donde el capitalismo reina como sistema socio-económico, el comercio internacional juega un papel clave en el crecimiento de los distintos paises que lo adoptan. El texto de isuani me permitió entender el porque de las políticas llevadas a cabo por determinados paises y como éstas influyen en el mercado(en distinta medida), tanto interno como internacional.

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Trabajo práctico - Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

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Trabajo práctico - Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

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Alumno: Nicolas Lodeiro
Carrera: Ing. Ambiental.
Comision: Jueves de 18 a 22 hrs.
Profesor: Patricia Feliu

En el presente trabajo voy a analizar el texto Guerras Climaticas de Harald Welzer, con la carrera Ing. Ambiental.

El objetivo de esta carrera es cuidar básicamente el Medio ambiente, mediante políticas, gestiones ambientales, generar concientización sobre la población de la escases de los recursos naturales y el tema que mas preocupa a la humanidad es el cambio climático.

Haciendo hincapié en dicho texto, el autor explica que lo eventos relacionados con el cambio climático, impactan fuertemente en la población, que denomina catástrofe social. Por que los científicos solo ven la parte geográfica y climática de dicho cambio y no al “refugiado climático”, producto de políticas nefastas o la no aplicación de las leyes ambientales.

Desde el punto de vista de la Ingeniera ambiental,  dicho tema  se enfoca el accionar de los ingenieros no solo a combatir el cambio climático, las contaminaciones y demás, sino a preservar la flora y fauna amenazada por la población humana.

Producto que genera el cambio del clima en el planeta, por la negligencia de las personas hacia los recursos que nos ofrece la Tierra y como buena sociedad que somos, que uno de sus orígenes es el uso irresponsable de la tecnología y la nueva tecnología que se uso para corregirlo fue peor.

Por que esos refugiados sociales y las catástrofes naturales tiene un origen antropogénico.

Nosotros somos, los que por nuestro estudio, debemos concientizar a toda la población de lo mal que le hacemos al planeta, con lo mencionado anteriormente.

Pero todos somos “nosotros”, nosotros como informadores, accionistas y orientadores y nosotros como el resto de las personas que debemos acatar y efectuar las mejoras que son primordialmente necesarias. Dicho de otra manera este tema abarca a todos, por que si bien mencionando el texto, yo hago mi cuota diaria de por ejemplo tomar el transporte publico, ver que puedo reciclar de la basura o cuidar el agua. O los gobiernos que si se preocupan en obtener energías renovables o tratar la basura para generar energía y demás, siempre van a estar los grandes empresarios que a través de su “me importa las leyes ambientales” van a contaminar ríos, aire y suelo, arruinando el esfuerzo de unos pocos que nos enfocamos en un mundo mejor.

Dicho esto tenemos que preguntarnos que podemos hacer para aunque sea mejorar estos cambios que ya son irreversibles, o para por lo menos prever como vamos a solucionar los problemas sociales (conflictos armados, lucha por el agua, etc) vigentes y que aumentaran con los años si seguimos “nosotros” con la política de seguir como hasta ahora.

Tenemos que pensar en los conflictos que en el que se van a ver envueltos las próximas generaciones que serán (por necesidad) las encargadas de buscarle una solución o parte de ella a los problemas venideros.

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Segundo trabajo Pactico de la materia: Cuestiones de sociología, economía y política

Carrera: Profesorado de Historia

Profesor: Carlos Acebal

Alumno: Juan Manuel Pacheco

En reiteradas ocasiones me he encontrado con saberes que me superan, no así con la historia a  la que siempre encontré ligada a un conocimiento más práctico e interesante (por lo menos para mí) pero ¿Cuán practico puede ser un dato que sirva solamente para estar en mi cabeza o completar preguntas pre sabidas y no encontrar un uso práctico para ser humano? Algo de esto encontré en el texto de Alvin W. Gouldner “la sociología reflexiva” en el que critica al positivismo.

Las ciencias sociales para Gouldner o mas precisamente la sociología, esta crisis (1970).  El método clásico de tomar al ser humano por un objeto o cosa para, según al autor, controlarlo. Unificando al hombre como todos iguales, sin tener en cuenta que los hombres presentan singularidades

El positivismo se presenta una especie asepsia  de laboratorio, El sujeto no debe estar contaminado. No teniendo en cuenta que el hombre es por su entorno lo que es y que esa contaminación es interesante ya que es objeto de estudio, por que es la realidad en la que vive inmersa la persona, plantea el sociólogo.

Se propone en el texto salir de la zona de confort. Tomar la información no favorable como la favorable para llegar así a una conclusión.

Con respecto a mi carrera: La historia, en algunos casos, se la menciona como “el estudio de los hombres en el tiempo”, pero el estudio de este tiene que ser contextualizado, tratado como se pensó en su época. Nos puede causar rechazo el trato a las minorías por los sectores dominantes del momento (Como el rol de la mujer en la historia o el de los esclavos) Pero esto que nos sucede no deja de ser interesante, porque es en el presente con el conocimiento de la materia de estudio en la realmente se puede cambiar algo con respecto a la sociedad. Hacer de las cencías sociales saberes útiles al hombre. Saber que nos podemos equivocar pero siempre teniendo en cuenta que lo hacemos para y por el bien común. Porque somos sujetos y no objetos. Podemos cambiar nuestra forma de pensar, pero nunca en desmedro del otro.

Para concluir cuestiones de sociología economía y política se asemeja en muchos puntos a mi carrera y creer que son ciencias que están todo el tiempo en crisis no es malo, al contrario, nos ayudan a mejorarla; a encontrarle un uso práctico que no esté en un saber erudito, sino al cambio de la sociedad toda, convirtiéndola  también así en interesante y practica para el común de la gente.

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Cuestiones de Sociología, Economía y Política en la Ingeniería de Sonido

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Cuestiones de Sociología, Economía y Política en la Ingeniería de Sonido

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Alumnos: Caminos Gastón, Taroppio Juan
Ingeniería de Sonido
Comisión nro 196
Días de cursada: Martes de 08:30hs a 12:30hs
Profesor: Carlos Acebal

Si bien puede parecernos complicada la relación entre una materia social como esta con una carrera como la Ingeniería de Sonido, decir que es ajena a la misma sería erróneo.
Podemos empezar por una de las disciplinas elementales en la carrera: la física.
Los avances en esta materia han llegado a demostrar la existencia de más de las tres dimensiones que conocemos el común de las personas. Han llegado incluso a demostrar la existencia de once dimensiones. Estos hallazgos sacuden nuestra mente, ponen en cuestión nuestra concepción de la realidad. Si ésta es tal como creemos, si esta realidad es "real" como señala Paul Watzlawick en su texto "¿Es real la realidad?" Al citar al cuento "Planolandia" escrito por A. Abbott en el que el personaje es invadido por conceptos ajenos a su realidad y éste se niega a ellos porque ponen en duda su "realidad objetiva y subjetiva", conceptos desarrollados por Berger y Luckmann.
Esta misma analogía puede hacerse con los avances que la física ha logrado.

Por otro lado, la Ingeniería de Sonido es una carrera relativamente nueva y está relacionada estrechamente con las tecnologías. Podría entenderse a la carrera como el resultado de la evolución de la tecnología, como este avance constantemente necesario en una sociedad como en la que vivimos hoy en día, una sociedad regida por el modelo económico predominante: el capitalismo.
Tal como Marta Harnecker expone en su texto "Los conceptos elementales del materialismo histórico". Aquí se explican conceptos que son producto del capitalismo. Uno de ellos, como señalamos anteriormente, el constante desarrollo de las tecnologías y los medios de producción.

La ingeniería es una carrera que requiere de mucho tiempo, mucho esfuerzo y dedicación así como todo emprendimiento que se haga para progresar.
Luego de haber logrado conseguir un título y haberse insertado en el mundo laboral, este símbolo de status adquirido, posicionará a la persona en un determinado estrato social según Kingsley Davis y Wilbert E. Moore explican en su texto "Algunos principios de la teoría de la estratificación". Estos cargos que se vayan a ocupar, según las teorías del Funcionalismo, deben ser mejor remuneradas que otras considerando la importancia que estos tengan en la sociedad en que se desarrollen.

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Trabajo Practico de Cuestiones de sociologia, Economia y politica.

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Trabajo Practico de Cuestiones de sociologia, Economia y politica.

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Alumnos: Vanesa Ciano y Bonetto Ariel
Carrera: Lic. Adm. de Empresas
Profesor: Sebastian Chiarini
Comisión: Martes 18 a 22 hs.

En esta época que vivimos, las ideas del marxismo siguen vigente. En nuestra sociedad existen clases con intereses contrapuestos,  la clase trabajadora es una y la otra son los empresarios dueños de los medios de producción. Además se puede observar el rol del Estado que hace muy poco por defender los derechos de los trabajadores, recorta aquellos servicios que puede ofrecer el sector privado (educación, seguridad, salud).
Marx señala que en estros modos de producción el ser humano NO es libre, que el trabajador ya no se siente humano al igual que sucede ahora, aunque algunas industrias han decidido reemplazar la mano de obra del trabajador por robots, porque se piensa que las maquinas pueden trabajar de manera más eficiente y así evitan tener que lidiar con los Sindicatos. El gobierno juega un papel a favor de los negocios  empresarios ya que no implementa medidas para prevenir los despidos de los trabajadores y en su lugar se pongan máquinas.
Para Marx la  forma de propiedad capitalista se nutre de la explotacion del trabajo asalariado. En esta época es común el uso de las redes sociales para trabajar y esto implica largas e interminables jornadas laborales. Los trabajadores deben estar pendientes las 24hs de su celular por si su jefe lo necesita. Muchas veces el éxito de un  proyecto laboral se da cuando la comunicación con el cliente es diaria. En estos casos no se respeta la jornada laboral ni tampoco el empleado mejora su situación económica, su sueldo solo le alcanza para cubrir sus  necesidades básicas y para volver a trabajar al día siguiente.  Por último podríamos decir que cada vez más se acentúa la brecha entre la pobreza del trabajador y la riqueza del empresario, sucede aún que la remuneración es lo más baja posible para que la ganancia del empleador crezca mucho más. Aunque hay una crisis económica en el país las clases bajas de la sociedad prefieren ajustar su bolsillo y seguir aceptando las peores condiciones de trabajo. La gente esta tan fascinada con las nuevas tecnologías porque hace más fácil la vida cotidiana favoreciendo al sistema capitalista. No se toma conciencia  que a lo largo de la historia el desarrollo tecnológico no contribuye a la creación de empleos tradicionales.
En estos tiempos cuando se decide la fabricación de un producto como la gaseosa, se sabe que la manera de fabricación es en serie, que se trata de un producto que ya tiene su venta asegurada y que no es tan fácil identificar que costo de mano de obra le va a corresponder a cada producto terminado, estas características hacen que el trabajador NUNCA se sienta identificado con el producto que ha elaborado. Si relacionamos todo lo anterior con la filosofía marxista, este sistema productivo de la gaseosa, basado en la explotación del obrero, sufre un proceso de alienación, se siente mal consigo mismo, no se siente realizado porque esta actividad no es libre ni tampoco creativa.

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Trabajo práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

Profesor: Carlos Acebal.

Comisión: Martes de 8:30 a 12:30.

Alumnos: Esquivel Fernando, Bregant Rosario, Padula Jorge, Quinteros Luciana.

Carrera: Ingeniería ambiental.

Una de las posibles relaciones entre nuestra carrera y los textos trabajados en la materia está en el texto “Introducción a la sociología clásica” de Portantiero. En él, el autor menciona al sociólogo Herbert Spencer (1820-1903) y hace referencia al darwinismo social, es decir la supervivencia del más apto en la sociedad. Esto puede trasladarse a un plano más general, donde puede decirse que el hombre es aquel que se considera el más apto y busca la supervivencia a costa de los otros. En este caso, los otros serían todos aquellos no perteneciente al humano, es decir animales, plantas, ecosistemas y en general al ambiente. El hombre sobrevive, pero debido a esto las otras especies se ven perjudicadas e inclusive eliminadas, alterando en equilibro natural del mundo. En base a esto, puede decirse que el término de Spencer de “Darwinismo Social” aplica claramente a la actualidad, donde el hombre es el más apto, y todos los demás los que padecen gracias a él.

Por otro lado, y teniendo en cuenta el texto “Educación, identidad y papas fritas” de Apple (1942) puede decirse que el autor hace referencia que detrás de las papas fritas baratas, hay encubierta una crisis social de explotación y falta de educación. Esto puede relacionarse con la actualidad, por ejemplo en la extracción y explotación de minerales, como por el ejemplo el Coltan (columbita+tantalita), utilizado para la fabricación de   artefactos tecnológicos por su capacidad ser un súperconductor. Para la extracción, es necesario excavar en la tierra y en las rocas seleccionando el mineral, para esto se utilizan niños de países africanos como mano de obra, ya que son más pequeños y son los únicos capaces de ingresar en los huecos y en las minas, además de mano de obra barata. Por lo tanto, la relación se establece por el lado de que detrás de la tecnología y de los celulares que todos usamos, hay una enorme crisis social relacionada con la explotación y la falta de educación en estos niños, que en lugar de estudiar son forzados a trabajar desde muy temprana edad. Se estima que por cada kilo de Coltan extraídos, mueren 3 niños.

A su vez, el autor trae la idea de Blanquedad. Este término se relaciona también, ya que los niños explotados son en su mayoría provenientes de países pobres y, en el caso del Coltan, africanos. El autor hace referencia a que la comunicación y los códigos son manejados por los blancos, y esto puede llevarse al caso de la explotación ya que en general, son los blancos los que disfrutan de la tecnología producida con la explotación de niños africanos. A su vez, los medios tradicionales ocultan la forma de extraerse para no perder la publicidad de las empresas tecnológicas.

Por otra parte, siguiendo a Bourdieu en El racismo de la inteligencia, nos parece importante considerar como estudiantes y futuros profesionales, que en la actualidad, la diferencia de clases sociales ya no está sostenida en los títulos de propiedad o de nobleza, sino en los títulos académicos.  Es necesario, además, tener presente que “la ciencia es cómplice de todo lo que le piden que justifique” para reflexionar sobre nuestro rol y posicionamiento tanto en el mundo científico como social. Siguiendo el ejemplo anterior, podemos ver que en muchas ocasiones la postura de las asociaciones ecologistas no coincide con la del poder hegemónico con respecto a la explotación minera.

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Docentes: Miguel Angel Ferraro, Mariel Nuñez, Carrera: Licenciatura en Administracion de Empresas Alumno: Moro Ezequiel Comisión: Lunes 18hs a 22hs

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Docentes: Miguel Angel Ferraro, Mariel Nuñez, Carrera: Licenciatura en Administracion de Empresas Alumno: Moro Ezequiel Comisión: Lunes 18hs a 22hs

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Al realizar un análisis sobre los textos leídos, podemos tomar como base comparativa el texto: "Del socialismo utópico al socialismo científico".

La administración tiene como fin organizar tanto una economía como una organización, y administrar de la mejor manera los escasos recursos para obtener los mejores resultados. El texto mencionado, trata sobre los medios de producción y como fueron cambiando en base al tiempo y a la sociedad. Realizando un análisis podemos vincularlo con Administración de empresas.

Engels indica que la división social de los hombres se determina por lo que la sociedad produce y cómo lo produce, y por el modo de cambiar sus productos, tal es así que históricamente podemos observar varios ejemplos de la relación entre sociedad y producción.

En la antigüedad la forma de producir sostenía una sociedad esclavista, cuando este sistema productivo quedó obsoleto porque había llegado al máximo de su capacidad de producción, y no se tenía más posibilidad de progreso, se gestó un cambio social y económico del cual surge una nueva división social, el feudalismo. Como los sistemas productivos siguen cambiando, hoy en día existe un capitalismo fuertemente marcado por el orden de consumo. En la Administración actual, se busca poder mejorar la capacidad de producción y brindarle un sustento a la población en términos económicos. El moderno administrador de empresas dedicado a proyectos empresariales innovadores independientemente de su ideal económico, es un potencial generador de cambios sociales.

Tenemos el ejemplo de empresas como Google la cual modificó el paradigma de administración y producción analizando las necesidades de cambios sociales y el constante avance tecnológico.

En consecuencia el avance tecnológico aplicado al sistema productivo puede ser causa de la destrucción de formas de trabajo humanas reemplazadas por robótica. Lo que antiguamente el filósofo, economista y sociólogo Karl Marx denominó como: “el arma más letal del capital contra la clase obrera”. También Engels analiza esta problemática y denomina a la reducción de demanda de puestos de trabajo, consecuencia del avance tecnológico, como “ejército de reserva”.

En la sociedad actual el moderno administrador de empresas antes mencionado, es el responsable del cambio en la sociedad en la forma de producir, y de generar nuevas formas de trabajo. Recientemente y a modo de ejemplo, se publicó un artículo proveniente de fuentes académicas en el que se proyecta, como una de las nuevas formas de trabajo que emergerán en la próxima década, las vinculadas al desarrollo y mantenimiento de nuevas tecnologías, por ejemplo: “Técnico de electrodomésticos inteligentes”

A modo de conclusión creemos que el administrador tiene un rol fundamental de cara al futuro debido al constante avance tecnológico y su consecuencia en las sociedades.

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Trabajo Práctico – Cuestiones de Sociología Economía y Política.

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Trabajo Práctico – Cuestiones de Sociología Economía y Política.

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Alumnos: Romina Carlucci y Tomás Rugiero
Carrera: Lic. en Música
Profesor: Carlos Acebal
Comisión: 196 (Martes 8:30-12:30)

La sociología y la música están fuertemente conectadas: podemos afirmar que las ciencias sociales y las artes se retroalimentan, y es que los medios artísticos son usados la mayor parte del tiempo para plasmar tanto las problemáticas que atraviesan las sociedades, como sus costumbres y tradiciones. Desde otro lado, gracias al fenómeno de la globalización y la expansión de las artes, las distintas culturas se enriquecen al tomar elementos una de la otra y adaptándolos.

Dentro de todo lo que vimos este cuatrimestre, se encuentran los conceptos de estructura y superestructura (desarrollados por Carlos Marx en el marco del materialismo histórico)  a los cuales podemos relacionar directamente con la música y cualquier otra manifestación artística. Partiendo de la ideología marxista, el arte forma parte de la superestructura cultural que depende esencialmente de la coyuntura socioeconómica, la estructura. Marx, además, considerando que el arte es un componente integrador de la dinámica social, afirmaba que cada obra está inmediatamente vinculada con la ideología del artista y la realidad del grupo social al que pertenece.

Estos razonamientos nos remiten al primer texto leído en la cursada, “La sociedad como realidad subjetiva” de Berger y Luckmann, en el cual los autores postulan que “todo individuo nace dentro de una estructura social objetiva” y que cada niño/a absorbe el mundo social en una perspectiva de la clase a la que pertenece su familia. Es esta perspectiva la que muy probablemente se refleje en las creaciones del artista, que captarán la atención de personas que se sientan identificadas con ella.

Ilustraremos con un ejemplo: en Argentina se suele asociar  a las clases medias/bajas con géneros musicales como la cumbia o el rock barrial, mientras a las clases con más poder adquisitivo, a la electrónica o música internacional. Si bien esto es una generalización, es cierto que a grandes rasgos existe esta diferencia de preferencias musicales entre estos grupos sociales; un manifiesto de las disparidades consecuentes de la estratificación social.

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Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política Carrera: Licenciatura en Higiene Y Seguridad                                       Alumnos: Gandini Rodrigo, Güell Federico, Sottoriva Facundo, Vaccarelli Fernando             Profesor: Carlos Acebal        Horario: Martes de 8:30 a 12:30    En nuestro rol como profesionales de Higiene y Seguridad, nos focalizamos en alcanzar nuestro objetivo principal, que detalla la Ley 19587:“Proteger, preservar la vida y mantener la integridad psicofísica del trabajador”.Los conocimientos adquiridos en esta materia nos permiten tener una mirada crítica sobre las políticas neoliberales que prevalecen en el contexto actual de nuestro país y como han de precarizar nuestra labor como futuros profesionales.Dichas políticas generan ciertos efectos, tales como la precarización y flexibilización laboral, la desindicalización de los sectores y la desregularización del mercado, las cuales son mencionadas por el Lic. Aldo Isuani en el texto “Una nueva etapa histórica” y Dr. Ezequiel Ipar en “Clases medias, neoliberalismo y democracia”. Estas provocan una serie de dificultades en el desarrollo de nuestra práctica profesional:Por un lado, la inestabilidad laboral, la cual no brinda protección, continuidad o ningún tipo de garantía, da lugar a una concepción que el trabajador es “descartable”. A raíz de esto, se dificulta nuestra labor de convencer - concientizar al empleador de que es preferible invertir en prevención de las enfermedades profesionales y accidentes que puede sufrir el trabajador, ya que dicho empleador se encuentra en una constante búsqueda de reducción de los costos y de un aumento de la productividad. Por otro lado, el trabajador ve deteriorada su capacidad de reclamo por el debilitamiento sindical y una disminución de su representatividad ante la patronal. Como consecuencia, hay una reducción en sus condiciones laborales, lo cual inevitablemente lo expondrá a los riesgos que derivan en Accidentes laborales o a la exposición de enfermedades profesionales.  Uno de los ejemplos más notables que se observan en nuestro contexto son las obras de construcción, donde predomina el trabajo informal y en la mayoría de casos, las condiciones laborales no cumplen con los requerimientos mínimos que establece la legislación vigente y se transforman en condiciones laborales inseguras. Como conclusión, relacionándolo a los conceptos de estructura y superestructura de Karl Marx, es la situación y el curso en políticas económicas que encaminará el país, lo que determina el marco jurídico – legal que limitará el ejercicio de nuestra profesión en busca de la protección y la mejora de la salud del trabajador en su medioambiente.

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Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política Carrera: Licenciatura en Higiene Y Seguridad                                       Alumnos: Gandini Rodrigo, Güell Federico, Sottoriva Facundo, Vaccarelli Fernando             Profesor: Carlos Acebal        Horario: Martes de 8:30 a 12:30    En nuestro rol como profesionales de Higiene y Seguridad, nos focalizamos en alcanzar nuestro objetivo principal, que detalla la Ley 19587:“Proteger, preservar la vida y mantener la integridad psicofísica del trabajador”.Los conocimientos adquiridos en esta materia nos permiten tener una mirada crítica sobre las políticas neoliberales que prevalecen en el contexto actual de nuestro país y como han de precarizar nuestra labor como futuros profesionales.Dichas políticas generan ciertos efectos, tales como la precarización y flexibilización laboral, la desindicalización de los sectores y la desregularización del mercado, las cuales son mencionadas por el Lic. Aldo Isuani en el texto “Una nueva etapa histórica” y Dr. Ezequiel Ipar en “Clases medias, neoliberalismo y democracia”. Estas provocan una serie de dificultades en el desarrollo de nuestra práctica profesional:Por un lado, la inestabilidad laboral, la cual no brinda protección, continuidad o ningún tipo de garantía, da lugar a una concepción que el trabajador es “descartable”. A raíz de esto, se dificulta nuestra labor de convencer - concientizar al empleador de que es preferible invertir en prevención de las enfermedades profesionales y accidentes que puede sufrir el trabajador, ya que dicho empleador se encuentra en una constante búsqueda de reducción de los costos y de un aumento de la productividad. Por otro lado, el trabajador ve deteriorada su capacidad de reclamo por el debilitamiento sindical y una disminución de su representatividad ante la patronal. Como consecuencia, hay una reducción en sus condiciones laborales, lo cual inevitablemente lo expondrá a los riesgos que derivan en Accidentes laborales o a la exposición de enfermedades profesionales.  Uno de los ejemplos más notables que se observan en nuestro contexto son las obras de construcción, donde predomina el trabajo informal y en la mayoría de casos, las condiciones laborales no cumplen con los requerimientos mínimos que establece la legislación vigente y se transforman en condiciones laborales inseguras. Como conclusión, relacionándolo a los conceptos de estructura y superestructura de Karl Marx, es la situación y el curso en políticas económicas que encaminará el país, lo que determina el marco jurídico – legal que limitará el ejercicio de nuestra profesión en busca de la protección y la mejora de la salud del trabajador en su medioambiente.

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Alumnos: Caruso, Juan; Coco, Camila; Leonardt, Felipe                         Carrera: Prof. De Historia Docente: Chiarini, Sebastián. Martes 18-22hs                                         Desde nuestra visión, como estudiantes de historia, no podemos dejar de pasar por alto el Marxismo. También conocido como socialismo científico, es el nombre dado al conjunto de ideas concebidas por primera vez por Karl Marx y Friedrich Engels. En su totalidad, estas ideas proporcionan una base teórica completamente elaborada para la lucha de la clase obrera para alcanzar una forma superior de sociedad humana: el socialismo.Si bien las concepciones del marxismo han sido posteriormente desarrolladas y enriquecidas por la experiencia histórica de la propia clase obrera, sus ideas fundamentales siguen siendo inamovibles, proporcionando una base firme para este movimiento en la actualidad.En el texto “Contribución a la crítica de la Economía Política”, más precisamente en su prólogo, aparece el concepto de la “superestructura” introducido por Marx, Con esto, el autor hace referencia al conjunto de los fenómenos jurídico-políticos e ideológicos y las instituciones que representan un momento histórico concreto.Esta superestructura, depende de la “infraestructura”, es decir de la base inmaterial de la sociedad que determina la estructura social, el desarrollo y el cambio social.Los aspectos estructurales se refieren a la organización misma de la sociedad, las reglas que vinculan a sus miembros, y el modo de organizar la producción de bienes.Por todos es conocido que estas teorías supusieron una auténtica revolución ideológica en el contexto en el que surgieron. Éste novedoso planteamiento que nos ocupa ha sido objeto de un profundo estudio tanto desde el punto de vista filosófico como histórico. Todo este sistema de pensamiento y esta particular forma de concebir la sociedad y el devenir histórico derivarían, a lo largo del tiempo, en una serie de acontecimientos políticos como la instauración de regímenes de carácter comunista. En cualquier caso, y sin intención de entrar en polémica, nos gustaría señalar cómo el marxismo ha incidido en la investigación histórica, hasta el punto de constituirse como una de las grandes corrientes historiográficas.

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Alumnos: Caruso, Juan; Coco, Camila; Leonardt, Felipe                         Carrera: Prof. De Historia Docente: Chiarini, Sebastián. Martes 18-22hs                                         Desde nuestra visión, como estudiantes de historia, no podemos dejar de pasar por alto el Marxismo. También conocido como socialismo científico, es el nombre dado al conjunto de ideas concebidas por primera vez por Karl Marx y Friedrich Engels. En su totalidad, estas ideas proporcionan una base teórica completamente elaborada para la lucha de la clase obrera para alcanzar una forma superior de sociedad humana: el socialismo.Si bien las concepciones del marxismo han sido posteriormente desarrolladas y enriquecidas por la experiencia histórica de la propia clase obrera, sus ideas fundamentales siguen siendo inamovibles, proporcionando una base firme para este movimiento en la actualidad.En el texto “Contribución a la crítica de la Economía Política”, más precisamente en su prólogo, aparece el concepto de la “superestructura” introducido por Marx, Con esto, el autor hace referencia al conjunto de los fenómenos jurídico-políticos e ideológicos y las instituciones que representan un momento histórico concreto.Esta superestructura, depende de la “infraestructura”, es decir de la base inmaterial de la sociedad que determina la estructura social, el desarrollo y el cambio social.Los aspectos estructurales se refieren a la organización misma de la sociedad, las reglas que vinculan a sus miembros, y el modo de organizar la producción de bienes.Por todos es conocido que estas teorías supusieron una auténtica revolución ideológica en el contexto en el que surgieron. Éste novedoso planteamiento que nos ocupa ha sido objeto de un profundo estudio tanto desde el punto de vista filosófico como histórico. Todo este sistema de pensamiento y esta particular forma de concebir la sociedad y el devenir histórico derivarían, a lo largo del tiempo, en una serie de acontecimientos políticos como la instauración de regímenes de carácter comunista. En cualquier caso, y sin intención de entrar en polémica, nos gustaría señalar cómo el marxismo ha incidido en la investigación histórica, hasta el punto de constituirse como una de las grandes corrientes historiográficas.

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Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política

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Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política

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Docentes: Miguel Angel Ferraro, Patricia Felliú, Cecilia Galdabini

Alumna: Marta Griffo. Licenciatura en Música

Comisión: Miércoles 8:30 a 12:30 hs.

A la hora de realizar vinculaciones entre  los textos sociológicos y la formación musical, puedo referirme a las artes en general y a la música en particular, como un elemento clave en la reproducción cultural. Por tal motivo, orientaré mi análisis a la luz de los textos de K. Davis y  D. Moore: “Algunos principios de la teoría de la Estratificación” y de  M. W. Apple: “Cultura, política y currículo”.

La interpretación músical, con su estudio académico y enseñanza, estuvo presente en nuestra cultura,desde que las naves de la Europa colonialista llegaron a tierras americanas. Por ejemplo, la Cruz de la Conquista se impuso en estos territorios, en su faceta más benévola, a través de la música. Prueba de ello es la presencia de clérigos entre las tripulaciones, bien provistos de toda clase de instrumentos musicales, representativos del Renacimiento, tales como violines y flautas primero, y clavicordios y órganos, después. En ese contexto de colonización musical ininterrumpida, se ve claramente una instalación de patrones de reproducción cultural de un modo de vida europeo, al cual todo nativo debía adaptarse. Ante este panorama de colonizacion,es oportuno mencionar un concepto clave en el texto de Apple, en el cual Fiske afirma que: “…conocimiento es poder, y la circulación del conocimiento es parte de la distribución social del poder. La capacidad discursiva para construir un sentido común que pueda insertarse en la vida cultural y política es central en las relaciones sociales de poder"

Con el transcurrir de los siglos, pocos fueron los cambios producidos en torno a la enseñanza de la Música.

Sociológicamente, según Davies y Moore, las funciones que dentro de la sociedad revisten mayor importancia serán aquellas que mayor adiestramiento técnico requieren, por consiguiente mayor es la recompensa establecida socialmente (remuneración, tiempo libre, menor esfuerzo físico, etc.). De aquí que la función del músico académico, que tiene a su cargo la difusión de la música culta, como es llamada en los ámbitos conservadores, es tenida entre las más valoradas dentro de las sociedades. Una especialización estimada socialmente, pues de él depende la reproducción y permanencia de un género representativo del modelo cultural europeo- occidental: a mayor alejamiento de lo local para exaltar lo foráneo, mayor es el aval por parte de la sociedad. De esta manera la asignación de status social, permite advertir profundas desigualdades sociales. Una ilustración acerca de esta cuestión, se da claramente en el cuento "La fuerza de los fuertes" donde los líderes de esa comunidad contratan a uno que les hace canciones que apaciguan los ànimos del pueblo cada vez que este quiere rebelarse contra la distribucion injusta de los recursos. Este musico compositor de canciones anesteciadoras de la realidad, recibe un trato privilegiado e integra el grupo de los que dirigen las acciones de los miembros de la comunidad.
Vemos como la musica es muchas veces una herramienra util para mantener un discurso dominante y de dominacion dentro de una cultura.

Hasta no hace mucho, la educación en la materia, se daba exclusivamente en los conservatorios y casas de estudios de música “culta”, “clásica”, “erudita” y por tanto, “bella”. En esos ámbitos el conocimiento se impartía como saber único, consagrado y  legitimado.  Aquí,  el estudiante/músico tan solo se limitaba a ejecutar determinadas obras musicales, donde su intervención, era meramente interpretativa y técnica.

Por todo ello, la producción de música local dada a través de un proceso de mestizaje invisibilizado o despreciado, ocurrido desde la colonización, resultó en un género de menor importancia según los cánones establecidos, que recibe el nombre de Música popular.

La Lic. en Música basa su plan de estudios en el aspecto creativo que posee el sujeto/músico, iniciando en ese punto todo su trayecto formativo. Propone cuestionar el discurso universalizante de la academia tradicional eurocéntrica, y de este modo, posibilitar la transformación hacia la inclusión social. Propone educar en el oficio del músico, sin diferenciación de géneros y exaltar sus atributos como intéprete, compositor, productor, arreglador.

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Trabajo practico Cuestiones de sociología, economía y política

ALUMNOS: Marcos Villoldo
Ariana Gutiérrez
Valeria Gallego
COMISION: (miércoles 18 hs, cátedra FERRARO)

En el trabajo presente vamos analizar el texto" cultura, política y currículo "con las carreras Ingeniería en computación y gestión de la cultura y el arte. La carrera gestión y cultura del arte se basa en formar profesionales capaces de promover y gestionar actividades artísticas y culturales, con profundos conocimientos de los diferentes lenguajes artísticos y sus códigos específicos, lo cual aporta conocimientos para generar propuestas destinadas a mejorar la administración de dichas actividades.  Mientras que la carrera de Ingeniería en Computación provee una formación en las tecnologías de computación, orientada a la capacitación de profesionales para poder brindar soluciones a los diversos problemas que se plantean dentro de la sociedad contemporánea.
Vamos a comenzar  la relación  con el concepto de “cultura” en relación al texto. La cultura  se define en las ciencias sociales como un conjunto de ideas, comportamientos, símbolos y prácticas sociales aprendidos generación en generación a través de la vida en sociedad.  Seria, entonces, el patrimonio social de la humanidad o una variante de la misma. La cultura política es el conjunto de actos de poder y autoridad de los cuales se forma la estructura de la vida política.
La cultura que es un factor principal en nuestra carrera, es importante para la vida social, ya que con dichos conceptos la vida misma es cultura. Desde la identidad misma de una nación a una persona. Ahora, enfocando estos conceptos, vamos a establecer la relación.
El texto “cultura, política  currículo (ensayos sobre la crisis de la escuela pública)” El autor Michael W. Apple describe una situación que lo hace reflexionar sobre su educación, sobre las relaciones de poder, y como culturalmente  estamos relacionados nosotros mismos sin saberlo enfatizando el concepto de “blanquedad”.
El texto se desarrolla el lado oscuro  de las empresas de fast food , como en Asia ,en el pequeño pueblo de Wisconsin, el gobierno necesitaba atracción de capitales, por ese motivo se vendieron las tierras a dichas empresas y los campesinos que las habitaban fueron desplazados hacia la ciudad con una situación de marginalidad. De esta manera el gobierno le dio veinte años de extensión impositiva para facilitar las condiciones de localización en el país. Esto generaba que no haya dinero para financiar, instituciones de salud, vivienda, agua, cloacas y escuelas  para las personas que buscaban un futuro  en las ciudades, personas a las cuales desplazaron injustamente de sus tierras. A partir de este contexto, en el cual la sociedad se ve afectada por el avance de las grandes empresas, podemos hacer referencia a las nuevas tecnologías, las cuales desde un comienzo tras la revolución industrial provocó la emigración de los campesinos a la ciudad en busca de posibilidades laborales. Más tarde, con un contexto social completamente diferente, las personas se ven amenazadas por el posible desplazamiento de sus tierras y la necesidad de encontrar trabajo para sobrevivir. Citando el texto de Michel W. Apple “el pueblo podría ser desplazado para dejar espacio al ‘progreso’ ”.
Este lado silenciado de las empresas fast food, de las cuales hay víctimas no es reconocida por todos. A lo que el autor se refiere  cuando habla de la blaquedad, es que son  relaciones económicas, políticas y culturales en muchas naciones, las cuales  está construida a nuestras compresiones de la vida cotidiana, desde que vestimos hasta que comemos, es una situación de “privilegio”, que culturalmente estamos involucrados.  Además y siguiendo con esta línea, no solo las empresas de comida rápida están involucradas, con la nueva metodología de las empresa para producir marcas y no productos
Concluyendo lo que se quiere demostrar, desde su experiencia como blanco en un país extranjero  es como el poder político y estructura sociales condenan a sectores a una lucha económica y cultural. Y como sin educarnos se nos imponen significados.
Retomando la relación, reiteramos la importancia de la cultura  y su influencia en nuestras prácticas.

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Trabajo Practico de Cuestiones de Sociología , Economía y Política

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Trabajo Practico de Cuestiones de Sociología , Economía y Política

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Carrera:  Licenciatura Historia
Integrante: Escobar Cesar , Enrico Franco y Vitti Julian
Comisión: Viernes de 18 a 21 hs
Profesora: Mariel Nuñez

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Cuestiones de Sociologia, Economia y Politica.

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Cuestiones de Sociologia, Economia y Politica.

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Carrera: Licenciatura en Geografía

Nombre: Mariano German Pernas

Horario: Martes 18 – 20 hs.

Profesor: Sebastián Chiarini

Cuando definimos a la Geografía principalmente la vinculamos a que su objeto de estudio que es el espacio o territorio y la relación de los seres humanos con el medio físico, en esta ciencia social existe una rama denominada Geografía Social (que comparte posicionamientos teóricos y posturas con la Sociología) pudiéndola emparentar con varios autores que vimos en la cursada. Ésta se vuelve predominante a partir de la década del 70, ya que en esta época el paradigma de la geografía neopositivista pierde adeptos, considerada insuficiente para estudiar el espacio, producto de su omisión de la historia y de la sociedad que ocupaba ese espacio, consideradas como variables abstractas. Podemos considerar al Materialismo Histórico, también visto en la cursada que comienza a formar parte como una herramienta para analizar el desarrollo del capital y la guerra de clases en el espacio, donde un referente como David Harvey postula el “arreglo espacial” que a partir de la acumulación de capital construye una geografía a la medida de sus necesidades y que, en los momentos de crisis, el capital se desplaza y se fija en el espacio para reproducirse. En la globalización, financiera y neoliberal, sería el último gran arreglo espacial que habría tenido lugar. Consideramos relacionarlo con el texto de Loic Wacquant , donde plantea cuatro dinámicas que producen  marginalidad producto de las políticas neoliberales y la globalización, ellas son: Macro social, Económica, Política y Espacial. Particularmente en la dinámica espacial donde la nueva marginalidad tiende a concentrarse territorialmente en lugares que luego son estigmatizados y sus habitantes se les reducen la posibilidad de supervivencia. Aunque todas las dinámicas están relacionadas entre sí con el orden urbano marginal que producen como el trabajo, la desigualdad social producto de la desarticulación del estado de bienestar.

También podemos considerar emparentar a la Geografía Social y la Sociología con el texto de Alvin Gouldner “la sociología reflexiva”, caracterizada por la relación que establezca el sociólogo con lo que estudia, entre el sociólogo y la persona que es el sociólogo, entre el rol que desempeña y su condición humana. Apunta contra de la lógica positivista y se propone combatir dicha tradición que encarna la concepción Ilustrada de la ciencia. Dicha idea de la ciencia, todavía arraigada en el sentido común, contrasta con los hechos. La ciencia del método dualista ha ido a la par con el poder económico y su búsqueda de mayor beneficio. En este sentido, la ciencia ha servido y es un mecanismo de control de la naturaleza y del hombre mismo: siempre sirvió a los intereses del poder establecido. Su perspectiva tiene la misión de contrarrestar dichos efectos, crear consciencia e independizar a las ciencias sociales del dominio de las ciencias naturales positivista. Ya que las dos ciencias han recorrido caminos paralelos y considero que los profesionales de la Geografía deben aplicar los postulados que ofrece el autor para el desarrollo de la Sociología para la Geografía.

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Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociología, Política y Economía.

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Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociología, Política y Economía.

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Integrantes: Solis Mariana - Parente Luis
Comisión: Sabados 9 hs
Docente: Alejandra Lozano

La revolución robótica llega al sector logístico

Los sistemas robotizados permiten tener un control detallado de los recursos, costos y tiempos empleados en un centro logístico, aportando un caudal e de información, fundamental para la toma de decisiones y para mejorar la productividad.
Brazos robóticos, robots de carga, bandas transportadoras con contadores de inventario, sistemas de almacenaje o paletizado inteligente de pedidos mediante código de barras son solo algunas de las innovaciones que están cambiando el rumbo del sector. De hecho, las grandes empresas del ramo están ya apostando por la inclusión de robots en sus procesos productivos y trabajando en la incorporando de soluciones novedosas para la descarga robótica de contenedores o carga de camiones, entre otros.
En un futuro se transformará la cadena de suministro, donde robots y personas trabajarán conjuntamente en tareas de precisión.
Este hecho está suscitando un intenso debate sobre cómo afectará al futuro de algunas profesiones la incorporación de robots, cada vez con mayor presencia e importancia en todas las industrias, y sus posibles efectos sobre el empleo , como  es señalado en el apéndice de Los conceptos elementales del materialismo histórico. M Harnecker….expone que  quien trata de introducir  maquinaria o cambio tecnológicos, para reducir costos mas bajos  que sus competidores y lograr una ganancia  extraordinaria que surge de valores individuuales de servicio y el valor social que este producto tiene en el mercado.
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) ha valorado en un 9% la cifra de trabajadores que podrían perder su trabajo en los próximos años como consecuencia de la robotización, un número que podría llegar al 12%. Sin embargo y en contra de las alarmas que está desencadenando el tema, la tendencia es que personas y robots convivan en un futuro en el ámbito laboral.
Proceso  que en la actualidad aviva la modernización provoca puestos altamamente calificados para el personal profesional y técnico de origen universitario y por otro la  eliminacion sistematica de empleos de los trabajadores  sin preparación……cuanto mas avanza la economía capitalista remodelada mas concurridas estan la filas que aumentan la desocupación  “Perlas Urbanas “Marginalidad  Humana para el próximo mileño ”Isuani, Aldo
La modernización está llamada a ocuparse de las tareas complejas y de mayor responsabilidad, como la gestión de operaciones y órdenes especiales o la coordinación de flujos mientras, los trabajadores de las tareas más repetitivas, pesadas o que entrañan mayor riesgo, como el transporte de mercancías peligrosas, movimiento y almacenaje de gran volumen y peso, etc.
La llamada cuarta revolución industrial o revolución robótica prevé una cadena logística más precisa, ágil y productiva, donde los errores se reduzcan, y los robots, móviles y autónomos, se conviertan en uno más de la plantilla.

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Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociologia,Economía.

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Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociologia,Economía.

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Carrera : Licenciatura en Logística .
Viernes de 18 hs a 22 hs.
Cátedra: Miguel Ferraro.
Alumnos: Godoy Agustina, Rosales Lucas , Soler Giselle.

La logística como actividad tiene desarrollo desde el principio de la humanidad, cuando los primeros seres necesitaron trasladarse tanto como para buscar y transportar alimento, como así también refugio.
Es una actividad innata que se desarrolló como manera autónoma por necesidad y con el paso del tiempo, esta se fue complementando con diferentes elementos (por ejemplo la rueda).
Con el paso del tiempo y de la mano de la globalización, la logística se convirtió en un factor importante en la sociedad en términos comerciales pero, principalmente tuvo un gran avance en los períodos de guerra.
Con el cambio del modelo del eje productivo durante los años 70 se hace un quiebre en la
perspectiva de la capacidad de los obreros, en el caso de la logística, antes no necesitó grandes capacidades para desarrollarse, pero a partir de este momento con el motivo de reducir los costos directos e indirectos, las empresas globalizadas empezaron a necesitar más capacidad entre sus empleados. Se empezó un gran proceso de capacitación ya que esta actividad es totalmente fundamental para los procesos comerciales en las empresas mundiales. Como por ejemplo ciertas empresas multinacionales prefiere comprar a países subdesarrollados la materia prima tanto como el producto final, en donde la precarización laboral le permite reducir grandes costos y haciendo un análisis, se determina que es menos costoso el transporte de esos productos en relación a todos los costos laborales que se requieren, así también de esta manera se logra conseguir una economía de escala. Esto se manifiesta en la anécdota del texto de APPLE en la cual
se exhibe como las formas de consumo generan relación de producción y explotación.
En cuanto a la capacidad operaria de un empleado en un almacén logístico, con el avance tecnológico se aprecia que las herramientas tales como de pickeo, embalaje, etc. requieren una capacitación superior con respeto a épocas anteriores, esto es un filtro ya que no todas las personas tiene la misma posibilidad de capacitaciones. Aún teniéndolas, la tecnología desarrollo ciertos instrumentos automatizados que por un lado, sustituyendo la cantidad de personal ya establecido y por otro lado se necesita técnicos especializados para su mantenimiento, como el
autor Engels trata en su texto basándose en que el aumento de maquinarias implico el
desplazamiento de millones de obreros manuales, por un número reducido de obreros mecánicos.
Tal se puede ver en la frase citada por el autor donde alude a que las maquinarias son “armas poderosas del capital contra la clase obrera; el producto mismo del obrero se convierte en el instrumento de su esclavización”

Queda en evidencia que los procesos históricos marcaron de tal manera, que una actividad como la logística, paso de ser un trabajo poco preparado a uno que conlleva la necesidad de una especialización y capacitación para realizarse en todos los distintos ámbitos que abarca.

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Trabajo Práctico: Cuestiones sociales, políticas y económicas 

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Trabajo Práctico: Cuestiones sociales, políticas y económicas 

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Alumna: Puita Adriana Agustina.

Carrera: Licenciatura en Estadística.

Cursada: Sábados de 9hs a 13hs.

Profesora: Alejandra Lozano.

La relación que puedo plantear entre la estadística y el texto de Anguita “La clase media: seducida y abandonada”, es la aplicación que hace el autor de la estadística hacia el tema de las clases medias mediante gráficos estadísticos, tablas y con ayuda del coeficiente de Gini.
Teniendo en cuenta que la Estadística se basa en recolectar información, datos de una población o muestra representativa para luego organizarlos y de ahí hacer inferencias, interpretando los resultados de la mejor manera posible. En este caso de una sociedad dividida en tres sectores, pero haciendo foco en una: “la clase media”. Se presenta la información sobre la evolución de dicha clase en distintos gráficos y usando distintas variables, pero haremos hincapié en un gráfico  particular, en el de la “Inequidad en Argentina, Brasil y Chile” explicando de esa forma el proceso de la recuperación de la clase media o bien, la reducción de la desigualdad que se muestra a lo largo de los años 2001 hasta el 2009.
En el gráfico se observa que los datos se analizaron por medio del coeficiente de Gini, que es una medida de desigualdad y que en este caso estudia la evolución de la distribución de los ingresos y  desigualdad. Dicho coeficiente de Gini es un número entre 0 y 1, en donde 0 se refiere a la perfecta igualdad (todos tienen los mismos ingresos) y donde el valor 1 se refiere a la perfecta desigualdad (hay personas que tienen ingresos diferentes unos a otros). Hay que observar en el gráfico que el coeficiente se expresa mediante el índice de Gini, que es igual al coeficiente de Gini multiplicado por 100.

Analizando el gráfico se puede observar como la desigualdad y el tema de la distribución de los ingresos han ido recuperándose poco a poco desde 2001 hasta 2009 en los tres países (Argentina, Brasil y Chile), pero sobre todo en Argentina es muy evidente la mejora en estos años, su coeficiente o bien, índice de Gini por el año 2002 es de 53,  mientras que  por el año 2009 es de 45, es decir, sigue habiendo desigualdad pero  hay una mejora considerable, se puede decir que las sociedades se volvieron menos desiguales y que éste avance en la recuperación de la distribución de los ingresos está en los sectores pobres como en los sectores medios.

Gráfico utilizado en el trabajo práctico:

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Cuestiones de sociología, política y economía

Cátedra Ferraro

Comisión: miércoles 8:30 hs

Docentes: Patricia Feliu – Cecilia Galdabini

Alumnas: Lucía Costa (leg. 36122) y Marcela Macinelli (leg. 36050)

Carrera: Lic. En Psicomotricidad

Primeramente, queremos señalar que la psicomotricidad es una disciplina que estudia al sujeto en relación consigo mismo y con el otro. Pone su mirada tanto en el organismo, como en lo corporal. Toma en cuenta la construcción del cuerpo del sujeto, sin desatender su historia y observando la importancia de su entorno familiar, social y cultural.

Si pensamos en una relación posible entre la psicomotricidad y los temas trabajados durante la cursada, encontramos puntos de contacto con la algunos de los conceptos desarrollados en el texto de Berger y Luckmann. Allí se manifiesta que “el individuo no nace miembro de una sociedad: nace con una predisposición hacia la socialidad, y luego llega a ser miembro de una sociedad” (Berger y Luckmann. 1984: p.164). También, los autores expresan que el individuo para convertirse en miembro de una sociedad debe atravesar por la socialización primaria.

Por su parte, David Le Breton expresa: “no importa donde y cuando haya nacido o las condiciones sociales de los padres, el niño está originariamente dispuesto a interiorizar y a reproducir los rasgos físicos particulares de cualquier sociedad humana” (Le Breton. 2002: p.8).

En relación a esto, podemos rescatar que Berger y Luckmann señalan que el individuo nace predispuesto a ser parte de una sociedad, pero deberá atravesar un proceso de socialización que le permitirá construir la base sobre la que se apoyará la comprensión del mundo y de quienes lo rodean. Del mismo modo, la psicomotricidad considera que el niño nace con un equipamiento anatomofisiológico que madurará a lo largo de su infancia, y que necesita de la presencia de un Otro para construir su cuerpo y su subjetividad. En ambos casos, tanto en la socialización primaria, como en la presencia de un otro materno es necesario y de suma importancia una carga afectiva. Tomando palabras de Berger y Luckmann, podemos decir que en este período “se efectúa en circunstancias de una enorme carga emocional” (Berger y Luckmann. 1984 p. 167)

Además, los autores señalan que el niño atravesará por una “aprehensión del mundo” (Berger y Luckman. 1984: p. 165) que se da en el momento en que se asume el mundo y que, a su vez, se da una identificación mutua con el otro. Así mismo, para la psicomotricidad es fundante y fundamental la identificación con el otro materno, lo que le permitirá al niño comenzar a saber de sí mismo y del mundo que lo rodea.

Con lo expuesto hasta acá, podemos decir que tanto en la socialización primaria como en el proceso de constructividad corporal es fundamental la presencia de otros que donen -en términos psicomotores- el cuerpo y el mundo al niño. La primera lo nombrará como “otros significantes”, mientras que para la psicomotricidad será un otro materno, quien mediatizará el mundo para el pequeño.

Bibliografía

Berger P. y Luckmann, T. (1984) “La sociedad como realidad subjetiva” en La construcción Social de la realidad.

Le Breton, D. (2002) La sociología del cuerpo. Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión.

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2° Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

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2° Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

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-Alumnos: Enio Velazquez y Marianela Parrado Ascione.
-Carrera: Licenciatura en Música.
-Horario: Lunes de 18:00 a 22 hs
-Comisión: 201
-Profesoras: Mariel Núñez - Paula Castillo.

Desde el principio de los tiempos, la música ha recorrido todo el mundo y acompañado al hombre en su vida. Actualmente, se podría decir que la música más popular es la impuesta por Europa, como así también, el lenguaje utilizado para componer, la simbología y los instrumentos.
Por otro lado, la cultura, el lenguaje, el universo simbólico y la música creada por  los pueblos originarios fueron aniquilados por los conquistadores quienes impusieron sus costumbres y cultura. Esto podemos relacionarlo con el concepto expresado por Berger y Luckmann sobre la institucionalización ya que ésta aparece cada vez que se da una tipificación recíproca de acciones habitualizadas por tipos de actores. Las instituciones controlan el comportamiento humano estableciendo pautas definidas de antemano que lo canalizan al comportamiento en una dirección determinada, es decir, tiene un carácter controlador e inherente a la institucionalización. Por lo tanto, decir que un sector de la sociedad humana se ha institucionalizado es decir que ha sido sometido al control social. Además, podemos relacionarlo con la legitimación (otro concepto de Berger y Luckmann) que se construye cuando se explican y se justifican los elementos extraídos de la tradición institucional a las generaciones siguientes.

Un buen ejemplo de dichos conceptos está en nuestra universidad, ya que se ejercen dos carreras dedicadas a la música; una especializada en la música autóctona denominada “Licenciatura en Música autóctona, clásica y popular de América” y otra especializada en la música europea denominada “Licenciatura en Música”. Claramente se puede notar la institucionalización y legitimación de ésta última como “La Música” ya que no definen a la carrera como “Licenciatura en Música europea” como se aclara en la otra carrera.

En todas las instituciones de música legitimada por el estado, la única rama que se enseña con un programa oficial es la impuesta por los colonizadores (la europea) como si las otras ramas no tuvieran validez. Por ende, la interacción musical se da por medio de un lenguaje pre impuesto con reglas bien claras donde todos los integrantes conocen el universo lingüístico y pertenecen al mismo universo simbólico.

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Alumno: Mauro SantopietroDocente: Santiago MundtCarrera: Lic. en Artes Electrónicas 

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Alumno: Mauro SantopietroDocente: Santiago MundtCarrera: Lic. en Artes Electrónicas 

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El arte en general no funciona en base a incentivos, si bien puede cumplir un rol social (como lo hizo en la antigüedad, donde los relatos religiosos eran transmitidos a través de murales o pinturas) es ajeno a la reducción mercantilista dentro de la cual toda relación humana está intervenida y estructurada por el mercado y las relaciones de producción.

El discurso oficial de que es arte y que no es arte, así como pasa con el resto de la cultura, es, por un lado, eurocentrista (se podría hablar también de blanquedad), y por el otro, el mercado intenta apropiarse de él.  Hay muchas aristas para esto último, los coleccionistas de arte, los artistas vendiendo su talento a marcas en obras tecnológicas e interactivas, el arte que habla sobre el arte como mercancía como una critica, los movimientos artísticos que explícitamente tratan de escaparle al circuito mercantil del arte, como el land art o la performance…

Si bien puede que estudiar arte sirva para adquirir cierta técnica y ciertos conocimientos que no todos poseen, no se requiere realmente de estos para “ejercer” de artista (ignorando el hecho de que mi carrera en particular es arte tecnológico y sin los conocimientos no podrías hacer nada) y primordialmente, no hay remuneración, ni otros beneficios en el ser artista, a menos que se decida convertir el arte en un trabajo y producir para venderlo a marcas, o convertir tu arte, aun personal, en mercancía y venderlo a coleccionistas.

Es por esto que los conceptos de Davis y Moore son difíciles de aplicar en un artista, al menos en la concepción romántica que estoy manejando.

Lo único que puede generar estudiar arte es cierta legitimación sobre determinados conocimientos o concepciones sobre lo que la historia del arte escribió que es y fue el arte. Esto no sería exactamente una legitimación de tercer nivel, ya que no hay un sustento científico detrás de esto. Generalmente las especializaciones caían en legitimaciones de tercer nivel (médicos, psicólogos) pero estudiar arte no.

Según Apple, nada es inocente, nada le escapa a ser parte de la maquinaria capitalista que rige el mundo, si compras un lápiz y hojas para dibujar quizá sean bosques talados en alguna parte, lo que genera mas inundaciones para los lugareños por menor absorción de agua, si compras un Arduino, seguramente este fue hecho por asiáticos en condiciones laborales precarizadas.  Lamentablemente hasta el artista mas inocente necesita de algún insumo generado por el mercado, incluso movimientos como el land art o el arte povera, donde el primero necesitaría una cámara para registrar la existencia de la obra, y el segundo seguramente necesite alguna herramienta para tratar ese material de descarte.

En conclusión, el propósito del arte es hacer más llevadera la vida dentro de este mundo donde el proletariado es explotado de forma inevitable, y donde hay cada vez más desigualdad

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Trabajo practico Cuestiones de sociología, economía y política

ALUMNOS: Marcos Villoldo

Ariana Gutiérrez

Valeria Gallego

COMISION: (miércoles 18 hs, cátedra FERRARO)

En el trabajo presente vamos analizar el texto" cultura, política y currículo "con las carreras Ingeniería en computación y gestión de la cultura y el arte. La carrera gestión y cultura del arte se basa en formar profesionales capaces de promover y gestionar actividades artísticas y culturales, con profundos conocimientos de los diferentes lenguajes artísticos y sus códigos específicos, lo cual aporta conocimientos para generar propuestas destinadas a mejorar la administración de dichas actividades.  Mientras que la carrera de Ingeniería en Computación provee una formación en las tecnologías de computación, orientada a la capacitación de profesionales para poder brindar soluciones a los diversos problemas que se plantean dentro de la sociedad contemporánea.

Vamos a comenzar  la relación  con el concepto de “cultura” en relación al texto. La cultura  se define en las ciencias sociales como un conjunto de ideas, comportamientos, símbolos y prácticas sociales aprendidos generación en generación a través de la vida en sociedad.  Seria, entonces, el patrimonio social de la humanidad o una variante de la misma. La cultura política es el conjunto de actos de poder y autoridad de los cuales se forma la estructura de la vida política.

La cultura que es un factor principal en nuestra carrera, es importante para la vida social, ya que con dichos conceptos la vida misma es cultura. Desde la identidad misma de una nación a una persona. Ahora, enfocando estos conceptos, vamos a establecer la relación.

El texto “cultura, política  currículo (ensayos sobre la crisis de la escuela pública)” El autor Michael W. Apple describe una situación que lo hace reflexionar sobre su educación, sobre las relaciones de poder, y como culturalmente  estamos relacionados nosotros mismos sin saberlo enfatizando el concepto de “blanquedad”.

El texto se desarrolla el lado oscuro  de las empresas de fast food , como en Asia ,en el pequeño pueblo de Wisconsin, el gobierno necesitaba atracción de capitales, por ese motivo se vendieron las tierras a dichas empresas y los campesinos que las habitaban fueron desplazados hacia la ciudad con una situación de marginalidad. De esta manera el gobierno le dio veinte años de extensión impositiva para facilitar las condiciones de localización en el país. Esto generaba que no haya dinero para financiar, instituciones de salud, vivienda, agua, cloacas y escuelas  para las personas que buscaban un futuro  en las ciudades, personas a las cuales desplazaron injustamente de sus tierras. A partir de este contexto, en el cual la sociedad se ve afectada por el avance de las grandes empresas, podemos hacer referencia a las nuevas tecnologías, las cuales desde un comienzo tras la revolución industrial provocó la emigración de los campesinos a la ciudad en busca de posibilidades laborales. Más tarde, con un contexto social completamente diferente, las personas se ven amenazadas por el posible desplazamiento de sus tierras y la necesidad de encontrar trabajo para sobrevivir. Citando el texto de Michel W. Apple “el pueblo podría ser desplazado para dejar espacio al ‘progreso’ ”.

Este lado silenciado de las empresas fast food, de las cuales hay víctimas no es reconocida por todos. A lo que el autor se refiere  cuando habla de la blaquedad, es que son  relaciones económicas, políticas y culturales en muchas naciones, las cuales  está construida a nuestras compresiones de la vida cotidiana, desde que vestimos hasta que comemos, es una situación de “privilegio”, que culturalmente estamos involucrados.  Además y siguiendo con esta línea, no solo las empresas de comida rápida están involucradas, con la nueva metodología de las empresa para producir marcas y no productos

Concluyendo lo que se quiere demostrar, desde su experiencia como blanco en un país extranjero  es como el poder político y estructura sociales condenan a sectores a una lucha económica y cultural. Y como sin educarnos se nos imponen significados.

Retomando la relación, reiteramos la importancia de la cultura  y su influencia en nuestras prácticas.

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Trabajo práctico de Cuestiones de sociología, economía y política.

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Trabajo práctico de Cuestiones de sociología, economía y política.

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-Carrera: Intercambio en relaciones internacionales
-Profesoras: Feliu Patricia y Galdabini Cecilia
-Comisión: miercóles 8:30-12:30
-Alumnas: Juliette Khanoyan y Agathe Laignel

Podemos relacionar la carrera relaciones comerciales internacionales en la cual estamos, con el texto de Aldo Isuani "Una nueva etapa histórica".
El autor desarrolla tres principales modelos economicos que se han establecidos a lo largo de los años, de conjunto con la expansión del captalismo. El primero concepto que podemos distinguir es el Liberalismo, apareció en los comienzos del siglo 19 y terminó en el periodo de la Gran Depresión en 1929. Se caracteriza por el retiro del Estado en un mercado de trabajo libre dominado por Gran Bretaña, potencia mundial de la epoca. Pero este sistema llevó a la desvalorización del capital, producida por mayor oferta que demanda y aumentó el desempleo y las pésimas condiciones laboral de los obreros.
En segundo lugar, Isuani explica el modelo Keynesiano, apareció tras la Gran Depresión hacia 1930, hasta la crisis del petroleo en 1973. Al contrario del Liberalismo, se caracteriza por la intervención  del Estado en el comercio y por un estado de Bien Estar con un objetivo de pleno empleo. Aplica medidas concretas para los trabajadores como la reformulación y la expansión del seguro social en los sistemas jubilatorios, de seguros de salud o en las esquemas de conpensación por accidentes de trabajo y apromoviende así  una corbetura sobre bases universales y financidad por impuestos generales.
Entonces, con eso Isuani nos permite entender los diferentes etapas economicas que atravesaron los años hasta llagar al modelo actual, el Neoliberalismo. Este modelo se caracteriza por una vuelta al Liberalismo pero sin barreras, en un mundo globalizado. Apereció con la caída del bloque socialista y del mundo bipolar fruto de la posguarra, y genera privatizaciones, desempleo, desregulación y flexibilización laboral marcado por un proceso de mercantilismo.
Por fin, estos aspectos nos ayudan tener una mejor comprehensión de la construcción del mercado mundial y de las complejidades de las relaciones internacionales. Ahora gracias a estos textos, tenemos una visión más general de la economía y podemos ver la importancia de las relaciones entre los países.

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Segundo Trabajo Practico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

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Segundo Trabajo Practico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

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Carrera: Licenciatura en Sistemas Informacion Geografico.
Alumno: Marcelo Tranchini
Profesor: Carlos Acebal
Horario: Martes de 8:30 a 12:30

La carrera de Sistema de Información Geográfico (SIG) se estudia como una herramienta que es usada para la organización, almacenamiento, manipulación, análisis y modelización de grandes cantidades de datos procedentes del mundo real que están vinculados a una georeferencia espacial, complementando de esta manera la investigación de los geógrafos.

Esta permite, de cierta forma, abordar las problemáticas sociales planteadas por Minujin Anguita (2004), que aborda la temática de la debacle de la clase media, desde una perspectiva diferente, la espacial. La etapa que realmente entra a jugar un papel en la investigación de las problemáticas es durante el Neoliberalismo, ya que en esta última es en la que desarrollo esta herramienta.

Los SIG, como fue mencionado anteriormente, trabajan con información georreferenciada y son capaces de investigar diversos problemas que aparecieron durante el neoliberalismo que están estrechamente relacionados con el espacio geográfico, como la fragmentación que se representa en la extensión de barrios cerrados y como contracara los barrios peligrosos (o estigmatizados), abordando de esta manera el problema de la desigualdad.

Un problema que no se puede dejar de nombrar es el de las privatizaciones, que en el caso nacional la más visible desde este punto de vista es la de los ferrocarriles. Esta hizo que miles de habitantes de pueblos del interior que su trabajo dependía de este medio de transporte se vieran obligados a buscar oportunidades a las grandes ciudades ocupando de esta forma parte de estos barrios bajos y de pocos recursos, haciendo notar de esta forma la desigualdad del modelo neoliberal y siendo una de las causas de esta fragmentación.

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Segundo Trabajo Practico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

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Segundo Trabajo Practico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política.

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-Alumnas:  Deborah Sanchez
Mirta Duarte
-Carrera: Licenciatura de Gestión del arte y la cultura.
-Horario:  Lunes de 18:00 a 22 hs.

El texto seleccionado para elaborar nuestro análisis comparativo entre el tema sociológico de estudio y nuestra Carrera de Gestión del Arte y la Cultura es "Sociológia y Cultura" de Pierre Bourdieu.
En esta síntesis del texto "El racismo de la inteligencia" el autor refiere a la clase dominante cuya reproducción depende de la transmisión del capital cultural, heredado e incorporado, analizando el racismo que introduce " la sociedad de la inteligencia", dando un ejemplo clave como la educación, el sistema escolar funcionando a través de un capital cultural y cierta voluntad a las sanciones políticas del estado y la naturalización de las diferencias sociales.
Entendemos por políticas culturales el conjunto de intervenciones realizadas por el estado hacia las institución civiles y los grupos comunitarios a fin de orientar el desarrollo simbólico, satisfacer las necesidades culturales de la población y mantener un tipo de orden/ transformación social.
Relacionando con el texto, las políticas culturales tienen la tarea de desacreditar a los intelectuales del modernismo como una improductiva y ambiciosa clase social y en cuanto a las necesidades expresivas de autorelacion de la sociedad.
La moral convencional, la cultura popular deben ser protegidos para amortizar la acelerada modernización de la sociedad competitiva, en este caso el racismo intelectual.

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Trabajo práctico de CSEYPAlumna: Figueroa, Maria Virginia.Licenciatura en instrumentación quirúrgica. Comisión viernes de 1800 a 2200 PROFESORAS: MARIEL NUÑEZ -PAULA CASTILLO

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Trabajo práctico de CSEYPAlumna: Figueroa, Maria Virginia.Licenciatura en instrumentación quirúrgica. Comisión viernes de 1800 a 2200 PROFESORAS: MARIEL NUÑEZ -PAULA CASTILLO

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En el transcurso de la cursada, cuando expusimos el texto El racismo de la inteligencia de Pierre Bourdieu, lo relacioné con lo que sucede a diario en mi entorno laboral. Trabajo como instrumentadora quirúrgica en un prestigioso hospital privado  de la ciudad de Buenos Aires, pero mi formación  es fruto de un hospital público. Es allí donde radica la relación del texto con mi labor, en la que me veo inmersa en dos mundos distintos. Más allá del hecho que hoy en día los títulos están cada vez más devaluados y para obtener un aumento de sueldo o un mejor puesto de trabajo es necesario progresar académicamente, observaba como se evidencia la  diferencia de posibilidades de progreso académico entre médicos aspirantes a una residencia en un hospital privado y en un público. Considero que buenos estudiantes de medicina aspirantes a una residencia hay en todos los ámbitos, pero ¿quiénes son los que llegan con mayores posibilidades de formación?
Las diferencias entre aspirantes a la residencia radican en su lugar de origen y su status social, a saber: el hospital privado exige ciertos requisitos para ingresar (apellido reconocido, cuentas bancarias,  altos niveles de idioma extranjero y propiedades) a fin de tener exclusividad laboral sin necesidad de otro ingreso. De esta manera quedan afuera  un rango de aspirantes que no poseen esos requisitos. Esto deriva el siguiente pensamiento: ¿por qué la formación entre los dos tipos de hospitales es  tan distinta? Lo distinto son las condiciones en las cuales se forman los residentes, como menciona el texto cuando habla de posibilidades y condiciones. Ya se sabe desde el primer  momento  quién va a manejar una asociación o cómo será la carrera profesional de cada uno. Esta formación desigual que no califica capacidades médicas, sino posiciones de escala social, trae como consecuencia la calidad de atención  del profesional a sus pacientes. Con esto no quiero decir que la formación en hospital público es deficiente, sólo que es distinta en cuanto a calidad de recursos y técnicas modernas. Un ejemplo claro es que los residentes del hospital privado hacen sus rotaciones en países de primer mundo, mientras que los residentes de hospitales públicos no tienen posibilidad de rotación o rotan en los hospitales privados.
Mi realidad laboral  desencadena  un sinfín de hechos sociales disfuncionados: desigualdad de atención a pacientes, desigualdad de infraestructura para la formación de profesionales y lo más preocupante es que el status social del profesional pesa más que su capacidad. Por lo tanto, la calidad de formación es racista al igual que los requisitos de ingreso, que excluyen a médicos con la misma   (o mayor) capacidad pero con distintas posibilidades.

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Segundo Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Pólitica

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Segundo Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Pólitica

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- Alumno: Hernán Fiorito
- Carrera: Ing. en Computación
- Profesor: Carlos Acebal
- Horario: Martes de 8:30 a 12:30 hs.

"Status social de un ingeniero en computación"

En el texto “Algunos Principios de la Teoría de la Estratificación” (K. Davis y W. E. Moore) se analiza la desigualdad en el marco de una sociedad estratificada (dividida en clases sociales), en la cual existen rangos para las posiciones sociales que ocupan los individuos de esa sociedad. Estos rangos se determinan de acuerdo a dos factores: la importancia que reviste esa posición para la sociedad y los requerimientos en materia de adiestramiento o talento. Teniendo en cuenta estos factores, se analizará la posición que ocupa la carrera de Ingeniería en Computación desde un punto de vista funcionalista.

Si se somete a la Ingeniería en Computación a este análisis, se podría llegar a la temprana conclusión de que se trata de una posición alta en la sociedad, que confiere un status importante al Ingeniero en el rol que ha de desempeñar. La globalización, la incursión hacia una era digital aún en auge y el desarrollo de nuevas tecnologías cada vez más orientadas a la automatización y a lo digital exige que las sociedades asimilen estos procesos para no quedar estancadas en el plano tecnológico que, a su vez, afecta a otras áreas como la de la producción y los servicios. En estos fenómenos que ocurren a nivel global radica la importancia de que exista un cuerpo de individuos especializados en las mencionadas tecnologías, ya sea para comprender su funcionamiento y quizás transmitir ese conocimiento a una nueva generación de ingenieros como también para producirlo, es decir, contribuir al desarrollo de estas nuevas tecnologías.

La carrera de Ingeniería en Computación que ofrece la Untref dispone de contenidos que satisfacen en gran medida aquellas exigencias en lo referido a hardware y software de las nuevas tecnologías. Se trata de una carrera de una duración estipulada mínimamente en 5 años. Si a esto último se le agrega la gran demanda laboral que hay actualmente en Argentina de graduados o estudiantes que hayan llegado a un cierto estadio de la carrera y que muchos estudiantes no logran completar sus estudios por diversos motivos, no solo se verifica su importancia social, sino que además corrobora el segundo factor determinante del rango de una posición social: la extensa capacitación que un ingeniero en computación requiere para ser reconocido como tal. La escasez también es una característica importante aquí: de ahí su gran demanda en lo laboral y los altos salarios que se les otorgan a aquellos que lograron recibirse y completar sus estudios universitarios.

Así, se puede concluir que la primera impresión dada corresponde a la posición que se podría esperar de un ingeniero en computación. Si bien este análisis se puede extender a la ingeniería en todas sus variantes, es la orientación lo que hacen que repercutan diferente de una sociedad a otra, complementando la idea de escasez de personal. Por ejemplo, en un país cuya principal actividad económica es la agropecuaria, se podría esperar que sea más demandado un Ingeniero Agrónomo que uno Aeroespacial.

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 Carrera: Licenciatura en Administracion y Gestion de Políticas Sociales·         Integrante: Canteros Nahuel·         Cursada: Miércoles 18hs – sede Lynch·         Docente: Acebal Carlos

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 Carrera: Licenciatura en Administracion y Gestion de Políticas Sociales·         Integrante: Canteros Nahuel·         Cursada: Miércoles 18hs – sede Lynch·         Docente: Acebal Carlos

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TRABAJO PRÁCTICO NUMERO 2

En el marco de elaboración del trabajo practico correspondiente a la segunda etapa del cuatrimestre, me propongo relacionar el texto “La clase media seducida y abandonada” de Alberto Minujin y Eduardo Anguita. Con mi carrera, Licenciatura en administración y gestión de políticas sociales.

En primer lugar este texto hace un recorrido por la historia de la clase media Argentina. La cual, según expresan los autores, gozo de movilidad social ascendente hasta el conocido “Rodrigazo”. Durante el mandato de Isabel Perón. Crisis que dispuso un ajuste económico severo, devaluando la moneda, duplicando los precios y congelando salarios.

En rigor, caracteriza periodos históricos a nivel mundial. El liberalismo en el siglo XIX, Los estados de Bienestar en el siglo XX y finalmente los albores del Neo-Liberalismo del siglo XXI.

En relación al liberalismo, en nuestro país se da un proceso acelerado de industrialización. Aquel que fomento Sarmiento y Alberdi llamando a la inmigración europea a nuestra tierra. Es en este periodo que el Radicalismo hace eco de  políticas tales como la reforma universitaria, el voto secreto y obligatorio y la ley 1420. Todas medidas garantes de la movilidad social ascendente.

Durante el peronismo, con gran influencia en Keynes, se desarrolla un estado de bienestar inclusivo. Dando protagonismo a la clase trabajadora como motor de la sociedad. Manteniéndose de esta manera un apogeo de la clase media en nuestro país

La situación cambia de forma vertiginosa con la llegada del Neo-Liberalismo. Es en esta coyuntura que la clase media sufre una pérdida de capital económico, cultural y social. A causa de las políticas descentralizadoras del Estado, la flexibilización laboral, entre otras medidas.

Es aquí donde asume relevante importancia la implementación de Políticas Sociales. Como compensadoras de los desmanes causados por las políticas económicas.

En síntesis las políticas aplicadas en nuestro país a partir del 2003, dan cuenta del rol determinante que asume la gestión de políticas sociales universales como así también focalizadas. Por ejemplo la asignación universal por hijo, el plan jefes y jefas, argentina trabaja, entre otros.

Es nuestra responsabilidad transformar las políticas sociales de paliativos a integradoras. Como así también, es responsabilidad de quien lleva las riendas de la económica, hacerlo de forma integral y equitativa.

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2° Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política  

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2° Trabajo Práctico de Cuestiones de Sociología, Economía y Política  

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Carrera: Licenciatura en Estadística
Alumna: Daniela Victoria Carbonell
Comisión: Martes de 8:30 a 12:30
Profesor: Acebal Carlos

La sociología se encuentra relacionada con la estadística, ya que ésta es una ciencia que se encarga del estudio u observación, y posteriormente, al análisis e interpretación de los datos obtenidos de una población. En “La sociología reflexiva” de Alvin W. Gouldner (1970), el autor plantea la necesidad de transformar el dualismo metodológico de la sociología, en el cual se realiza una separación entre el sujeto (investigador) y el objeto (grupo social a investigar). El autor explica que esta herramienta debería dejar de funcionar, ya que no permite solucionar los problemas desde el punto de vista social.

En la estadística, al realizar esta división entre sujeto y objeto, el estadístico no conoce profundamente el hecho que está analizando, no se interioriza en el mundo de ese objeto estudiado; por lo que, a la hora de interpretar los resultados, es probable que ignore cierta información obtenida, o aun peor, que el estadístico no pueda brindar una solución al problema ya que no comprende el contexto de esta problemática. Por lo tanto, el dualismo metodológico no se puede aplicar en esta carrera.

El estadístico antes de realizar el análisis de una población, necesita conocer aquello que está estudiando, investigar sobre el contexto histórico, social y económico, etc., para mejorar la compresión de las estimaciones e índices obtenidos y poder determinar una solución.

Al aplicarse el monismo metodológico, el objeto y el sujeto se encuentran mutuamente constituidos, uniéndose para poder obtener mejor información; trabajo que va a resultar en datos más precisos y representativos que van a beneficiar tanto al estadístico, cuyas estimaciones van a ser más precisas, y, también para el sujeto que obtendrá beneficios o una solución a partir de estos estudios.

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Trabajo practico       CUESTIONES DE SOCIOLOGÍA ECONÓMICA Y POLÍTICA

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Trabajo practico       CUESTIONES DE SOCIOLOGÍA ECONÓMICA Y POLÍTICA

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Alumno:                      Daniel Di Napoli

Carrera:                       Lic en Música

Comisión:                   Miércoles  18hs

Titulo:                         Legitimación de la música popular según quién?

Cátedra :                    Miguel Ángel Ferraro

Legitimación de la música popular según quien?

En  este texto en principio me propongo relacionar el proceso de legitimación en la música popular tradicional utilizando las herramientas teóricas de la sociología de Berger y Luckmann .

Partiendo de esto, me pregunto que es estar legitimado para un folclorista un rock ero o un director de orquesta sinfónica. Para encontrar una respuesta me tengo que remitirla rol desempeñado en cada uno de estos músicos, dentro del orden institucional correspondiente.

Es decir el cantante de tango está legitimado en su campo, ero desconociendo la tradición del campo lirico sin saber de amplificadores guitarras eléctricos o la existencia de Verdi o Wagner. Como vemos este marco relativiza nuestro juicio de valor. Lo que encuentro significativo y a mi entender motivo de legitimación en un orden institucional no tiene por qué serlo en otro. De igual forma con los factores decodificadores.

Para ejemplificar más tomo el caso de un folclorista cuyo espacio de circulación habitual está configurado por su entorno familiar y social cercano, peñas de barrio programas de radios locales y producciones independientes. Si estar legitimado es por una parte explicar y conocer (según B y L) este músico deberá ser consiente de donde esta situado en relación de su propia trayectoria como cultor  o exponente de esta expresión musical como asi también historia de este género, narrativa como asi también quienes son los máximos referentes y cuál es el repertorio que goza de mayor prestigio. Es muy común encontrar en este género una posesión de conocimientos tales como la narrativa y su historicidad.

Daré un ejemplo a raíz de una experiencia personal, en una oportunidad reemplace a uno de los guitarristas de la Señora Mercedes Sosa, en un ensayo la señora Mercedes me corrige la forma de acordes que yo usaba, diciéndome “tenes que saber cuáles son los acordes más tradicionales” haciendo me entender que era un deber mío. Luego paso a narrarme brevemente (como una madre), la historia de la letra del tema que estábamos tocando más precisamente Luna Cautiva del Chango Rodríguez. El autor simbolizo como la luna a su esposa que la podía ver atreves de una ventana con rejas cuando el estaba preso y simbolizo a las rejas como las cuerdas de la guitarra.

Como lo veo según B y L posesión de un total conocimiento tomado como “deber” en este  “tienes que saber” es uno de los requisitos para ser aceptado y legitimado como músico de este género.

Ellos preservan el género de una cultura añeja totalmente legitima otorgándole profundidad temporal a sus composiciones musicales y además un profundo orgullo con esta conexión con el pasado. Debo decir que entendí después de esta situación vivida que yo como nuevo integrante para estar legitimado debería haber entendido mi rol perfectamente como así también su genealogía,

De acuerdo entonces a B y L , el folclorista como así también lo hago extensivo al tanguero ya que son dos géneros fuertemente tradicionales, adquieren legitimación al comportarse según normas valores como asi también respetar las estructuras formales de composición sin transgredir algún elemento que podrían hacer que lo acusen de desvirtuar el género y más aún en estos dos géneros fuertemente tradicionalistas.

Pero tengamos en cuenta que esta legitimación está dado por solo una parte de los cultores, ya que los innovadores si bien, son excluidos por los tradicionalista existen otros cultores que lo ven dentro de ellas. Como vemos a pesar de ser el mismo género son juzgadas desde posiciones diferentes.

Como ejemplo concreto tenemos   tango tradicionalista y el tango de Piazzolla,  Los Nocheros para unos es folclore y para otros no lo es ,  Como vemos cada una de estas valoraciones según sus referencias son total mente opuestas ante un mismo género.

Como conclusión: Lo expuesto hasta acá nos muestra un avanzado grado de objetivación e integración de los significados.

Estos dos géneros transitan el segundo y tercer nivel de legitimación según el enfoque de B y L. Este cuerpo de normas aparece organizando en “esto es así “ y “ esto no es así  intentando regular los comportamientos como así también los conocimientos , señalando quien está legitimado y quien no.

Daniel Di Napoli

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Trabajo práctico: Cuestiones sociales, políticas y económicas.

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Trabajo práctico: Cuestiones sociales, políticas y económicas.

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(Anulo el anterior)

Profesora: Alejandra Lozano

Cursada: Sábados de 9 a 13 hs.

Carrera: Licenciatura en Psicomotricidad
Alumnas: Paula Petrarca y Romina Mossi

Relación entre el trabajo de Wacquant “Parias urbanos” y la Psicomotricidad.

Crisis económica que deviene en crisis de lo social, del marco en el que las personas se desenvuelven, en el que transcurre su devenir diario. Al entrar en crisis lo cotidiano, lo conocido, se ingresa en un ámbito de inseguridad no solo material sino también simbólico. Donde los lazos sociales se resquebrajan a partir de la vulnerabilidad que genera lo incierto, lo desconocido pero sobretodo lo diferente

"Parias urbanos", excluidos, que por el ciclo de violencia e inseguridad del que son parte y víctimas, difícilmente podrán volver a pertenecer a esa sociedad elitista y fragmentada que los excluye. Víctimas de la marginación, pero también de la violencia interpersonal cotidiana (desconfianza generalizada hacia todos y todo), de la violencia represiva estatal y la violencia que genera el desamparo del desempleo.

Frente a esta dicotomía entre pertenecer o no, y la vulnerabilidad que ello conlleva, los sujetos quedan solos y aislados con la imposibilidad de reconstruir los lazos que los unen socialmente, pero también su propia conformación subjetiva se encuentra vulnerable.

Desde la Psicomotricidad, entendida como la disciplina, cuyo objeto de estudio es la construcción del cuerpo y sus manifestaciones, las cuales determinan una forma particular de hacer o ser en el medio que los rodea. El concepto de cuerpo debe entenderse delimitando una producción  particular  y cultural. Proceso que depende no solo del desarrollo madurativo (lo orgánico) sino  también del mundo simbólico, donado por un otro, junto con las interacciones que realiza con el medio que lo rodea. El abordaje psicomotor, permitirá vehiculizar nuevas vivencias, construir mediando la experiencia y afianzar vínculos sociales, para lo cual primero deberá configurarse y armarse en el propio sujeto para luego pasar a lo interpersonal. Fortaleciendo y favoreciendo la construcción de la identidad de las personas, en búsqueda de acciones posibles para dar respuesta a las dificultades. La construcción de nuevas relaciones con su propio cuerpo es en tanto la constitución del sujeto.

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Segundo trabajo practico de Cuestiones de sociología, economía y política

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Segundo trabajo practico de Cuestiones de sociología, economía y política

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Carrera: Profesorado y licenciatura en Historia (lic. ciclo complementación)

Profesora: Patricia Feliu y Galdabini Cecilia
Alumnos: Melina Jaller y Cristian Lahourcade

Ambos estamos realizando la carrera de historia, uno de nosotros aspira al título de profesorado, y el otro, ya recibido, realiza una complementación.  Nuestro trabajo y estudio generó habitos en nuestra vida cotidiana, además de los sistemas tipificadores que manejamos, esta institucionalización de acciones se ven reflejadas tanto en la universidad donde realizamos nuestros estudios, donde adaptamos la postura de alumnos frente a profesores, y en las escuelas donde uno de nosotros trabaja , donde se observa una reciprocidad entre actores sociales alumno-profesor. Esta es nuestra socialización secundaria, es decir, producimos sociedad y a la vez somos producidos por la sociedad, realizando una división social del trabajo, tenemos roles de profesor-alumnos y realizamos acciones sociales. En otras palabras, internacionalizamos con el submundo escuela-universidad y esto conformara nuestra realidad secundaria.

Una relación que encontramos con nuestra carrera elegida es que la historia marca un antes y después en los hábitos de una sociedad, ya que estos varían según el contexto (Berger y Luckman.

Ademas, nos toca ver, desgraciadamente, que la educación es cara y que muchas escuelas fueron deteriorándose por procesos neoliberales. La capacidad de acceder a la educación con este tipo  estado también bajó trayendo asi, una nueva cantidad de personas que además de tener estudios incompletos se ve obligada a trabajar por salarios minimos (Minujin-Anguita). Nuestro deber como profesores será entonces, no juzgar a los alumnos (B Lahire), sino entender su contexto y explicarles que existe una mejor forma de sociedad igualitaria, que no se alcanza con ideologías autoritarias , racistas o apoyando gobiernos conservadores (Ernesto Villanueva). Esto se logra mostrando la gran precariedad y el desempleo que trajeron los procesos neoliberales en diversos países del mundo.

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Segundo Trabajo Practico de Cuestiones de sociología, economía y politica 

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Segundo Trabajo Practico de Cuestiones de sociología, economía y politica 

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Carrera: Profesorado y Licenciatura ciclo complentacion en Historia

Profesoras: Patricia Feliu y Galdabini Cecilia
Comisión: miercoles 8:30-12:30

Alumnos: Cristian Lahourcade y Mellina Jaller

Ambos estamos realizando la carrera de historia, uno de nosotros aspira al título de profesorado, y el otro, ya recibido, realiza una complementación.  Nuestro trabajo y estudio generó hábitos en nuestra vida cotidiana, además de los sistemas tipificadores que manejamos, esta institucionalización de acciones se ven reflejadas tanto en la universidad donde realizamos nuestros estudios, donde adaptamos la postura de alumnos frente a profesores, y en las escuelas donde uno de nosotros trabaja , donde se observa una reciprocidad entre actores sociales alumno-profesor. Esta es nuestra socialización secundaria, es decir, producimos sociedad y a la vez somos producidos por la sociedad, realizando una división social del trabajo, tenemos roles de profesor-alumnos y realizamos acciones sociales. En otras palabras, internacionalizamos con el submundo escuela-universidad y esto conformara nuestra realidad secundaria.

Una relación que encontramos con nuestra carrera elegida es que la historia marca un antes y después en los hábitos de una sociedad, ya que estos varían según el contexto (Berger y Luckman.

Ademas, nos toca ver, desgraciadamente, que la educación es cara y que muchas escuelas fueron deteriorándose por procesos neoliberales. La capacidad de acceder a la educación con este tipo  estado también bajó trayendo asi, una nueva cantidad de personas que además de tener estudios incompletos se ve obligada a trabajar por salarios minimos (Minujin-Anguita). Nuestro deber como profesores será entonces, no juzgar a los alumnos (B Lahire), sino entender su contexto y explicarles que existe una mejor forma de sociedad igualitaria, que no se alcanza con ideologías autoritarias , racistas o apoyando gobiernos conservadores (Ernesto Villanueva). Esto se logra mostrando la gran precariedad y el desempleo que trajeron los procesos neoliberales en diversas países del mundo.