# data[].attributes.headline
أن تأتي بغير المتوقع

# data[].attributes.body
أن تأتي بغير المتوقع
وأن تحضر العالم داخل الفصل
أو أن يكون الفصل مرة مسرحا تعتليه أنت وتقدم فيه الدراما
و مرة  معمل تجارب أو مختبر
و مرة اخرى فضاءا واسعا فسيحا لا حد له
أو مطبخ
أو غابة خضراء وااااااسعة على مد البصر
أو قد يكون الفصل غواصة تسبر أعماق المحيطات والبحار.
أو طائرة تنقل الأطفال في ثوان حول العالم
وتكون أنت
المستكشف
أو قائد الطائرة
أو خبازا
أو ممثل
أو رساما
وفي جميع تلك الحالات والأحوال أنت المعلم العاشق
وهم المتعلمون المتلهفون لحضورك
بربك كيف سيكون مستقبل هؤلاء الأطفال؟؟؟
إيمان محسن العطاس
التعليم الذي يستحقه أطفالنا.

الصورة التي أمامك ليست في حصة تفصيل وخياطة
بل هي في احدى دروس العقيدة.. في درس معرفة الله جل جلاله.
البرنامج التعليمي التربوي المتكامل
@imanmana

# data[].attributes.headline
( هذا المنهج المساعد

# data[].attributes.body
( هذا المنهج المساعد كبرنامج متكامل أقول بعد ما قدمتيه من عرض ( سورة العصر _ اهمية الوقت) هو ليس لابناء المسلمين فقط فاطفالنا أيضا يحتاجون لمثل هذه المعلومات والبرامج التي تتناول القيم واهمية الوقت )
كايل بريتون المدير العام لمدارس  جامعة كاوست.

# data[].attributes.headline
- عرض متناسق وربط بي

# data[].attributes.body
- عرض متناسق وربط بين السور القرآنية الكريمة مع واقعنا المعاصر.
7-ثناء وشكر جميل لله عز وجل بصورة فيها بساطة الطفولةوعمق في الثناء بشكل يقع في القلب ويحرك مشاعر الإيمان.
8- مدح وتكريم لرسول الله صلی الله عليه وآله وصحبه وسلم ينبع من قلب محب لسيرته العطرة.
9- عرض لمفاهيم تربوية عميقة جدا كالسلام والإحسان وشكر النعمة وحسن الأدب وبر الوالدين وطهارة القلب والإتقان.
10- الإرتباط الو ثيق مع القرآن الكريم ومعرفة معانيه وأنه منهج للحياة.
11-ربط المادة الاسلامية بالعلوم كالأحياء والجغرافيا في اسلوب شيق ومناسب وبلغة سهلة للطفل وهذا قل من يبدع فيه في مدارسنا الحديثة.
وبعد الاطلاع علی الكتب الأربعة دونت الآتي:
1- الكتاب الأول عمل فائق الجودة يخاطب الطفل بالخطاب الرباني الميسر مع الصور المناسبة في عرض متقدم ورائع باسلوب قصصي مستخدما  قصار السور ومركزا علی مفهوم العبودية لله بأجمل الصور وأعذب الكلام.
2- الكتاب الثاني أكثر ابداعا وجاذبية في عرض حياة رسول الله صلی الله عليه وآله وسلم بصورة حوارية تشع منها الأنوار المحمدية ويتجلی في الكتاب السكينة والاثارة العلمية باسلوب قصصي يحبب الطالب في السيرة النبوية الشريفة مع ربط السيرة الشريفة بالقرآن الكريم.
3- الكتاب الثالث ويعرض فكرة السلام ووسطية الإسلام بطريقة مبدعة ودروس منوعة تجمع بين موضوع العبادات وشمولية الإسلام وسماحته وربط كل ذلك بسور من القرآن الكريم بطريقةمناسبة للموضوع وصور جمالية ومشاهد تمثيلية  يفتتح بها الكتاب
بأن الإسلام دين السلام وباقة من الموضوعات المتسلسلة المترابطة شكلا ومضمونا.
4- الكتاب الرابع بيان لعظمة القرآن الكريم يبدأ من عظمة ليلة القدر ليلة نزول القرآن ومرورا بمفهوم الإنشراح والسعادة بتقديم رائع في عرض الصور التربوية الجاذبة للمتعلم مع ربط بالسور القرآنية وعروجا علی بر الوالدين ثم حسن الخلق وشكر نعم الله علينا ومساعدة الآخرين وحفظ البيئة.
التوصية :
والحقيقة أنني أوصي  بتدريس هذه الكتب الأربعة في كل المدارس داخل وخارج المملكة لان فيها نفع كثير وجهد تربوي كبير إلی جانب دليل المعلم والدعم الفني الذي تم تزويد المعلم به والأفلام العلمية والأناشيد من أوراق عمل ووسائل وألعاب تعليمية لكل درس .
هذا وشكر الله جهودكم المباركة استاذة إيمان العطاس وتقبلوا تحياتي /
دكتورعادل عبد الوهاب الشرف  / قسم المناهج كلية التربية / جامعة الكويت
25- 5- 2014

# data[].attributes.headline
بسم الله الرحمن الرح

# data[].attributes.body
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمدلله حمدا يليق بجلاله والصلاة والسلام علی سيدنا ومولانا محمد وآله
تشرفت بمراجعة  كتاب التربية الاسلامية للأستاذة الفاضلة والمربية الكريمة إيمان محسن عبدالله العطاس
وكنت أحسب أن المراجعة ستكون شكلية وسريعةولكني عندما تعمقت في الكتب الأربعةوجدت فيها عجبا هذا العجب كون أن الذي قام به جهدا فرديا ولم تكن لجنة تربويةولكن بفضل من الله جل شأنه ومنته سبحانه مع خبرتي في ميدان التربية الاسلامية في التدريس في جامعة الكويت وفي كلية التربية تحديدا ومع التأليف والتقويم في لجان كتب التربية الاسلامية في المراحل المختلفة لم أقف علی مثل هذه الكتب الأربعة التي قامت بها وقدمتها الأستاذة إيمان العطاس.
تميزت الكتب الأربعة فيما يلي :
1- تجديد في الطرح التربوي.
2-جاذبية في عرض المعلومات.
3- ربط بين وحدة الموضوعات مع تسلسل في العرض.
4-جمال في الاخراج وعرض الصور.
5- تعبير صادق عن احساس بجماليات التربية الاسلامية.

# data[].attributes.headline
للمفاهيم عدة أنواع :

# data[].attributes.body
للمفاهيم عدة أنواع :
ومن تلك الانواع:
الواقعي ( المحسوس)
و هناك النوع التجريدي.
وفي مفرداتنا الدينية الكثير من المفاهيم التي لاتقع تحت النوع المحسوس.
وتحتاج عند تقديمها للمتلقي لضرب الامثلة والامثلة المرادفة للمفهوم وعكسه كما هي طريقة القرآن الكريم في ذلك وطريقة معلم البشرية رسول الله صلى الله عليه واله وصحبه وسلم ، ليصل المفهوم جليا واضحا لدى المتلقي.
لكننا مع الاسف اغلب معلمين الدين يقدمون( تعاريف ) وليست مفاهيم لطلابهم ولذلك لا نرى ذلك الاثر على سلوكهم .
تذكر: كل تعليم لايغير سلوك فهو تعليم فاشل.

# data[].attributes.headline
نريد أن تقدم المادة 

# data[].attributes.body
نريد أن تقدم المادة الدينية بطريقة التفكير المفاهيمي .. لنخاطب العقل ويدرك الوعي .. نريد أن نبني خبرات .. لتثمر سلوكا وقيما واخلاقا .
نريد بناء .. نريد محبة وسلام.. نريد صحة نفسية سليمة ...نريد نفع الإنسانية جمعاء.

# data[].attributes.headline
#  والدك وجدك ح

# data[].attributes.body
#  والدك وجدك حقا لهما أن يفتخرا بك أشد الافتخار على هذا البرنامج المدهش العجيب الذي قدمتيه لأطفالنا .
كايل بريتون المدير العام لمدارس  جامعة كاوست.

# data[].attributes.headline
كنت أحسب أن المراجعة

# data[].attributes.body
كنت أحسب أن المراجعة ستكون شكلية وسريعةولكني عندما تعمقت في الكتب الأربعةوجدت فيها عجبا هذا العجب كون أن الذي قام به جهدا فرديا ولم تكن لجنة تربويةولكن بفضل من الله جل شأنه ومنته سبحانه مع خبرتي في ميدان التربية الاسلامية في التدريس في جامعة الكويت وفي كلية التربية تحديدا ومع التأليف والتقويم في لجان كتب التربية الاسلامية في المراحل المختلفة لم أقف علی مثل هذه الكتب الأربعة التي قامت بها وقدمتها الأستاذة إيمان العطاس .
دكتور عادل الشرف جامعة الكويت قسم المناهج)

# data[].attributes.headline
لماذا البرنامج التعليمي التربوي المتكامل كمنهج مساعد اثرائي لمادة التربية الاسلامية ؟ وما مدى دروره في صقل ورسم ملامح شخصية الطفل ؟لأننا نؤمن أن الإنسان عقل . وروح . وجسد . وعلاقات اجتماعية بينه وبين الخلق والكون كان خطابنا في البرنامج يغطي كل هذه الجوانب.ولأننا نؤمن بالعقل وخطاب العقل والعلم وانه لا يتنافى مع ديننا بل هو طريقة كتابنا الكريم ، كان خطابنا مع الطفل بطريقة التفكير المنطقي العلمي التأملي التي هي طريقة القرآن الكريم المصدر الأول في التشريع ( قل انظرو ماذا في السموات والأرض) ( أم خلقوا من غير شيء أم هم الخالقون) (لو كان فيهما ألهة غير الله لفسدتا)فنحن نقدم  المعرفة والمفاهيم ( التفكير المفاهيمي) من خلال علم الأحياء تارة ومن خلال الجغرافيا تارة  ونربطها بمهارات الحياة بعد أن تكون يقينا ثابتا منافي للشك قد خزنت في ذاكرة الطفل بعيدة المدى وأصبحت خبرة هناك  في عقله يستعيدها في موقف او حادث ما على شكل سلوك او خلق وقيمة. ( كل تعليم لا يغير سلوكا فهو تعليم فاشل)ولأننا نبحث عن الصحة النفسية السليمة الناتجة عن معرفة الطفل لخالقه ونبيه ومن ثم  لذاته ودوره الذي ينتظره العالم والانسانية جمعاء في اعمار الأرض وبناء الوطن ونفع الخلق والمتمثل في سبب وجوده والذي هو عبادة بمنظورها الشامل بل وأعظم عبادة نفع الخلق ومن ثم يورثه ذلك تقديره لذاته.ولاننا نؤمن بقضية السلام الذي هو ديننا والمتمثل في الرحمة وقبول الآخر والتسامح والعدل والمشاركة والاحتواء كان حديثنا عن حقيقة الإسلام ووسطيته وقيمه وخلقه .

# data[].attributes.subject
لماذا البرنامج التعليمي التربوي المتكامل كمنهج مساعد اثرائي لمادة التربية الاسلامية ؟ وما مدى دروره في صقل ورسم ملامح شخصية الطفل ؟لأننا نؤمن أن الإنسان عقل . وروح . وجسد . وعلاقات اجتماعية بينه وبين الخلق والكون كان خطابنا في البرنامج يغطي كل هذه الجوانب.ولأننا نؤمن بالعقل وخطاب العقل والعلم وانه لا يتنافى مع ديننا بل هو طريقة كتابنا الكريم ، كان خطابنا مع الطفل بطريقة التفكير المنطقي العلمي التأملي التي هي طريقة القرآن الكريم المصدر الأول في التشريع ( قل انظرو ماذا في السموات والأرض) ( أم خلقوا من غير شيء أم هم الخالقون) (لو كان فيهما ألهة غير الله لفسدتا)فنحن نقدم  المعرفة والمفاهيم ( التفكير المفاهيمي) من خلال علم الأحياء تارة ومن خلال الجغرافيا تارة  ونربطها بمهارات الحياة بعد أن تكون يقينا ثابتا منافي للشك قد خزنت في ذاكرة الطفل بعيدة المدى وأصبحت خبرة هناك  في عقله يستعيدها في موقف او حادث ما على شكل سلوك او خلق وقيمة. ( كل تعليم لا يغير سلوكا فهو تعليم فاشل)ولأننا نبحث عن الصحة النفسية السليمة الناتجة عن معرفة الطفل لخالقه ونبيه ومن ثم  لذاته ودوره الذي ينتظره العالم والانسانية جمعاء في اعمار الأرض وبناء الوطن ونفع الخلق والمتمثل في سبب وجوده والذي هو عبادة بمنظورها الشامل بل وأعظم عبادة نفع الخلق ومن ثم يورثه ذلك تقديره لذاته.ولاننا نؤمن بقضية السلام الذي هو ديننا والمتمثل في الرحمة وقبول الآخر والتسامح والعدل والمشاركة والاحتواء كان حديثنا عن حقيقة الإسلام ووسطيته وقيمه وخلقه .

# data[].attributes.headline
قالوا عن البرنامج التعليمي :#فهذا الاسلوب الجديد على كتبنا العربية عـمـل على شد انتباه التلاميذ فأسر قلوبهم وأنار عـقـولهم . فـكان أسلوبًا علميًا مبسطًا سهلاً ممتنعًا هدف إلى تثبيت العقيدة الاسلامية وزرع القيم الأخـلاقـية وتوسيع آفاق المعرفة في نفوس وعقول صغارنا . كما تـمـيـز الكتاب بدمج مختلف المعـارف فوفر الاستفادة ليس فقط في مادة التربية الاسلامية وانما في كثير من المواد التعليمية كالتنشئة التربوية والعلوم ، التاريخ ، الجغرافيا ..إلخ ( المشرفة العامة على مدارس دار المعرفة الدولية أ/ جمانة مراد المملكة العربية السعودية) 

# data[].attributes.subject
قالوا عن البرنامج التعليمي :#فهذا الاسلوب الجديد على كتبنا العربية عـمـل على شد انتباه التلاميذ فأسر قلوبهم وأنار عـقـولهم . فـكان أسلوبًا علميًا مبسطًا سهلاً ممتنعًا هدف إلى تثبيت العقيدة الاسلامية وزرع القيم الأخـلاقـية وتوسيع آفاق المعرفة في نفوس وعقول صغارنا . كما تـمـيـز الكتاب بدمج مختلف المعـارف فوفر الاستفادة ليس فقط في مادة التربية الاسلامية وانما في كثير من المواد التعليمية كالتنشئة التربوية والعلوم ، التاريخ ، الجغرافيا ..إلخ ( المشرفة العامة على مدارس دار المعرفة الدولية أ/ جمانة مراد المملكة العربية السعودية) 

# data[].attributes.headline
بسم الله الرحمن الرحيم سعادة الأستاذة إيمان محسن عبدالله العطاس  نبارك لكم مشاركتكم المميزة في ( الحلقة الدراسية الإقليمية حول تطوير مضامين الكتاب المدرسي لمادة التربية الاسلامية) في الكويت 26-28 مارس وتقديمكم ورقة العمل المميزة ( عرض تجربة كتاب التربية الاسلامية الخاص بالطفل وتطبيقاته حول العالم ونتائجه)لقد كانت ورقتكم موفقة ومميزة وتدعون استمع إليها وإلى الشعور بالفخر بهذه الكفاءة العربية والإسلامية التي تعتبر منارة مضيئة على طريق العلم والمعرفة، اننا نشعر بتفاؤل لمستقبل وطننا وأمتنا عندما نلتقي بكفاءة مثلكم ونعلم بأن مستقبلنا زاهر باذن الله تعالى نتمنى لكم كل التوفيق والصحة والنجاح في اعمالكم والسلام عليكم ورحمة الله وبركاتهأخوكم د. علي رمضان رحال مكتب الايسيسكو الاقليمي بالشارقة الكويت 27/مارس 

# data[].attributes.subject
بسم الله الرحمن الرحيم سعادة الأستاذة إيمان محسن عبدالله العطاس  نبارك لكم مشاركتكم المميزة في ( الحلقة الدراسية الإقليمية حول تطوير مضامين الكتاب المدرسي لمادة التربية الاسلامية) في الكويت 26-28 مارس وتقديمكم ورقة العمل المميزة ( عرض تجربة كتاب التربية الاسلامية الخاص بالطفل وتطبيقاته حول العالم ونتائجه)لقد كانت ورقتكم موفقة ومميزة وتدعون استمع إليها وإلى الشعور بالفخر بهذه الكفاءة العربية والإسلامية التي تعتبر منارة مضيئة على طريق العلم والمعرفة، اننا نشعر بتفاؤل لمستقبل وطننا وأمتنا عندما نلتقي بكفاءة مثلكم ونعلم بأن مستقبلنا زاهر باذن الله تعالى نتمنى لكم كل التوفيق والصحة والنجاح في اعمالكم والسلام عليكم ورحمة الله وبركاتهأخوكم د. علي رمضان رحال مكتب الايسيسكو الاقليمي بالشارقة الكويت 27/مارس 

# data[].attributes.headline
مؤلفة قصص أطفال لها 

# data[].attributes.body
مؤلفة قصص أطفال لها عدة إصدارات مترجمة لعدة لغات
اللغة الألبانية، اللغة الماليزية، وقريبا بإذن الله كل من اللغة التركية، والإنجليزية
معدة  وكاتبة ومنفذة أول برنامج تعليمي تربوي متكامل لكتاب التربية الإسلامية الخاص بالطفل على مستوى العالم الإسلامي والقائم على ربط المادة الدينية بالمواد العلمية كالأحياء والجغرافيا والعلوم والمعتمد على الأفلام العلمية والقصص والألعاب والأناشيد والتجارب العلمية
تدرس بعض كتبها في كل من : ألبانيا، ماليزيا، بلجيكا،بوركينا فاسو، دول الخليج،لبنان. وقريبا باذن الله في كل من  تركيا ،ألمانيا ،وكندا.
مصممة للكثير من الألعاب والوسائل التعليمية وتوظيفها لحصص الدين
صاحبة فكرة ومصممة للعديد من المعارض التعليمية

للتواصل/ إيمان محسن عبدالله العطاس
00966505696991
@imanmana انستغرام
iman.attas@gmail.com

# data[].attributes.headline
ما الذي يغطيه البرنا

# data[].attributes.body
ما الذي يغطيه البرنامج:
1. يغطي البرنامج مادة العقيدة في معرفة الله الحقة والتي تثمر محبته والسلام والاحسان والاتقان والرحمة بخلق الله .
2.السيرة النبوية والتعرف على حياته صلى الله عليه واله وصحبه وسلم  وخلقه وحكمته ورحمته والتي تثمر الاقتداء بخلقه وحسن سمته وسلامة صدره ورحمته صلى الله عليه واله وصحبه وسلم.وتعرض احداث السيرة بتسلسل عن طريق تفسير ايات بعض سور جزء عم المرتبطة باحداث السيرة. الضحى. الفيل. قريش. المسد. اقرأ...
3. التعريف بالاسلام ووسطيته وقيمه وأخلاقياته وعباداته الوضوء الصلاة التشهد الاذان  وشمولية العبادة.
4. القرآن الكريم تفسير جزء عم وذلك من خلال فهم اياته واستخراج قيمه واخلاقه .
خبيرة التعليم / إيمان محسن العطاس

# data[].attributes.headline
بسم الله الرحمن الرح

# data[].attributes.body
بسم الله الرحمن الرحيم
السيرة الذاتية
لخبيرة التعليم الاستشارية
الاسم /  إيمان محسن عبدالله العطاس
الشهادات العلمية الحاصلة عليها : بكالوريوس دراسات اسلامية جامعة الملك عبدالعزيز بجدة
شهادة مدرب معتمد من الأكاديمية البريطانية في التعليم
شهادة مدرب معتمد من البورد الأمريكي في التعليم وتطوير الذات
شهادة ممارس معتمد في البرمجة اللغوية العصبية
شهادة معتمدة في القيادة وصناعة القادة من الأكاديمية البريطانية
شهادة تدريب  في التعليم بحسب آخر أبحاث الدماغ
قارئة جيدة في علم النفس التربوي ، مهتمة بالتاريخ وعلم فلسفة التاريخ ، مهتمة بالادب.
الدورات التي حصلت عليها:

. الذكاءات المتعددة في التعليم
. التعليم بحسب آخر أبحاث الدماغ
. العدسة المعرفية في تقديم التعليم وكتابة القصص
. البرنامج التعليمي التربوي المتكامل في التعليم القائم على كل من العاطفة ، الخيال ، الحواس، العاطفة، المفاهيم
. التعليم النشط
. التواصل
. لغة الجسد
.ادارة الأولويات
. الإشراف وتطوير التعليم .
. وغيرها من الدورات في تطوير الذات والتعليم

# data[].attributes.headline
الخلل في مناهج الترب

# data[].attributes.body
الخلل في مناهج التربية الإسلامية في عالمنا الإسلامي عامة ومجمتمعنا الخليجي خاصة:
1. ما يقدم لأطفالنا تعاريف وليست مفاهيم.
2. يعتمد فيه على أسلوب الترديد والتلقين وليس اعمال العقل والتفكير.
3.المواضيع المختارة لا تتناسب مع المرحلة العمرية للطفل واهتمامته ومتطلبات عصره الذي يعيش فيه .
4. الكتابة الغير متخصصة والمناسبة للطفل وعقلية الطفل .
5.اغفال الجانب الأهم في التعليم وهو اعداد الطفل وتهيئته للعالمية والالتقاء بالآخر والتعاون معه للبناء ونفع الانسانية جمعاء.
6.اغفال الجانب الأهم في غرس القيم والأخلاق واعداد الشخصية المتكاملة ذات الصحة النفسية السوية والسلوك القويم والعقل المفكر المبدع.
7.في كل تطوير للمناهج من قبل وزارات التعليم  يكتفى باضافة الصور والألوان او استخدام التكنولوجيا وابقاء المادة ومفرداتها كما هي منذ سنوات عديدة بجمودها وكلماتها الكبيرة التي لا يعيها الطفل إنما يحفظها وينساها فيما بعد دون ان تترك لديه اثرا طيبا يظهر على سلوكه ونفسيته وادراكه.
8.عدم الالتفات عند كتابة المناهج للقضية الأهم في التعليم (كل تعليم لا يغير سلوك فهو تعليم فاشل) ما الذي ساقدمه للطفل؟ ما القيمة والسلوك المرجو من هذه المعلومة؟ كيف ستقدم له؟
9.اغفال قضية الجماليات في الكون والحياة واعداد الطفل للحياة ومهارات الحياة العملية والاجتماعية .
10.اغفال تحقيق مبدأ الوسطية والعمل على أن يكون كفكر للفرد ومن ثم كسلوك له في الحياة.
11.الاهتمام بالكم وليس النوع.
12.لا تعتمد مناهجنا وللأسف على مبدأ التدرج في تقديم المفاهيم للطفل و ترابط المعلومات والمواضيع بل والمواد بحيث يكون وحدة كاملة متكاملة.
إيمان محسن العطاس
البرنامج التعليمي المتكامل
imanmana@
Iman.attas@gmail.com
00966505696991