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Practica y aprende las reglas de acentuación.

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¡Responde preguntas y ayuda a Sabueso a ganar la carrera!

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ENCONTRAR DIPTONGOS E HIATOS. ¡Busca, encuentra y gana!

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Elige una regla de ortografía y practica jugando. Demuestra que eres un as del parchís.

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Autoevalúa tus conocimientos sobre gentilicios. ¡Ánimo, eres el/la mejor!

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método de ortografía en primaria y secundaria

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Página web dedicada a potenciar una Ortografía práctica en Primaria y Secundaria, muy interactiva Y basada en las TIC, alejándose de repticiones, buscando una seleccion de vocablos muy cuidadas y ofreciento formatos muy variados para conseguir la mayor claridad posible en el uso de teras dudosas.

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PAUTAS PARA LA DIVISIÓN DE PALABRAS AL FINAL DE LÍNEA. Léelo, puede ayudarte a mejorar tus habilidades.

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PAUTAS PARA LA DIVISIÓN DE PALABRAS AL FINAL DE LÍNEA. Léelo, puede ayudarte a mejorar tus habilidades.

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Cuando, por motivos de espacio, se deba dividir una palabra al final de una línea, se utilizará el guion de acuerdo con las siguientes normas:

1. El guion no debe separar letras de una misma sílaba; por tanto, el guion de final de línea debe ir colocado detrás de alguna de las sílabas que componen la palabra: ta- / padera, tapa- / dera o tapade- / ra. Existe una excepción a esta regla, pues en la división de las palabras compuestas de otras dos, o en aquellas integradas por una palabra y un prefijo, se dan dos posibilidades:

Se pueden dividir coincidiendo con el silabeo de la palabra: ma-/ linterpretar, hispa- / noamericano, de- / samparo.

Se pueden dividir separando sus componentes: mal- / interpretar, hispano- / americano, des- / amparo.

2. Dos o más vocales seguidas nunca se separan al final de renglón, formen diptongo, triptongo o hiato: . Excepción:

Si las vocales que van seguidas forman parte de dos elementos distintos de una palabra compuesta. Ejemplos: contra- / espionaje, hispano- /americano.

3. Cuando la primera sílaba de una palabra es una vocal, no se dejará esta letra sola al final del renglón. Ejemplo: amis- / tad, y no *a- / mistad. Excepción:

Si la vocal va precedida de una h, sí puede dejarse esta primera sílaba a final de la línea:

4. Para dividir con guion de final de línea las palabras que contienen un h intercalada, se actuará como si esta letra muda no existiese, aplicando las mismas reglas que para el resto de las palabras; por lo tanto no podrán romperse sílabas ni secuencias vocálicas, salvo que se trate de palabras compuestas que cumplan los requisitos expuestos en el apartado 2. Ejemplos: adhe- / rente (no *ad- / herente), inhi- / birse (no * in- / hibirse).

5. b Cuando la x va seguida de vocal, es indisociable de esta en la escritura, de forma que el guion de final de línea debe colocarse delante de la x: o- / xeo, Alei- / xandre. Si va seguida de consonante, la x forma sílaba con la vocal precedente: ex- / traño, ex- / ceso.

6. Los dígrafos ch, ll y rr no se pueden dividir con guion de final de línea, ya que representan, cada uno de ellos, un solo sonido: ca- / lle, pe- / rro, pena- / cho. Excepción:

En el caso de la grafia rr sea el resultado de añadir un elemento compositivo prefijo terminado en -r ( ciber-, hiper-, inter-, super-) a una palabra que comienza por esta misma letra; en estos casos sí pueden separarse las dos erres con guion de final de línea: ciber- / revolución, hiper- / realismo, super- / rápido, inter- / racial, y no * ciber- / rrevolución, * hipe- / rrealismo, *inte- / rracial, * supe- / rrápido.

Al dividir palabras que contienen el dígrafo rr como resultado de añadir un prefijo u otro precomponente terminado en vocal a una palabra que comienza por r- (infrarrojo, Villarreal, vicerrector, etc.), si se desea colocar el guion de final de línea entre los dos elementos del compuesto, debe mantenerse la doble erre a comienzo del renglón, aunque el segundo elemento del compuesto se escriba con una sola erre como palabra independiente: infra- / rrojo, Villa- / rreal, vice- / rrector, y no *infra- / rojo, *Villa- / real, *vice- / rector.

7. Cuando en una palabra aparecen dos consonantes seguidas, iguales o diferentes, generalmente la primera pertenece a la sílaba anterior y la segunda a la sílaba siguiente: con - ten -to, es - pal - da, per -fec -ción. Son excepción:

Los grupos formados por una consonante seguida de l o r, como bl, cl, fl, gl, kl, pl, br, cr, dr, gr, kr, pr, tr, pues siempre inician sílaba y no pueden separarse: de- / clarar, redo- / blar, incum- / plir, su- / primir, con- / trariado.

Por otra parte, cuando las secuencias br y bl surgen por la edición de un prefijo a otra palabra, sí pueden separarse, puesto que cada consonante pertenece a una sílaba distinta: sub- / rayar, ab- / rogar, sub- / lunar.

8. a La secuencia de consonantes tl tiende a pronunciarse en sílabas distintas en la mayor parte de la España peninsular y en Puerto Rico: at - las, at - le -ta; sin embargo, en el resto de Hispanoamérica este grupo es inseparable. Teniendo en cuenta estas diferencias, el grupo tl podrá separarse o no con guion de final de línea dependiendo de si las consonantes que lo componen se articulan en sílabas distintas o dentro de la misma sílaba: t / leta, atle- / ta.

9. i Cuando hay tres consonantes seguidas dentro de una palabra, s e reparten entre dos sílabas, teniendo en cuenta la inseparabilidad de los grupos señalados como excepción (los formados por una consonante seguida de l o r), que siempre inician sílaba y no pueden separarse, y los grupos formados por las consonantes st, ls, ns, rs, ds, bs, que siempre cierran sílaba y tampoco pueden separarse: st - /mo, sols- / ticio, cons- trucción, supers- / ticioso, ads- / cripción, abs- / tenerse . Así pues, la tercera consonante que se haya sumado a estos grupos formará parte de la sílaba anterior, en el caso de los grupos de consonante + (los formados por una consonante seguida de l o r): con- /glomerado, des- / plazar, con- / fraternizar; o de la posterior, en el caso de los grupos detallados en este apartado: cons- / tante, pers- / picaz.

10. Cuando las consonantes consecutivas son cuatro, las dos primeras pertenecen a la primera sílaba y las otras dos, a la siguiente, y así deben separarse: cons- / treñir, abs- / tracto, ads- / cribir.

11. Es preferible no dividir con guion de final de línea las palabras procedentes de otras lenguas, a no ser que se conozcan las reglas vigentes para ello en los idiomas respectivos.

12. Las abreviaturas y las siglas no se dividen nunca en renglones diferentes. Solo los acrónimos que se han incorporado al léxico general pueden dividirse con guion de final de línea: lá- / ser, ov- / nis.

13. Cuando coincide con el final de línea un guion de los que se usan para formar compuestos, debe repetirse este signo al comienzo de la línea siguiente, para evitar que quien lee considere que la palabra compuesta se escribe sin guion: teórico- / -práctico, crédito- / -vivienda. Son excepción:

Los nombres y apellidos compuestos: Calvo- / Sotelo.

14. Las expresiones numéricas, tanto en romanos como en arábigos, deben escribirse enteras dentro de la misma línea: * Juan XX- / III, * 1 325 / 000 euros.

15. Para la composición tipográfica de textos, suelen hacerse las recomendaciones siguientes:

Es conveniente evitar las particiones que generen voces malsonantes: Chi- / cago; o pueden dar lugar a malentendidos: El Gobier- / no aprobó la ley.

Se recomienda no dividir palabras de solo cuatro letras.

Debe evitarse que, al dividir una palabra, queden al final o al principio de línea dos sílabas iguales seguidas: Me dijo que que- / ría ir al cine.

Después de punto y seguido se procurará no dejar a final de línea una sílaba de menos de tres letras: El sábado fuimos de excursión. Co- / mimos en una tasca muy barata. Mejor: Comi- / mos...

La última línea de un párrafo no deberá tener menos de cinco caracteres, sin contar el signo de puntuación que corresponda.

16. Uso en obras de contenido lingüístico

El guion se usa para marcar la separación entre las sílabas que componen una palabra. En este caso, el guion se escribe siempre entre espacios en blanco: ca - len - da - rio.

Se escribe un guion delante de un segmento de palabra ( sílaba, morfema, elemento compositivo, etc.) para indicar que va en posición final: -illo, -idad, -ar. En este caso, si a la sílaba que precede a dicho segmento le corresponde llevar tilde, esta se colocará sobre el guion: -´fago (litófago).

Si el guion se escribe pospuesto a un segmento de palabra, se indica que dicho segmento va en posición inicial: post-, re-, cant-.

Si un segmento de palabra se escribe entre guiones, se indica que dicho segmento va en interior de palabra

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método de ortografía en primaria y secundaria

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Cuando, por motivos de espacio, se deba dividir una palabra al final de una línea, se utilizará el guion de acuerdo con las siguientes normas: 1. El guion no debe separar letras de una misma sílaba; por tanto, el guion de final de línea debe ir colocado detrás de alguna de las sílabas que componen la palabra: ta- / padera, tapa- / dera o tapade- / ra.

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¿Sabes dónde poner los acentos correctamente? Tienes 10 ejercicios para practicar.

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método de ortografía en primaria y secundaria

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Uso de letras dudosas, la acentuación, vocabulario escritura dudosa, Reglas de Ortografía, normas de ortografía, método de ortografía, ortografía en Primaria y Secundaria

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TEST DE VELOCIDAD LECTORA PARA ALUMNADO DE QUINTO Y SEXTO DE PRIMARIA. Comprueba tus habilidades.

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TEST DE VELOCIDAD LECTORA PARA ALUMNADO DE QUINTO Y SEXTO DE PRIMARIA. Comprueba tus habilidades.

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Tienes varios niveles de dificultad para elegir

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el test de velocidad lectora se valida únicamente combinando velocidad y comprensión lectora. la velocidad lectora está relacionada con la comprensión y la percepción. la velocidad lectora se mide en seis pruebas de lecturas graduadas con tres niveles de dificultad para cada uno de los ciclos educativos.

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Velocidad lectora graduadas. Se incluye tabla con mínimos promediados y recogidos entre distintas pruebas establecidas por organismos e instituciones educativas hispanoamericanas.

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CÓMO SABER SI DEBO USAR MAYÚSCULA O MINÚSCULA?

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CÓMO SABER SI DEBO USAR MAYÚSCULA O MINÚSCULA?

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Aprende y practica.

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el mayor banco de ejercicios autocorregibles en lengua española en internet. nuevas tecnología en ortografía

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El mayor banco de ejercicios autocorregibles en lengua española en Internet. Normas de Ortografía, ortografía en Primaria y Secundaria, Puntuación

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SIGNOS DE PUNTUACIÓN: coma, punto, interrrogaciones,  paréntesis, comillas, ...

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SIGNOS DE PUNTUACIÓN: coma, punto, interrrogaciones,  paréntesis, comillas, ...

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método de ortografía en primaria y secundaria

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Uso de letras dudosas, la acentuación, acento ortográfico, acento ortografico, palabras homofonas, palabras homófonas, vocabulario escritura dudosa, Reglas de Ortografía, normas de ortografía, método de ortografía, ortografía en Primaria y Secundaria

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NOVEDADES EN EL DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA DE LA LENGUA. COSAS CURIOSAS.

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NOVEDADES EN EL DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA DE LA LENGUA. COSAS CURIOSAS.

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Ni cocreta ni almóndiga. Desde que en 1998 la Real Academia Española (RAE) inauguró el Departamento de Español al día, su equipo de filólogos y lingüistas atienden una media de 300 consultas diarias. Si años atrás las dudas llegaban por correo ordinario, hoy subsanar incorrecciones, vulgarimos y leyendas urbanas es posible en cuestión de minutos o, incluso, segundos, gracias a la agilidad que permiten plataformas como el perfil de Twitter del que dispone este organismo.

"Es una herramienta formidable", asegura Santiago Muñoz Machado, director de la RAE y de la Asociación de Academias de la Lengua Española, que esta semana ha participado en el curso Español y Tecnología: de Andrés Bello y Menéndez Pelayo a la era digital, en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP). "El servicio de dudas y consultas se resuelve de un modo muy trabajoso. Son los lexicógrafos de la casa los que contestan, una a una, a las personas que preguntan. En lo sucesivo, podrán resolverse de un modo mucho ágil y solventar muchas más dudas", explica a este diario.

Desde sus orígenes, la puesta en marcha de esta iniciativa ha formado parte de una política a través de la cual la RAE busca "estar más cerca todavía de los ciudadanos", prestando sus servicios con más continuidad en una mayor amplitud de soportes y formatos. "Fundamentalmente, lo que llega a los 577 millones de hablantes del español es la actividad de las redes", reconoce Muñoz Machado. Sin embargo, la era digital no está exenta de peligros.

Si en 2015 la Inteligencia Artificial (IA) ya reconocía objetos, en 2017 pasó a hacer lo mismo con el habla. Hoy ya es capaz de hacer mejores traducciones que los humanos. Pero, tal y como recuerda el director de la RAE, los algoritmos no son infalibles. "Si una máquina conectada a internet produce un error, ese error puede tener terribles consecuencias. Las equivocaciones se viralizan y tienden a sustituir a la palabra correcta", argumenta. Así lo ilustran los cerca de 70.000 resultados que arroja en Google la búsqueda de la susodicha cocreta.

En este sentido, Muñoz Machado incide en la necesidad de que las máquinas hablen un español "correcto" y, pese a que anima a los hispanohablantes a "no sentirse encorsetados" a la hora de usar esta lengua con libertad, también hace un llamamiento a hacerlo conforme a las reglas generales. "Dentro de poco, el número que máquinas que hable español superará el número de humanos que lo hace. Esas máquinas están metidas en nuestras casas o en nuestros bolsillos, y hablan el español según se lo han enseñado sus fabricantes".

Por ese motivo, augura un futuro próximo en el que las nuevas generaciones aprenderán el idioma que les enseñen no sus padres, sino las máquinas. "Hablarán españoles distintos en función de los dispositivos que usen", pronostica. "Antes, las máquinas usaban un lenguaje formal. Ahora, el reto es que entiendan también nuestros sentimientos". Al fin y al cabo, como él mismo recuerda, "hablar es más fácil que sentir".

Logopress-Editor-16 junio, 2019

Se ha presentado en la Real Academia Española el primer Diccionario Normativo Multimedia de la Lengua de Signos Española. Se trata de un diccionario bilingüe (lengua de signos española-lengua española), normativo y de uso, con un lemario de más de 3.500 signos de la LSE con sus correspondientes definiciones en lengua española. Los signos de los que se compone el diccionario son la propuesta de signo estándar para su uso en el ámbito público. Para su selección se han tenido en cuenta los siguientes criterios lingüísticos: de uso, de prestigio, y de corrección, así como los referidos a la evolución de la propia lengua. Por su parte, las definiciones en lengua española han sido cedidas por la RAE, y son las que se utilizan el Diccionario de la Real Academia Española.

Elaborado por la Fundación CNSE, su presentación en un soporte multimedia, responde a las nuevas necesidades y exigencias tecnológicas y lingüísticas de la sociedad actual, ya que está alojado en una web que presenta una tecnología 'responsive' que hace que se adapte automáticamente a todo tipo de pantallas desde las que se acceda al diccionario, sin que se ralentice la experiencia de la persona usuaria.

El acto de presentación ha contado con la asistencia del director de la RAE, Santiago Muñoz Machado, el presidente de la ONCE, Miguel Carballeda, y la presidenta de la CNSE (Confederación Estatal de Personas Sordas) y su Fundación, Concha Díaz, que han calificado este diccionario como un recurso lexicográfico único en el proceso de normalización y normativización de la lengua de signos española y a la difusión de una variedad "estándar" de la misma.
Trabajo multidisciplinar
El diccionario se apoya en una Base de Datos Lexicográfica Multimedia, conocida como 'Tesoro de la Lengua de Signos Española' que sirve de repositorio y posibilita su mantenimiento, y sus futuras ampliaciones y aplicaciones.
Esta herramienta es el resultado de un trabajo multidisciplinar en el que ha sido fundamental el apoyo sociolingüístico de profesionales sordos expertos en lengua de signos de la red asociativa de la CNSE, que se han encargado de validar el trabajo lexicográfico realizado previamente por los expertos de la Fundación CNSE. Un proceso iniciado en 2002, en el que además de la Fundación ONCE, participaron entidades como Fundación Vodafone España.
Día Nacional de las Lenguas de Signos Españolas
El Consejo de Ministros, en su reunión del 13 de junio de 2014, acordó fijar la fecha del 14 de junio como Día Nacional de las Lenguas de Signos Españolas. Se eligió esta fecha, ya que ese mismo día de 1936, se constituyó la Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE), entidad que junto a su red asociativa ha hecho posible que estas lenguas, la lengua de signos española y la catalana sean reconocidas y valoradas como lenguas de cultura y de comunicación, tan válidas como cualquier otra para transmitir ideas, acceder al conocimiento, avanzar hacia la igualdad, y construir ciudadanía.
El viernes 14 de junio muchos edificios emblemáticos de toda España, entre ellos el Congreso de los Diputados, la Fuente de Cibeles, o la Torre de Hércules, se iluminaron de azul turquesa. Además, ciudades de toda España albergarán numerosas actividades que contribuirán a compartir la lengua de signos con toda la sociedad.

CNSE:

La CNSE es una organización sin ánimo de lucro que atiende los intereses de las personas sordas y con discapacidad auditiva y de sus familias en España. Desde su creación, en 1936, la CNSE ha desarrollado una labor de reivindicación e incidencia política para lograr la plena ciudadanía de las personas sordas; así como del desarrollo de programas de atención y prestación de servicios a través de sus federaciones. Hoy la CNSE está integrada por 17 federaciones de personas sordas, que a su vez mantienen afiliadas a más de 120 asociaciones provinciales y locales de todo el Estado. No obstante, la CNSE atiende cualquier necesidad relacionada con el colectivo de personas sordas, estén o no afiliadas a su movimiento asociativo.

Datos generales:

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, consciente de la relevancia e importancia de la vertiente escrita de la lengua, la ortografía, como base de una correcta escritura, ha considerado necesario potenciar su estudio y conocimiento, promoviendo esta iniciativa en colaboración con las Comunidades Autónomas y los centros docentes, por todo ello ha convocado la Fase Nacional del XVI Concurso Hispanoamericano de Ortografía del año 2015, con el objeto de fomentar el uso correcto de la lengua española.

Dotación:

Primer premio: 1.000 euros.

Segundo premio: 500 euros.

Convocatoria:

Solicitud:

Real Academia Española

Los actos conmemorativos del tricentenario de la Real Academia Española, fundada en 1713, continuarán en 2014, año en que se cumplen tres siglos de la publicación -el 3 de octubre de 1714- de la cédula real otorgada por Felipe V a la corporación.

La exposición dedicada al III Centenario de la RAE -"La lengua y la palabra. Trescientos años de la Real Academia Española"- seguirá abierta al público hasta el 26 de enero de 2014 en la Biblioteca Nacional de España. La corporación estudia la posibilidad de habilitar un formato más reducido de esta muestra, una adaptación que permita su presencia en otros lugares.

En el mes de marzo comenzará la andadura de Cómicos de la lengua, proyecto dirigido por el académico y director teatral José Luis Gómez cuyos pormenores se comunicarán próximamente. La primera (10 de marzo) y la última (19 de mayo) de estas representaciones de clásicos españoles -desde el Cantar de mio Cid hasta La Regenta - se efectuarán en el salón de actos de la RAE. El resto, un total de diez obras, se pondrán en escena en distintos teatros de Madrid.

Entre tanto, continuarán las ediciones de la Biblioteca Clásica de la RAE, que organizará un club de lectura dirigido por el académico Francisco Rico. Asimismo, la colección literaria del III Centenario, que ha publicado ya La busca, de Pío Baroja, y Misericordia, de Benito Pérez Galdós, dará a conocer nuevas obras, entre ellas El camino, de Miguel Delibes, y Muertes de perro, de Francisco Ayala.

Finalmente, seguirá adelante la serie de discursos académicos iniciada en 2013 por Biblioteca Nueva.

Con el propósito de animar a los lectores y escritores más jóvenes, la RAE colaborará en 2014 en la 54.ª edición del concurso de redacción que convoca anualmente la compañía Coca-Cola. Algunas de las fases del certamen tendrán lugar en el salón de actos de la RAE, en las fechas que se anunciarán oportunamente.

Para todos ellos, lectores jóvenes y adultos, será muy útil el uso del diccionario. La 23.ª edición del Diccionario de la lengua española aparecerá en octubre de 2014 como culminación de las celebraciones del III Centenario de la RAE. No será, sin embargo, la última actividad programada. Días después de su salida de imprenta se organizará, bajo los auspicios de la Academia, un simposio internacional dedicado al futuro de los diccionarios en la era digital.

Ya en el mes de noviembre, la Feria Internacional del Libro de Guadalajara (Jalisco, México), dedicará un homenaje especial a la RAE, con motivo de su tricentenario.

¡ La Universidad Santa María se prepara para recibir el V Congreso de la Lengua Española!

13/07/2009 | Universidad Santa María. Con la presentación del sitio web www.congresodelalengua.cl, realizada en la Casa Central de la Universidad Santa María, sede del evento que se efectuará en marzo de 2010, se dieron por iniciadas las acciones que realizará Chile para difundir a nivel mundial el V Congreso Internacional de la Lengua Española, uno de los eventos más importantes con que se conmemorará el Bicentenario y que se realizará en Valparaíso entre el 2 y el 5 de marzo de 2010.

El evento estuvo presidido por la ministra de Cultura, Paulina Urrutia, quien destacó que "se ha hecho una importante tarea que permitirá la realización de este V Congreso de la Lengua en Valparaíso, y que ha contado, por supuesto, con la voluntad y compromiso de la Universidad Santa María y la alianza de toda la institucionalidad de Valparaíso, es decir, de las universidades, de la municipalidad porteña y de una red de instituciones que son parte del comité organizador de este magno evento que nos va a permitir reflexionar en torno a la situación, problemas y retos que tiene el español en América".

En el evento participaron, además, Edmundo Sepúlveda, vicerrector académico de la Universidad Santa María; Francisco Moreno, secretario general del Congreso y director académico del Instituto Cervantes; Alfredo Matus, secretario académico del Congreso y presidente de la Academia Chilena de la Lengua; Pilar Llull, jefa de Gabinete del director de la Real Academia Española y Raquel Galán, directora de Patrocinios, del Instituto Cervantes.

En la ocasión, se dio a conocer un saludo grabado del director de la Real Academia Española, Víctor García de la Concha, y se realizó una videoconferencia con Carmen Caffarel, directora del Instituto Cervantes, desde Madrid, quien destacó la labor que está realizando nuestro país para posicionar a nivel internacional el evento.

El sitio web www.congresodelalengua.cl tiene información relevante sobre el encuentro que el próximo año reunirá a más de mil representantes de países hispanoparlantes en la Universidad Santa María, como la programación del V CILE y las actividades culturales anexas al programa oficial. Además incluye espacios de noticias antecedentes de la organización, programación, instituciones colaboradoras, prensa y saludos y discursos de las autoridades del Congreso (en video), columnas de opinión, etc.

El sitio alberga, además, un sistema de registro de acreditación en línea, mediante el cual se podrán ingresar los datos personales de registro de acreditación de todas las personas que deseen participar en el V CILE. Esta inscripción le da derecho a asistir al programa académico del Congreso y a participar de la programación cultural que se ofrecerá a la ciudadanía durante los días del Congreso, en la ciudad de Valparaíso.

En ese sentido, la secretaria de Estado manifestó que "hacemos esta convocatoria ampliada no solo a las instituciones, sino a los ciudadanos de Valparaíso y del mundo para que participen en este Congreso que tendrá más de 200 expositores, con una inscripción superior a las 1.200 personas, y donde esperamos que, a partir del 1 de septiembre gracias al página electrónica www.congresodelalengua.cl, la gente tenga la oportunidad de participar o ser parte de esta red virtual que nos permitirá tener contacto directo con las distintas mesas y ponencias y, por cierto, con actividades a través de un eje ciudadano donde la palabra se va a relacionar con la música, con la imagen y con aquellas grandes manifestaciones culturales que son la base de esta comunión de naciones de Ibero América".

"Valparaíso acoge al mundo en este Congreso y, por supuesto, invita con los brazos abiertos a la comunidad hispanoparlante desde ya a través de esta página web para que se relacionen directamente con los contenidos, la organización y con la forma de participar", enfatizó la Ministra Urrutia.

¡El Diccionario de Americanismos casi listo!

03/03/2009 | Sevilla (España). El "Diccionario de Americanismo EFE.-s" que preparan para el próximo año las veintidós academias iberoamericanas de la Lengua es "un proyecto largamente soñado y acariciado desde finales del siglo XIX", según su director editorial, el puertorriqueño Humberto López Morales.

López Morales, secretario general de la Asociación de Academias de la Lengua Española, participa esta semana en la ciudad española de Sevilla (Andalucía, sur) en una reunión en la que los directores de las 22 academias ultiman la obra más completa elaborada sobre el español que se habla en América.

Se trata, dijo López Morales, de un proyecto "que no pudo comenzar a hacerse realidad hasta hace unos años", después de su impulso inicial en 1996 en Montevideo, que las distintas academias respaldaron dos años después, en su undécimo congreso, celebrado en la ciudad mexicana de Puebla de los Ángeles.

El Diccionario es una de las novedades que las academias presentarán en el V Congreso Internacional de la Lengua, que se celebrará en marzo de 2010 en la ciudad chilena de Valparaíso, y su presentación formará parte del homenaje que será rendido al filólogo y jurista venezolano Andrés Bello (Caracas 1781-Santiago de Chile 1865) en reconocimiento a su labor lingüística.

En el acto de bienvenida a los académicos de la Lengua en Sevilla, el director de la Real Academia Española (RAE), Víctor García de la Concha, dijo que en el Congreso de Valparaíso se debatirá sobre el concepto Americohispania, "que analiza el impacto de América en la lengua española y no el de la lengua española en América".

Desde hace una década, afirmó, todas las academias de la Lengua Española trabajan "en una política lingüística panhispánica" que supera la tradicional visión del español entendido sólo desde España.

"El Diccionario de la Lengua Española ya no es sólo de la Real Academia española sino de la asociación de academias", precisó el director de la RAE.

García de la Concha indicó que el Diccionario contendrá 600.828 entradas léxicas, y tiene ya redactadas 61.000 palabras, parte de las cuales se integrarán en el Diccionario de la Lengua Española, que ya recoge 28.000 acepciones americanistas.

Humberto López Morales añadió que el proyecto del Diccionario de Americanismos, "de más de cien años de edad, será antes de un año una realidad estupenda y maravillosa".

El secretario general de la Asociación de Academias de la Lengua Española destacó la complejidad de la obra porque -dijo- palabras idénticas en español "definen realidades diferentes" en los países hispanoamericanos.

Como ejemplo, citó el término león, que, aunque para la mayoría de los hispanohablantes es el gran mamífero africano, en algunos países define un felino diferente: el puma, y explicó que la palabra bongó define instrumentos musicales diferentes en Puerto Rico o en Cuba.

El Diccionario de Americanismos contendrá un porcentaje "muy importante, como nunca antes lo ha habido, de términos juveniles" y ordenará las palabras geográficamente de norte a sur y de este a oeste de América, dijo Humberto López Morales.

Los responsables del proyecto, entregaron hoy algunas galeradas del futuro Diccionario, que reflejan la riqueza del idioma español, el tercero más hablado del mundo, lengua oficial en más de veinte países y una de las más ricas en sinónimos.

Entre las palabras y expresiones americanas recogidas en la letra "D" del Diccionario y el país donde es más común su uso, figuran algunas como "Daga", que en Honduras, Nicaragua y México se refiere al pene, mientras que en Puerto Rico alude a una "lengua viperina".

También figura la expresión "Dejar botado", que se refiere a "sorprender a alguien con un comentario o una actitud inesperada" en Cuba y Puerto Rico, mientras que en Colombia, Venezuela, República Dominicana y también en Puerto Rico puede referirse a "dejar a alguien detrás en un recorrido".

En Chile, la expresión "Dejar como chaleco de mono" es "dejar a alguien en una situación embarazosa".

Y el término "Delicado" determina a un "afeminado u homosexual" en Nicaragua y en República Dominicana, mientras que se refiere a un "pan dulce de pasta dura y quebradiza" en Ecuador, y alude a un tuberculoso en Paraguay o en la República Dominicana

¡NUEVAS INCORPORACIONES AL DICCIONARIO PARA 2013!

EFE (7-11-2008) La Real Academia Española ha aprobado en sus últimas sesiones la inclusión en el Diccionario del pequeño y útil 'pen drive' y de las siglas 'USB', y tiene ya consensuadas con las Academias americanas las expresiones 'chiste verde' y poner 'como una moto' y los adjetivos 'anticelulítico' y 'monoparental'. Las dos primeras novedades tienen que ser remitidas aún a las Academias hispanoamericanas de la Lengua, para ver si las aceptan o proponen cambios, pero en cualquier caso responden al deseo de estas instituciones de "acercar el Diccionario al mundo actual", como afirma el secretario de la Academia, José Manuel Blecua.
De cara a 2013 está prevista una nueva edición del Diccionario, coincidiendo con el tricentenario de la RAE, en la que se quiere "renovar las definiciones que se hayan quedado anticuadas" y, al mismo tiempo, "innovar, para procurar incluir las palabras que hoy se usan", siempre que cumplan requisitos como los de figurar "en varias obras".
Desde que salió la XXII edición del DRAE en 2001, las veintidós Academias, cuya misión principal es velar por la unidad del español, han aprobado miles de enmiendas. Muchas de ellas están publicadas en la página electrónica del Diccionario (www. rae .es), que recibe "un promedio de 627.631 visitas diarias", prueba palpable de "la gran utilidad" de esta obra esencial de referencia.

ANGLICISMO PURO
La voluntad de "innovar" es la que ha llevado a los académicos españoles a aprobar hace unos días la expresión inglesa 'pen drive', definida como "dispositivo portátil pequeño de almacenamiento de datos" y 'USB', la conocida sigla de 'Universal Serial Bus', que se incluiría como "toma de conexión universal de uso frecuente en las computadoras".
De momento, 'pen drive' -su incorporación al DRAE fue propuesta por José Manuel Sánchez Ron, historiador de la Ciencia- aparecerá en cursiva, dado que es "un anglicismo puro", y ya se verá si las Academias americanas proponen algo distinto, señala Blecua, responsable de las comisiones encargadas del Diccionario.

EL DICCIONARIO SALE A LA CALLE
Pero no sólo de Informática vive el hombre. El DRAE también se enriquece con el lenguaje más coloquial, y si desde hace un año se pueden consultar en su versión electrónica voces como 'animal de bellota', 'subidón', 'paganini' o 'cuerpo de jota', en los últimos meses las veintidós Academias han aceptado el consabido 'chiste verde' ("el de contenido erótico", se aclara) y la expresión 'como una moto'. ¡Cuánto juego da el sustantivo 'moto'! Uno puede 'vender la moto' (locución verbal que se admitió hace unos años), pero también puede ponerse 'como una moto', cuando se encuentra "en estado de gran excitación" o es un individuo "muy activo y acelerado".
El 'chiste verde' y el 'como una moto' figuran entre las novedades que se incorporarán a la página electrónica en fecha aún por determinar, al igual que sucederá con 'LSD', es decir, esa "sustancia alucinógena que se obtiene de alcaloides presentes en el cornezuelo del centeno" y que a más de uno le extrañará que no estuviera todavía en el Diccionario.
También tendrán su hueco en el DRAE los adjetivos 'monoparental', aplicable a la familia "que desde su constitución está formada por un solo progenitor" Y el sustantivo 'murga' se moderniza y se define ahora como "grupo de músicos callejeros que interpretan canciones satíricas en los carnavales.

LENGUAJE CIENTÍFICO
La intención de las Academias es actualizar también el vocabulario científico y, así, en sus últimas sesiones la Española ha admitido"feromona" ("sustancia química cuya liberación al medio por un organismo, como por ejemplo los insectos, influye en el desarrollo o en el comportamiento de otros miembros de la misma especie"), y 'anticelulítico', adecuado cuando se habla de productos y tratamientos "contra la celulitis" y "gluón" ("partícula que transmite la interacción fuerte"). Además, se ha modernizado la definición de "fémur" y de "hadrón"; se ha suprimido la grafía antigua "cóccix" para dejar sólo la de "coxis", y se han enriquecido las acepciones de"interacción" con varias formas complejas del campo de la física (interacción "débil", "electromagnética", "fuerte" y "gravitacional")."Se trata de que el Diccionario refleje realmente la lengua actual", concluye Blecua.

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método de ortografía en primaria y secundaria

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Ni cocreta ni almóndiga. Desde que en 1998 la Real Academia Española (RAE) inauguró el Departamento de Español al día, su equipo de filólogos y lingüistas atienden una media de 300 consultas diarias.

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DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA DE LA LENGUA. BUSCA EL SIGNIFICADO DE PALABRAS QUE DESCONOZCAS.

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DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA DE LA LENGUA. BUSCA EL SIGNIFICADO DE PALABRAS QUE DESCONOZCAS.

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Diccionario de consulta de la Real Academia de la Lengua

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Uso de letras dudosas, la acentuación, vocabulario escritura dudosa, Reglas de Ortografía, normas de ortografía, método de ortografía, ortografía en Primaria y Secundaria

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Por ejemplo: Este caso es de un adjetivo
El jugador inglés corre.