# data[].attributes.headline
Webs amb materials de consulta interessants

# data[].attributes.subject
Webs amb materials de consulta interessants

# data[].attributes.body
El Treball de Recerca a XTEC
La Web de la Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya ens permet consultar normativa, orientacions i recursos de caire general, orientacions i recursos d'àmbits específics, assessoraments, biblografia i premis.

El Treball de Recerca a edu365
La Web edu365.cat ens ofereix consells de com fer el treball, assessoraments, exemples i l'apartat de premis i difusió.

Guia pràctica per un bon treball de recerca. ICE UB.
Guia pràctica editada per l'ICE UB sobre com fer un bon treball de recerca (en format pdf).

Els treballs de recerca i els premis CIRIT
Article per reflexionar de l'autor Albert Montori. Publicat al número 1 de la revista Paradigmes (2008); en format pdf.

El treball de Recerca. INS Castell d'Estela.
Web de l'Institut Castell d'Estela amb directori de recursos que us ajudaran a desenvolupar el treball de recerca: des de les normes i calendari que heu de seguir, els informes que heu d'omplir, fins a ajudes per a buscar un tema, exemples de treball o ajudes per a desenvolupar la recerca.

Fer Recerca: L'experiència completa

Article molt interessant de la Sara Romero de l'escola IPSI explicant la seva experiència de recerca.

Eines metodològiques per al treball de recerca de batxillerat
Material de l'antic web Eines metodològiques per al treball de recerca de batxillerat resultat d'una llicència d'estudis del professor Albert Piñero, a cadascun dels apartats hi trobareu un arxiu pdf descarregable.

Ersilia

Al següent enllaç trobareu un “llibre de recerca digital", és una web que guia i ajuda als alumnes de batxillerat a anar avançant en el seu treball de recerca. En la web es poden consultar 10 seccions, cadascuna corresponent a una etapa del procés d’investigació.També trobareu informació i recursos addicionals per a cada secció.

http://www.ersilia.org/llibre_recerca/

Guia del departament del treball de recerca
Al següent enllaç hi trobareu una guia publicada enguany pel Departament. Molt útil!

Materials per a la recerca en Ciències Humanes
Site del professor Xavier Cortés amb recursos per a la Recreca en Ciències Humanes.

La recerca escolar
Web del CSIRE amb recursos per a la recerca escolar en tots els nivells.

Els drets d'autor
Web del Centre de Recursos per a l'Aprenentatge i la Investigació de la Universitat de Barcelona. Bona informació sobre els drets dels autors.

Citació de les fonts
Web de la Universitat Rovira i Virgili. Recurs de citació de les fonts.

MIAR (Matriu d’Informació per a l’Anàlisi de Revistes)

Base de dades elaborada per la Universitat de Barcelona (UB) que identifica i analitza revistes científiques, recentment ha publicat la Versió 2018 Live. En la nova versió, el sistema inclou 42.935 publicacions i 117 fonts d’informació (bases de dades i repertoris d’avaluació).

Fem Recerca (Serveis Educatius del Pallars)

Aquest lloc web és un espai destinat al professorat per ajudar-lo a emprendre la tasca de recerca del Projecte de Recerca de 4rt d'ESO de manera efectiva. Conté una selecció de materials didàctics, recursos i estratègies metodològiques organitzats temàticament en funció del desenvolupament del procés de recerca de l'alumnat.

Com iniciar el treball de recerca
Document cret per Glòria Durban. L’objectiu d’aquest material és presentar de manera general els elements que
entren en joc en l’elaboració d’un treball d’investigació i donar a conèixer de manera específica una metodologia en el procés dedicat a la cerca i recuperació de la informació.

El Treball de Recerca (IES Sabadell)
Espai Web de l’IES Sabadell on podem trobar materials i informacions que ens poden orientar i ajudar al llarg de tot el procés de realització del treball.

Projecte Forces (UB)
Des de l’ICE de la UB volem ajudar a crear els ponts entre les diferents Facultats de la Universitat de Barcelona i els centres educatius d’Infantil, primària i secundària per tal de potenciar la transferència del coneixement. En el marc del Programa “Construint un espai per a la recerca educativa” (CERE) i com a fase inicial us presentem el projecte FORCES (Foment de la Recerca en els Centres de Secundària). Amb aquest projecte volem facilitar la relació entre els diferents departaments de la UB i els centres de secundària per ajudar a realitzar el treball de recerca obligatori dels alumnes de batxillerat.

Guia per a les persones que volen fer una recerca a l’arxiu per primer cop
Guia creada pel Grup d'Arxivers de Lleida.

Kit d'eines sobre processos i mètodes de disseny en el context de l'educació
Processos, mètodes i eines per abordar alguns reptes enormement complexos. Les metodologia Think Thinking us pot ajudar.

Arxiu multimèdia del web del CCCB (Centre de Cultura Contemporània de Barcelona)
L’arxiu multimèdia del web del CCCB recull tot tipus de materials relacionats amb l’activitat del centre, agrupats en diverses categories (publicacions, vídeos, blogs, imatges, webs, documents); i també segons diversos temes, entre ells l’educació.

Guia del Treball de Recerca d'Aura
El col·legi Aura ens presenta una magnífica i concreta guia pel treball de recerca de Batxillerat.

Instruments per a l'avaluació formativa
Apartat del web XTEC, Xarxa de competències bàsiques. Eines per a l'avaluació formativa.

Eines d'avaluació
Web del Centre de Recursop del Pallars Jussà amb eines d'avaluació.

# data[].attributes.body
-  De quina manera s'han d'implicar els professors en el treball de recerca de cada alumne? I, de quina manera s'han d'implicar les institucions?
- Com fomentar l'autonomia i el pensament crític en els alumnes.
-  D'on puc treure eines per oferir fer recerca d'economia als meus alumnes?
-  Com fer que arribin els resultats dels treballs de recerca a la societat?
- En el teu interior estan les preguntes, el talent, les habilitats i la intel·ligència necessàries per fer allò que més et motiva, però cal un treball previ. Un procés de recerca pot ser un camí per desvetllar els teus talents naturals, una via per descobrir-te. T'atreveixes a seguir-la?
-  Aquest any sóc tutor del treball de recerca i espero poder ajudar al meu alumne a fer un bon treball!

# data[].attributes.body
- Un reconeixement.
-  L'aprenentatge.
-  Posar-lo a disposició de la comunitat educativa perquè es pugui continuar la recerca, publicar-lo
- Una bona exposició de la recerca feta. Una correcta valoració per part del professorat i una projecció pública del treball (a través de participar en xerrades, premis, difusió dels contingut per Internet, etc). L'objectiu és socialitzar la recerca.
-

# data[].attributes.body
-  Obrir-se a que els alumnes de Batxillerat puguin fer la seva recerca o puguin utilitzar els seus recursos. Acompanyar als alumnes en la recerca específica que es fa en el centre.
-  Fomentar la curiositat i facilitar recursos perquè l'alumne pugui resoldre els dubtes per ell mateix.
-  Estar oberts a oferir informació.
-  Donar difusió i proposar temes de recerca.
-  Poden oferir coneixements i metodologia tant a l'alumnat com al professorat que tutoritza treballs de recerca.
-  Afavorir que es produeixen més treballs de recerca.

# data[].attributes.body
-  Ajudar i motivar.
-  Suport i acompanyament, en cap cas de resolució del treball.
-  facilitar informació en el cas que ho necessiti.
-  Han de col·laborar amb el treball.
-  Han de donar suport, però no han de fer la recerca, que és personal de l'alumne.
-  Suport i ajuda en les dificultats.

# data[].attributes.body
- Part del marc teòric, ha de ser concret i relacionat amb la recerca que es fa.
-  Uns annexos que no aporten informació .
- La presentació de la recerca és important i ha d'anar en consonància amb el contingut, però no ha de ser la finalitat en si mateixa.
-  Tota informació que no sigui realment rellevant en el treball

# data[].attributes.body
- Pregunta, hipòtesis, resultats, anàlisi i conclusions.
-  La part pràctica, el plantejament de preguntes.
-  Les conclusions propies.
-  La formulació de la metodologia, la bibliografia, ...
-  La delimitació del tema, la hipòtesi de treball, la consulta de bibliografia, la consulta de fonts primàries, l'explicació de la metodologia i les tècniques que s'utilitzaran, el desenvolupament de la hipòtesi (el gruix de la recerca) i les conclusions.
-  La introducció, els objectius del treball, la part teòrica, una part pràctica, les conclusions, valoració personal i la bibliografia utilitzada.

# data[].attributes.body
- Els que copien informació ja publicada. Els que no tenen coherència entre el marc teòric, la hipòtesi i els resultats. Els que no fan una cerca personalitzada.
- Els que es limiten a copiar informació, sense sentit crític.
-  Aquells que no tenen una bona hipòtesi o pregunta com a punt de partida.
- No són recerca els treballs basats exclusivament en la bibliografia i en els estudis elaborats prèviament. Això és repetir el que altres ja han dit. No és recerca el "talla i enganxa" de continguts de llibres i de informació a Internet, molt habitual en els treballs de recerca.
-  Aquells en els quals hi ha molta informació copiada i que no segueixen un fil conductor.

# data[].attributes.body
EL TREBALL DE RECERCA

# data[].attributes.body
- Tots els professors haurien de ser bons tutors de recerca. Algunes eines però que ajudarien serien: tenir clar com es fa una recerca, conèixer diferents metodologies en funció del què es vol investigar.
-  Eines d'avaluació i de seguiment de treball.
-  Fonts d'informació pels tutors.
-  Cursos per a donar a conèixer cercadors, de fonts, ...
- Ajuda molt haver fet recerca en el àmbit concret que es tutoritza. Cal formació en metodologia i tècniques de recerca.

# data[].attributes.body
- Motivar a l'alumne. Curiositat. Rigor. Coneixement de metodologies de recerca i coneixement d'entitats que tenen algun programa específic i que els pot ajudar.
-  Empatia, capacitat crítica.
-  Oferir varies alternatives de recerca.
- Saber ajudar a l'alumne a plantejar-se bones preguntes i a localitzar les fonts d'informació.
- El professorat ha de conèixer les possibles fonts que caldrà utilitzar i ha d'ajudar l'alumne en el procés d'elaboració de la hipòtesi i en la delimitació del tema de recerca. També ha de proporcionar orientacions en relació amb les fonts secundàries (bibliografia, webgrafia, etc.) i en la metodologia i les tècniques necessàries per buidar i tractar la informació. El professorat ha de ser empàtic i motivar l'alumne perquè faci del treball de recerca un camí de descobriment.
-  Tenir empatia amb l'alumne, bon interlocutor, organitzat

# data[].attributes.body
- Orientar i acompanyar a l'alumne tant a nivell metodològic com conceptual. Introduir-los en el treball de la recerca i pautar-los amb els elements que cal tenir en compte. Els alumnes sovint no saben què és una hipòtesis, per exemple; i per tant el tutor hauria de clarificar metodologia, sobretot. Orientar cap a centres on poden ajudar-los (institucions i equipaments) on poden fer la seva recerca i estudi real.
- Motivar a l'alumne, orientar-lo, oferir-li material i informació i fomentar la seva autonomia.
- Oferir maneres de fer recerca adients a l'alumne i el seu treball.
- Acompanyar, motivar, ajudar a limitar.
- Guiar l'alumne en tot el procés del treball de recerca.

# data[].attributes.body
-  La concreció de la proposta, per part de l'alumne.
- La tasca de tutorització dels professors.
- La quantitat d'alumnes per tutor.
- L'especialització en una temàtica per part de l'alumne que no sempre troba el tutor que el pot orientar.
-  Falta de recursos.
-  Potser els professors no els facilitem la feina.
- La difusió que se'n fa. No es visualitza i les aportacions no arriben a la societat.
- En el cas de la història, la interpretació i l'anàlisi de les fonts primàries anteriors al segle XVIII (entendre les lletres i les llengües. Molts documents són en llatí, català o castellà antic i cal coneixements de paleografia per poder llegir directament els documents). Dificultats per conèixer i comprendre el context en què es van produir els documents. Cal tenir una maduresa per interpretar les fonts i per aconseguir anar més enllà, qualitat que no és freqüent en edats molt joves. La recerca és laboriosa i l'alumnat no té gaire temps per desenvolupar-la.
-  Alguns alumnes acaben copiant molta informació (llibres, webs, etc) sense acabar de valorar si és realment necessària i també tenen dificultats d'organització.

# data[].attributes.body
TUTOR/A

# data[].attributes.body
- Buscar la resposta a alguna pregunta que et planteges i que no l'ha contestat mai ningú abans.
-  Investigació i treball disciplinat sobre un tema concret per tal d'arribar a l'aprenantatge.
-   Recerca és fer una investigació sobre un determinat tema.
-  Un procés on es busca una resposta a una pregunta.
-  Recerca és la construcció de nou coneixement a partir de la consulta de les fonts primàries, de l'observació directa i/o de l'experimentació.

# data[].attributes.body
- Una bona pregunta, hipòtesis, recollida de dades, resultats, anàlisis, discussió i interpretació dels resultats i conclusions.
-  Metodologia adequada, rigor, objectivitat.
-  Busqueda per diferents vessants.
-  Unes bon ús de les fonts i ben citades.
-  Una bona pregunta, una hipòtesi de treball, bones fonts primàries, un itinerari de recerca i unes conclusions d'acord amb la hipòtesi de treball.
-  Tenir clar allò que es vol investigar, usar bones fonts d'informació, fer un tractament adequat d'aquesta informació i les conclusions.

# data[].attributes.body
- Sí. Hi ha metodologies específiques d'alguns àmbits de coneixement, com per exemple el mètode científic (experimental).
-  Si, si per exemple es fa un treball de recerca experimental científica la metodologia serà diferent de si es fa un treball de recerca bibliogràfica de literatura.
- No ho sé.
- Sí, molt segurament, com s'ha aprés a fer recerca, ens fa que actuem.
-  Crec que en part sí, la història es basa en fonts primàries (documents dels arxius, fonts d'hemeroteca, peces de museus, excavacions arqueològiques...). Altres tipus de recerca treballen més amb el mètode de l'observació directa i l'experimentació empírica.
-  Crec que si, ja que depenent de l'àmbit de coneixement es podria fer la recerca d'una manera o d'altra.

# data[].attributes.body
-   La curiositat, la inquietud per conèixer o entendre per què passen les coses.
-   La curiositat, les ganes de saber.
-  Interès.
-  Possibilitat d'aportar a un tema llum.
-  La curiositat, fer-se preguntes, voler saber més sobre un tema concret, l'esperit crític, voler participar de forma activa en els avenços del coneixement col·lectiu, etc.
-  Crec que és important que la recerca sigui sobre un tema que interessi a l'investigador.

# data[].attributes.body
RECERCA