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Nous sommes des élèves de 5eme et de 4ème qui avons choisi de participer au parcours sciences ce qui représente 3h de cours en plus par semaine.

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Nous n'avons pas de devoirs, ou très peu. Le parcours sciences est très intéressant. Nous faisons des expériences et des sorties.

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Durant le parcours sciences, nous avons réalisé en groupe des affiches sur le thème de la météorologie : son histoire, et les différents instruments de mesure.
Nous les avons exposées au centre de ressources du Fraysse dans le cadre de la fête de la science.

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Nous avons aidé les élèves de primaire à remplir un questionnaire sur les instruments de mesure en météorologie. Ils devaient reconnaitre chaque instrument et donner leur fonction.

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Nous apprenons des tas de choses en dehors des cours de sciences et technologie. Cela améliore nos connaissances. Le parcours sciences est passionnant !!

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Nous avons aussi travaillé sur des blobs et nous faisons en ce moment partenariat avec le CNES et Thomas Pesquet.Nous avons réalisé un timelaps sur les blobs et nous les avons observé.

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Nous avons commencés à étudier depuis le débuts de l'année la météorologie et l'univers. En météorologie, nous avons travaillé sur les instruments, aider des élèves de CM à faire des questionnaires et des sorties au Fraysse, à la cité de l'espace et à Francazal; et sur l'univers, nous avons étudié les blobs.

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Dans le cadre de la fête de la science nos professeurs nous ont proposé de faire des panneaux d'informations sur la météorologie ou encore sur les appareils de mesure.  Les élèves du primaire qui sont venus tout au long de la journée du vendredi ont pu découvrir nos affiches réalisées le jeudi après midi lors du parcours sciences . Les différents groupes ont fait de nombreuses recherches afin de rendre ces affiches les plus complètes . A la suite de ce travail nous les avons exposé au Frayasse.

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Nous aidions les élèves du primaire à remplir leurs feuilles sur les instruments de météorologie.

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Les affiches que nous avons exposées au Fraysse sont sur la plupart des instruments qu' utilise un météorologue pour son travail: Une affiche sur la météorologie, une sur le thermomètre, une pour le pluviomètre, une autre sur l'anémomètre, une autre affiche pour l'hygromètre, et enfin, une qui concerne le baromètre.

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Le time laps est plutôt bien les 4 premiers jours. Puis, à partir du 5eme , les blobs ont commencer à se dessécher. Le jour 6, ils étaient tous secs. Nous espérons pouvoir refaire des expériences comme celle-ci.

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Le jeudi 25 novembre, nous avons été à l'aéroport de Francazal à Toulouse.
Le Service des Avions Français Instrumentés pour la Recherche en Environnement (SAFIRE) travaille avec Météo France, le CNES et le CNRS. Leur  but est de faire des expérimentations, notamment de la recherche en météorologie et climatologie grâce à 3 avions: un Falcon 20, un ATR 42 et un Piper-Aztec PA 23C.
Ces avions sont équipés de nombreux capteurs et d'instruments de mesure.
C'était très intéressant car nous avons vu le décollage du Falcon 20 et nous sommes montés à bord de l'ATR 42.

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Le jeudi 25 novembre, nous nous sommes rendus à la Cité de l'Espace à Toulouse. Nous avons vu des instruments de mesure exposés à l'extérieur (pluviomètre, anémomètre, hygromètre, girouette, thermomètre, ...) Puis pendant une heure trente, un animateur météo, nous a expliqué en détail les prévisions météorologiques du week-end de la ville de Toulouse ainsi que sur tout le territoire Français. Nous avons trouvé cette journée très intéressante, car ça a bien illustré nos cours de Sciences et Vie de la Terre.

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Pour la fête de la sciences, nous sommes aller au Fraysse et nous avons fait 2 lâchés de ballon-sonde : un le matin et un l'après-midi. Nous avons eus de la chance car, ce jour-là, il faisait très beau et nous avons pus les suivres très longtemps.

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Pour la sortie au Fraysse, nous avons eus des badges de tuteurs pour tutorer les élèves du primaire

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Nous sommes des élèves de 5eme et de 4ème volontaires pour participer au parcours sciences. Nous avons 3h de plus par semaine dans notre emploi du temps. Ces 3h sont consacrées à des expériences, des sorties et d'autres activités.

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Tout au long de cette année, 2 grands thémes sont et seront travaillés : la météorologie et l'univers. Nous avons commencé par étudier la météorologie, en partenariat avec Météo France de Toulouse.

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Dans le cadre de la fête de la science, nous avons réalisé en groupe des affiches sur le thème de la météorologie : son histoire, et les différents instruments de mesure.
Nous les avons exposées au centre de ressources du Fraysse.

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Lors de la fête de la science, en tant que tuteur, nous avons encadré des élèves du cycle 3 du réseau sur différents ateliers :
- un atelier sur la découverte des instruments utilisés en météorologie avec questionnaire à compléter
- un atelier sur le réchauffement climatique avec questionnaire à compléter
- un atelier sur la lecture de graphiques

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Nous avons également participé à 2 lâchés de ballon-sonde : un le matin et un l'après-midi. Puis par petit groupe, on leur a expliqué le rôle d'un ballon-sonde, les différents relevés de mesures et son suivi.

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Le jeudi 25 novembre, nous avons été sur le site de Francazal à Toulouse pour voir SAFIRE le Service des Avions Français Instrumentés pour la Recherche en Environnement qui travaille avec Météo France, le CNES et le CNRS. Il effectue des expérimentations grâce à 3 avions: un Falcon 20, un ATR 42 et un Piper-Aztec PA 23C, équipés de nombreux capteurs et instruments de mesure.
Nous avons assisté au décollage du Falcon 20 et nous sommes montés à bord de l'ATR 42.

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Dans l'après-midi, nous nous sommes rendus à la Cité de l'Espace à Toulouse. Nous avons vu des instruments de mesure exposés à l'extérieur (pluviomètre, anémomètre, hygromètre, girouette, thermomètre, ...) Puis un ingénieur de Météo France, nous a expliqué la différence entre prévisions et observations météorologiques.

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Pour notre deuxième théme d'étude l'Univers, nous avons travaillé sur des blobs pour participer à la mission Alpha "#elevetonblob" en partenariat avec le CNES, le CNRS et avec le soutien de l’académie de Toulouse. Nous avons étudié son comportement et envoyé nos résultats à l'équipe de recherche mené par Mme Dussutour.

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Nous avons déjà beaucoup appris depuis le début de ce parcours. Nous trouvons que c'est très intéressant.
Nous tenons à remercier toutes les personnes qui nous ont permis de vivre ces évènements.