# data[].attributes.attachment_link.description
Just drag-and-drop your teaching content to build paths and activities for your students.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bienvenue parmi les maquettes en papier

Découvrez, si vous ne le connaissez déjà, le plaisir de façonner le plus humble des matériaux, le papier, pour réaliser des maquettes qui n'ont parfois rien à envier à celles réalisées dans des matériaux plus coûteux.

Toutes les maquettes disponibles sur ce site sont des maquette originales, téléchargeables librement et gratuitement, il ne vous restera ensuite qu'à les imprimer, les découper et les monter.
D'autres maquettes viendront s'ajouter dans l'avenir à cette liste...
Secanda : gérondif/adjectif verbal latin utilisé substantivement et qu'on pourrait traduire par "trucs à découper".

# data[].attributes.attachment_link.description
Découvrez, si vous ne le connaissez déjà, le plaisir de façonner le plus humble des matériaux, le papier, pour réaliser des maquettes qui n'ont parfois rien à envier à celles réalisées dans des matériaux plus coûteux. Toutes les maquettes disponibles sur ce site sont des maquette originales, téléchargeables librement et gratuitement, il ne vous restera ensuite qu'à les imprimer, les découper et les monter.

# data[].attributes.body
Hazánk a két világháború között

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Szabadulj ki a nemzetállamok korából!

START

Nemzetállamok kora

A kedvenc töritanárod (Vajon ki lehet az? ) kicsit bekattant, és gondolta, hogy megviccel, így becsengetés után bezárta a terem ajtaját, majd a kulcsot egy széfbe tette. Járd végig SORBAN a küldetéseket, és válaszold meg a kérdéseit, hogy meggyőzd, mennyi mindent tudsz az újkor kezdetéről! Így megfejtheted a széf kódját, ami a kijutás kulcsát rejti!

Ide kattintva bármikor visszatérhetsz a küldetésekhez!

BEVEZETÉS

Nézd meg a filmet, majd válaszolj a kérdésekre!

1. küldetés

Most szükséged lesz a helyes válaszok sorszámára is. Jegyezd fel!

Az olasz egység

1. küldetés

1. Mit jelent a „risorgimento" kifejezés?

1. reformálás

2. átalakítás

3.újjászer-vezés

2.Melyik tartomány nem tartozott Ausztria fennhatósága alá?

1.Nápolyi Királyság

2.Lombardia

3. velence

3.kihez fűződik a következő állítás?„Itália nem több, mint földrajzi fogalom"

1. Otto von Bismarck

3.I. Vilmos

2.Metternich

1. Giuseppe Verdi

2.Camillo Cavour

3.Giuseppe Garibaldi

4. Ki találta meg az egyesítés reális útját?

5.Mikor született meg az Olasz Királyság?

1.1861

2.1870

3.1859

Sajnos a válaszod helytelen!

Kezdd újra a küldetést a nyíl megnyomásával!

Jegyezd fel magadnak a feladat végén kapott számoT!

a számot úgy kapod meg, hogy összeadod a helyes válaszok sorszámát.

Vissza a küldetésekhez!

ez lesz a széf kódjának első számjegye.

Máris jön a 2. küldetés!

Oldd meg a feladatot, hogy megszerezd a széf kódjának második számjegyét!

Jöjjön a feladat!

Tovább!

Jegyezd fel magadnak a feladat végén kapott számoT!

ez lesz a széf kódjának második számjegye.

Vissza a küldetésekhez!

Ki lehet?

Jöhet a 3. küldetés!

Találd ki, kiről van szó!

Gyerünk!

Ki lehet?

1."Vörösingesei" élén partra száll Szicíliában és elfoglalja Dél-Itáliát, majd átadja az olasz királynak.

Giuseppe Verdi

Giuseppe Garibaldi

II. Victor Emanuel

Ki lehet?

2. Amerikai elnök, a rabszolgaság eltörlője.

Abraham Lincoln

George Washington

John Adams

Ki lehet?

3.Orosz herceg, hadvezér. Napóleon ellenfele a borogyinói csatában.

Szuvorov

Kutuzov

Rumjancev

Ki lehet?

4. Az amerikai polgárháborúban az unió hadseregének tábornoka.

Jefferson Davis

Lee tábornok

Grant tábornok

Ki lehet?

5. A telefon feltalálója.

Graham Bell

Wright-fivérek

Puskás Tivadar

Ki lehet?

6.Porosz kancellár, a német egység megteremtője.

II. Napóleon

Otto von Bismarck

Helmuthvon Moltke

Sajnos a válaszod helytelen!

Kezdd újra a küldetést a nyíl megnyomásával!

Szép munka!

A széf kódjának harmadik számjegyét megkapod, ha visszaemlékszel, a helyes válaszok sorszámának az összegére és azt osztod kettővel!(Ne felejtsd el feljegyezni ezt a számot is!)

Vissza a küldetésekhez!

Ugye te is szeretsz kirakózni?

Következzen a negyedik küldetés!

Vágjunk bele!

Puzzle

Rakd ki mind a négy puzzle-t, közben koncentrálj!

1.

3.

4.

2.

Kész!

Ez igen!Te vagy a puzzle-bajnok!

Most fejtsd meg a széf kódjának negyedik számjegyét!megkapod, ha visszaemlékszel, hogy melyik Kép nem a német egysséghez kapcsolódi!

1.

2.

3.

4.

Vissza a küldetésekhez!

Fejtsd meg a követkeő kvízt, hogy megkapd a széf kódjának ötödik számjegyét!

indulhat az ötödik küldetés!

Hajrá!

Kész!

Jegyezd fel a kód ötödik számjegyét!

Jól dolgoztál!

Vissza a küldetésekhez!

Máris itt van a hatodik küldetés!

INDULJON A JÁTÉK!

Oldd meg a következő feladatot, és jegyezd fel a kód következő számjegyét!

Lássuk, mennyire ismered a korszak szereplőit !

Kész!

Ugye felírtad a hatodik számjegyet?

már csak egy küldetés, és ha jól dolgoztál, kinyithatod a széfet!

küldetés teljesítve!

Vissza a küldetésekhez!

Nézzük, mennyire ismered a 19. század második felének a költőit!

Itt is van a várva várt hetedik küldetés!

Indulhat a lejátszó!

Melyik költő művét hallod?

1.Paul Verlaine

2. Arthur Rimbaud

3. Rainer Maria Rilke

4.T.S. Eliot

Hallgasd meg!

1.Paul Verlaine

2. Arthur Rimbaud

3. Rainer Maria Rilke

4.T. S. Eliot

Hallgasd meg!

Melyik költő művét hallod?

1.Paul Verlaine

2. Arthur Rimbaud

3. Rainer Maria Rilke

4.T.S. Eliot

Hallgasdmeg

Melyik költő művét hallod?

Sajnos a válaszod helytelen!

Kezdd újra a küldetést a nyíl megnyomásával!

Gratulálok! Teljesítetted az utolsó küldetést!

A kód hetedik számjegyét megtudod, ha felírod magadnak az előzőekben nem hallott költő nevének a sorszámát!

Indulás a széfhez!

Vissza a küldetésekhez!

1.Paul Verlaine

2. Arthur Rimbaud

3. Rainer Maria Rilke

4.T.S. Eliot

KÜLDETÉSEK

1.

2.

3.

4.

SZÉF

5.

6.

7.

KÜLDETÉSEK

1.

2.

3.

4.

SZÉF

5.

6.

7.

KÜLDETÉSEK

1.

2.

3.

4.

SZÉF

5.

6.

7.

KÜLDETÉSEK

1.

2.

3.

4.

SZÉF

5.

6.

7.

KÜLDETÉSEK

1.

2.

3.

4.

SZÉF

5.

6.

7.

KÜLDETÉSEK

1.

2.

3.

4.

SZÉF

5.

6.

7.

KÜLDETÉSEK

1.

2.

3.

4.

SZÉF

5.

6.

7.

KÜLDETÉSEK

1.

2.

3.

4.

SZÉF

5.

6.

7.

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

*

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

*

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

**

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

**

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

***

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

***

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

****

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

****

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

*****

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

*****

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

******

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

******

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

Nyomj OK

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

Nyomj OK

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

Helytelen

2

Gratulálok! Szabad vagy!

A jutalmadat megkapod, ha a kulcsra kattintasz!

# data[].attributes.attachment_link.description
Szabadulj ki a nemzetállamok korából! START Nemzetállamok kora A kedvenc töritanárod (Vajon ki lehet az? ) kicsit bekattant, és gondolta, hogy megviccel, így becsengetés után bezárta a terem ajtaját, majd a kulcsot egy széfbe tette. Járd végig SORBAN a küldetéseket, és válaszold meg a kérdéseit, hogy meggyőzd, mennyi mindent tudsz az újkor kezdetéről!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Alább találhatnak korszakonként kigyűjtött kisfilmeket, melyek kiválóan egészítik ki az órai tananyagot.

Az ókor és kultúrája

Szellemi, társadalmi és politikai változások a kora újkorban (1492-1789)

A polgári átalakulás, a nemzetállamok és az imperializmus kora (1789-1914)

A világháborúk kora (1914-1945)

A jelenkor (1945-től napjainkig)

Magyarország 1945-től a rendszerváltozásig

Társadalmi, állampolgári, pénzügyi és munkavállalói ismeretek

www.tortenelemoktatok.hu info@tortenelemoktatok.hu

# data[].attributes.attachment_link.description
Alább találhatnak korszakonként kigyűjtött kisfilmeket, melyek kiválóan egészítik ki az órai tananyagot.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Interaktív foglalkozások készültek az újonnan bevezetett történelem kerettantervhez. A videókat is tartalmazó foglalkozások ismeretszerző- és a tanultakat átismétlő feladatokat tartalmaznak, ezért a tanórai feldolgozáshoz és az otthoni tanuláshoz egyaránt használhatók.
5. osztályos foglalkozások (folyamatosan bővül): 6. osztályos foglalkozások (folyamatosan bővül): 7. osztályos foglalkozások: 8. osztályos foglalkozások:

# data[].attributes.attachment_link.title
Interaktív foglalkozások az új történelem kerettantervhez - Református Tananyagtár

# data[].attributes.attachment_link.description
Interaktív foglalkozások készültek a 7. évfolyamon szeptembertől bevezetésre kerülő új történelem kerettantervhez.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Quiz- és gyakorlófeladatok
Az 5-8 évfolyamban tanult történelmi anyagrészek gyakorlásához.
Témazárók előtt különösen ajánlott.

Történelem 6. osztály - tudomány
Feleletválasztós tesztfeladatsor, Leonardo da Vinci, Michelangelo, Raffaello, Dürer alkotásai
Digitális tananyag a témához

# data[].attributes.attachment_link.description
Quiz- és gyakorlófeladatok Az 5-8 évfolyamban tanult történelmi anyagrészek gyakorlásához. Témazárók előtt különösen ajánlott. Történelem 6. osztály - tudomány Feleletválasztós tesztfeladatsor, Leonardo da Vinci, Michelangelo, Raffaello, Dürer alkotásai Digitális tananyag a témához

# data[].attributes.attachment_link.description
Mikor volt? Hogy is volt? Játékos és igen komoly töri tesztek, feladatok.

# data[].attributes.attachment_link.title
NONSTOP NEMZETI MÚZEUM | SEGÍTSÉG ONLINE OKTATÁSHOZ

# data[].attributes.attachment_link.description
„Segítünk, hogy a tanulás könnyebb és szórakoztatóbb legyen!” A Magyar Nemzeti Múzeum múzeumpedagógusai és múzeumandragógusai a hiteles tudásra és a múzeum gyűjteményére épülő játékokat készítenek, hogy megkönnyítsék az otthoni tanulással töltött időt és segítsék a tanárok, tanítók munkáját.

# data[].attributes.attachment_caption
A magyarság történelmét bemutató filmek listája - Wikipédia

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Átfogó művek:

Magyarország története (televíziós sorozat). Nagy György 46 részes dokumentumfilm-sorozata, amelyet az MTV 163 napig forgatott.

Magyar történelmi arcképcsarnok c. tévésorozat, amely történelmi személyiségeink portréit rajzolja meg 15 perces epizódokban.

Szerkesztő: Csonka Erzsébet;

Rendezők: Erdőss Pál, Czigány Zoltán, Bakos Katalin, Csonka Erzsébet, ill. Kovács Béla;

Forgatókönyvírók: Rainer M. János, Csonka Erzsébet;

Operatőr: Kovács Béla;

Vágó: P. Kovács Gyula, Prim Ádám és Kovács Béla.

Magyar vándor (2004)

Hungarikum (2005)

Tömény történelem a Comedy Central által vetített sorozat, mely a magyar történelmet viccesen, parodisztikusan ábrázolja.

Lásd: Magyar filmek listája (1990-től)

Külföldi filmek magyar vonatkozással

Angol nyelven

Semmelweis - Retter der Mütter 1950

Sissi - A magyarok királynéja (1955)

Sissi - Az ifjú császárné (1956)

Sissi - Sorsdöntő évek (1956)

Arpad der Zigeuner/Arpad le tzigane 26 részes sorozat 1973-74

Husaren in Berlin 1971

Maria Theresia 1980

Die unfreiwilligen Reisen des Moritz August Benjowski négy részes tévésorozat 1974-75

Der Zigeunerbaron 1962; 1975 filmoperett

Sankt Peters Regenschirm (Szent Péter esernyője) tévéfilm, 1970

Ignaz Semmelweis - Arzt der Frauen 1989

Janosik. Prawdziwa historia (Janosik: Egy igaz történet) 2009

Высокое звание: Я - Шаповалов Т.П. (Lóháton, ágyútűzben) 1974

Солдаты свободы (A szabadság katonái) 4. rész 1977

Ábel trilógia (1993-97)

Ördögváltozás Csíkban (1993)

Mihai Viteazul 1-2 (1970-71)

Buzduganul cu trei peceți 1-2 (1978)

Nemuritorii (Halhatatlanok) 1974

Pintea (A szegények kapitánya) 1976

Horea (1984)

Muntii in flacari (1980)

Ecaterina Teodoriu (1979)

Ultima noapte de dragoste (1979)

Capcana mercenarilor (Csapda a zsoldosoknak) 1980

Dreptatea (1989)

Pistruiatul sorozat (1972)

Pe aici nu se trece (1975)

Noi, cei din linia întîi (1985)

Începutul adevărului (1993)

Triunghiul morții (1999)

Putování Jana Amose (Comenius élete 1-2) 1980

Janosik (1963)

Do zbrane, kuruci! (1974)

Tisícročná včela (1983)

Janosik. Prawdziwa historia (Janosik: Egy igaz történet) 2009

Тримата от запаса (1971)

Зарево над Драва (Hajnal a Dráván) 1974

Janosik (Legendák lovagja) 1974

Janosik. Prawdziwa historia (Janosik: Egy igaz történet) 2009

Erkölcstelen mesék (1974)

Docteur Semmelweis (1995)

Janosik. Prawdziwa historia (Janosik: Egy igaz történet) 2009

A grófnő (2009)

# data[].attributes.attachment_link.title
A magyarság történelmét bemutató filmek listája - Wikipédia

# data[].attributes.attachment_link.description
Átfogó művek: Magyarország története (televíziós sorozat). Nagy György 46 részes dokumentumfilm-sorozata, amelyet az MTV 163 napig forgatott. Magyar történelmi arcképcsarnok c. tévésorozat, amely történelmi személyiségeink portréit rajzolja meg 15 perces epizódokban. Szerkesztő: Csonka Erzsébet; Rendezők: Erdőss Pál, Czigány Zoltán, Bakos Katalin, Csonka Erzsébet, ill. Kovács Béla; Forgatókönyvírók: Rainer M.

# data[].attributes.body
A 6., 8. és 10. évfolyamos tanulók körében tartott országos kompetenciamérések feladatsorai és javítókulcsai, tanévenként összegyűjtve, rendszerezve.

# data[].attributes.attachment_link.description
A www.virtualismozaikmuzeumtura.hu honlap és Virtuális Mozaik Múzeumtúra mobil alkalmazás üzemeltetőjének adatai: Név: Örökség Kultúrpolitikai Intézet Nonprofit Korlátolt Felelősségű Társaság Székhely: 1092 Budapest, Ferenc körút 14. Cégjegyzékszám: 01-09-987757 Szervező a regisztráció és a jutalom/nyeremény igénylése során a Múzeumlátogató által rendelkezésre bocsájtott adatokat az információs önrendelkezési jogról és információs szabadságról szóló 2011.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Földünk a két világháború közöttÖsszefoglalás

1919

1920

1922

1929

1922

1933

1919 -1920

FöldünkA két világháborúközött

1920

1922

1922

1929-1933

1933

Párizsi békekonferencia

A Népszövetség megalakulása

Mussolini hatalomra jutása

A Szovjetúnió megalakulása

A nagy gazdasági világválság

Roosevelt elnökké választása, a New Deal

A Párizs környéki békeszerződésekAz első világháború négyévnyi öldöklése 1918 november 11-én véget ért.Ekkor írta alá Franciaország a fegyverszüneti egyezményt Németországgal a Compiégne-i erdőben.Ekkor a a nyugati fronton szemben álló hadseregek beszüntették a harcot és visszavonultak állásaikból.A szövetségesek és a központi hatalmak azonban formálisan még hónapokig hadban álltak,mivel az első béketárgyalások csak 1919 januárjában kezdődtek meg.A franciaországi Versailles-ban rendezettbékekonferencián a háború győztesei vehettek csak részt, kivéve a Szovjet-Oroszországot.A vesztes országok képviselőit meg sem hívták,de a tárgyalásokon a győztes országok sem voltak egyenrangúak.A fontos döntéseket Franciaország, Nagy-Britannia és az Egyesült Államok vezetői hozták meg. A vesztesek közül elsőként Németországgal kötöttek békét 1919 júniusában.Ennek értelmében az ország elvesztetteterületének és lakosságának tizedét, valamint az összes gyarmatát is.Megtiltották Németország és Ausztria egyesülését is,továbbá a németeknek jóvátételt is kellett fizetnie.A hadseregük létszámát 100 ezer főre korlátozták. A többi vesztes országgal egyenként, a francia főváros közelében fekvő településeken kötötték meg a békét.A háború és a békeszerződések következtében azOsztrák-Magyar-Monarchia felbomlott.A korábban dualista állam területileg és a lakosság szempontjából is nagy veszteségeket szenvedett.Ausztria 1919-ben jött létre a Monarchiából,a korábbi autonóm Magyarország területéből mindössze csak az egyharmada maradt.Új államok is létrejöttek a Monarchia területén:a Szerb-Horvát-Szlovén Királyság (később Jugoszlávia),Lengyelországés Csehszlovákia.Hatalmas területekkel gyarapodott Románia.A vesztes országok közül Bulgária 1919-ben, Törökország 1920-ban írta alá a békeszerződést. A békekonferencia utána franciák igyekeztek kiterjeszteni a befolyásukat a Németország és Oroszország közti területekre.Céljuk a szovjet kommunizmus továbbterjedésének megakadályozása, illetve Németország gyengítése.A szerződések nem tértek ki a volt cári Oroszország határaira.Így váltak ki a Balti államok(Észtország, Lettország illetve Litvánia),továbbá Finnország és Lengyelország is a korábbi orosz területekből.

1933

1938

1938

1933

FöldünkA két világháborúközött

1936-1939

1938 (Március)

1938 (ősz)

Hitler

Sztálin

Hitlert kinevezése kancellárá

Spanyol polgárháború

Anschluss (Ausztria német megszállása)

A müncheni értekezlet (Csehszlovákia felosztása)

Hitler - a gonosz születése

1933-1945

1924-1953

Sztálin (1992) HBO

1936

10

ÚJRA

Valider

Franco

Sztálin

Charlie Chaplin

Roosevelt

Mussolini

Fleming

Wilson

Hitler

Gabrielle Chanel

Lenin

Német fasiszta diktátor, kancellár, "Führer".

Kommunista diktátor a Szovjetunióban.

Recommencer

Forradalmosította a női divatot.

A "világháború főpróbájának" győztese.

14 pontban fogalmazta meg a háború utáni nemzetközi rendezés elveit.

A "Modern idők" c. film rendezője

A penicilin feltalálója.

Az olasz szélsőjobboldal vezetője.

A bolsevikok vezetője a forradalom idején Oroszországban.

Nevéhez fűződik a New Deal.

/* c'est dans la variable solution qu'il faut rentrer les consignes séparées par des virugles par exemple si le point 0 doit être connectée au point 2 on écrira "P0P2" , les guillemets sont indispensables, ensuite on sépare les réponses par des virgules */ var solution = ["P0P16","P2P18","P3P13","P4P15","P5P11", "P6P19", "P7P14","P8P1","P9P12","P10P17"]; // actions adéquate sur les boutons //comportement différent selon que les lignes excedentaires soient problématiques var gagne = document.getElementById("gagne").parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; var erreur = document.getElementById("erreur").parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (!empecherLesLignesEnTrop) { if (score==solution.length) { erreur.style.display="none"; gagne.style.display="block"; } else { erreur.style.display="block"; } } else //partie avec les lignes en trop considérées comme erreur { if (tableauReponse.length > solution.length) { let qte=tableauReponse.length-solution.length ; affichage.innerHTML = qte + textePourEnTrop; affichage.style.display = "block"; erreur.style.display="block"; } else if (score==solution.length) { erreur.style.display="none"; gagne.style.display="block"; } else { erreur.style.display="block"; } }

//--- DISPARITION FENETRE ---- honteusement piqué sur S'Cape setTimeout(function() { document.getElementsByClassName('icon-close')[0].click() }, 10); document.getElementById('genially-view-modal').style.visibility = "hidden"; var monCanevas = document.getElementById("leCanvas"); var ctx = monCanevas.getContext("2d"); sessionStorage.setItem("caller","nobody"); var reponseLettree = sessionStorage.getItem("reponse"); if (reponseLettree!="") { var tableauReponse = reponseLettree.split("|"); ctx.clearRect(0,0, 1200,675); var derniereEntree=tableauReponse[tableauReponse.length-1].split("P"); var point1=document.getElementById("P"+derniereEntree[1]); point1.value--; var point2=document.getElementById("P"+derniereEntree[2]); point2.value--; var taille = point1.width; taille = taille/2; reponseLettree=""; tableauReponse = tableauReponse.slice(0,-1); if (tableauReponse.length>0) { for (var i=0;i

/* c'est dans la variable solution qu'il faut rentrer les consignes séparées par des virugles par exemple si le point 0 doit être connectée au point 2 on écrira "P0P2" , les guillemets sont indispensables, ensuite on sépare les réponses par des virgules */ var solution = ["P0P1","P1P2","P2P3","P3P4","P4P0"]; // actions adéquate sur les boutons //comportement différent selon que les lignes excedentaires soient problématiques var gagne = document.getElementById("gagne").parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; var erreur = document.getElementById("erreur").parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (!empecherLesLignesEnTrop) { if (score==solution.length) { erreur.style.display="none"; gagne.style.display="block"; } else { erreur.style.display="block"; } } else //partie avec les lignes en trop considérées comme erreur { if (tableauReponse.length > solution.length) { let qte=tableauReponse.length-solution.length ; affichage.innerHTML = qte + textePourEnTrop; affichage.style.display = "block"; erreur.style.display="block"; } else if (score==solution.length) { erreur.style.display="none"; gagne.style.display="block"; } else { erreur.style.display="block"; } }

//--- DISPARITION FENETRE ---- honteusement piqué sur S'Cape setTimeout(function() { document.getElementsByClassName('icon-close')[0].click() }, 10); document.getElementById('genially-view-modal').style.visibility = "hidden"; //declaration des variables nécessaires var leCompteur = document.getElementById("compteur"); var gagne = document.getElementById("gagne").parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; var erreur = document.getElementById("erreur").parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; var monCanevas = document.getElementById("leCanvas"); var ctx = monCanevas.getContext("2d"); //reinitialisatation des variables de départ sessionStorage.setItem("caller","nobody"); sessionStorage.setItem("reponse",""); //changement du contenu des boutons gauche par n'importe quoi sauf un "x" pour les reutiliser var pointU = document.querySelectorAll(".universalPoint"); for (var i=0;i

//--- DISPARITION FENETRE ---- honteusement piqué sur S'Cape setTimeout(function() { document.getElementsByClassName('icon-close')[0].click() }, 10); document.getElementById('genially-view-modal').style.visibility = "hidden"; //declaration des variables nécessaires var leCompteur = document.getElementById("compteur"); var gagne = document.getElementById("gagne").parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; var erreur = document.getElementById("erreur").parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; var monCanevas = document.getElementById("leCanvas"); var ctx = monCanevas.getContext("2d"); //reinitialisatation des variables de départ sessionStorage.setItem("caller","nobody"); sessionStorage.setItem("reponse",""); //changement du contenu des boutons gauche par n'importe quoi sauf un "x" pour les reutiliser var pointU = document.querySelectorAll(".universalPoint"); for (var i=0;i

Hitler vagySztálin

start

Kérdés 1 / 10

1889 - 1945

Helyes!

Következő

Kérdés 1 / 10

Kérdés 2 / 10

kétszer is jelölték a Nobel-békedíjra

helyes!

következő

Kérdés 2 / 10

Kérdés 3 / 10

1878-1953

helyes!

Következő

Kérdés 3 / 15

Kérdés 4 / 10

a Koba álnevet használta

Helyes!

következő

Kérdés 4 / 10

Kérdés 5 / 15

festőművész akart lenni

Helyes!

Következő

Kérdés 5 / 10

Kérdés 6 / 10

5 év börtönre ítélték, majd amnesztiát kapott

Helyes!

Következő

Kérdés 6 / 10

Kérdés 7 / 10

előszeretettel manipuláltatta a fotókat, a kegyvesztetteket eltávolíttatta

Helyes!

Következő

Kérdés 7 / 10

Kérdés 8 / 10

"hosszú kések éjszakája"

Helyes!

Következő

Kérdés 8 / 10

Kérdés 9 / 10

kancellár, majd köztársasági elnök

Helyes!

Következő

Kérdés 9 / 10

Kérdés 10 / 10

felhatalmazási törvény

Helyes!

Következő

Kérdés 10 / 10

Eredmény

0-1

helyes

2-4

helyes

5-8

helyes

9-10

helyes

Hibás!

Kezdd újra!

3

1

4

2

6

5

Ki vagyok én?

Keress nyomokat!

Születésnapomat az ENSZ az erőszakmentesség világnapjává nyilvánította.

Életem során többször tartottam éhségsztrájkot..

Az angolok hol börtönbe zártak, hol tárgyaltak vele.

A sómenet kapcsán megtanítottam a szegényeket, hogyan lehet tengervízből sót lepárolni.

"Istennek nincs vallása."

A név, amelyen emlegetnek, egy szankszrit szó, azt jelenti: "nagy lélek".

Mahatma Gandhi

5

4

6

2

1

3

Ki vagyokén?

Tanítóként kezdtem, de első állásomat hamarosan elvesztettem.

Svájci tartózkodásam alatt rá kellett jönnöm, hogy újságírásból, politikából nem lehet megélni.

Hozzám fűződik a menetelés Rómába (olaszul: marcia su Roma).

1922-ben a király nevezett ki miniszterelnökké.

Egy új Római Birodalom lebegett a szemem előtt.

Két évtizednyi uralom után agyonlőttek és felakasztottak.

Benito Mussolini

5

6

3

4

2

1

Ki vagyok én?

Keress nyomokat!

A név, amelyen megismert a világ, forradalmi álnevem.

1917-ben Svájcból tértem haza.

A németek megengedték, hogy átutazzak a területükön, de vasúti kocsimat lepecsételték.

1917. október 25-én (november 7.) végre kezünkbe került a hatalom.

Támogatóim száma nőtt, köszönhetően a a földről és békéről szóló dekrétumomnak.

Az oroszok többsége úgy vélekedik, hogy el kellene temetni engem.

Lenin

4

1

5

3

2

6

Mi vagyok én?

Keress nyomokat...

Eleinte fából voltam, később gránitból.

1924 óta vagyok látogatható.

Jövőmről még ma is vitatkoznak.

9 méter magas és 18 méter hosszú, piramisszerű épület vagyok.

3 méteres lépcső vezet le a sírboltba.

A bejáratomnál ma is jellemző a sorban állás.

Lenin- mauzóleum

4

5

6

1

3

2

Ki vagyok én?

Keress nyomokat...

Szüleim nem beszéltek oroszul.

Második forradalmi álnevem jelentése: acélos.

A világ legnagyobb kényszermunkatábor-rendszere az én nevemhez fűződik.

Bár legalább 20 millió ember haláláért vagyok felelős, mégis kétszer jelöltek Nobel-békedíjra.

Képem ott függött minden közintézmény falán, ha a nevem elhangzott, mindenki tapsolt.

Csak halálom után három évvel merült fel, hogy voltak hibáim is.

Sztálin

4

6

3

2

1

5

Mi vagyok én?

Keress nyomokat....

Képem újságokban, plakátokon jelent meg, még a Time magazin címlapján is szerepeltem.

Egy mozgalom névadója lettem.

"Legfelső határ a csillagos ég" (Tanú c. film: Virág elvtárs)

Tagja voltam a Szovjetunió Legfelső Tanácsának, kétszer kaptam Lenin rendet.

Szülővárosomat az én nevemre keresztelték át.

1935. szeptemberében 227 tonna szenet termeltem ki egyetlen műszak alatt.

Sztahanov

6

5

2

3

1

4

Ki vagyok én?

Keress nyomokat....

Eredetileg fekete voltam, mert spórolni akartam ezzel is.

Magyar mérnök tervezett.

Nagyon népszerű voltam.

1911-től karosszériám már fémből készült.

Bádog Böskének neveztek.

Én voltam a világ első autója, amit futószalagon gyártottak.

Ford T Modell

3

4

2

6

1

5

Mi vagyok én?

Keress nyomokat...

Kinek nincsenek rossz napjai?

Az emberek saját meggondolatlanságukért hajlamosak engem hibáztatni.

Megéltem, néhány sötét napot, de legalább az ünnepek alatt nem idegesítek senkit.

A csütörtök nem a kedvenc napom, de a pénteket sem kedvelem.

New York egyik nevezetessége vagyok, de mindenkinek jobb, ha nem én vagyok az újság első oldalán.

1929. október 24-én összeomlottam, mint egy kártyavár.

New Yorki tőzsde

1

6

2

4

3

5

Ki vagyok én?

Keress nyomokat...

Betegségemi miatt sokan megkérdőjelezték alkalmasságomat.

Sikerült talpra állítanom az országot.

Én voltam az egyetlen, akit négyszer is megválasztottak.

A Nemzeti Újjáépítési törvényemmel az ipari termelést és foglalkoztatottságot kívántam növelni.

Én voltam az egyetlen, akit négyszer is megválasztottak.

Az USA 32. elnökeként a XX. század egyik meghatározó politikusa voltam.

Roosevelt

Gratulálok, ügyes voltál!

Hol a helye?

Kattints a megfelelő földrajzi helyre, ha sikerül, akkor a következőre lépsz.

Észtország

Hol a helye?

Kattints a megfelelő földrajzi helyre, ha sikerül, akkor a következőre lépsz.

Lettország

Hol a helye?

Kattints a megfelelő földrajzi helyre, ha sikerül, akkor a következőre lépsz.

Litvánia

Csehszlovákia

Kattints a megfelelő földrajzi helyre, ha sikerül, akkor a következőre lépsz.

Hol a helye?

Jugoszlávia

Kattints a megfelelő földrajzi helyre, ha sikerül, akkor a következőre lépsz.

Hol a helye?

Újra kezded?

Nagyon jó!

IGAZ

HAMIS

o

IGAZ

HAMIS

Az első világháború után forradalmak törtek ki Európában.

IGAZ

Az első világháború után forradalmak törtek ki Európában.

IGAZ

HAMIS

A versailles-i béke megtiltotta Ausztria és Németország egyesülését.

IGAZ

A versailles-i béke megtiltotta Ausztria és Németország egyesülését.

IGAZ

HAMIS

Az első világháborút lezáró béketárgyalásokon a vesztesek is részt vettek.

HAMIS

Az első világháborút lezáró béketárgyalásokon a vesztesek nem vehettek részt.

IGAZ

HAMIS

Az USA nem volt tagja a Népszövetségnek.

IGAZ

Az USA nem volt tagja a Népszövetségnek.

IGAZ

HAMIS

Sztálin személye körül személyi kultusz alakult ki.

IGAZ

Sztálin személye körül személyi kultusz alakult ki.

IGAZ

HAMIS

A nagy gazdasági válság idején tömegessé vált a munkanélküliség.

IGAZ

A nagy gazdasági válság idején tömegessé vált a munkanélküliség.

IGAZ

HAMIS

A nácik a német népet alsóbbrendű fajnak tekintették.

HAMIS

A nácik a szláv népekt tekintették alsóbbrendű fajnak.

IGAZ

HAMIS

A náci diktatúra idején megkezdődött a zsidók üldözése.

IGAZ

A náci diktatúra idején megkezdődött a zsidók üldözése.

Vége

Kezdhetjük?

Válaszolj a kérdésekre!

Nézd meg jól a képet!

*Kattints a nagyobb képért!

Adolf Hitler bevonulása Bécsbe, 1938. március 13.

Hány alak ül az autóban?

öt

hat

négy

Az autóbannégyalakül.

Következő

HELYES!

Következő kérdés

HIBÁS!

Az autóbannégyalakül.

négy

Hányan egyenruhás van az autóban?

öt

három

Az autóban négy egyenruhás van.

Következő kérdés

HELYES!

Következő kérdés

HIBÁS!

Az autóban négy egyenruhás van.

WL

Milyen betűk szerepelnek a rendszámtáblán?

WH

MW

A rendszámtáblán aWHbetűk láthatók.

Következő kérdés

HELYES!

Következő kérdés

HIBÁS!

A rendszámtáblán aWHbetűk láthatók.

négy

Hány kerék látható az autón?

öt

hat

Az autónöt kerék látható.

Következő kérdés

HELYES!

Következő kérdés

HIBÁS!

Az autónöt kerék látható.

2

Melyik szám nem szerepel a rendszámtáblán?

3

8

A rendszámtáblán a8-as számnem látható.

Minden feladatot teljesítettél.

HELYES!

Vissza a starthoz.

HIBÁS!

A rendszámtáblán a8-as számnem látható.

kattintsideha szeretnélegy kisötöst!

# data[].attributes.attachment_link.title
Földünk a két világháború között by Marta Farkas on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Földünk a két világháború közöttÖsszefoglalás 1919 1920 1922 1929 1922 1933 1919 -1920 FöldünkA két világháborúközött 1920 1922 1922 1929-1933 1933 Párizsi békekonferencia A Népszövetség megalakulása Mussolini hatalomra jutása A Szovjetúnió megalakulása A nagy gazdasági világválság Roosevelt elnökké választása, a New Deal A Párizs környéki békeszerződésekAz első világháború négyévnyi öldöklése

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
2016.11.10 21:54

1703. nvember 11-én ZRÍNYI JÁNOS ANTAL - a Wesselényi-féle összeesküvést követően kivégzett Zrínyi Péter fia, ZRÍNYI ILONA öccse - halálával férfiágon is kihalt az ősi horvát-magyar Zrínyi család. A nagy műveltségű, hét nyelven beszélő, tehetséges császárhű katona, hosszas grazi raboskodása során elborult elmével végezte be életét. A családját ért megalázó méltatlanságok és saját meghurcoltatása ellenére mindvégig hű maradt a Habsburg-házhoz, bár nővére, és annak férje, Thököly Imre környezetében viszonylagos biztonságban élhetett volna

Márk Éva

# data[].attributes.attachment_link.description
2016.11.10 21:54 1703. nvember 11-én ZRÍNYI JÁNOS ANTAL - a Wesselényi-féle összeesküvést követően kivégzett Zrínyi Péter fia, ZRÍNYI ILONA öccse - halálával férfiágon is kihalt az ősi horvát-magyar Zrínyi család. A nagy műveltségű, hét nyelven beszélő, tehetséges császárhű katona, hosszas grazi raboskodása során elborult elmével végezte be életét.

# data[].attributes.attachment_link.description
No description. But we can tell you that genius shines around here!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
készítésekor ügyeljünk, hogy jogtiszta forrásokat használjunk.

Blabberize : bújjunk történelmi hírességek bőrébe! Nincs másra szükségünk, mint egy fotóra, kijelölni a szájat a képen, és felvenni a mondanivalót!

A classtools.net oldalon a „Fakebook" lehetővé teszi a tanárok és a diákok számára, hogy tanulmányi célból képzeletbeli profiloldalakat hozzanak létre.Jelen esetben használhatjuk egy szereplő életének, történelmi események sorozatának, az emberek közötti vitáknak és kapcsolatoknak a feltérképezésére.

Ha ezeket a helyeket megkerestük, kutakodhatunk tovább: nézzük meg mennyibe kerülne repülővel elutazni az adott városokba. Nézzük meg gyalog, vagy "lóháton" (biciklivel) mennyi ideig tartana.

Egyéb ötletek: a téli és tavaszi hadjáratokat is meg lehet nézni, a www.utvonalterv.hu weboldalt is lehet használni, bár itt az utak hosszát lehet csak lemérni, de nagyjából lehet kalkulálni az időtartammal (gyalog, vagy biciklis beállítás).

Helyezzük a történelmi hírességeket egy adott helyszínre, életének egy fontos állomására, úgy, ahogy az ma kinéz? Mi változott? Mit szólna a személy, ha most látná? Segítség: háttérkép eltávolítása könnyedén.

Kártyajáték általános iskolába felső évfolyamoktól - a kártyákat itt, a játékszabályt itt lehet letölteni. Ez a kártyajáték alapvetően azt tanítja meg (az „Elveszett kincsek tengere" játék mintájára), hogy a kapzsisággal nem lehet előrébb jutni, hozzákapcsolható plusz értéke, hogy lehetőséget biztosít a március 15-ei forradalom eseményeinek felelevenítésére. Kerettörténete alapján a forradalmi tömeg növelése a cél, ehhez nem kell mást tenni, csak minél több pontot szerezni.

Mondóka: Ezt az egyszerű mondókát érdemes szöveghű mozdulatokkal kísérni, mert a gyermekek sokkal könnyebben megtanulják. Fejleszti a mozgás-beszéd integrációt, a térérzékelést, a mozgáskoordinációt is, emellett beleélhetik magukat a csatatéren harcoló huszárok szerepébe. Többször is elismételhetjük és eljátszhatjuk, akár különböző érzelmek kifejezésével. Pl. „Mondjuk és játsszuk el vidáman/ szomorúan/mérgesen/félősen!" A tempó változtatásával is elmondhatjuk, egyre gyorsabban, lassabban. A mondóka arra is alkalmas, hogy kijelöljünk egy -egy beszédhangot, pl. 'R', és azt hallva kell a gyermekeknek doboló/trombitáló/dobbantó mozdulatokat kell végezniük. Szókincs fejlesztése céljából gyűjthetünk még hangszereket, esetleg meg is hallgathatjuk a hangjukat. Miután többször elmondtuk/eljátszottuk, visszakérdezhetünk a mondóka tartalmára, pl. Kik szerepeltek benne? Mit csináltak? Milyen hangszereik voltak? Készíthetnek illusztrációt is a mondókához.

„Huszár mondja" játék: Ez a klasszikus „Aladár mondja" játék ünnephez aktualizált változata. Ha az utasítás elejére hozzátesszük, hogy „Huszár mondja...", a gyermekeknek végre kell hajtaniuk a cselekvést, ha nem tesszük hozzá, tilos végrehajtaniauk. Pl. Huszár mondja dobbantsatok ötöt! - dobbantaniuk kell ötöt. Dobbantsatok ötöt! - nem kell dobbantaniuk ötöt. Az utasítások között bármilyen instrukció szerepelhet. Célszerű összekötni pl. a testséma fejlesztésével, az irányok vagy a számfogalom gyakorlásával is. Pl. Huszár mondja, emeljétek fel a bal kezeteket! Huszár mondja, lépjetek előre kettőt! Huszár mondja, tapsoljatok hármat! ...stb. Természetesen szógyűjtő játékokra és a szókincs fejlesztésre is alkalmas, pl. Huszár mondja, mondjátok el a tavaszi évszakokat! Huszár mondja, soroljatok fel virágneveket! Ebben a formában az instrukció után célszerű egyénileg kérdezni a gyerekektől. Ha jól teljesít a csapat, megnyerik a csatát!

A cikkben közreműködött:

Bognár Amália, magyar-történelem szakos tanár

Domján Zsófia, Fülelős kalandok - Logopédia

Németh Mónika, Szent János Görögkatolikus Gimnázium, Edelény

Szarvas Attila, Szentmártonkátai Arany János Általános Iskola

Tóth Éva, főszerkesztő

A cikket szerkesztette és tördelte Tóth Éva főszerkesztő.

# data[].attributes.attachment_link.title
Március 15. bármely tanórán (is) - Modern Iskola

# data[].attributes.attachment_link.description
Szófelhő készítése Tipp: szófelhő esetén saját kép feltöltésével egyedi formájú szófelhőket is készíthetünk, például ilyeneket: Gif készítésekor ügyeljünk, hogy jogtiszta forrásokat használjunk. via GIPHY Kokárda vagy zászló Pixilartban Blabberize: bújjunk történelmi hírességek bőrébe! Nincs másra szükségünk, mint egy fotóra, kijelölni a szájat a képen, és felvenni a mondanivalót!

# data[].attributes.attachment_link.title
Az első világháború by Marta Farkas on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Az első világháború ✌️ - Personalized

# data[].attributes.attachment_link.title
Historical Movies in Chronological Order - historicalmovies.info

# data[].attributes.attachment_link.description
We have the largest collection of historical movies in chronological order. Find something to watch or recommend. You can browse by time period.

# data[].attributes.attachment_link.description
Megosztható visszaszámláló állapotát. Miután visszaszámláló indul el, akkor létrehoz egy speciális URL, amely lehet sokszorosítani, és ossza másik böngészőt. Bezárhatja a böngésző, ha menteni a kapcsolatot.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bouncy Balls – Manage classroom noise with bouncing balls!

# data[].attributes.attachment_link.description
A free classroom noise level meter, monitor and management tool. Perfect if your school kids are too noisy! Bouncing balls react to sounds from the microphone.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Készítsen feladatokat gyorsan, egyszerűen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Milyen széles volt átlagban a „senki földje" a nyugati fronton 1916‑ban? a) 100-300 b) 600-900 c) 400-800 d) 1000-2000 2) Melyik kifejezés NEM vonatkozik az I. világháborúra? a) állóháború b) gépek háborúja c) regionális háború d) tömegek háborúja 3) Melyik alkotóelem NEM volt jellemző az állóháború frontvonalának? a) szögesdrót b) őrtorony c) bunker d) lövészárok 4) Kik alkalmaztak először vegyi fegyvert (könnygázt) az I. világháborúban? a) oroszok b) németek c) angolok d) franciák 5) Mi miatt alakult ki állóháború az I. világháborúban? a) tankok megjelenése b) lövészárok‑rendszerek megjelenése c) harci repülők megjelenése d) búvárhajók megjelenése 6) Hogyan nevezzük a háborúban részt vevő országok frontvonal mögötti területét? a) senki földje b) anyaország c) ugródeszka d) hátország 7) Milyen front NEM volt az I. világháborúban? a) keleti b) nyugati c) északi d) olasz 8) Melyik német szó vonatkozik az „állóháborúra"? a) Blitzkrieg b) Sitzkrieg c) Witzkrieg d) Litzkrieg 9) Melyik háborúban alkalmazták először komolyabb mértékben a lövészárkokat? a) amerikai polgárháború b) amerikai függetlenségi háború c) I. világháború d) II. világháború 10) Melyik európai frontra volt a legjellemzőbb a lövészárok‑hadviselés az I. világháború során? a) keleti font b) nyugati front c) olasz front d) balkáni front 11) Melyik évtől váltak tömegessé a katonabarátkozások? a) 1915 b) 1916 c) 1917 d) 1918 12) Melyik új fegyver mozdította ki az állóháborúból a szemben álló feleket? a) tank b) mozsárágyú c) tengeralattjáró d) harci gáz

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Milyen széles volt átlagban a „senki földje" a nyugati fronton 1916‑ban? a) 100-300 b) 600-900 c) 400-800 d) 1000-2000 2) Melyik kifejezés NEM vonatkozik az I. világháborúra? a) állóháború b) gépek háborúja c) regionális háború d) tömegek háborúja 3) Melyik alkotóelem NEM volt jellemző az állóháború frontvonalának?

# data[].attributes.attachment_link.title
Témacsomagok - Történelem - Református Tananyagtár

# data[].attributes.attachment_link.description
Témacsomagok - Történelem - Református Tananyagtár

# data[].attributes.attachment_link.title
Magyarország a dulaizmus korában | Baamboozle

# data[].attributes.attachment_link.title
DK Find Out! | Fun Facts for Kids on Animals, Earth, History and more!

# data[].attributes.attachment_link.description
Visit DK Find Out! to learn about dinosaurs, space, animals, nature & more. Fun learning activities for kids with videos, quizzes & galleries at DKFindOut.com

# data[].attributes.attachment_link.description
It looks like you were misusing this feature by going too fast. You've been temporarily blocked from using it. If you think this doesn't go against our Community Standards let us know.

# data[].attributes.attachment_link.description
Az utóbbi évek, vagy inkább évtizedben a tanúi lehetünk annak, hogy Oroszországban egyre több történelmi film készül. Szinte minden évben jelenik meg egy-egy újabb darab, amelyek között mindig akad olyan, amely a második világháborúval foglalkozik. Ezen filmek némelyike igen színvonalas, és nemzetközi mércével nézve is megállja a helyét.

# data[].attributes.headline
A magyar történelem kezdetei és az Árpádok-kora

# data[].attributes.subject
A magyar történelem kezdetei és az Árpádok-kora

# data[].attributes.attachment_link.title
Quizizz - The world's most engaging learning platform

# data[].attributes.attachment_link.description
Find and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for free!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Petkes Zsolt-Sudár Balázs (szerk.):
Honfoglalás és megtelepedés
Magyar őstörténet 4.
MTA BTK MŐT-Helikon, Budapest, 2016, p. 173.

Sudár Balázs (szerk.):
A honfoglalók műveltsége
Magyar őstörténet 6.
MTA BTK MŐT-Helikon, Budapest, 2018, p. 208.

ISBN: 9789634790594

# data[].attributes.attachment_link.description
Petkes Zsolt-Sudár Balázs (szerk.): Honfoglalás és megtelepedés Magyar őstörténet 4.MTA BTK MŐT-Helikon, Budapest, 2016, p. 173. Sudár Balázs (szerk.): A honfoglalók műveltsége Magyar őstörténet 6.MTA BTK MŐT-Helikon, Budapest, 2018, p. 208. ISBN: 9789634790594

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A Mozaik Múzeumtúra és a Felelős Szülők Iskolája szervezésében az eddigi legnagyobb sikerrel valósult meg 2020. november 23-i, a Feltalálók Napjához és a Tudomány Világnapjához kapcsolódó digitális múzeumpedagógiai oktatási nap, a "DEMÓ 3". A Digitális Edukációs Múzeumi Órák - DEMÓ 3 - Híres magyarok programra több, mint 550 pedagógus regisztrált több, mint 17 ezer diák bevonásával az ország minden régiójából és határon túlról is. A DEMÓ naphoz csatlakozó 3-12. évfolyamos diákok összesen 42 magyarországi múzeum és kiállítóhely 78 digitális feladata, foglalkozása között barangolhattak, 6 összeállított virtuális feladatsor segítségével, korosztályi ajánlásokkal.
A múzeumok aloldalainak megtekintési száma már most több tízezernél jár a virtualismozaikmuzeumtura.hu oldalon és a felhasználók száma folyamatosan emelkedik, hiszen a digitális tartalmakat oktatási célból mindenki számára ingyenesen elérhetővé tették a szervezők.

„A mostani lett az eddigi legnagyobb projekt a Mozaik Múzeumtúra digitális iskolai edukációs programjához kapcsolódóan. Nagyon örülök annak, hogy sikerült létrehoznunk az elmúlt időszakban egy olyan unikális, a maga nemében páratlan oktatást segítő múzeumpedagógiai feladattárat a digitális térben, amely a virtualismozaikmuzeumtura.hu oldalon mindenki számára szabadon elérhető és használható. A cél természetesen itt is ugyanaz, mint a fizikai térben, hogy ezekkel a játékos tartalmakkal közelebb hozzuk a fiatalokat a múzeumok és kiállítóhelyek világához és megmutassuk nekik, hogy mennyi érdekesség, tudás és örökség található ezekben az intézményekben." - fogalmaz Makranczi Zsolt, az Örökség Kultúrpolitikai Intézet igazgatója, a Mozaik Múzeumtúra vezetője.

Jocó bácsi Redmenta kvízjátéka híres magyar feltalálókról, élő történelem Erzsébet királyné gödöllői hétköznapjain keresztül, virtuális túra, amely bemutatja, hogyan vált világhírű költővé Petőfi Sándor, LearningApps feladat az Egri vár nagyjairól, Kahoot játék Kodály népzenekutatói munkásságáról, Thinglink virtuális séta híres magyar személyekről, akik nagy változást hoztak a történelemben, online puzzle a Ford T-modellről, Genially játék a New York kávéház különleges történetéről egy reklámfogáson keresztül és még számtalan érdekesség.
A DEMÓ 3 VIRTUÁLIS FELADATAI ITT ÉRHETŐEK EL.
„Felemelő érzés azt megtapasztalni, hogy a diákok mennyire élvezik és mennyire lelkesen oldják meg a különféle, hozzájuk és az ő nyelvezetükhöz, digitális fogyasztási szokásaikhoz közelálló platformokon elkészített múzeumpedagógiai feladatokat. Szerintem itt ez volt a siker egyik legnagyobb kulcsa, amiért óriási köszönet és tisztelet a múzeumpedagógusoknak, hogy néhány hónap alatt képesek voltak megújulni és a fiatalok körében trendi, online platformokat kitanulva alkottak olyan digitális tartalmakat, ami egyszerre könnyed, játékos, szórakoztató, miközben hasznos, releváns, a tananyaghoz köthető edukatív tudást is közvetít. Digitális élménypedagógia lett ez a javából." - részletezi Vargacz Alexandra, a Felelős Szülők Iskolája ügyvezetője, a DEMÓ 3 program főszervezője.

Az összegyűjtött és rendszerezett edukációs kisfilmek, videók, tankockák, kvízek, online fejtörők és feladatok könnyen kapcsolhatóak a tananyaghoz és legnagyobb előnyük a sokrétű felhasználhatóságban rejlik, legyen szó akár hagyományos tantermi oktatásról, ahol csoportmunkában dolgozhatnak ezzel a diákok, vagy éppen otthoni digitális oktatásról, ahol egyénileg oldhatják meg a feladatokat.
Tanári visszajelzések a „DEMÓ 3" napról: „Nagyon jó kezdeményezésnek találom, és a tapasztalatom is az, hogy megszínesítik a mindennapokat az ilyen jellegű foglalkozások. Érdemes az időt és az energiát rászánni arra, hogy a diákoknak más módon is megmutassunk érdekességeket. Nagyon jó dolognak találtam, hogy a pedagógus előre fel tudott készülni az anyagokból, nagyszerű, hogy lehetett válogatni a témák között, és az is nagy pozitívum, hogy a jövőben is lehet ezeket használni még." „Online oktatásra kényszerült az osztályom, ezért különösen értékes és érdekes programot kaptunk. Örülök a lehetőségnek. Köszönöm a csapat munkáját!" „Fantasztikus lehetőségnek tartom. Színvonalas tartalom, 21. századi technika, gyerekbarát feladattípusok. Online térben tanulunk, így kimondottan jól jött ez a nap, sok pozitív visszajelzést kaptam a diákjaimtól. Itthon a saját gyerekeimmel is "jártuk a múzeumokat" tegnap." „A gyermekek véleményét összegezve: érdekes, motiváló, változatos feladatok voltak. Lehetőséged adva ebben a járványhelyzetben is a közös múzeumlátogatásra. Örömmel dolgoztak." További részletek a DEMÓ Nap-ról és a Mozaik Múzeumtúráról:
Web: https://www.mozaikmuzeumtura.hu, http://www.virtualismozaikmuzeumtura.hu/

Facebook: @mozaikmuzeumtura

Instagram: @mozaikmuzeumtura

Youtube: Mozaik Múzeumtúra

A Mozaik Múzeumtúra a Nemzeti Kulturális Alap támogatásával valósul meg, a Néprajzi Múzeum szakmai támogatásával és az Örökség Kultúrpolitikai Intézet koordinálásában.

# data[].attributes.attachment_link.title
Digitális múzeumpedagógiai játékok több, mint 40 múzeum részvételével. Nagy siker lett a DEMÓ 3!

# data[].attributes.attachment_link.description
A Mozaik Múzeumtúra és a Felelős Szülők Iskolája szervezésében az eddigi legnagyobb sikerrel valósult meg 2020. november 23-i, a Feltalálók Napjához és a Tudomány Világnapjához kapcsolódó digitális múzeumpedagógiai oktatási nap, a "DEMÓ 3". A Digitális Edukációs Múzeumi Órák - DEMÓ 3 - Híres magyarok programra több, mint 550 pedagógus regisztrált több, mint 17 ezer diák bevonásával az ország minden régiójából és határon túlról is.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Napló a forradalom-ról

O

K

t

Ó

B

E

R

20xx

Kis Ferenc naplója

1956. október 23.

Az én nevem Kis Ferenc, gimnazista vagyok. A végzős osztályba járok. Viszont attól félek, hogy nem tudom befejezni az évet ebben az iskolában, a szovjetek megszállása miatt.

Az egész így kezdődött ....

Az egyetemisták tüntetést szerveztek, én is velük tarottam, mert egyet értettem velük.

O

K

t

Ó

B

E

R

Nagyon sok ember Rákosi ellen volt, mi is. Így próbáltunk olyan dolgokat tenni, amivel ezt éreztetjük.

Elsőként kivágtuk a magyar zászlóból a Rákosi-címert, ami mindenkit rossz dolgokra emlékeztetett.Büszke voltam magamra, ugyanis az egyetemisták hasznára váltam. Az nap sok magyar zászló megszabadulhatott a gyűlölt címertől, és ez részben nekem is köszönhető.A lyukas zászló vált a forradalom jelképévé!A következő esemény Sztálin "emlékének" a megsemmisítése volt.Még több ember velünk tartott és emiatt az összetarozás miatt volt, hogy kilibabőröztem.

A szobor ledöntése nehézkes volt, de sikerült!Az én kedvenc részem az volt, amikor átneveztük az egyik teret csizma térre. Nagyon megnevettetett engem!

+info

+info

O

K

t

Ó

B

E

R

+info

+info

Átköltött versek, feliratok

Sokan használták a kreatívításukatPÉLDÁUL:

Én is próbálkoztam szöveg kitalálásával, de végül ezt a feladatot más emberekre hagytam!

"Oroszok haza, ruszkik haza!""Nem vagyunk mi csőcslék!"

"Talpra magyar, hí a hazaMinden ruszki menjen haza!"

O

K

t

Ó

B

E

R

Az oroszok kivonulását követelő felirat. Petőfi Sándor Nemzeti dalát költötték át.

Itt vannak az oroszok

+info

Egyik reggel kiabálásra ébredtem. Nem volt kellemes!

Megkaptam a hírt, hogy az oroszok tankokkal érkeztek, és már egy hidat is elfoglaltak!

Az utcán fegyvereket osztogattak, én meglepően sok töltényt kaptam. Számomra egy kisebb biztonságot nyújtott. Mindenhova vittem magammal. Sajnáltam az elesetteket, mivel nagyrészt fegyvertelenek voltak.

O

K

t

Ó

B

E

R

+info

+info

Szellőző lakások

A napok elteltével egyre kevesebb időbe telt megszámolni az ép ablakokat.

Hatalmas károk keletkeztek, és a legszomorúbb, hogy néhány alkalommal nekem is kellett lőnöm, védekezésből.

O

K

t

Ó

B

E

R

+info

+info

+info

+info

Így felkelőként elkezdtem plakátokat gyártani a ruszkik, és Rákosi ellen is.

A szüleim mindig is bíztattak engem, hogy foglalkozzak a rajzolással.

Ez jól esett, mivel szerettem rajzolni!

O

K

t

Ó

B

E

r

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh

+info

A Rádió épületét el-foglalták a felkelők.Azon a környéken nagyobbak voltak a harcok! A munkahelyem a (a gimnázium mellett) másik utcában volt, ezért, amikor dolgoztam, inkább otthonról tettem.

Újságíró az úgynevezett foglalkozásom, ezért gyorsabban, és több hírről is értesülök. Mint például, hogy az egypártrendszer kezd összeomlani az ellenzők örömére.

O

K

t

Ó

B

E

R

+info

+info

Rákosi Mátyást Nagy Imre váltotta le!Végre, éljen a szabadság! Az új miniszterelnök elgogadta a felkelők követeléseit és elismerték a többpártrendszert!Magyarország függetlenné fog válni!-ez volt az a kijelentés, amit el szerettünk volna érni!Bár az oroszok mégegyszer indítottak ellenünk támadást -->

Magyarország függetlensége innentől kezdve folyamatosan növekedett!

VML

O

K

t

Ó

B

E

R

# data[].attributes.attachment_link.description
Napló a forradalom-ról O K t Ó B E R 20xx Kis Ferenc naplója 1956. október 23. Az én nevem Kis Ferenc, gimnazista vagyok. A végzős osztályba járok. Viszont attól félek, hogy nem tudom befejezni az évet ebben az iskolában, a szovjetek megszállása miatt. Az egész így kezdődött ....

# data[].attributes.attachment_link.description
Letölthető ingyenes segédanyagaink jól használhatók tanároknak és a diákoknak egyaránt - történelem tantárgyból.

# data[].attributes.attachment_link.description
A Magyar Nemzeti Múzeum Magyarország első országos múzeuma, 1802 óta gyűjti, őrzi és bemutatja a Kárpát-medence tárgyi és szellemi örökségét.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Magyarország az újkor kezdetén

Összefoglalás

Nézd meg!

1800

1500

1600

1650

1700

1750

1550

1532 Kőszeg ostroma1541 Budát elfoglalja a török, az ország három részre szakad.1552 Várháborúk. Eger várának diadala Dobó István vezetésével1566 Szigetvár török ostroma, Zrínyi Miklós halála.1604-1606 A Bocskai-felkelés1606 A bécsi béke1664 Zrínyi Miklós felégeti az eszéki hidat; a törökök veresége Szentgotthárdnál; a vasvári béke.1686 Buda visszafoglalása a törököktől.1703- 1711 A Rákóczi-szabadságharc.1705 Szécsényi országgyűlés, Rákóczit Magyarország vezérlő fejedelmévé választják.1707 Az ónodi országgyűlés, a Habsburg-ház trónfosztása.1740-1780 Mária Terézia uralkodása.1780-1790 II. József uralkodása.1795 a köztársasági mozgalom vezetőinek (Martinovics Ignác) kivégzése

1532. augusztus 5-én kezdte meg I. Szulejmán oszmán szultán (ur. 1520-1566) hatalmas hadserege a kicsiny Kőszeg várának ostromát, melyet Jurisich Miklós kapitány - majdnem százszoros túlerővel szemben - 25 napon át hősiesen védelmezett.

„A következő napon a törökök kidobálták a Boldogasszony templomából a harangokat. Az oltárképeket leszaggatták. Szent István király állószobrát ledöntötték. Az aranyozott és képekkel ékesített oltárokat kiszórták a templom elé, s kiszórták a márványból és fából faragott angyalszobrokat és a misekönyveket is. Az orgona is elpusztult. A cinsípokat két szekér vitte el a tábori golyóöntőknek."(Gárdonyi Géza: Egri csillagok)1541. augusztus 29-én foglalták el Buda várát I. Szulejmán oszmán szultán (ur. 1520-1566) hadai, aminek eredményeként a Magyar Királyság területe tartósan három részre szakadt, és másfél évszázadra a Habsburg-török nagyhatalmi vetélkedés színterévé vált.

1566. augusztus 6-án vette ostrom alá I. Szulejmán szultán (1520-1566) 150 000 fős hadserege a Dél-Dunántúl legjelentősebb erősségét, melynek kapitánya a híres hadvezér, gróf Zrínyi Miklós horvát bán volt. Az eposzba illő egyhónapos küzdelem végül Zrínyi és a 2300 védő hősi halálával és Szigetvár elestével zárult, miközben egyébként Szulejmán is életét vesztette.

1664. február 2-án gyújtatta fel Zrínyi Miklós horvát bán az eszéki hidat, miután téli hadjárata során seregeivel mélyen benyomult az oszmán hódoltság területére. A Dráva felett húzódó átkelő megsemmisítésével Zrínyi az 1663-64. évi Habsburg-török háború egyik legfényesebb hadi sikerét aratta, amivel lehetőséget teremtett az elszigetelődő Kanizsa várának megvívására.

„Ha nem tudtam megtartani uramnak a rám bízott várat, úgy van rendjén, hogy én itt haljak meg!"(Abdurrahman budai pasa)1686. szeptember 2-án, két és fél hónapig tartó ostrom után foglalták vissza a keresztény hadak Budát, a magyar királyok korábbi székvárosát, mely 145 évig állt az oszmánok fennhatósága alatt.

„Mindenkitől elhagyatva, egyedül a magyarok hűségéhez és régóta ismert áldozatkészségéhez folyamodunk. Személyünk, gyermekeink, koronánk és a birodalom végső veszedelmében kérjük a rendek haladéktalan segítségét" - mondta a királynő, s az 1707-ben még trónfosztó magyarok 1741-ben életük és vérük felajánlásával megmentették Mária Terézia birodalmát.

Mi jut eszedberóla?

Mi jut eszedberóla?

11

ÚJRA

Dobó István

Zrínyi Miklós

Bocskai István

Bethlen Gábor

Pázmány Péter

Mária Terézia

II. Rákóczi Ferenc

II. József

Thököly Imre

Károli Gáspár

János Zsigmond

a harmincéves háború

az ónodi országgyűlés

a nagyszombati egyetem alapítása

Eger várának a védelme

a vizsolyi biblia kiadása

Szigetvár ostroma

a kuruc mozgalom kibontakozása

a bécsi béke

a német nyelv államnyelvvé tétele

az Erdélyi Fejedelemség megalakulása

a vámrendelet kiadása

/* c'est dans la variable solution qu'il faut rentrer les consignes séparées par des virugles par exemple si le point 0 doit être connectée au point 2 on écrira "P0P2" , les guillemets sont indispensables, ensuite on sépare les réponses par des virgules */ var solution = ["P0P14","P2P16","P3P18","P4P1","P5P13","P6P21","P7P12","P8P19","P9P17","P10P15","P11P20"]; // actions adéquate sur les boutons //comportement différent selon que les lignes excedentaires soient problématiques var gagne = document.getElementById("gagne").parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; var erreur = document.getElementById("erreur").parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (!empecherLesLignesEnTrop) { if (score==solution.length) { erreur.style.display="none"; gagne.style.display="block"; } else { erreur.style.display="block"; } } else //partie avec les lignes en trop considérées comme erreur { if (tableauReponse.length > solution.length) { let qte=tableauReponse.length-solution.length ; affichage.innerHTML = qte + textePourEnTrop; affichage.style.display = "block"; erreur.style.display="block"; } else if (score==solution.length) { erreur.style.display="none"; gagne.style.display="block"; } else { erreur.style.display="block"; } }

//--- DISPARITION FENETRE ---- honteusement piqué sur S'Cape setTimeout(function() { document.getElementsByClassName('icon-close')[0].click() }, 10); document.getElementById('genially-view-modal').style.visibility = "hidden"; var monCanevas = document.getElementById("leCanvas"); var ctx = monCanevas.getContext("2d"); sessionStorage.setItem("caller","nobody"); var reponseLettree = sessionStorage.getItem("reponse"); if (reponseLettree!="") { var tableauReponse = reponseLettree.split("|"); ctx.clearRect(0,0, 1200,675); var derniereEntree=tableauReponse[tableauReponse.length-1].split("P"); var point1=document.getElementById("P"+derniereEntree[1]); point1.value--; var point2=document.getElementById("P"+derniereEntree[2]); point2.value--; var taille = point1.width; taille = taille/2; reponseLettree=""; tableauReponse = tableauReponse.slice(0,-1); if (tableauReponse.length>0) { for (var i=0;i

//--- DISPARITION FENETRE ---- honteusement piqué sur S'Cape setTimeout(function() { document.getElementsByClassName('icon-close')[0].click() }, 10); document.getElementById('genially-view-modal').style.visibility = "hidden"; //declaration des variables nécessaires var leCompteur = document.getElementById("compteur"); var gagne = document.getElementById("gagne").parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; var erreur = document.getElementById("erreur").parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; var monCanevas = document.getElementById("leCanvas"); var ctx = monCanevas.getContext("2d"); //reinitialisatation des variables de départ sessionStorage.setItem("caller","nobody"); sessionStorage.setItem("reponse",""); //changement du contenu des boutons gauche par n'importe quoi sauf un "x" pour les reutiliser var pointU = document.querySelectorAll(".universalPoint"); for (var i=0;i

3

1

4

2

6

5

Ki vagyok én?

Keress nyomokat!

Tinódi Lantos Sebestyén és Arany János is versben örökített meg.

A budai Ali pasa megadásra szólított fel, de hiába.

Magamat nem adtam a kezükre, de két apródomat az ellenség gondjaira bíztam.

A végső ostrom előtt javaimat a vár udvarára hordattam és máglyán égettem el.

Ali pasa legyőzött, de pompával temetett el.

Szondi György

5

4

6

2

1

3

Mi vagyokén?

Egykor Európa legbátrabb asszonyaként tartottak számon

Három évig voltam várkapitány.

Férjem Erdély fejedelme volt, később fiamból is nagyságos fejedelem lett.

Munkács feladása után gyermekeimet nem nevelhettem tovább.

Európa legbátrabb asszonyaként emlegettek.

Száműzetésben haltam meg, követtem férjemet török földre.

Zrínyi Ilona

5

6

3

4

2

1

Ki vagyok én?

Keress nyomokat!

Jól éreztem magam tudósaim körében.

Harcoltam, a tizenöt éves és a harmincéves háborúban is.

Tündérkertet alkottam.

Nekem köszönhetően protestáns iskolák (kollégiumok) jöttek létre.

Jókai történelmi témájú regényeinek egyike rólam szólt.

Uralkodásomnak időszakát „Erdély aranykora" néven ismerik.

Bethlen Gábor

4

1

5

3

2

6

Mi vagyok én?

Keress nyomokat...

Első vagyok!

2412 oldallal, majdnem hat kilót nyomok.

Bár nyolcszáz példányban jelentem meg, csak 54 példány maradt fenn belőlem.

Károli Gáspárnak köszönhetem születésem.

Egy példányomat ellopták s egy tartály alatt becsomagolva találtak rám.

Egyik példányom ma is a vizsolyi templomban látható.

Vizsolyi Biblia

4

5

6

1

3

2

Ki vagyok én?

Keress nyomokat...

Harcoltam tollal és fegyverrel.

Megtaláltam "Az török áfium ellen való orvosság"-ot.

Az eszéki híd miattam lángolt.

Leghíresebb haditettem a télhez kötődik.

Egy vadkan okozta vesztemet.

A szigetvári hős dédunokájaként szigetvár hős védőinek is emléket állítottam.

Zrínyi Miklós

4

6

3

2

1

5

Mi vagyok én?

Keress nyomokat....

Fecskefarkú vagyok.

1703-ban érkeztem Magyarországra.

Selyemből készültem.

Fő feladatom a hadba hívás volt.

Egyik oldalamon a Rákóczi-címer látható.

Felíratom a Cum Deo pro patria et libertate!

Rákóczi zászlaja

6

5

2

3

1

4

Ki vagyok én?

Keress nyomokat....

,,Eb ura fakó! József császár nem királyunk!" mondatommal a trónfosztást készítettem elő.

Rákóczi barátja és harcostársa vagyok.

Segítettem a brezáni kiáltvány kiadását.

1703-ban sikeres felvidéki hadjáratot vezettem.

1710 nyarán Nagy Péter udvarába utaztam, hogy megszerezzem támogatását.

Én szerveztem meg magyar mintára a francia huszárságot.

Bercsényi Miklós

3

4

2

6

1

5

Mi vagyok én?

Keress nyomokat...

1704-ben születtem.

Egyik oldalamon a koronás címer, másikon a PRO LIBERTATE fölirat látható.

A túróci követek lekaszabolásának is én voltam az oka.

1707 a rajtam szereplő utolsó évszám.

Rézből vagyok.

Eredeti nevem polturás, de a feliratom alapján csak így emlegettek.

Libertas

1

6

2

4

3

5

Ki vagyok én?

Keress nyomokat...

Édesapám erdélyi fejedelem volt.

Már hétesztendősen nevelőapám oldalán harcokban vettem részt.

Egy sátor tartórúdja majdnem a vesztemet okozta.

12 esztendősen elszakítottak édesanyámtól, akit ezután már nem is láthattam.

1703-ban Brezán várában küldöttség keresett fel.

Az általam vezetett szabadságharc leverése után Rodostóban leltem végső menedéket.

II. Rákóczi Ferenc

Gratulálok, ügyes voltál!

Hol a helye?

Kattints a megfelelő földrajzi helyre, ha sikerül, akkor a következőre lépsz.

Jurisics Miklós

Hol a helye?

Kattints a megfelelő földrajzi helyre, ha sikerül, akkor a következőre lépsz.

Szondi György

Hol a helye?

Kattints a megfelelő földrajzi helyre, ha sikerül, akkor a következőre lépsz.

Losonczy István

Hol a helye?

Nyáry Lőrinc

Kattints a megfelelő földrajzi helyre, ha sikerül, akkor a következőre lépsz.

Hol a helye?

Dobó István

Kattints a megfelelő földrajzi helyre, ha sikerül, akkor a következőre lépsz.

Hol a helye?

Zrínyi Miklós

Kattints a megfelelő földrajzi helyre, ha sikerül, akkor a következőre lépsz.

Újra kezded?

Nagyon jó!

IGAZ

HAMIS

o

IGAZ

HAMIS

Drégely ostromakor Szondi György hősi halált halt.

IGAZ

Drégely ostromakor Szondi György hősi halált halt.

IGAZ

HAMIS

A végvári rendszer kiépítésénél alkalmazkodtak a természeti környezethez.

IGAZ

A végvári rendszer kiépítésénél alkalmazkodtak a természeti környezethez.

IGAZ

HAMIS

A haradzs nevű adót a magyar jobbágyok fizették török földesuraiknak.

HAMIS

A haradzs nevű adót a magyar jobbágyok a török államnak fizették.

IGAZ

HAMIS

Zrínyi Miklós. Szigetvár védője irodalmi alkotásai miatt is jelentős.

HAMIS

Az irodalmi alkotásairól is ismert Zrínyi Miklós a szigetvári hős dédunokája volt.

IGAZ

HAMIS

Bocskai Istvánt erdélyi fejedelemmé is megválasztották.

IGAZ

Bocskai Istvánt erdélyi fejedelemmé is megválasztották.

IGAZ

HAMIS

A Pragmatica Sanctio értelmében a Habsburgok nőágon is örökölhették a trónt.

IGAZ

A Pragmatica Sanctio értelmében a Habsburgok nőágon is örökölhették a trónt.

IGAZ

HAMIS

Bethlen Gábor Gyulafehérváron főiskolát alapított.

IGAZ

Bethlen Gábor Gyulafehérváron főiskolát alapított.

IGAZ

HAMIS

Mária Terézia úrbéri rendelete szabályozta a nemesek által fizetett adót.

HAMIS

Mária Terézia úrbéri rendelete a jobbágyok által fizetett adót szabályozta.

Vége

Kezdhetjük?

Válaszolj a kérdésekre!

Nézd meg jól a képet!

* Kattints a nagyobb képért!

Benczúr Gyula: „Budavár visszavétele 1686-ban"

Hány ló látható a képen?

Hat

Négy

Hét

A képen hatló látható.

Következő

HELYES!

Következő kérdés

HIBÁS!

A képen hétfelfedező szállt partra.

Egy

Hány toll van a bekötött fejű katona süvegén?

Három

Kettő

Háromtoll van a bekötött fejű katona süvegén

Következő kérdés

HELYES!

Következő kérdés

HIBÁS!

Három toll van a bekötött karú katona süvegén.

csíkos

Milyen színű ruhában van a halott katona?

piros

kék

A halott katona csíkos felsőben van

Következő kérdés

HELYES!

Következő kérdés

HIBÁS!

A halott katona csíkos felsőben van.

klarinét

Milyen hangszert fúj meg éppen a barna lovon ülő katona?

tárogató

trombita

A barna lovon ülő katona egy trombitába fúj éppen..

Következő kérdés

HELYES!

Következő kérdés

HIBÁS!

A barna lovon ülő katona egy trombitába fúj éppen.

puska

Milyen fegyver van a háttal látható páncélos katona kezében?

kard

alabárd

PUSKA van a vállán.

Minden feladatot teljesítettél.

HELYES!

Vissza a starthoz.

HIBÁS!

Kard van a kezében.

kattintsideha szeretnélegy kisötöst!

# data[].attributes.attachment_link.title
Mo. az újkor kezdetén by Marta Farkas on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Magyarország az újkor kezdetén Összefoglalás Nézd meg! 1800 1500 1600 1650 1700 1750 1550 1532 Kőszeg ostroma1541 Budát elfoglalja a török, az ország három részre szakad.1552 Várháborúk.

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.attachment_link.title
Europe - Architecture - Paper Craft - Canon Creative Park

# data[].attributes.attachment_link.description
Canon Inc. provides a wealth of free download materials on this site.The site is full of interesting content, like Paper Craft and Scrapbook, so you're sure to find something you like. Have fun printing out on your Canon Inkjet printer.

# data[].attributes.attachment_link.description
Presentations for the classroom in a unique timeline format. On Sutori, teachers and students create a variety of projects, assignments and portfolios. Perfect for the flipped classroom and collaborative work, Sutori’s student-first approach brings the best out of your curriculum and lesson plans.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Magyarország és a világ eseményei 1944. augusztus 26-ától

Időrendi táblázatunk fő célja a Szovjetunió befolyási övezetébe kerülő, majd néhány év múlva szovjetizált Magyarország történéseinek áttekintése - szándékunk szerint a közpolitika eseményeitől a kül- és gazdaságpolitikán át a kultúráig és a mindennapokig, kitekintéssel a világ eseményeire. Egy „időtani˝ áttekintés eleve befejezhetetlen, mindig újabb adatokkal bővíthető és bővítendő; közreadására ezért az elektronikus forma jóval alkalmasabb, mint a hagyományos könyv.

Az időbeli kezdőpont az a nap, amikor a Németország és szövetségesei ellen harcoló szovjet Vörös Hadsereg első egységei magyar területre léptek. E folyamat, egy teljes korszak értelemszerű lezárása pedig az a nap, 1990. május másodika, midőn hivatalba lépett az immár valóban szabadon választott magyar kormány.

Kiegészítésként folyamatosan csatoljuk a tágabb előzmények, a XX. századi világháború „első felvonására" következő korszak, továbbá az 1990 májusát követő események vázlatos áttekintését is.
Összeállította Béládi László

# data[].attributes.attachment_link.description
Magyarország és a világ eseményei 1944. augusztus 26-ától Időrendi táblázatunk fő célja a Szovjetunió befolyási övezetébe kerülő, majd néhány év múlva szovjetizált Magyarország történéseinek áttekintése - szándékunk szerint a közpolitika eseményeitől a kül- és gazdaságpolitikán át a kultúráig és a mindennapokig, kitekintéssel a világ eseményeire.

# data[].attributes.attachment_link.description
Az Online történelemtanár FB-csoport túlélőkészlete (szerk.: Maróti Zsolt és Fekete Bálint - online.tortenelemtanar@gmail.com)

# data[].attributes.attachment_link.title
Αρχική | Μουσείο Ακρόπολης | Επίσημος ιστοχώρος

# data[].attributes.attachment_link.description
Το Μουσείο Ακρόπολης, από τα σπουδαιότερα του κόσμου, φιλοξενεί ευρήματα προερχόμενα αποκλειστικά από την αθηναϊκή Ακρόπολη και τις πλαγιές της. Τα αριστουργηματικά έργα που απαρτίζουν τις συλλογές του, προσφέρουν μια ολοκληρωμένη εικόνα του χαρακτήρα και της ιστορικής διαδρομής του τόπου που έγινε σημείο αναφοράς του αρχαίου και του σύγχρονου κόσμου.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ingyenes Storyboard Creator | Képregénykészítő

# data[].attributes.attachment_link.description
Készítsen elképesztő látványelemeket, grafikai rendszerezőket, storyboardokat, képregényeket, posztereket online ingyen Storyboard That online Storyboard Creator segítségével. Próbáld ki még ma!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
MNM online oktatást segítő tananyagait korszakokra és korosztályra bontva itt érheti el:

A tananyagokat ajánljuk a történelem, az irodalom és a hon-és állampolgári ismeretek tantárgyakhoz. A tananyagok elsősorban a Nemzeti Múzeum gyűjteményére építenek, tárgy-, és forrásközpontúak, segítik az egyes korszakok bevezetését, vagy ismétlését, illetve megtalálhatóak köztük olyan feladatok is, amelyek egy-egy témakör komplex, akár önálló feldolgozását teszik lehetővé. A tananyagokat folyamatosan bővítjük, lehetőségeinkhez mérten egyéni megkereséseket is szívesen fogadunk. Várjuk megkeresését a muzeumpedagogia@mnm.hu e-mail címre.
Magyar Nemzeti Múzeum virtuális kiállításai és online adatbázisai:

MNM virtuális kiállításai változatos témákban idekattintva tekintheti meg.

MNM Youtube csatornája: vlogsorozatok, kisfilmek a magyar történelem kiemelkedő emlékeiről, eseményeiről. Tekintse át videóinkat ide kattintva.

MNM állandó kiállításainak vezetői - Letölthetőek ide kattintva.

A Seuso-kincs saját honlapja egy kattintással itt érhető el.

Múzeumi blog (Itt): A blogban rövid, ismeretterjesztő írásokat olvashatnak muzeológusaink tollából a Kárpát-medence régészeti kincseitől kezdve egészen a rendszerváltozás ideéig.

MNM műtárgyadatbázisa. Keressen a Nemzeti Múzeum gyűjteményében ide kattintva.

A museumap.hu oldal: aggregált múzeumi gyűjteményi portál, ahol a Nemzeti Múzeum és számos más múzeum digitalizált gyűjteményéből készíthet tetszőleges virtuális galériát. Az MNM gyűjteményét itt érheti el.

Régészeti adatbázis (Itt) segítségével ismerjék meg, hogy milyen régészeti feltárás zajlott/zajlik az Önök lakóhelyén.

Látogasson el a múzeum közösségi média felületeire, és használja ismeretterjesztő rövid posztjainkat a tananyag kiegészítéséhez. (Facebook, Instagram)

# data[].attributes.attachment_link.title
Hogyan tudja segíteni az oktatói munkát a Nemzeti Múzeum?

# data[].attributes.attachment_link.description
MNM online oktatást segítő tananyagait korszakokra és korosztályra bontva itt érheti el: A tananyagokat ajánljuk a történelem, az irodalom és a hon-és állampolgári ismeretek tantárgyakhoz. A tananyagok elsősorban a Nemzeti Múzeum gyűjteményére építenek, tárgy-, és forrásközpontúak, segítik az egyes korszakok bevezetését, vagy ismétlését, illetve megtalálhatóak köztük olyan feladatok is, amelyek egy-egy témakör komplex, akár önálló feldolgozását teszik lehetővé.

# data[].attributes.attachment_link.description
TOUCH this image to discover its story. Image tagging powered by ThingLink

# data[].attributes.attachment_link.description
Time.Graphics is the timeline maker wich provides you free with some limits and premium version without restrictions. Make a historical analysis in one click! Yup, it’s real! We present to your attention the amazing website!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A virágzó és hanyatló középkor Magyarországon

Mi jut eszedberóla?

Mi jut eszedberóla?

KÉSZ

Nevezd meg egy szóval!

I. Károly idején a kereskedők által a határon fizetett adó.

I. Károly olasz mintára veretett értékálló pénze.

A jobbágyok által a királynak jobbágytelkenként fizetett adó.

//-----VARIABLES UTILISATEUR----- var solution = ["harmincadvám", "aranyforint", "kapuadó"]; //entrez vos réponses attendues var ordre = 1; // tapez 1 si l'ordre des réponses est important (sinon 0) var casse = 0; // tapez 1 si la casse (majuscules/minuscules) doit être respectée //------VARIABLES A NE PAS MODIFIER--- var question; var reponse = []; var faux = 0; var BON = document.getElementById('bon').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (BON.getAttribute("id") == null) { BON = document.getElementById('bon').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; } var PASBON = document.getElementById('erreur').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (PASBON.getAttribute("id") == null) { PASBON = document.getElementById('erreur').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; } //--- DISPARITION FENETRE ---- setTimeout(function() { document.getElementsByClassName('icon-close')[0].click() }, 10); document.getElementById('genially-view-modal').style.visibility = "hidden"; //--- RECUPERATION DES REPONSES for (var i = 1; i

IGAZ

HAMIS

o

IGAZ

HAMIS

I. Károlynak komoly problémát jelentettek a tartományurak uralkodása elején.

IGAZ

I. Károlynak komoly problémát jelentettek a tartományurak uralkodása elején.

IGAZ

HAMIS

I. Lajos intézkedéseivel (pl. aranyforint veretése) sikerült megerősíteni a gazdaságot.

HAMIS

I. Károlynak sikerült intézkedéseivel (pl. aranyforint veretése) megerősíteni a gazdaságot.

IGAZ

HAMIS

Az Anjou-házból származó Zsigmond német-római császár is volt.

HAMIS

Zsigmond német-római császár is volt, de a Luxemburgi-házból származott.

IGAZ

HAMIS

A török veszély miatt kezdte meg Hunyadi János kormányzóként a déli végvárrendszer kiépítését.

HAMIS

A déli végvárrendszer kiépítését Luxemburgi Zsigmond kezdte meg.

IGAZ

HAMIS

Mátyás háborúskodásai során elsősorban kiváló zsoldosaira támaszkodott.

IGAZ

Mátyás háborúskodásai során elsősorban kiváló zsoldosaira támaszkodott.

IGAZ

HAMIS

Mátyás felesége, Beatrix fontos szerepet játszott a reneszánsz kultúra magyarországi térhódításában.

IGAZ

Mátyás felesége, Beatrix fontos szerepet játszott a reneszánsz kultúra magyarországi térhódításában.

IGAZ

HAMIS

A Dózsa-féle parasztháború előzménye egy törökellenes keresztes hadjárat szervezése volt.

IGAZ

A Dózsa-féle parasztháború előzménye egy törökellenes keresztes hadjárat szervezése volt.

IGAZ

HAMIS

Az 1541 -es mohácsi csata után három részre szakadt a Magyar Királyság területe.

HAMIS

. Az 1541 -es mohácsi csata után két részre szakadt a Magyar Királyság területe.

Vége

Nézd meg jól a képet!

Kezdhetjük?

Wagner Sándor: Dugovics Titusz

* Kattints a nagyobb képért!

Válaszolj a kérdésekre!

Öt

Hány alak látható a festményen?

Hét

Tizenegy

A képenTIZENEGYalak látható.

Következő

HELYES!

Következő kérdés

HIBÁS!

A képen tizenegyalak látható.

Négy

Hány turbános török mászik fel a vár falán?

Három

Öt

A várfalonNÉGYturbános török mászik fel.

Következő kérdés

HELYES!

Következő kérdés

HIBÁS!

A várfalonNÉGYturbános török mászik fel.

egy sem

Hány magyar zászló látható a képen?

egy

kettő

KETTŐ magyar zászló látható a képen.

Következő kérdés

HELYES!

Következő kérdés

HIBÁS!

KETTŐ magyar zászló látható a képen.

fehér

Milyen színű ruhát visel a lófarkas zászlót tartó török?

piros

szürke

PIROS színű ruhát visel.

Következő kérdés

HELYES!

Következő kérdés

HIBÁS!

PIROS színű ruhát visel.

puska

Mi van a csíkos ruhát viselő török kezében ?

kard

tőr

Tőr van a kezében.

Minden feladatot teljesítettél.

HELYES!

Vissza a starthoz.

HIBÁS!

Tőr van a kezében.

kattintsideha szeretnélegy kisötöst!

# data[].attributes.attachment_link.title
Középkori Mo. by Marta Farkas on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
A virágzó és hanyatló középkor Magyarországon Mi jut eszedberóla? Mi jut eszedberóla? KÉSZ Nevezd meg egy szóval! I. Károly idején a kereskedők által a határon fizetett adó. I. Károly olasz mintára veretett értékálló pénze. A jobbágyok által a királynak jobbágytelkenként fizetett adó.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A filmeket és játékokat úgy szerkesztettük, hogy együtt egy „digitális foglalkozást" alkossanak, ezért előbb a filmek megtekintését ajánljuk (kb. 5 perc), utána pedig a játékok kipróbálását (10-15 perc témánként). A játékok részben felső tagozatos általános iskolások, de főként a középiskolás korosztálynak készültek.

Töriturbó érettségihez sorozatunk

A Horthy-korszak társadalma (középszint)

A Horthy-korszak társadalmi jellemzői (film)
Youtube | letöltés

Játékok:
Egybe szerkesztve
Társadalmi osztály elhelyező
Férfiak és nők szerepe (csoportosító)
Hol lakunk? (párosító)
Társadalmi jellemzők (kvíz)
Mi a mesterségük? (kirakós)

Mindennapi élet a 20. század elején (emelt szint)

Mindennapi élet az I. világháborúban (film)
Youtube | letöltés

Játékok:
Egybe szerkesztve
Hétköznapi élet változása (sorbarakó)Kiről szól? (idézet kvíz)Fogalom párosító Korszak változás (puzzle)Technika fejlődése (idővonal)

Milyen volt? sorozatunk

Játékok:
Egybe szerkesztve
Vásári forgatag Pest-Buda népe Reformkori Pest-Buda

Az irodalmi kávéház

Az irodalmi kávéház működése (film):
Youtube | letöltés

Játékok:
Egybe szerkesztve
Így működik az irodalmi kávéház Mit szoktak / nem szoktak a kávéházban? Miből éltek a XX. századi írók? Milyen lenne leülni az írókkal? Írói furcsaságok a vendéglőkben

Játékok:
Budapest a Pál utcai fiúk korában
Kié lehet vajon?
Mit, hol vásárolhattak a fiúk?

Főleg szakiskolásoknak

Bevásárlás / kereskedelem

Vásártól az áruházig - Kereskedelemtörténet 1780-1945 (film):
Youtube | letöltés
Játékok:
Egybe szerkesztve Piactól az áruházig Üzlet működése Kereskedelmi furcsaságok

Fogadótól a luxushotelig - Vendéglátás-történet 1780-1945 (film):
Youtube | letöltés

Játékok:
Egybe szerkesztve
Szállodai szakmák tárgyakban
Mi volt előbb? A fogadó vagy az étterem?
Ki, mit csinál a szálloda kaszinójában - 1930?
Eszköz kvíz
Sommelier játék
Milyen ételt ajánlasz -1929?
Vendéglátás-történet kvíz

# data[].attributes.attachment_link.description
A filmeket és játékokat úgy szerkesztettük, hogy együtt egy „digitális foglalkozást" alkossanak, ezért előbb a filmek megtekintését ajánljuk (kb. 5 perc), utána pedig a játékok kipróbálását (10-15 perc témánként). A játékok részben felső tagozatos általános iskolások, de főként a középiskolás korosztálynak készültek.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mátyás király lakomáján: az 1470-es évek étkezési kultúrája

# data[].attributes.attachment_link.description
Nézd meg a kvíz elején a videót, amely bemutat egy Mátyás király korabeli lakomát, majd válaszolj a kérdésekre! Jó szórakozást!

# data[].attributes.attachment_link.description
Free and easy to use. Used by teachers and for raffles. Enter names, spin wheel to pick a random winner. Customize look and feel, save and share wheels.

# data[].attributes.attachment_link.title
Historical maps: Free maps, free blank maps, free outline maps

# data[].attributes.attachment_link.description
Historical maps: free maps, free outline maps, free blank maps, free base maps, high resolution GIF, PDF, CDR, AI, SVG, WMF

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Magyarország azÁrpád-korban

1400

900

1000

1100

1200

1300

Honfoglalás (895-900)Géza fejedelem uralkodása (972-997)Szent István uralkodása (997-1000-1038)I. István megkoronázása (1000)I. András uralkodása (1046-1060)Német támadások (1051-1052)I. Béla uralkodása (1060-1063)Szent László uralkodása (1077-1095)Könyves Kálmán (1095-1116)Aranybulla (1222)IV. Béla uralkodása (1235-1270)Tatárjárás(1241-1242)III. András (1290-1301)Az Árpád-ház (férfiágának) kihalása (1301)

Gézatudatosanbékére törekedett a saját fejedelemségében és a szomszédaivalis.Ehhezleginkábbkét eszközt használt:aházasságkötést és a keresztény hitre térítést.Saját házasságával a belső békét biztosította:feleségül vette az erdélyi törzsfő lányát, Saroltot,aki apja udvarában bizánci keresztény hitben nevelkedett. Gézafiát, Vajkot is megkereszteltette, aki a keresztségben az István nevet kapta.Lányait európai uralkodói családokba adta férjhez, s így a lengyel, a bolgár és a velencei kapcsolatok erősödtek. Istvánnak Gizella német hercegnőt kérte feleségül, akivel térítőpapok és lovagok érkeztek.Géza hozzákezdett a magyarok keresztény hitre térítéséhez.Bencés szerzetesek letelepedését segítette elő Pannonhalmán. Hatalma biztosításához azonban gyakran kellett fegyverekhez folyamodnia.

A magyar nép vándorlása

1996. június 30-án újraavatták Budapest egyik legszebb látványosságát, a honfoglaló hét vezér szoborcsoportját. Az obeliszk talapzatára 1912-ben került Árpád, majd 1928-ban a többi vezér,Töhötöm, Ond, Kond, Tas, Huba és Elődlovas szobra. Budapest székesfőváros 1881-ben kezdeményezte az Országgyűlésnél egy olyan emlékmű felállítását, amely méltóképpen örökítené meg a honfoglalás közelgő 1000. évfordulóját. A képviselők csak 1894-ben döntöttek, és az eredetileg javasolt Gellérthegy helyett az Andrássy út és a Városliget közti területet választották helyszínnek. A tervek elkészítésével Zala György szobrászt és Schickedanz Albert építészt bízták meg. Az építkezés 1896 végén kezdődött meg. 1901-ben elhelyezték az oszlop belsejében az emlékmű történetét tartalmazó pergament, majd a zárókőre felkerült az arkangyal szobra. Az obeliszk talapzatára 1912-ben került Árpád, majd 1928-ban a többi vezér lovas szobra. A középső oszlop talapzatánál a honfoglaló hét vezér, balra (hátulról előre) Töhötöm, Ond, Kond, jobbra (hátulról előre) Tas, Huba, Előd, élükön Árpád magyar nagyfejedelemmel. A teljesen kész emlékművet, valamennyi szobrával együtt 1929-ben Horthy Miklós kormányzó jelenlétében avatták fel, az első világháborúban elesett magyar katonákra emlékeztető Nemzeti Hősök Országos Emlékkövével, a millenniumi emlékmű elé helyezett monolit mészkővel együtt. A 85 méter széles és 25 méter mély, félkör alakú oszlopcsarnok középpontjában egy 36 méter magas korinthoszi oszlop áll. Ezen Gábriel arkangyalnak a magyar királyi koronát és az apostoli kettős keresztet tartó, öt méter magas szobrát helyezték el, a talapzaton a hét honfoglaló vezér 4,7 méter magas lovas szobra áll. Az oszlopsor párkányán bronzszobor jelképezi belül a háborút és békét, a külső részen a munkát és a jólétet, illetve a tudást és a dicsőséget. Az oszlopok között mindkét szárnyon a magyar történelem 7-7 neves személyiségének 2,8 méter magas szobrát, a nyitott szoborfülkék talapzatánál az adott személyiségre jellemző domborművet helyeztek el.

1746-ban Schwandtner János György kiadta egy nevenincs szerző - nevezzük Anonymusnak - művét a magyarok dicső tetteiről. Az Anonymus személyéről és koráról folyó vita időnként újra erőre kap, noha a történettudomány abban már megegyezett, hogy szerzőnkIII. Béla király (1172-1196) udvarában tevékenykedett, s művét a királya halála utáni években írta, a 12-13. század fordulóján.A magyar honfoglalás körüli évtizedek eseményeiről maradtak fenn írott források - leginkább évkönyvek és oklevelek. Ezeket Anonymus nem ismerte. A régmúlt időket úgy rekonstruálta, hogy kitalált szereplőket helyezett kitalált szituációkba. Györffy György kutatásai szerint Anonymus az általa ismert földrajzi neveket először „megfejtette", majd a nevekből rekonstruált személyek és események köré sztorikat gyártott. A Kárpát-medence 9. századi népei közül Anonymus nem ismerte az avarokat, a dunai szlovéneket, a frankokat, a morvákat és a bolgárokat sem. Nem hallott e népek, etnikai közösségek vezetőiről sem. Györffy György gyűjtése szerint több mint 20 fontos személyiség neve maradt fönn ebből a korból a Kárpát-medence területéről és környezetéből. Anonymus egyiket sem említi. Helyettük kitalált személyekkel játszatja el a honfoglalást.P mesterLigeti Miklós szobra a Népligetben

Tatárjárás (1241-1242)

Egy kortárs európai valóságos szörnyeknek ábrázolta a tatárokat. "Szemük olyan keskeny és szúrós volt, hogy talán még aegy rézkancsóba is lyukat tudtak volna vágni a tekintetükkel. A szaguk azonban még rettenetesebb volt. Fejük úgy ült a törzsükön, mintha nyakuk egyáltalán nem is volna, arcuk pedig a sok ránc és dudor miatt bőrtömlőhöz hasonlított. Orruk, olyan széles volt, hogy az egyik pofacsonttól a másikig terjedt. Orrlyukaik beomló sírgödörhöz hasonlítottak, és a belőlük kinövő szőrzet a szájukat verdeste."(Horváth Péter: Történelem 5. az általános iskolásoknak)

Julianus barát tudósítása a taárokról:„Hanem hogy a hadviselésükről tudósítsalak benneteket, azt mondják, hogy messzebb nyilaznak, mint más népek. Az első összecsapáskor mintha nem is nyilaznának, hanem nyíleső esnék. Karddal és lándzsával nem bánnak olyan jól a harcban. Minden ország fejedelmeit, királyait, főurait, akikről feltehető, hogy valamikor ellenállást szerveznek, haladéktalanul megölik. A katonákat és erős parasztokat meg a csatába maguk előtt küldik felfegyverezve, harcra kényszerítve őket. Más parasztokat meghagynak a földművelésre. Erős várat nem ostromolnak, hanem előbb a földet kifosztják, ugyanazon föld népét összegyűjtik, és ezeket hajtják csatába, saját váruk ostromára."

Mi jut eszedberóla?

Mi jut eszedberóla? Mondj hozzá évszámot!

KEZDÉS

Válaszolj helyesen a következő kérdésekre!

1.Hol tette tönkre Zotmund a németek hajóit?

2

3

4

5

1

A

B

C

Pozsonynál

Kerlésnél

Székesfehérvárnál

KVÍZ

2.Ki vezette az 1051-es német támadást?

3

4

5

1

A

B

C

Orseolo Péter

Nagy Károly

III. Henrik

KVÍZ

2

3. Ki szabadította ki az elrabolt magyar lányt Kerlésnél?

4

5

1

A

B

C

László herceg

Béla herceg

Imre herceg

KVÍZ

2

3

4. Kik adták meg magukat a Vértes hegységnél?

5

1

A

B

C

besenyők

németek

kunok

KVÍZ

2

3

4

5.Ki nem volt jelen a cserhalmi ütközetben?

5

1

A

B

C

Géza herceg

Aba Sámuel

Salamon király

KVÍZ

2

3

4

kattintsideha szeretnélegy kisötöst!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Szabadulj ki az Árpád-korból!

START

Az őrült töritanár hálójában...

BEVEZETÉS

A kedvenc töritanárod (Vajon ki lehet az? ) kicsit bekattant, és gondolta, hogy megviccel, így becsengetés után bezárta a terem ajtaját, majd a kulcsot egy széfbe tette.Járd végig SORBAN a küldetéseket, és válaszold meg a kérdéseit, hogy meggyőzd, mennyi mindent tudsz az Árpád-korról!Így megfejtheted a széf kódját,ami a kijutás kulcsát rejti!

Ide kattintva bármikor visszatérhetsz a küldetésekhez!

őstörténetünk

Nézd meg a filmet, majd válaszolj a kérdésekre!

1. küldetés

Most szükséged lesz a helyes válaszok sorszámára is. Jegyezd fel!

1. küldetés

1. Mi a jurta?

1. állatartókarám

2. süllyesz-tett faház

3. nomád sátor

2. Általában mivel borították a jurtákat?

3.földdel

1.nemezzel

2. gyékénnyel

4.DODEKAFÓNIA

3.hol helyezkedett el a jurta belsejében a családfő?

1.A bal oldalon

3.a bejáratnál

2.a bejárattal szemben

1. felébredteka szellemek

2.kiszáradt a folyó

3.kiszáradt a fű

4. miért volt tilos a küszöbre lépni a nomádok hite szerint?

5. Kiknek a feladata volt a jurta felállítása?

asszonyok

férfiak

gyerekek

Sajnos a válaszod helytelen!

Kezdd újra a küldetést a nyíl megnyomásával!

Jegyezd fel magadnak a feladat végén kapott számoT!

a számot úgy kapod meg, hogy összeadod a helyes válaszok sorszámát.

Vissza a küldetésekhez!

ez lesz a széf kódjának első számjegye.

Máris jön a 2. küldetés!

Oldd meg a feladatot, hogy megszerezda széf kódjának második számjegyét!

Jöjjön a feladat!

Ha kész vagy, itt ellenőrizd le!Figyeld az üzenetet!

Tovább!

Jegyezd fel magadnak a feladat végén kapott számoT!

ez lesz a széf kódjának második számjegye.

Vissza a küldetésekhez!

Ki lehet?

Jöhet a 3. küldetés!

Találd ki, kinek a nevéhez fűződik!

Gyerünk!

Ki lehet?

1.1051-ben és 1052-ben visszaverte a német császár támadását.

I. István

II. Béla

I. András

Ki lehet?

2. kiadta az aranybullát

I. András

II. Béla

II. András

Ki lehet?

3. Legyőzte Koppányt

I. István

Géza

Árpád

Ki lehet?

4. Kezdeményezte I. István, Imre herceg és gellért püspök szentté avatását

Könyves Kálmán

I. Szent László

III. Béla

Ki lehet?

5. meghódította Dalmáciát

Könyves Kálmán

I. szent László

IV. Béla

Ki lehet?

6. Halálával kihalt az Árpád-ház

II. András

III. András

V. István

Sajnos a válaszod helytelen!

Kezdd újra a küldetést a nyíl megnyomásával!

Szép munka!

A széf kódjának harmadik számjegyét megkapod, ha visszaemlékszel, a helyes válaszok sorszámának az összegére és azt osztod kettővel!(Ne felejtsd el feljegyezni ezt a számot is!)

Vissza a küldetésekhez!

Ugye te is szeretsz kirakózni?

Következzen a negyedik küldetés!

Vágjunk bele!

Zenés puzzle

Rakd ki mind a négy puzzle-t, közben koncentrálj!

2.

4.

Kész!

1.

3.

Ez igen!Te vagy a puzzle-bajnok!

Most fejtsd meg a széf kódjának negyedik számjegyét!megkapod, ha visszaemlékszel, hogy melyik Árpád-kori templom nem szerepelt a kirakókon.Jegyezd fel a templom sorszámát!

1. Jáki apátság

2. Bélapátfalvai ciszterci apátság

3. Lébényi Szent Jakab plébániatemplom

5. Zsámbéki premontrei kolostor temploma

4.Ösküi kerektemplom

Vissza a küldetésekhez!

Fejtsd meg a szókeresőt, hogy megkapd a széf kódjának ötödik számjegyét!

indulhat az ötödik küldetés!

Hajrá!

Kész!

Jegyezd fel a kód ötödik számjegyét!

Jól dolgoztál!

Vissza a küldetésekhez!

Máris itt van a hatodik küldetés!

INDULJON A JÁTÉK!

Oldd meg a következő feladatot, és jegyezd fel a kód következő számjegyét!

Lássuk, mennyi mindent tudsz árpád-kori uralkodóinkról!

Kész!

Ugye felírtad a hatodik számjegyet?

már csak egy küldetés, és ha jól dolgoztál, kinyithatod a széfet!

küldetés teljesítve!

Vissza a küldetésekhez!

Nézzük, milyen jól ismered nyelvemlékeinket!

Itt is van a várva várt hetedik küldetés!

Indulhat a lejátszó!

Melyik nyelvemléket hallod?

1.Halotti beszéd és könyörgés

2.Ómagyar Mária-siralom

3.Tihanyi apátság alapító levele

4.Szent Margit legendája

Hallgasdmeg!

Melyik nyelvemléket hallod?

1.Halotti beszéd és könyörgés

2.Ómagyar Mária-siralom

3.Tihanyi apátság alapító levele

4.Szent Margit legendája

Hallgasdmeg!

Melyik nyelvemléket hallod?

1.Halotti beszéd és könyörgés

2.Ómagyar Mária-siralom

3.Tihanyi apátság alapító levele

4.Szent Margit legendája

Hallgasdmeg

Sajnos a válaszod helytelen!

Kezdd újra a küldetést a nyíl megnyomásával!

Gratulálok! Teljesítetted az utolsó küldetést!

A kód hetedik számjegyét megtudod, ha felírod magadnak az előzőekben nem hallott nyelvemlék sorszámát!

Indulás a széfhez!

Vissza a küldetésekhez!

1.Halotti beszéd és könyörgés

2.Ómagyar Mária-siralom

3.Tihanyi apátság alapító levele

4.Szent Margit legendája

KÜLDETÉSEK

1.

2.

3.

4.

SZÉF

5.

6.

7.

KÜLDETÉSEK

1.

2.

3.

4.

SZÉF

5.

6.

7.

KÜLDETÉSEK

1.

2.

3.

4.

SZÉF

5.

6.

7.

KÜLDETÉSEK

1.

2.

3.

4.

SZÉF

5.

6.

7.

KÜLDETÉSEK

1.

2.

3.

4.

SZÉF

5.

6.

7.

KÜLDETÉSEK

1.

2.

3.

4.

SZÉF

5.

6.

7.

KÜLDETÉSEK

1.

2.

3.

4.

SZÉF

5.

6.

7.

KÜLDETÉSEK

1.

2.

3.

4.

SZÉF

5.

6.

7.

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

*

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

*

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

**

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

**

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

***

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

***

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

****

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

****

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

*****

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

*****

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

******

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

******

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

Nyomj OK

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

Nyomj OK

2

Írd be a helyes kódot!

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

Helytelen

2

Gratulálok! Szabad vagy!

A jutalmadat megkapod, ha a kulcsra kattintasz!

# data[].attributes.attachment_link.title
Árpádok kora by Marta Farkas on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Szabadulj ki az Árpád-korból! START Az őrült töritanár hálójában... BEVEZETÉS A kedvenc töritanárod (Vajon ki lehet az? ) kicsit bekattant, és gondolta, hogy megviccel, így becsengetés után bezárta a terem ajtaját, majd a kulcsot egy széfbe tette.Járd végig SORBAN a küldetéseket, és válaszold meg a kérdéseit, hogy meggyőzd, mennyi mindent tudsz az Árpád-korról!Így megfejtheted a széf kódját,ami a kijutás kulcsát rejti!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1400

900

1000

1100

1200

1300

Honfoglalás (895-900)Géza fejedelem uralkodása (972-997)Szent István uralkodása (997-1000-1038)I. István megkoronázása (1000)I. András uralkodása (1046-1060)Német támadások (1051-1052)I. Béla uralkodása (1060-1063)Szent László uralkodása (1077-1095)Könyves Kálmán (1095-1116)Aranybulla (1222)IV. Béla uralkodása (1235-1270)Tatárjárás(1241-1242)III. András (1290-1301)Az Árpád-ház (férfiágának) kihalása (1301)

Gézatudatosanbékére törekedett a saját fejedelemségében és a szomszédaivalis.Ehhezleginkábbkét eszközt használt:aházasságkötést és a keresztény hitre térítést.Saját házasságával a belső békét biztosította:feleségül vette az erdélyi törzsfő lányát, Saroltot,aki apja udvarában bizánci keresztény hitben nevelkedett. Gézafiát, Vajkot is megkereszteltette, aki a keresztségben az István nevet kapta.Lányait európai uralkodói családokba adta férjhez, s így a lengyel, a bolgár és a velencei kapcsolatok erősödtek. Istvánnak Gizella német hercegnőt kérte feleségül, akivel térítőpapok és lovagok érkeztek.Géza hozzákezdett a magyarok keresztény hitre térítéséhez.Bencés szerzetesek letelepedését segítette elő Pannonhalmán. Hatalma biztosításához azonban gyakran kellett fegyverekhez folyamodnia.

A magyar nép vándorlása

1996. június 30-án újraavatták Budapest egyik legszebb látványosságát, a honfoglaló hét vezér szoborcsoportját. Az obeliszk talapzatára 1912-ben került Árpád, majd 1928-ban a többi vezér,Töhötöm, Ond, Kond, Tas, Huba és Elődlovas szobra. Budapest székesfőváros 1881-ben kezdeményezte az Országgyűlésnél egy olyan emlékmű felállítását, amely méltóképpen örökítené meg a honfoglalás közelgő 1000. évfordulóját. A képviselők csak 1894-ben döntöttek, és az eredetileg javasolt Gellérthegy helyett az Andrássy út és a Városliget közti területet választották helyszínnek. A tervek elkészítésével Zala György szobrászt és Schickedanz Albert építészt bízták meg. Az építkezés 1896 végén kezdődött meg. 1901-ben elhelyezték az oszlop belsejében az emlékmű történetét tartalmazó pergament, majd a zárókőre felkerült az arkangyal szobra. Az obeliszk talapzatára 1912-ben került Árpád, majd 1928-ban a többi vezér lovas szobra. A középső oszlop talapzatánál a honfoglaló hét vezér, balra (hátulról előre) Töhötöm, Ond, Kond, jobbra (hátulról előre) Tas, Huba, Előd, élükön Árpád magyar nagyfejedelemmel. A teljesen kész emlékművet, valamennyi szobrával együtt 1929-ben Horthy Miklós kormányzó jelenlétében avatták fel, az első világháborúban elesett magyar katonákra emlékeztető Nemzeti Hősök Országos Emlékkövével, a millenniumi emlékmű elé helyezett monolit mészkővel együtt. A 85 méter széles és 25 méter mély, félkör alakú oszlopcsarnok középpontjában egy 36 méter magas korinthoszi oszlop áll. Ezen Gábriel arkangyalnak a magyar királyi koronát és az apostoli kettős keresztet tartó, öt méter magas szobrát helyezték el, a talapzaton a hét honfoglaló vezér 4,7 méter magas lovas szobra áll. Az oszlopsor párkányán bronzszobor jelképezi belül a háborút és békét, a külső részen a munkát és a jólétet, illetve a tudást és a dicsőséget. Az oszlopok között mindkét szárnyon a magyar történelem 7-7 neves személyiségének 2,8 méter magas szobrát, a nyitott szoborfülkék talapzatánál az adott személyiségre jellemző domborművet helyeztek el.

1746-ban Schwandtner János György kiadta egy nevenincs szerző - nevezzük Anonymusnak - művét a magyarok dicső tetteiről. Az Anonymus személyéről és koráról folyó vita időnként újra erőre kap, noha a történettudomány abban már megegyezett, hogy szerzőnkIII. Béla király (1172-1196) udvarában tevékenykedett, s művét a királya halála utáni években írta, a 12-13. század fordulóján.A magyar honfoglalás körüli évtizedek eseményeiről maradtak fenn írott források - leginkább évkönyvek és oklevelek. Ezeket Anonymus nem ismerte. A régmúlt időket úgy rekonstruálta, hogy kitalált szereplőket helyezett kitalált szituációkba. Györffy György kutatásai szerint Anonymus az általa ismert földrajzi neveket először „megfejtette", majd a nevekből rekonstruált személyek és események köré sztorikat gyártott. A Kárpát-medence 9. századi népei közül Anonymus nem ismerte az avarokat, a dunai szlovéneket, a frankokat, a morvákat és a bolgárokat sem. Nem hallott e népek, etnikai közösségek vezetőiről sem. Györffy György gyűjtése szerint több mint 20 fontos személyiség neve maradt fönn ebből a korból a Kárpát-medence területéről és környezetéből. Anonymus egyiket sem említi. Helyettük kitalált személyekkel játszatja el a honfoglalást.P mesterLigeti Miklós szobra a Népligetben

Tatárjárás (1241-1242)

Egy kortárs európai valóságos szörnyeknek ábrázolta a tatárokat. "Szemük olyan keskeny és szúrós volt, hogy talán még aegy rézkancsóba is lyukat tudtak volna vágni a tekintetükkel. A szaguk azonban még rettenetesebb volt. Fejük úgy ült a törzsükön, mintha nyakuk egyáltalán nem is volna, arcuk pedig a sok ránc és dudor miatt bőrtömlőhöz hasonlított. Orruk, olyan széles volt, hogy az egyik pofacsonttól a másikig terjedt. Orrlyukaik beomló sírgödörhöz hasonlítottak, és a belőlük kinövő szőrzet a szájukat verdeste."(Horváth Péter: Történelem 5. az általános iskolásoknak)

Julianus barát tudósítása a taárokról:„Hanem hogy a hadviselésükről tudósítsalak benneteket, azt mondják, hogy messzebb nyilaznak, mint más népek. Az első összecsapáskor mintha nem is nyilaznának, hanem nyíleső esnék. Karddal és lándzsával nem bánnak olyan jól a harcban. Minden ország fejedelmeit, királyait, főurait, akikről feltehető, hogy valamikor ellenállást szerveznek, haladéktalanul megölik. A katonákat és erős parasztokat meg a csatába maguk előtt küldik felfegyverezve, harcra kényszerítve őket. Más parasztokat meghagynak a földművelésre. Erős várat nem ostromolnak, hanem előbb a földet kifosztják, ugyanazon föld népét összegyűjtik, és ezeket hajtják csatába, saját váruk ostromára."

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
játék

A magyar nép vándorlása és a honfoglalás

START

VÁLASSZ BÁBÚT ÉS SZÍNT, MAJD ÁLLÍTSD A KEZDŐSA-ROKBA!

KATTINTS A DOBÓKOCKÁRA, MAJD LÉPJ A TÁBLÁN! A KÉRDÉSEKRE HELYES VÁLASZT ADVA ÉRHETSZ CÉLBA!

ÚTMUTATÓ

KATTINTS, ITT A GYŐZTES JUTALMA!

JÁTÉKOSOK:JELEI:

Lorem ipsum dolor sit

Lorem ipsum dolor sit

Lorem ipsum dolor sit

Lorem ipsum dolor sit

Melyek voltak a kalandozó hadjáratok bukásának okai?

Ki volt a fejedelem a honfoglalás idején?

A mondai hagyomány mit tart a Jász Múzeumban megtekinthető kürtről?

Játékszabály:A játékot maximum 4 fő vagy 4 csapat játszhatja. Kattints a dobókockára, majd újabb kattintással állítsd meg! Lépj a bábuddal a saját színeddel jelölt útvonalon, s ha kérdést tartalmazó állomásra léptél, válaszolj arra helyesen! Aki elsőként ér a célba, az a győztes. A célpontra kattintva láthatod a megérdemelt jutalmat.

Milyen szakaszai voltak a honfoglalásnak?

Milyen fontos esemény történt Etelközben?

Mutasd be a honfoglaláskori magyar társadalom tagozódását!

Sorold fel a honfoglaló törzseinket!

Kinek a nevéhez fűződik a magyarság életmódjának tudományos rekonstruálása?

Milyen foglalkozásokat űztek honfoglaló őseink?

Mit nevezünk kalandozásoknak?

Sorolj fel településneveket, melyek honfoglaló törzseink szálláshelyeire utalnak!

Hol szenvedték legnagyobb vereségüket a kalandozó magyarok s mikor?

Mutass be ősi magyar mondáink közül egyet!

Milyen íjat használtak a honfoglaló magyarok? Mutasd be röviden!

Hogyan nevezik honfoglaló őseink írását?

Mit tartottak a tarsolyban és hol viselték?

Sorold fel a magyar nép vándorlásának állomásait!!

Miről szól a fehérló mondája?

Kik laktak a Kárpát-medencében a honfoglalás előtt?

Mutasd be az ősi magyar harcmodort!

Melyik állat volt őseink legfontosabb totemállata?

Melyek voltak a kalandozó hadjáratok kezdeti sikereinek az okai?

Kik a székelyek?

Miért voltak őseink félelmetes harcosok?

Kik voltak a gyászmagyarok?

Meséld elröviden az Emeséről szóló mondát!

Sorold fel a honfoglaló törzsek vezetőit!

Sorold fel a honfoglalás kori viselet legfontosabb darabjait!

Milyen építményekben laktak vándorló őseink? Mutasd be röviden!

Ki a táltos?

Mi az életfa?

Mivel foglalkozik a régész?

# data[].attributes.attachment_link.title
Játék: Magyar őstörténet by Marta Farkas on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
játék A magyar nép vándorlása és a honfoglalás START VÁLASSZ BÁBÚT ÉS SZÍNT, MAJD ÁLLÍTSD A KEZDŐSA-ROKBA! KATTINTS A DOBÓKOCKÁRA, MAJD LÉPJ A TÁBLÁN! A KÉRDÉSEKRE HELYES VÁLASZT ADVA ÉRHETSZ CÉLBA! ÚTMUTATÓ KATTINTS, ITT A GYŐZTES JUTALMA! JÁTÉKOSOK:JELEI: Lorem ipsum dolor sit Lorem ipsum dolor sit Lorem ipsum dolor sit Lorem ipsum dolor sit Melyek voltak a kalandozó hadjáratok bukásának okai?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
játék

Őskor

VÁLASSZ BÁBÚT ÉS SZÍNT, MAJD ÁLLÍTSD A KEZDŐSA-ROKBA!

KATTINTS A DOBÓKOCKÁRA, MAJD LÉPJ A TÁBLÁN! A KÉRDÉSEKRE HELYES VÁLASZT ADVA ÉRHETSZ CÉLBA!

ÚTMUTATÓ

KATTINTS, ITT A GYŐZTES JUTALMA!

A játékot maximum 4 fő vagy 4 csapat játszhatja. Kattints a dobókockára, majd újabb kattintással állítsd meg! Lépj a bábuddal a saját színeddel jelölt útvonalon, s ha kérdést tartalmazó állomásra léptél, válaszolj arra helyesen! Aki elsőként ér a célba, az a győztes. A célpontra kattintva láthatod a megérdemelt jutalmat.

Miért volt szükség a szövésre?

Minek az ötvözete a bronz?

Milyen jelenségek segítették az embert az idő mérésében?

Miből és hogyan készítette az őskőkori ember a szerszámait?

Miért készültek a barlangfestmények?

Sorold fel a zsákmányoló ember foglalkozásait!

Hogyan osztották meg a munkát az őskőkorban?

Körülbelül mikortól számítjuk az ókort?

Kik készítették az első naptárakat?

Melyek voltak az első mesterségek?

A Hold változása melyik egységét adja az időszámításnak?

Sorold fel az újkőkori ember foglalkozásait!

Mennyi idő egy emberöltő?

Sorold fel a történelmi források tanult csoportjait ! Mondj rájuk 1-1 példát!

Mi a naptár természetes alapegysége?

Mit nevezünk nagycsaládnak?

Sorold fel, mi emelte ki az embert az állatvilágból?

Hol található a leghíresebb őskori lelőhelyünk?

Sorold fel az őskőkori ember lakóhelyeit!

Mért volt kevésbé kiszolgáltatott a természetnek az élelemtermelő ember?

Az ókori államok közül melyik vallása volt egyistenhitű?

Sorold fel, hogyan alakult ki az ember!

Kik tartoztak az egyiptomi államot vezető előkelők csoportjába?

Sorold fel, milyen eszközöket használt az újkőkori ember!

Sorold fel az újkőkori ember foglalkozásait!

Mivel foglalkozik a régész?

Hol alakult ki a földművelés?

Lorem ipsum dolor sit

Lorem ipsum dolor sit

Lorem ipsum dolor sit

Lorem ipsum dolor sit

# data[].attributes.attachment_link.description
játék Őskor VÁLASSZ BÁBÚT ÉS SZÍNT, MAJD ÁLLÍTSD A KEZDŐSA-ROKBA! KATTINTS A DOBÓKOCKÁRA, MAJD LÉPJ A TÁBLÁN! A KÉRDÉSEKRE HELYES VÁLASZT ADVA ÉRHETSZ CÉLBA! ÚTMUTATÓ KATTINTS, ITT A GYŐZTES JUTALMA! A játékot maximum 4 fő vagy 4 csapat játszhatja. Kattints a dobókockára, majd újabb kattintással állítsd meg!

# data[].attributes.attachment_link.description
KARAKTEREK KARAKTEREK Az emberiség történetének leghosszabb korszaka az őskor. Az ember akkori életét elsősorban a régészet segítségével ismerhetjük meg. Települések nyomai, eszközök, barlangfestmények tanúskodnak az emberelődök mindennapjairól. Tudjuk, hogy ekkor tette meg az ember történelmének egyik legfontosabb lépését: a vadászat és gyűjtögetés mellett elkezdte maga megtermelni az élelmét.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Adolf Hitler a világtörténelem egyik legnegatívabb figurája, aki a második világháború kirobbantásával és a holokauszt elrendelésével 50 millió ember halálát okozta. Bár sajátosan alakult a nőkhöz való viszonya és halála előtt két nappal meg is nősült, soha nem születtek utódai. Ugyanakkor vérvonala még ma is létezik, vagyis családjának akadnak ma is élő leszármazottai. A témával David Gardner újságíró, a Daily Mail munkatársa foglalkozott behatóbban és írt róla könyvet, The Last of the Hitlers címmel.

Szintén érdekes cikket írt Hitler leszármazottairól Bolcsó Dániel az Index újságírója. Az itt következő írás az Indexen jelent meg 2020 július 4-én:

" Kétségtelen, hogy a Hitler-utódok igyekeznek magukat eltávolítani a problémás elődtől, ám az vitatott, hogy ezért milyen messzire voltak hajlandók elmenni. Egy nagy karriert befutott könyv szerzője (David Gardner) szerint megállapodtak, hogy tudatosan nem vállalnak gyereket, hogy ezzel véget vessenek Adolf Hitler vérvonalának. Egyikük ezt később tagadta, de az tény, hogy gyereke egyetlen ma élő leszármazottnak sem született, és a korukból ítélve nagy valószínűséggel már nem is fog.

Először is vegyük sorra, milyen irányokba ágazott le a családfa, és mi lett az utódokkal, mely rokonok élnek még ma is. Adolf Hitlernek három felnőttkort megért testvére volt: Paula nevű húga, illetve két idősebb féltestvére, Alois Jr. és Angela, akik a közös apa, idősebb Alois Hitler első házasságából származtak. Paula utód nélkül halt meg 1960-ban, a közvetlen rokonok közül utolsóként.

Az ifjabb Aloisnak két házasságából született egy-egy fia, William Patrick és Heinz Hitler. Heinz a nácik lelkes támogatója és állítólag Adolf kedvenc unokaöccse volt, a második világháborúban a keleti fronton harcolt, és szovjet hadifogságban halt meg, gyereke nem született. A háborúban már amerikaiként, a haditengerészet tagjaként a nácik ellen harcoló William Patricknek viszont négy fia is volt: Alexander Adolf, Louis, Howard Ronald és Brian William Stuart-Houston. Közülük egyedül Howard Ronald házasodott meg, de ő utód nélkül meghalt autóbalesetben. A másik három fiú ma is él.

Angelának három gyereke született, közülük Geli, aki közeli (máig nem igazolt pletykák szerint szexuális jellegű) kapcsolatban állt Adolf nagybátyjával, 1931-ben, 23 évesen öngyilkos lett, nem volt gyereke. Leo Rudolf Raubal Jr.-nak és Elfriede Raubalnak viszont született egy-egy fia, Peter Raubal és Heiner Hochegger.

Maradt tehát öt élő leszármazott, akik Adolf Hitler unokaöccseinek és unokahúgának gyerekei: az egyik testvér ágáról az amerikai Alexander, Louis és Brian Stuart-Houston, a másikéról az osztrák Peter Raubal és Heiner Hochegger.

Említést érdemel még egy francia férfi, bizonyos Jean-Marie Loret, aki azt állította, hogy édesanyja az 1948-as halála előtt fedte fel előtte, hogy a német katona, akitől rövid viszonyuk során az első világháború alatt teherbe esett, Adolf Hitler volt. Ezt Hitler inasának emlékiratai és egyes történészek is megerősítették, de a mai uralkodó szakmai álláspont szerint nagyon valószínűtlen, hogy valóban így történt volna - ezért Loret-t nem szokás Hitler-örökösnek tekinteni. Mindenesetre az 1985-ben meghalt férfinak kilenc gyereke volt.

A hivatalosan elismert utódok közül a legidősebb az 1931-ben született, azaz most 89 éves Peter Raubal, a legfiatalabb pedig az 1965-ös születésű, 55 éves Brian Stuart-Houston. Mivel egyiküknek sem született még gyereke, és az életkoruk alapján nagy biztonsággal kijelenthető, hogy már nem is fog, minden bizonnyal ők az utolsó Hitlerek, és a náci diktátor vérvonala véget ér velük.

Az osztrák rokonok kiléte ismertebb volt, de az amerikai leágazásról sokáig keveset lehetett tudni, egészen egy 2000-ben megjelent újságcikkig, amely felfedte az utódok kilétét. Egy évvel később, 2001-ben jelent meg egy brit újságíró, David Gardner The Last of the Hitlers (Az utolsó Hitlerek) című könyve, amely a Stuart-Houstonok felkutatásáról szól (Ebből 2006-ban dokumentumfilm is készült). A könyv nyomán terjedt el, hogy a fivérek titkos paktumot kötöttek, hogy nem vállalnak gyereket, hogy véget vessenek a hitleri örökség továbbélésének.

Nem kötöttek paktumot, de egymás között beszélgettek az életük hátterében meghúzódó teherről, és úgy döntöttek, hogy egyikük sem fog megházasodni, egyiknek sem lesz gyereke. És ezt - a paktumot a mai napig betartották - mondta erről egy könyv megjelenése utáni interjúban Gardner.

Valójában máshol maga a szerző is megjegyzi, hogy az egyik fivér, Alexander szerint ő soha nem vett részt ilyen megállapodásban, és ezt évtizedekkel később is megerősítette (bár azt a lehetőséget fenntartotta, hogy a testvérei igen). Alexander 2018-as megszólalásakor egyébként azt is elmesélte, hogy az egyik, meg nem nevezett testvére egy zsidó nőt szeretett volna feleségül venni, de a kapcsolat épp a rokoni szálak kiderülése után, a hírhedt nagy-nagybácsi miatt szakadt meg.

Így alakult, hogy a faji felsőbbrendűség legnevesebb hírnöke, az árja vér tisztaságáért tevékenyen dolgozó népirtó vérvonala alighanem örökre megszakad."

Ha tetszett posztunk, keress bennünket a Facebook oldalunkon is!

# data[].attributes.attachment_link.description
Adolf Hitler a világtörténelem egyik legnegatívabb figurája, aki a második világháború kirobbantásával és a holokauszt elrendelésével 50 millió ember halálát okozta. Bár sajátosan alakult a nőkhöz való viszonya és halála előtt két nappal meg is nősült, soha nem születtek utódai. Ugyanakkor vérvonala még ma is létezik, vagyis családjának akadnak ma is élő leszármazottai.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
legendárium "történelmi film" animáció "animációs film" várak rekonstrukció háború

# data[].attributes.attachment_link.description
A Digitális Legendárium csapata olyan, történelem iránt érdeklődő fiatalokból áll, akiket az a küldetés hozott össze, hogy a jelen kor digitális technológiáj...

# data[].attributes.attachment_link.description
Ismeretterjesztő (2179), Mese (1345), Iskolai, oktató (854), Földrajz (648), Politika (475), Biológia (369), Mezőgazdaság (294), Ifjúsági (271), Magyarország földrajza (261), Történelem (241), Életrajz (236), Képzőművészet (203), Irodalom (191), Művészet (182), Szakoktató (180), Ipar (177), Magyar irodalom (161), Egészségügy (148), Fizika (147), Magyar történelem (144), Közlekedés (136), Hangosított diafilm (128), Növénytan (116), Rajzfilm alapján (114), Építészet (92), ...

# data[].attributes.attachment_link.description
1 /73 Az 1437 évi erdélyi parasztfelkelés ( Budai Nagy Antal ) Kiadó: MDV., Bp. Kiadás éve: 1954 Eredeti azonosító: Technika: 1 diatekercs, 73 normál kocka, ff. Készítők: írta Tóth Gábor rajz. Korcsmáros Pál Címkék: Életrajz, Ifjúsági, Magyar történelem, Mese, Történelem Életrajz, Ismeretterjesztő, Zene Földrajz, Iskolai, oktató, Magyarország földrajza

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Google osztályterem - A tanárok a tanulókat közvetlenül hozzáadhatják a kurzusokhoz, de a jelentkezéshez szükséges kódot is megoszthatják velük. A kurzusok beállítása csak néhány percet vesz igénybe. Feladatkiosztás, osztályozás, feladat létrehozása - ez mind elérhető. A tanulók az összes hozzájuk tartozó feladatot elérhetik a Feladatok oldalon. Készíthető Forms. Az anyagokat pedig a rendszer külön mappákba helyezi a Google Drive-on. Ingyenes és nincs reklám.

Edmodo
Tanárként regisztrálunk, létrehozzuk az osztályokat, azon belül csoportokat is alkothatunk. Minden csoportnak nevet kell adni, be lehet állítani a csoport jellegét illetve évfolyamát is. Minden csoport kódot kap, ezzel tudnak csatlakozni a diákok. A diákoknak is regisztrálni kell (név, felhasználónév, kód).

A tanuló:

- üzenetet küldhet a tanárának, a csoportnak

-fel tud tölteni saját tárhelyére

-adhat a szülőknek kódot, hogy lássák a munkáját

-szöveget, képeket, videoklipeket menthet le, megoszthatja a csoporttársaival, tanárjával

-üzenőfalán megjelennek a tanár és csoporttársai üzenetei, a tanár által elküldött házi feladatok és a tesztek

- meg tudja nézni a jegyeit

- a naptárban pedig látja, hogy mi volt, mi vár még rá (tesztek, házi, határidők)

- a házikat is be tudják adni

a diák véleményezheti a házi feladatokat és a teszteket

Tesztek: A tesztek zárt végűek többnyire, azonnal értékel is (előre megadjuk a helyes válaszokat, pontokat) Típusok: -Igaz-hamis -választás -lyukas szöveg -párosítás -rövid válasz - ezt nem javítja automatikusan.
Statisztika készül, azonnal látjuk, mit kell még gyakorolni; a diákok eredményeit lementi, látjuk mindenki fejlődését.

Kommunikáció csevegéssel, értekezletekkel és hívásokkal, együttműködés az integrált Office 365-ös appokkal - (például Word, Excel, PowerPoint, OneNote, SharePoint), applikáció telefonra.

*Beszélgetési lehetőség az egy-egy feladat elvégzésén dolgozó csapatok számára

*Privát csevegések

*Microsoft felhő - az adatok titkosítva

* Testre szabható

*Applikációk, botok

❈Online feladatlap-készítők

A Redmenta magyar fejlesztésű feladatlap-készítő. A diákoknak is regisztrálniuk kell. Be lehet állítani, hogy egy-egy feladatsort mikor, mennyi idő alatt, hányszor lehet kitölteni. Az egyszerűbb feladatokat azonnal ellenőrzi és pontozza, a kifejtős feladatokat a tanár nézi át. A feladatlapokhoz rendelhetünk direktcímet, így könnyen megtalálható.

Google űrlap (gmail fiókhoz)
Egyszerűbb kérdőíveket, teszteket, űrlapokat lehet vele készíteni. Tesztet is lehet, ekkor rendelni kell pontokat a válaszokhoz. Beállítható, hogy névvel vagy név nélkül kérjük, esetleg gyűjtse be az emailcímeket. Megosztható emailben, linkkel, és beilleszthető weboldalba. Az eredményeket egy táblázatban gyűjti, ez a Google Drive-on megtalálható.

A Forms alkalmas felmérések, tesztek, szavazások készítésére.

Puzzle készíthető itt térképekből.

Flipgrid - létrehozhatunk egy "gridet"ezen belül témákat. Vagy a diákok készítik a bevezető videót vagy mi. Ezekhez - szintén videóban lehet kérdéseket feltenni, válaszolni. A diákoknak nem kell regisztrálni.

❈Több tantárgyhoz segédanyagok

Tábla csoportmunkához - Leginkább csoportmunka szervezéséhez, menedzseléséhez jó. Ki lehet rá tenni fájlokat (.txt), lehet időt mérni, csöndet kérni, jelezni, ha most valamit a csoportnak meg kell beszélnie, van jelzőtábla, QR-kód generátor. Nem kell regisztrálni.

A Zanza.tv kisfilmekben magyarázza el a nyolc tantárgy legfontosabb témáit. Tanuld meg 5 perc alatt 1 óra anyagát, majd ellenőrizd a tudásod 10 percben!

Keresztrejtvény-készítő - bármilyen témában, bármilyen "megfejtésű" keresztrejtvény készíthető.

Prezi
A prezentációk egy új generációja készíthető ezzel az online programmal. Ha az ingyenes verzióját használod, nem lehet titkosítani a munkádat, közzéteszed a művedet a világhálón.
Sway
A Sway segítségével gyorsan és egyszerűen lehet létrehozni, megosztani interaktív jelentéseket, bemutatókat, személyes történeteket. Be lehet szúrni videót, interaktív diagramot.

Címkefelhő (wordle.net) - szófelhő (wordart.com)
Virtuális diafilmmúzeum
Bármilyen témához készíthető szófelhő, egy pillanat alatt kiderül, hogy melyek a központi gondolatai egy szövegnek. Mindezt vizuálisan jeleníti meg nekünk. De meg lehet nézni ezt az oldalt is (tagxedo).

Irodalmi témájú diafilmek, számos magyar író képes életrajza és a diafilm története található itt.

Bármilyen képhez (sajáthoz is) lehet írni szöveget, mémeket készíteni. A cél, hogy vicces legyen az eredmény.
Fake üzenetek
Szöveget, zenét, sms-t, képet alakít át QR-kóddá. Saját szöveget is beírhatsz, így a feladatok kóddá változtathatók.

Bármilyen anyaghoz jó, hamis üzeneteket lehet vele gyártani. Még az akkumulátor töltöttsége is beállítható rajta. A kész üzenetváltás letölthető.

Digitális történetmeséléshez szerkesztő

Ezt az alkalmazást le lehet tölteni a Microsoft Store-ból Windows 10-re, Windows 10 Team (Surface Hub) rendszerre.

Mentimeter - szavazásokat lehet indítani, az eredményből szófelhőt is készít.

❈Apróságok:

Flipbook-készítő Letölthető program vagy online használható alkalmazás, amellyel a pdf-ekből flipbookokat lehet készíteni. Online a flash vagy html5 verziók közül lehet választani. Az ingyenes verzión vízjel van.

Puzzle készíthető itt. (Jigsawplanet) Nagyon sok kép van fönt, saját képpel is dolgozhatunk, kiválaszthatjuk, hogy könnyű vagy nehéz legyen megoldani.

Tanórai tanulásmenedzselés t segítő oldal, a Padlet. Itt egy példa is.

Idővonal készítése.

Szerencsekerék csoportalakításhoz.

Csoportalakító oldal (finn :) Be lehet állítani, hány csoportba szeretnéd osztani a gyerekeket.
Üzenőfal.
Poszter, meghívó, grafika létrehozása. Itt és itt is lehetséges.

A Scratch objektumorientált, interpretált, dinamikus és vizuális programozási nyelv, amelyet elsősorban a programozással ismerkedő gyerekek számára fejlesztenek.

A egy ingyenes kódsuli. Többféle tanfolyamot el lehet végezni, nem szükséges felhasználói fiók..

A micro:bitis a kódolásról szól. A micro:bit egy apró programozható számítógép, amit azért terveztek, hogy a tanulás és a tanítás könnyű és mókás legyen.

Hogyan készíthet saját adventi nAPPtárat? - Ajándékozzon digitális írástudást karácsonyra!
Zseniális ötlet osztályfőnököknek, tanároknak, bárkinek! Hogyan készíthet a diákok számára izgalmas adventi naptárat, mely nem csak a karácsonyi készülődésben, de a közösségépítésben is segítségére lehet? A BGSZC Berzeviczy Gergely Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakgimnázium magyar nyelv és irodalom szakos pedagógusa és Digitális módszertani munkaközösségvezetője, Nagy Noémi bemutatja nekünk jó gyakorlatát, az első lépéstől, az utolsóig!

WEB 2.0 eszközlista - Misley Helga gyűjtötte össze. Innen letölthető. (2017)

Nagyon részletes és alapos applikációgyűjtemény, főleg természettudományokhoz, nyelvtanuláshoz. Koren Balázs gyűjtése. 2015-ös.

# data[].attributes.attachment_link.description
Google osztályterem - A tanárok a tanulókat közvetlenül hozzáadhatják a kurzusokhoz, de a jelentkezéshez szükséges kódot is megoszthatják velük. A kurzusok beállítása csak néhány percet vesz igénybe. Feladatkiosztás, osztályozás, feladat létrehozása - ez mind elérhető. A tanulók az összes hozzájuk tartozó feladatot elérhetik a Feladatok oldalon.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A mai globalizálódó világban, a rohanó mindennapokban hajlamosak vagyunk megfeledkezni történelmünkről, őseink hagyatékáról. Ez a weboldal szeretne bepillantást nyújtani - a teljesség igénye nélkül - eleink életébe, építészetébe, felkelteni az érdeklődést váraink, templomaink, történelmi emlékhelyeink iránt. Nem titkolt célunk, hogy kedvet kapva minél többen látogassanak el ezekhez az impozáns romokhoz, várakhoz, templomokhoz.

Váraink zöme az 1242-es tatárjárás után épült, amikor is IV.Béla király meghirdette várépítő programját:
„Miután birodalmunkat a barbár népek elpusztították és az a tatárok zsarnoksága által isten engedelmével vagy rendeletére egészen feldúlatott, attól való félelmünkben, hogy országunk végkép kimerül és azt óhajtva, hogy az isteni rendelkezés folytán nekünk hódoló népnek maradványai biztonságban legyenek, főuraink tanácsának meghallgatásával maghagytuk, hogy koronánk minden országának alkalmas helyén erősségeket építsenek, várakat emeljenek, hogy a nép, ha ismét ellenség tör reá, oda meghúzhassa magát és ott védelmet találjon. És hogy ez a jótékony gondoskodásunk annál könnyebben vezethessen a kivánt eredményhez, azt az eljárást követtük, hogy ha magánember birt egy erős fekvésű helyet, azt csere útján vagy más igazságos módon államivá tettük, hogy azon a nép sokasága várat építsen. Ha pedig királyi birtokon volt az ilyen megfelelő hely, azt átadtuk használatra magánosoknak, az egyházaknak vagy főpapoknak. Így akartuk elérni, hogy az erős helyek mindíg azokra bizassanak, kiknek gondoskodása által minél számosabban találhassanak menedéket ugyanott, hol előbb senki vagy csak kevés ember talált."

A weblapon található galériák munkatársaink és barátaink által készültek nagyrészben, de természetesen felhasználjuk mások képeit is, ha azok beleegyeznek.

# data[].attributes.attachment_link.description
A mai globalizálódó világban, a rohanó mindennapokban hajlamosak vagyunk megfeledkezni történelmünkről, őseink hagyatékáról. Ez a weboldal szeretne bepillantást nyújtani - a teljesség igénye nélkül - eleink életébe, építészetébe, felkelteni az érdeklődést váraink, templomaink, történelmi emlékhelyeink iránt. Nem titkolt célunk, hogy kedvet kapva minél többen látogassanak el ezekhez az impozáns romokhoz, várakhoz, templomokhoz.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Szerkesztett tartalom

Robot Robi

Robby the Robot 1956-ban tűnt fel a Tiltott bolygó című amerikai filmben, magyar alakmása, Robot Robi először Szegeden jelent meg 1962-ben, de egy év múlva már a fővárosiak is megismerkedhettek vele.

olvasási idő: kb. 7 perc

# data[].attributes.attachment_link.description
Szerkesztett tartalom Robby the Robot 1956-ban tűnt fel a Tiltott bolygó című amerikai filmben, magyar alakmása, Robot Robi először Szegeden jelent meg 1962-ben, de egy év múlva már a fővárosiak is megismerkedhettek vele. olvasási idő: kb. 7 perc

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A fényképek történelemórai felhasználása értelemszerűen forrásértékük miatt a mindennapi oktatási gyakorlat szerves részét képezi általános és középiskolában egyaránt. A felsőbb évfolyamokon egyre inkább fontossá válnak, mint információhordozók, vagyis fontos követelményként jelenik meg, hogy a tanulók képesek legyenek fotókból információkat gyűjteni, azokból következtetéseket levonni, megmagyarázni egy látható jelenség okát.

A fényképek hasznosak lehetnek azonban akkor is, amikor valamilyen témában akarunk alaposabban elmélyedi, esetleg a diákjainkat akarjuk egyéni kutatómunkára ösztökélni. Az alábbiakban néhány olyan projektfeladatot szeretnék ajánlani olvasónknak, melyek lehetővé teszik egy-egy témakör alaposabb tanulmányozását, lehetőséget biztosítanak az órai vagy éppen azon kívüli tanulói tevékenységekre egyéni vagy csoportos munkában. A tevékenység sikerét annak előkészítése, a pontos feladatmegfogalmazás, a tanulók motivációs szintje valamint a köztük lévő együttműködés éppúgy befolyásolja, mint a rendelkezésre álló eszközök illetve az alapvető számítástechnikai tudás megléte.
Útikalauz kezdő képkeresőknek
Éppen ezért elsőként azt érdemes tisztázni már az alsóbb évfolyamokon, hogy milyen módszerekkel lehet képeket keresni a világhálón, milyen dolgokra érdemes odafigyelni. Az egyik legismertebb keresőmotor a Google szolgáltatása. A képek keresését érdemes kiválasztani, majd megmutatni diákjainknak, hogy miként tudják a méretet és a felhasználási jogokat beállítani. Előbbit a pixeles, alacsony felbontású képek elkerülése érdekében, utóbbit pedig azért, hogy az elkészült produktumok jogtiszták legyenek. Érdemes elmagyarázni, mi a különbség az egyes kategóriák között: újrafelhasználható, módosításokkal újrafelhasználható, nem kereskedelmi célra felhasználható illetve nem kereskedelmi célra módosítással felhasználható. A „szín"-nél választhatunk színes vagy fekete-fehér képeket, az „átlátszó" menüpontra kattintva a prezentációkba helyezhetünk el háttér nélküli képeket - ezzel igen látványosan fel lehet dobni prezentációkat bizonyos témaköröknél. Érdemes felhívni a figyelmet arra is, hogy a keresősáv alatt megjelennek különféle címszavak - ezekkel további, a témához tartozó képeket találhatnak diákjaink.

Természetesen azt is érdemes tisztázni, hogy van élet a Google keresőjén kívül is, így az interneten remek alternatív oldalak vannak: kezdésként ezt és ezt az oldalt szoktam ajánlani, de természetesen lehetséges, hogy egy konkrét fotóadatbázist adunk meg, ahol kedvükre keresgélhetnek. További opció az inverz képkeresés, azaz egy meglévő kép forrását vagy változatát keressük feltöltéssel, ha például jobb minőségben vagy nagyobb méretben van szükségünk egy képre, például ezen az oldalon.
Virtuális fotógyűjtemény készítése
Az egyik legismertebb magyar fotóarchívum teljesen ingyenesen hozzáférhető Fortepan, amelyben magánarchívumokból közel 120 ezer fénykép rendkívül jó minőségű digitalizált változatát találhatjuk. Az oldal 2010-ben ötezer, jórészt lomtalanításokon talált fotóval indult két magánszemély, Szepessy Ákos és Tamási Miklós kezdeményezésére. A kezdetek óta rendszeresen jelennek meg új képek, s nemrég kiállítás is nyílt az összegyűjt anyagból.

A Fortepan segítségével lehetőségünk van bizonyos témákban (pl. második világháború magyarországi eseményei) eddig ritkábban látott képeket keresni, de társadalom- és életmódtörténeti órákhoz is kiváló lehet. A diákokat megkérhetjük például, hogy mutassák be az ötvenes évek mindennapjait különféle aspektusokból csoportokba rendeződve (pl. a mezőgazdaság, a gyár világa, az oktatás, az utcakép vidéken és a városokban stb.), de ugyanígy végigkövethetjük az elmúlt száz év közlekedési eszközeinek történetét vagy éppen fürdőruhadivatjának alakulását. A diákok által összegyűjtött képeket kivetíthetjük órán vagy megoszthatjuk velük valamilyen online felületen. Előzetesen mindenképpen kérjük meg a tanulóinkat, hogy lássák el képaláírással a fotókat, illetve feltétlenül tüntessék fel az internetes elérhetőségét a fájlnak. Vannak olyan oldalak, ahol már eleve tematikusan rendezték a Fortepan képeit, ezen az oldalon pedig az 1956-os forradalom és szabadságharc eseményeiről készült fotókat (és mozgóképfelvételeket) térképre helyezték, így egy adott helyszínről vagy környékről (pl. iskola környezete) készült fényképeket is könnyedén össze tudunk gyűjteni vagy gyűjtetni.

Nem pusztán a 19-20. század dolgozható fel fényképes projekttel, hanem akár az ókor vagy a középkor is. A római kor építészeti emlékei kapcsán például megkérhetjük a diákjainkat, hogy készítsenek olyan prezentációt, melybe a római örökségről gyűjtenek mai felvételeket, esetleg mellékeljenek hozzájuk rekonstrukciós rajzokat, három dimenziós animációkat. A teljesség igénye nélkül itt egy lehetséges felsorolás: Colosseum, egy másik, szabadon választott római amfiteátrum, Cloaca Maxima, Hadrianius fala, a limes valamely ma is létező romja, Caracalla fürdője, Traianus oszlopa, a Forum Romanum, két szabadon választott római diadalív, római vízvezeték, Pompeji (két szabadon választott kép minimum), Herculaneum (két szabadon választott kép minimum), Fortuna istennő temploma Rómában, Hercules temploma Rómában, egy szabadon választott római színház, a Circus Maximus ma. Ennél a feladatnál is fontos a képaláírások készítése, a hivatkozások mellékelése. A kész munkákat megnézhetjük közösen, de a tanulók feltölthetik nekünk például Classroom alkalmazással is.
Színez újra!
Érdekes és izgalmas feladat lehet régi képek újraszínezése. Sokan szeretjük a régi, fekete-fehér képeket, és a polaroid-korszak megfakult, életlen felvételeit látva ez nem is csoda. A régi felvételek kiszínezésével a múlt dokumentumai még látványosabbak és könnyebben átélhetők lesznek diákjainknak, ráadásul ezt a munkát kiadhatjuk nekik is: színezzék ki a huszadik század általuk választott tíz fotóját és helyezzék el egy prezentációval. Röviden térjenek ki arra, mi látható a képeken és miért éppen ezeket választották.

A színezés természetesen történhet profi képszerkesztőkkel (pl. Photoshop), de a technika elsajátítása és a kivitelezés időigényessége miatt inkább az ingyenesen felhasználható oldalak közül ajánlom: például ezen a linken elérhető egy rendkívül könnyű és egyértelmű felhasználói felülettel rendelkező online alkalmazás.

A bal oldalon látható „Try it Yourself" gombra kell kattintani, majd ki kell pipálni, hogy élő felhasználók vagyunk („Nem vagyok robot"). Ezután a „Select a photo" gombra kattintva fájlkeresőben kiválasztjuk a régi fotót (lehet a Fortepanon keresgélni vagy akár a családi archívumból digitalizálni), és már el is készül a színes fotónk. Letölthetjük gépünkre az elkészült színes változatot, de akár az eredetivel együtt is letölthetjük. Az oldal látványos „előtte-utána" felülettel is rendelkezik.

Természetesen mivel egyszerű alkalmazásról van szó, semmi sem garantálja, hogy a kész alkotás színek tekintetében hiteles lesz történelmileg. Egy szereplő hajának vagy a háttérben látható zászló színeit a program automatikusan alkotja meg, s a katonai egyenruhák színe sem lesz tökéletes. Aki ennél precízebb munkát szeretne, annak egy jóval bonyolultabb alkalmazást ajánlok.

A fentieken kívül rengeteg hasonló alkalmazást lehet találni a világhálón, például itt vagy itt, de tapasztalatom szerint az elsőként ajánlott alkalmazással lesz a legkisebb energiabefektetéssel a legjobb végeredmény.

Egy adott helyszínről készült régi és új képet ennek az oldalnak a segítségével tehetünk egymás mellé - ez is kiváló lehet például egy település megváltozásának bemutatásakor, például készíttethetünk képeket a budapesti épületekről a második világháború előtt és után, vagy megfigyelhetjük például a rendszerváltás utáni szocialista szobrok és kommunista jelképek eltűnését.

A fentiek természetesen csak apró ötletek, melyek az adott tanulócsoporthoz igazítva válhatnak teljessé. Az egyes történelmi dokumentumok alapos megfigyelését, bevésődését is elősegíthetik a fenti módszerek. A gyakorlatok nem csupán a múltban való elmélyedést segítik, hanem elősegíthetik a tanulók közti együttműködést, fejleszthetik az egymásra figyelést a produktumok bemutatásakor. Fontos, hogy a diákok alkotó tevékenységet végeznek, s hogy munkájuk során nem kevés számítástechnikai kihívást kell leküzdeniük. Használjuk bátran a fotók adta lehetőségeket. Közhely, de igaz: egy kép többet mond ezer szónál.
Ajánlott irodalom:
Fekete Bálint: A fotográfia a történelemoktatásban. In: Péterfi Gábor - Fekete Bálint (szerk.): Történelemtanításról a 21. század elején . L'Harmattan, Budapest, 2016. 137-162. o.

Fekete Bálint: Online adatbázisok a történelem szolgálatában I. A Fortepan. In: Történelemtanítás, II. évf. (2011) 3. sz. ( Elérhető itt.)

További irodalom található A történelemtanítás digitális bibliográfiája című összeállításunkban!

# data[].attributes.attachment_link.title
Színezd újra! - Fénnyel írt történelemóra - Ujkor.hu

# data[].attributes.attachment_link.description
A fényképek történelemórai felhasználása értelemszerűen forrásértékük miatt a mindennapi oktatási gyakorlat szerves részét képezi általános és középiskolában egyaránt. A felsőbb évfolyamokon egyre inkább fontossá válnak, mint információhordozók, vagyis fontos követelményként jelenik meg, hogy a tanulók képesek legyenek fotókból információkat gyűjteni, azokból következtetéseket levonni, megmagyarázni egy látható jelenség okát.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ez a weboldal sütiket használ

Sütiket használunk a tartalmak személyre szabásához, közösségi funkciók biztosításához, valamint weboldalforgalmunk elemzéséhez. Ezenkívül közösségi média és elemező partnereinkkel megosztjuk az Ön weboldalhasználatra vonatkozó adatait, akik kombinálhatják az adatokat más olyan adatokkal, amelyeket Ön adott meg számukra vagy az Ön által használt más szolgáltatásokból gyűjtöttek. A weboldalon való böngészés folytatásával Ön hozzájárul a sütik használatához. Cookie adatkezelési tájékoztatónkat itt találhatja meg.

Megértettem

# data[].attributes.attachment_link.description
Sütiket használunk a tartalmak személyre szabásához, közösségi funkciók biztosításához, valamint weboldalforgalmunk elemzéséhez. Ezenkívül közösségi média és elemező partnereinkkel megosztjuk az Ön weboldalhasználatra vonatkozó adatait, akik kombinálhatják az adatokat más olyan adatokkal, amelyeket Ön adott meg számukra vagy az Ön által használt más szolgáltatásokból gyűjtöttek. A weboldalon való böngészés folytatásával Ön hozzájárul a sütik használatához.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Kik tették ki a keresztes hadak többségét?

Answer the question using your own words

2) Sikerrel jár-e az első keresztes hadjárat?

Answer the question using your own words

3) Hogyan vehettek részt nők a csatákban?

Sehogy

Felvettek egy páncélt, amiben nem látszott a nemük

Nőket ugyanúgy kiképeztek a háborúra

4) Mi nem volt szükséges a fiú betegségének gyógymódjához?

5) Melyik szerzetesi fogadalmat nem tartották a templomosok?

Answer the question using your own words

6) Milyen volt a templomos lovagok ruhája?

Fehér alapon fekete kereszt

Fehér alapon kettős kereszt

Fehér alapon vörös kereszt

7) Mely államok uralkodói vettek részt a 3. keresztes hadjáratban?

Angol, német, olasz

Angol, francia, orosz

bizánci, német, francia

francia, német, angol

8) Melyik kereskedelmi útvonal forgalma növekedett meg a keresztes háborúk során?

Answer the question using your own words

9) Milyen fegyverzetben harcoltak?

páncél, kard, nyíl

kard, pajzs, parittya

könnyűlovas harcmodorban íjjal, nyíllal

kard, lándzsa, pajzs, páncél

# data[].attributes.attachment_link.title
Keresztes háborúk - English ESL video lesson

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Kik tették ki a keresztes hadak többségét? Answer the question using your own words 2) Sikerrel jár-e az első keresztes hadjárat? Answer the question using your own words 3) Hogyan vehettek részt nők a csatákban? Sehogy Felvettek egy páncélt, amiben nem látszott a nemük Nőket ugyanúgy kiképeztek a háborúra 4) Mi nem volt szükséges a fiú betegségének gyógymódjához?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ez a weboldal sütiket használ

Sütiket használunk a tartalmak személyre szabásához, közösségi funkciók biztosításához, valamint weboldalforgalmunk elemzéséhez. Ezenkívül közösségi média és elemező partnereinkkel megosztjuk az Ön weboldalhasználatra vonatkozó adatait, akik kombinálhatják az adatokat más olyan adatokkal, amelyeket Ön adott meg számukra vagy az Ön által használt más szolgáltatásokból gyűjtöttek. A weboldalon való böngészés folytatásával Ön hozzájárul a sütik használatához. Cookie adatkezelési tájékoztatónkat itt találhatja meg.

Megértettem

# data[].attributes.attachment_link.description
Sütiket használunk a tartalmak személyre szabásához, közösségi funkciók biztosításához, valamint weboldalforgalmunk elemzéséhez. Ezenkívül közösségi média és elemező partnereinkkel megosztjuk az Ön weboldalhasználatra vonatkozó adatait, akik kombinálhatják az adatokat más olyan adatokkal, amelyeket Ön adott meg számukra vagy az Ön által használt más szolgáltatásokból gyűjtöttek. A weboldalon való böngészés folytatásával Ön hozzájárul a sütik használatához.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A Magyar Nemzeti Múzeum munkatársai - alkalmazkodva a kialakult helyzet okozta új igényekhez - igyekeznek segítséget nyújtani a pedagógusoknak az online oktatásban. A folyamatosan frissülő tartalmakat itt fogja megtalálni.

Seuso lakomáján
Témakör: Római kor
Milyen volt az élete az ókori római elitnek? Milyen történeteket ismertek, és kik tartozhattak közéjük? Milyen jelentősége volt a vendéglátásnak és közös lakomáknak? A Seuso-kincs 14 darabból álló színezüst darabjain keresztül ezekre és még sok más kérdésre is választ kapunk!
A tananyag kattintva érhető el.
Korosztály: felsőtagozat, gimnázium

Avar időkapszula
Témakör: Népvándorláskor
Leírás: Ismerd meg, milyen több száz éves izgalamas üzenetet rejt egy aranyból és ezüstből készített övcsat! Utazz vissza az időben és engedd hogy magával ragadjon egy ötvösmester páratlan munkája a sötét középkorból!
A tananyag kattintva érhető el.
Korosztály: felsőtagozat, gimnázium

A 7 magyar törzs és vezér - Csoportba rendezés
Témakör: Honfoglaló magyarok
Olvasd el a 3.osztályos Hétszínvirág olvasókönyv 78.oldalán található szöveget, majdIDE kattintva egy játékkal tesztelheted, hogy emlékszel-e melyik a 7 magyar vezér és a 7 törzs.
Korosztály: 3 - 4.osztály

Honfoglaló női viselet
Témakör: Honfoglalás
Ismerd meg a honfoglalás kori női viselet pontról pontra. Fedezd fel, hogy mi maradt mindenből ránk és tedd próbára a tudásod egy játékos teszttel!
A tananyag kattintva érhető el.
Korosztály: Felsősök, középiskolások, felnőttek

Magyar középkor: a Monomakhosz-korona
Kapcsolódó témakörök: A középkor: A nyugati és keleti kereszténység. A középkori egyház és az uralkodói hatalom Európában
A magyarság története a kezdetektől 1490-ig: Árpád-házi uralkodók politikai életpályája; A középkori magyar kultúra és művelődés emlékei
Hogyan kötődik a korona a nagy egyházszakadáshoz? Milyen úton kerülhetett egy a feltehetően bizánci udvarban készült remekmű Magyarországra? Ismerkedjetek meg a középkor történetének érdekes összefüggéseivel.
A tananyag kattintva érhető el.
Korosztály: 9-12. osztály

Az Anjouk Magyarországon - Idővonal
Az idővonalIDE kattintva érhető el.
Korosztály: 9-10. évfolyam

Érdekességek Luxemburgi Zsigmondról
A tanagyagIDE kattintva érhető el.
Korosztály: 10-12. évfolyam

Mátyás király címere
Témakör: Mátyás király
Azt már biztosan tudod, hogy Mátyás király címerállata a holló, csőrében egy gyűrűvel. Na de mi látható még a címeren?
A tananyag kattintva érhető el.
Korosztály: 3. osztály

Mátyás király lakomáján: az 1470-es évek étkezési kultúrája
Hogyan zajlott egy lakoma Mátyás király idejében? Mit ettek a vendégek? Nézd meg a feladatban található videót, amely minden kérdésre választ ad, majd tedd próbára tudásodat!
A tananyag kattintva elérhető.
Korosztály: 6. és 10. évfolyam, felnőttek

Mária Terézia élete
A tananyag kattintva érhető el.
Korosztály: 7. és 11. évfolyam

Kormányok a Horthy-korszakban
Témakör: Magyarország a két világháború között
Nehezen igazodsz ki a Horthy-korszak kormányai között? Hogyan jöttek sorban a kormányok és miniszterelnökök? Nézd meg a Nemzeti Múzeum virtuális galériáját és oldd meg a kvízt!
A tananyag kattintva érhető el.
Korosztály: Középiskola

1956-os forradalom és szabadságharc - Szimbólumkereső
Témakör: Rákosi-korszak, 1956-os forradalom és szabadságharc
Milyen szimbólumai voltak '56-nak? Találd meg a forradalom és szabadságharc jelképeit a kvíz segítségével.
A tananyagIDE kattinva érhető el.

A magyar koronázási jelvények - Párosítás
Témakör: Magyarország
Nézd meg a videót a koronázási jelvényekről, majdIDE kattintva egy játékkal tesztelheted felismered-e őket.​
Korosztály: 1 - 4.osztály

Nemzeti jelképeik - Keresztrejtvény
Témakör: Magyarország
Leírás: Olvasd el a 3.osztályos Hétszínvirág olvasókönyv 107.oldalán található szöveget, majdIDE kattintva egy játékkal tesztelheted tudásodat a nemzeti jelképeinkből.
Korosztály: 3 - 5.osztály

Hazánk nagyjai - Párosítás
Témakör: Híres magyarok
Olvasd el a 4.osztályos Hétszínvirág olvasókönyv 176.oldalán található szöveget, majdIDE kattintva egy játékkal tesztelheted felismered-e a múltban élt híres magyarokat.​
Korosztály: 4. osztály

Március 15. - Tananyag külföldieknek
Témakör: nemzeti ünnepek
A tananyag a magyarul tanuló külföldiek számára készült, célja a múlt idő gyakoroltatása mellett a nemzeti ünnephez kapcsolódó szókincs elsajátítása.
A feladatlapIDE kattintva érhető el, míg a megoldások ITT érhetők el.
Nyelvi szint: A2-B

Mi micsoda a nappaliban, az osztályteremben? - Párkereső és szókincsbővítő játék
Korosztály: 1-2. osztály, külföldiek A1
A tananyagIDE és IDE kattintva érhető el.

Mi van a képen? - Tananyag magyarul tanuló külföldieknek
A tananyag célja a múzeumban kiállított tárgyak segítségével a birtokos személyjel használatát és a mondatok helyes szórendjének a gyakorlása külföldi diákoknak.
A tananyag kattintva érhető el.​
Nyelvi szint: A1

# data[].attributes.attachment_link.title
NonStop Nemzeti Múzeum | Segítség online oktatáshoz

# data[].attributes.attachment_link.description
A Magyar Nemzeti Múzeum munkatársai - alkalmazkodva a kialakult helyzet okozta új igényekhez - igyekeznek segítséget nyújtani a pedagógusoknak az online oktatásban. A folyamatosan frissülő tartalmakat itt fogja megtalálni. Seuso lakomáján Témakör: Római kor Milyen volt az élete az ókori római elitnek? Milyen történeteket ismertek, és kik tartozhattak közéjük?

# data[].attributes.attachment_link.description
Az ókori Róma Kr.e. 753 Róma alapítása Romulust és Remust egy anyafarkas mentette meg. Megvédte és táplálta a gyermekeket, majd a környékbeli pásztorok nevelték fel őket. Vitéz, erős fiatalokká váltak, és visszaszerezték nagyapjuk trónját. Mivel ikrek voltak, életkoruk alapján nem

# data[].attributes.attachment_link.description
Az ókori Róma Kr.e. 753 Róma alapítása Romulust és Remust egy anyafarkas mentette meg. Megvédte és táplálta a gyermekeket, majd a környékbeli pásztorok nevelték fel őket. Vitéz, erős fiatalokká váltak, és visszaszerezték nagyapjuk trónját. Mivel ikrek voltak, életkoruk alapján nem

# data[].attributes.attachment_link.title
A Rákóczi-szabadságharc (1703-1711) by Farkas Márta

# data[].attributes.attachment_link.description
TOUCH this image to discover its story. Image tagging powered by ThingLink

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Matching pairs - Tap a pair of tiles at a time to reveal if they are a match.

# data[].attributes.attachment_link.description
TOUCH this image to discover its story. Image tagging powered by ThingLink

# data[].attributes.attachment_link.description
Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

# data[].attributes.attachment_link.description
Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

# data[].attributes.attachment_link.description
Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

# data[].attributes.attachment_link.description
Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tiki-Toki Timeline Maker: Beautiful web-based timeline software

# data[].attributes.attachment_link.description
Create beautiful interactive timelines that you can share on the web. The perfect timeline maker for company history timelines and school projects.