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CUADRO COMPARATIVO Y EJEMPLOS DE LOS DISTINTOS METODOS

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CUADRO COMPARATIVO Y EJEMPLOS DE LOS DISTINTOS METODOS

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"La deducción es el método que permite pasar de afirmaciones de carácter general a hechos particulares. Proviene de deductivo que significa descender." (Ruiz R. 2006, p133)

Es el proceso que gracias a las afirmaciones de modo general a hechos mas concretos y particulaes.

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Segun Ruiz R. (2006)La inducción se refiere al movimiento del pensamiento que va de los hechos particulares a afirmaciones de carácter general. Esto implica pasar de los resultados obtenidos de observaciones o experimentos (que se refieren siempre a un numero limitado de casos) al planteamiento de hipótesis, leyes y teorías que abarcan no solamente los casos de los que se partió, sino a otros de la misma clase. (p131)

Parte de los hechos particulares es decir pasar de la observacion o experimentos hacia la planificacion de de leyes y teorias.

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"es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el análisis; se trata en consecuencia de hacer una explosión metódica y breve, en resumen." (Ruiz R. 2006, p129)

Se entiende como el metodo de hacer de la manera mas breve y sencilla la reconstruccion de un todo por cada parte del tema.

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"El Método analítico es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un todo, descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos." (Ruiz R. 2006, p128)

Es el metodo por el cual lo divide en subtemas para desarrollarlos uno por uno para entender de mejor manera cada una de ellas.

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El método comparativo o el análisis comparativo en un procedimiento que se ubica entre los métodos cientíicos más utilizados por los investigadores. Junto con el método experimental y el estadístico, el método comparativo es un recurso ampliamente utilizado en las ciencias sociales. Incluso algunos han llegado a considerar la comparación como un procedimiento inherente a la investigación cientíica (Grosser 1973; Laswell 1968; Almond 1966)

Sirve principalmente como un metodo de ver el uno con el otro y es de los mas utilizados pues usa como recurso la comparacion en la observacion muy amplia con el fin de encontrar diferencias e igualdades entre si.

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Segun  Abreu J. (2014)En este método se realiza una exposición narrativa, numérica y/o gráfica, bien detallada y exhaustiva de la realidad que se estudia. El método descriptivo busca un conocimiento inicial de la realidad que se produce de la observación directa del investigador y del conocimiento que se obtiene mediante la lectura o estudio de las informaciones aportadas por otros autores. Se refiere a un método cuyo objetivo es exponer con el mayor rigor metodológico, información significativa sobre la realidad en estudio con los criterios establecidos por la academia. (p198)

Metodo por el cual busca la manera de junto a la observacion sacar los factores mas sobresalientes y que se persiben destacan y junto con el conocimiento obtenido de otros autores hacen que el metodo amplie los conceptos y la idea de la cual partimos.

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"Una hipótesis es una suposición que permite establecer relaciones entre hechos. El valor de una hipótesis reside en su capacidad para establecer esas relaciones entre los hechos, y de esa manera explicarnos por qué se produce."(Ruiz R. 2006, p148)

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Características de la hipótesis.

1-.Debe referirse a una situación social. Un ejemplo sería: Los niños guatemaltecos que viven en zonas urbanas, imitaran mayor conducta violenta de la televisión, que los niños guatemaltecos que viven en zonas rurales.

2-.Los términos variables de las hipótesis tienen que ser comprensibles, precisos y lo más concretos posible. Por ejemplo:la globalización de la económica, sinergia organizacional (conceptos imprecisos).

3.-La relación entre variables propuestas por una hipótesis debe ser clara y verosímil (lógica) Por ejemplo: La disminución del consumo del petróleo en los Estados Unidos está relacionada con el grado de aprendizaje del algebra por parte de niños que asisten a escuelas públicas en Buenos Aires. (Sería inverosímil, no podemos considerarla).

4.-El término de la hipótesis y la relación planteado entre ellos, debe poder ser observada y medidos, osea tener referentes en la realidad. Por ejemplo: Los hombres más felices van al cielo, contiene conceptos o relaciones que no poseen referentes empíricos, no son útiles como hipótesis para investigar científicamente ni se pueden someter a prueba en la realidad.

5.-Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas. Instrumentos para recolectar datos, diseños, análisis estadísticos o cualitativos. (Sampieri C. 2006 p125)

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Ruiz R (2006/ HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO)
http://www.eumed.net/libros-gratis/2007a/257/7.3.htm

(Grosser 1973; Laswell 1968; Almond 1966, citados por Nohlen, 2003).
http://eprints.uanl.mx/9802/1/Estudio%20Comparado.pdf

Abreu J. (2014/ El Método de la Investigación Research Method )
http://www.spentamexico.org/v9-n3/A17.9(3)195-204.pdf

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Metodo Cientifico
https://padlet.com/diegodiazbobby/4spvoee7jk9b