# data[].attributes.body
a) Wat zouden jullie met het materiaal kunnen onderzoeken?
Rozumienie tekstu czytanego u studentów filologii niderlandzkiej przed, oraz po kursie Afrikaans

--> Formuleer de onderzoeksvragen:

a) De hoofdvraag:

Czy znajomość j. Niderlandzkiego wystarczy by zrozumieć Afrikaans?
b) Deelvraag 1:

Czy można wywnioskować z kontekstu, jaką część mowy ma zostać wpisania?

c) Deelvraag 2:

Jaka jest tendencja poprawności odpowiedzi?

of

b) Nulhypothese:

c) De alternatieve hypothese:

2. WELKE VORM?

Welke soort taak zouden jullie op basis van het experimentmateriaal kunnen maken?

Uzupełnienie tekstu słowami

3. MET WIE?

Wie nemen jullie als onderzoeksgroep?

Studenci III roku Niderlandystyki, które będą uczęszczać na kurs Afrikaans

Wie zal kunnen fungeren als controlgroep?

Osoby nie uczęszczające na kurs Afrikaans
Hoeveel proefpersonen nemen jullie per groep?
15 per groep

# data[].attributes.body
a) Wat zouden jullie met het materiaal kunnen onderzoeken?
W jakim stopniu reputacja wpływa na język oraz argumentację osoby, która próbuje przekonać profesora, o którym zna jedynie opinię nieznając go osobiście

--> Formuleer de onderzoeksvragen:

a) De hoofdvraag:

Jak przekonać profesora do dania kolejnej szansy?
b) Deelvraag 1:

Jakiego języka powinien użyć student w rozmowie z profesorem?

c) Deelvraag 2:

Jakich argumentów powinien użyć student w swojej wypowiedzi

of

b) Nulhypothese:

Profesor zgadza się, ponieważ studentów jest w stanie go przekonać

c) De alternatieve hypothese:
Profesora nie udaje się przekonać, ponieważ działa według swoich ściśle określonych zasad

2. WELKE VORM?

Welke soort taak zouden jullie op basis van het experimentmateriaal kunnen maken?

Pytanie do studentow o argumenty jakich użylibg w tej sytuacji

3. MET WIE?

Wie nemen jullie als onderzoeksgroep?

Studenci, ktorzy znają jedynie opinie o profesorze

Wie zal kunnen fungeren als controlgroep?
Studenci profesora

Hoeveel proefpersonen nemen jullie per groep?
10

# data[].attributes.body
1. WAT?

a) Wat zouden jullie met het materiaal kunnen onderzoeken?
Jak studenci nl. Na róznych poziomach rozrozniaja gloski.

--> Formuleer de onderzoeksvragen:

a) De hoofdvraag:

b) Deelvraag 1:

c) Deelvraag 2:

of

b) Nulhypothese:

Problem rozrozniania glosek krotkich i dlugich przez studentoe niderlandystyki

c) De alternatieve hypothese:

2. WELKE VORM?

Welke soort taak zouden jullie op basis van het experimentmateriaal kunnen maken?

Nagranie i odtworzenie materiału studentom na odtwarzaczu cd.

3. MET WIE?

Wie nemen jullie als onderzoeksgroep?

Studenci nl. między 1 a 5 rokiem

Wie zal kunnen fungeren als controlgroep?
Studenci nieznający języka niderlandzkiego

Hoeveel proefpersonen nemen jullie per groep?

20

# data[].attributes.body
a) Wat zouden jullie met het materiaal kunnen onderzoeken?
Gelijkenissen tussen het Nederlands en het Afrikaans- of een persoon die het Nederlands kent, kan tekst in het Afrikaans verstaan

--> Formuleer de onderzoeksvragen:

a) De hoofdvraag: Kan een persoon die het Nederlands kent het Afrikaans goed begrijpen?

b) Deelvraag 1:

c) Deelvraag 2:

of

b) Nulhypothese: Die persoon zal de algemene inhoud goed begrijpen

c) De alternatieve hypothese: Die persoon zal de tekst begrijpen alleen als het de concrete sleutelwoorden bevat

2. WELKE VORM?

Welke soort taak zouden jullie op basis van het experimentmateriaal kunnen maken?
Het verstaan van onbekende woorden op basis van de context

3. MET WIE?

Wie nemen jullie als onderzoeksgroep?
Mensen die het Nederlands tenminste op B2-niveau kennen

Wie zal kunnen fungeren als controlgroep?
Mensen die Afrikaans al kennen

Hoeveel proefpersonen nemen jullie per groep?
5-10

# data[].attributes.body
a) Wat zouden jullie met het materiaal kunnen onderzoeken?
Czy profesor zgadzając się na prośbę studenta straci swoją reputację ostrego i chłodnego?

--> Formuleer de onderzoeksvragen:

a) De hoofdvraag:

Czy reputacja wpływa na postrzeganie profesora przez studentów?
b) Deelvraag 1:

Jak reputacja wpływa na postrzeganie profesora przez studentów?

c) Deelvraag 2:

Czy zdaniem studentów profesor byłby w stanie zgodzić się na prośbę studenta?

of

b) Nulhypothese:

c) De alternatieve hypothese:

2. WELKE VORM?

Welke soort taak zouden jullie op basis van het experimentmateriaal kunnen maken?

Anonimowa ankieta

3. MET WIE?

Wie nemen jullie als onderzoeksgroep?

Inni studenci danego profesora

Wie zal kunnen fungeren als controlgroep?
Studenci innego profesora

Hoeveel proefpersonen nemen jullie per groep?
20

# data[].attributes.body
1. WAT?

a) Wat zouden jullie met het materiaal kunnen onderzoeken?
Za pomocą tego materiału badawczego możemy sprawdzić, czy osoby na poziomie A2 języka niderlandzkiego jako języka obcego mają opanowaną umiejętność rozpoznawania ze słuchu samogłosek krótkich i długich.

--> Formuleer de onderzoeksvragen:

a) De hoofdvraag:

Czy osoby na poziomie A2 języka niderlandzkiego jako języka obcego mają opanowaną umiejętność rozpoznawania ze słuchu samogłosek krótkich i długich?
b) Deelvraag 1:

Czy opanowanie samogłoski "a" w wariancie krótkim i długim jest trudniejsze, niż opanowanie samogłoski "e" w wariancie długim i krótkim?

c) Deelvraag 2:

of

b) Nulhypothese:

c) De alternatieve hypothese:

2. WELKE VORM?

Welke soort taak zouden jullie op basis van het experimentmateriaal kunnen maken?

Na podstawie tego materialu przeprowadzimy ćwiczenie wśród studentów 1 roku. Studenci odsluchają wybraną formę z każdego podpunktu, a ich zadaniem będzie zaznaczenie slowa, które właśnie usłyszeli.

3. MET WIE?

Wie nemen jullie als onderzoeksgroep?

Grupa pierwsza pierwszego roku BA. (Drugi semestr)

Wie zal kunnen fungeren als controlgroep?
Grupa druga pierwszego roku BA. (drugi semestr)

Hoeveel proefpersonen nemen jullie per groep?
15