# data[].attributes.headline
El aprendizaje entre pares mediado por tic y el ABP

# data[].attributes.subject
El aprendizaje entre pares mediado por tic y el ABP

# data[].attributes.body
ABP: es una estrategia que se utiliza para generar situaciones donde el alumno es el protagonista del aprendizaje, buscando así desarrollar el trabajo en equipo, la toma de decisiones, el pensamiento crítico, la autonomía y el aumento en la responsabilidad del aprendizaje, con el objetivo de mejorar la calidad del mismo.

# data[].attributes.body
trabajo en equipo

# data[].attributes.body
En 3°3 de la secundaria dos de Ciudad Jardín, pudimos notar como dos alumnos “María” y “Santiago” fueron víctimas siendo hostigados durante el inicio y mediados del ciclo lectivo de diferentes burlas y comentarios desafortunados tales como "que ridículos como se visten", "cebolla" "tienen mal olor".A pesar de que los mismos fueron tratados y contemplados desde el cuerpo docente y la dirección del establecimiento, no pudieron evitarse ni revertirse, afectando la asistencia de dichos alumnos a la escuela. A ambos (de nacionalidad Peruana y boliviana) se los citó con sus respectivas familias para hablar de lo sucedido y así encontrar alternativas en su inclusión escolar.

# data[].attributes.body
El rol del docente es facilitador, mediador, generador/receptor de conflictos ; y del alumno es activo, autónomo, crítico y protagonista del aprendizaje.

# data[].attributes.body
Los alumnos ante una propuesta grupal de colaboración y producción se forman de acuerdo a sus afinidades dando lugar así a diferentes roles y relaciones interpersonales.

# data[].attributes.body
Los beneficios que aportan el trabajo entre pares son el empoderamiento de los alumnos, la consolidación del aprendizaje significativo y la conformación de sujetos autodidactas.

# data[].attributes.body
Las intervenciones pedagógicas que propician y posibilitan al ABP son inclusivas, participativas, de debate, comprensivas y atentas a las necesidades grupales.

# data[].attributes.body
Las características de los medios digitales son: la velocidad de la adquisición de los contenidos, la practicidad y su alcance, como así también la amplitud de la información. Forma parte de nuestra tarea pensar la tecnología como medio de intercambio para socializar el producto final de los alumnos.

# data[].attributes.body
El lugar de los nuevos medios digitales es primordial porque es transversal a todos los espacios curriculares, facilita el interés de los alumnos acercándolos a una mejor manera de aprendizaje, mejorando así el vínculo docente alumno.

# data[].attributes.body
Los supuestos pedagógicos están basados en la construcción del conocimiento desde un diseño flexible, donde existen nuevas maneras de elaborar el conocimiento y diferentes formas de evaluación (auto evaluación y co-evaluación).

# data[].attributes.body
Los pasos para una propuesta de ABP son: presentar una situación problema; darles a los alumnos espacio y tiempo de debate y elaboración (pensar en borrador) ; investigación del tema entre pares (trabajo colaborativo) ; resolución del conflicto y exposición grupal. (resolución cooperativa).

# data[].attributes.body
Necesitamos colaborar para aprender de un ABP ya que es un emergente de la sociedad y educación actual, mejorando la calidad del aprendizaje y generando así una mayor motivación por parte de los alumnos.