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Iniciámos de fora para dentro, ou seja, dos referenciais  europeus -  DigCompEdu e DigcompOrg.

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Ana Paula Agudo e José Lourenço, Professores Bibliotecários do Agrupamento de Escolas N.º 1 de Abrantes.

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Os PB do AE, juntaram-se à Barquinha. Analisámos o documento DigCompEdu, selecionamos as Práticas de avaliação.

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Hora de juntar o documento produzido pela RBE

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Elaborámos um diagnóstico da situação (elencando os pontos fortes e fracos) no que diz respeito ao contributo da biblioteca no desenvolvimento das competências digitais da comunidade escolar, e identificar as áreas de atuação consideradas prioritárias.

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Analisar os objetivos delineados no PADDE e planear pelo menos uma ação que a sua biblioteca ainda não realiza mas que poderá realizar tendo em vista a consecução desses objetivos.

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Começámos a trabalhar com base na Grelha de Registo de Ação Estratégica "que visa apoiar a definição de ações que respondam aos objetivos definidos no PADDE."
texto da sessão 3

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Uma vez que faço parte da Equipa PADDE do Agrupamento, fiz o levantamento das Ações estratégicas baseadas na proposta desta semana.

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Aprendemos fazendo, corrigindo, e observando o trabalho dos outros

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Tarefa 4 - Melhorar as competências na pesquisa da informação

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Tarefa 4 - Melhorar as competências na pesquisa da informação

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A nossa reformulação ficou assim:

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Transformar Pontos fracos em oportunidades

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Transformar Pontos fracos em oportunidades

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Voltámos ao documento de análise da BE - sessão 2 e a partir daí planear a correção de uma fragilidade.

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Reflexão sobre o serviço de referência e presença em linha da BE. Tarefa fundamental para planear o trabalho de ensino hibrido.

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Lista de verificação de serviços Ana_Agudo

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Após a análise do trabalho individual, elaborámos esta ação:

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Análise aprofundada do documento "Bibliotecas escolares: gestão, desenvolvimento e curadoria de coleções na era digital." Nunes, M. B. (2018) [Em linha]. Lisboa: RBE.
Em síntese:

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Tarefa 6 - Manual, critérios e utilização da coleção digital

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Tarefa 6 - Manual, critérios e utilização da coleção digital

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O que temos a fazer em julho e setembro de 2021 - é só seguir o plano.

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Pensar na Literacia da Leitura e aplicar nas turmas de 4º ano. Esta planificação ainda necessita ser melhorada, mas fica o esboço e as orientações para chegarmos à sala de aula.

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Estamos prontos para 2021/2022, novos desafios, nova Biblioteca, mantemos o que queremos desde sempre: Ajudar a Ler+ e melhor, a escrever+ e melhor.

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Mentalidade como capacidade e talento;
Mentalidade de crescimento, quer dizer,  procurar sempre fazer melhor, procurar chaves que dão acesso ao portal do saber:
Capacidade de correr riscos criativos.
Afinal a criatividade e o poder da imaginação liberta-nos, como tão bem explicou Gianni Rodari na obra "Gramática da fantasia".