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Falls ihr Padlet noch nicht benutzt habt ...

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Falls ihr Padlet noch nicht benutzt habt ...

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Padlet ist eine digitale Pinnwand. Auf diesem Padlet könnt ihr eure Arbeitsergebnisse notieren und so mit allen Teilnehmer.innen teilen.

Im weiteren Verlauf findet ihr für jede Gruppe eine Spalte. Hier könnt ihr eure Beiträge hinterlassen.

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Meine Empfehlung: Eine:r von euch teilt mit der Gruppe den Bildschirm in ZOOM (Bildschirm teilen/ Inhalte teilen) und öffnet dann das Padlet und bearbeitet den Post.

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Hier ein recht ausführliches Video von mir zum Thema.

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Ein Post ist ein Beitrag. In der Spalte eurer Gruppe könnt ihr beliebig viele Posts erstellen.

Klickt hierfür auf das + in eurer Spalte.

Jetzt habt ihr einen Post erstellt.

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Überlegt euch in eurer Gruppe Inhalte, die im Alltag geeignet sind um durch Videomodelling erklärt zu werden, z. B. bezogen auf

Handlungen

Orientierung geben

soziale Interaktion/ Kommunikation.

Postet diese Ideen in eurer Gruppenspalte.

Wie könnten diese Videos der Person zugänglich gemacht werden? Wie kann die Idee des Videomodelling in Teams/ Einrichtungen gemeinsam genutzt werden?

Vielleicht habt ihr auch eine konkrete Idee für ein Video und die Möglichkeit, dies in der Gruppenarbeit online zu gestalten?

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In dem Post könnt ihr etwas schreiben.

In der Menüleiste im Post unten findet ihr weitere Optionen, z. B. unter den 3 Punkten.

Ihr könnt Links verknüpfen, Dateien hochladen u. v. m.

Beachtet dabei bitte den Datenschutz!

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Ihr könnt die Posts auch nachträglich bearbeiten.

Geht in dem Post in die obere rechte Ecke. Dann öffnet sich ein Menü.

Mit dem Stift könnt ihr weiter bearbeiten.

Mit der Mülltonne könnt ihr Posts löschen.

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Padlet ist eine digitale Pinnwand. Auf diesem Padlet findet ihr alles rund um den Vortrag am 13.07.2021. Das Padlet steht euch unter diesem Link auch nach dem Kurs noch zur Verfügung. Speichert euch diesen Link daher gut ab!

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Mein Name ist Claudio Castañeda. Ich bin Mitarbeiter der Beratungsstelle Kommunikation & Verhalten (BeKoVe) der Lebenshilfe Köln.

Ich beschäftige mich beruflich in Form von Fortbildungen und Beratungen mit den Themen Unterstützte Kommunikation (UK), Autismus, TEACCH-Ansatz und herausfordernden Verhaltensweisen.

Kontakt: claudio.castaneda@gmail.com

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Möchtet ihr mehr über die Beratungsstelle wissen?

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Lesen Sie hier alles zur BeKoVe der Lebenshilfe Köln. Beratungsstelle für Kommunikation und Verhalten für Menschen auf dem Autismus-Spektrum.

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Point-of-view: Aus den Augen der handelnden Person

Schauspieler: Andere Personen führen die Handlung aus und werden "von außen" gefilmt

Person selbst: Die Person selbst wird bei den einzelnen Schritten gefilmt

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1. Lege die Kompetenz fest, die vermittelt werden soll (nur eine!).

2. Führe die Handlung selbst aus und notiere dir die einzelnen Schritte.

3. Überlege dir, welcher Videotyp geeignet ist.

4. Drehe das Video.

5. Schneide/ bearbeite das Video, wenn nötig.

6. Überlege, wann du das Video am besten zeigst: In der Situation/ an dem Ort wo die Person die Handlung machen soll? Kurz davor?

7. Zeige das Video.

8. (Nach ausreichend Wiederholungen) Die Person versucht, die Handlung nachzumachen.

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Hier findet ihr die gesamte Präsentation vom Vortrag als PDF zum Herunterladen.

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Problem mit unvorhersehbarer Situation --> eine Person geht voraus und macht ein Video - dieses Video kann als Vorbereitung herangezogen werden (dann sieht man, wie viele Kinder im Garten sind, was am Gang los ist, ...)
= Live-Komponente (firts-Person-View)

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In der Schule: Wo wo hänge ich meine Kleidung auf, wo stelle ich meine Schuhe hin....

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In der Schule: Wo wo hänge ich meine Kleidung auf, wo stelle ich meine Schuhe hin....

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Eintritt ins Schwimmbad mit Schauspieler

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Eintritt ins Schwimmbad mit Schauspieler

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- Begrüßung: "Hallo"
- 1 mal schwimmen bitte
- Geldtasche am fixen Platz suchen
- bezahlen
- auf Wechselgeld warten
- Karte entgegen nehmen und einstecken in die Geldtasche
- Verabschieden
- durch Drehkreuz gehen

Zähne putzen, Kakao kochen, Jausendes holen aus der Schultasche und zum Tisch bringen, Tisch decken, abspülen, Getränkeautomat bedienen, Aufzug fahren, Schultasche packen, öffentliche Verkehrsmittel nutzen, Bus fahren, Fernseher in Betreib nehmen, Fernbedienung erklären (Netflix, Prime, YouTube), im Internet etwas Googeln, YouTube anschalten können am PC, Schuhe putzen, Stift spitzen, Regenschirm aufspannen, sich schnäuzen, Blätter einheften in Ringbuchmappe, Geschirrspüler ausräumen, Müll trennen, Türe aufsperren, Schlüssel benutzen - Schloss aufsperren, Bankomat bedienen, Einkaufswagen holen, Katze füttern, Blumen gießen, Dose öffnen, ...

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- Schultasche runter geben
- Schultasche auf den Tisch stellen
- Schultasche öffnen
- A4 Mappe rausnehmen
- A4 Mappe auf den Tisch legen
- Mitteilungsheft aus der Mappe nehmen
- Mitteilungsheft auf das Symbol auf den Tisch legen
- A4 Mappe einpacken
- Schultasche zumachen
- Schultasche auf den Haken am Tisch legen

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mit öffentlichen Verkehrsmittel

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Orientierung/Sicherheit
Ablauf mit Tagen und Inhalten visualisieren

Video auf Tablet der WG oder KL zur Verfügung stellen.

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Zähneputzen
Duschen

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Schuhe binden
Tisch aufdecken
Geschirrspüler einräumen /ausräumen
Saft anmischen (Vorsicht, wenn eine andere Flasche, anderer Ort der Flasche)
Kaffee-Maschine bedienen
...

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Handlungsplan Nr. 1 Essen
- Schulsachen wegräumen
- Brotbox aus der Tasche herausholen
- Trinkflasche aus der Schultasche herausholen
- Essen
- Trinken
- Brotbox und Flasche wieder in die Tasche einräumen
- Toilette
- spielen gehen

aus der Perspektive der Person heraus aufnehmen
Perspektivenwechsel beim Essen und Trinken

Handlungsplan 2 spielen
Handlungsplan 3 wieder reinkommen

ggfs. daraus Erst-dann-Videoplan

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Handlungsanleitungen zu Spielen, Spielgeräten

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Grüßen
Taschentuch anbieten bei Niesen
Verabschieden
Smalltalk
Trösten

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Obstsalat zubereiten (könnte aber Problem sein, wenn ein bestimmtes Obst nicht verfügbar ist)

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Obstsalat zubereiten (könnte aber Problem sein, wenn ein bestimmtes Obst nicht verfügbar ist)

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Abläufe wie z.B. Toilettengang,  Morgenroutine, 

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Abläufe wie z.B. Toilettengang,  Morgenroutine, 

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wo cremt man sich mit welcher Creme ein? Wie viel Creme, Handcreme, Gesichtscreme, etc.

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Therapieende - Klasse
- Time Timer Ende - Tür- Klasse
(Schauspielervariante)
Essenssituation- nächste Situation
Ende Arbeit- nach Hause
( Tagesplan- Uhren vergleichen und Tagesablauf aus Sicht der Person)

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Geschirr abwaschen
Abtrocknen
Wäsche waschen
Bügeln
Blumen gießen
Haustiere versorgen
Staubsaugen
Besen - zusammenkehren
Kochen
Einkaufen

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Wie kommt man wohin, z.B. zur Post.

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Was packe ich ein?

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z. B. Bügelmaschine, Essensbestellungen einsammeln, Kassa/kassieren im Laden, ...

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Abwiegen, Menge, etc.

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Bohnen nachfüllen, Wasser austauschen, Kaffeesud wegleeren,

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vorhersehbar, was wird erwartet?

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Hallo sagen

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wie schalte ich mein iPad/Telefon/Fernseher ein - wie kann Sender wechseln - Lautstärke verändern, Kurzwahl wählen,  wo finde ich wichtige Personennummer

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wie schalte ich mein iPad/Telefon/Fernseher ein - wie kann Sender wechseln - Lautstärke verändern, Kurzwahl wählen,  wo finde ich wichtige Personennummer

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Wie bittet man um Hilfe?

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Soziale Handlung erlernen
Video anderer Personen

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Wie kann man jemanden "stoppen", wenn jemand zu viel spricht?

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Ablauf Morgenroutine - Erwachsene in WG - z.B.

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Ablauf Morgenroutine - Erwachsene in WG - z.B.

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Video Toilettengang
Video Zähneputzen, Gesicht waschen, frisieren, anziehen, frühstücken, Ausgehfertigmachen ;-) - Schuhe, Jacke, Handschuhe....

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das Kind in den einzelnen Situationen filmen, zusammenschneiden
-Signal zum Zusammenpacken
-Heft einpacken
-Sessel raufstellen
-Schultasche nehmen
-Begleitperson finden
-mit Begleitperson mitgehen
-von der Begleitperson verabschieden
-Hortpädagogin begrüßen
-Mitteilungsheft auspacken
-Spielzeug für Freispiel aussuchen

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Typische Smalltalkfragen stellen, z.B. wie ist das Wetter? Komplimente machen.

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wie kann ich einen WhatsApp-Video-Anruf starten/annehmen

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wie kann ich einen WhatsApp-Video-Anruf starten/annehmen

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Turnsaal Geräte herräumen und wegräumen
Ankommen in der Schule
Garderobe
Jause herräumen und wegräumen
Arbeitsaufträge (Klassenlisten abgeben, Kopien abholen,..)

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Wie putze ich die Brille?

Lernen einer Handlung:
1. Die Brille runter nehmen.
2. In einer Hand halten
3. je nach Methode weiter....

Schauspielerperspektive

wichtige Überlegungen:
Im Tagesablauf drinnen, z.B. immer am Abend.
Eine Möglichkeit auswählen, die zu der Person passt (Brillenputztuch, im Leiberl abwischen, mit Seife und Wasser, etc.).

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schnell: eigenes Handy
eigenständig nutzbar: GoTalkNow

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Ankunft in der Einrichtung

Handlungsablauf
-Bus hält an
-Betreuer*in wartet schon
- Abschnallen geht auf
-Tür geht auf
-nacheinander aussteigen
-Klient*in wird direkt in Empfang genommen
* warten auf die anderen
-gemeinsam ins Gebäude gehen

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wie filmen? Indiskret?
mit einer Puppe filmen?

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wie kann ich ein Buch/einen Film ausleihen

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wie kann ich ein Buch/einen Film ausleihen

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wie geht das, wenn ich ins Kino gehen möchte 

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wie geht das, wenn ich ins Kino gehen möchte 

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- Film auswählen (Zeitung, onlnine)
- beim Kino bei Kassa anstellen
- Platz aussuchen
- zahlen
- ev. Getränk und Snack kaufen
- schauen, welcher Kinosaal und dorthin gehen
- meinen Platz suchen

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Weg Schule - Hort => mit Bus => schwierige Situation => Film Bus einsteigen, anschnallen, Fahrt filmen, in Empfang genommen werden, aussteigen

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Weg Schule - Hort => mit Bus => schwierige Situation => Film Bus einsteigen, anschnallen, Fahrt filmen, in Empfang genommen werden, aussteigen

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Ankommen und Verlassen eines Raumes (Anziehen, ausräumen, ausziehen, etc.)

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Einfach sprechen über Gesundheit und Krankheit

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Einfach sprechen über Gesundheit und Krankheit

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als Videos zur Ergänzung zur leichten Sprache :)

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Schwimmbad
Kino
Eis essen
Restaurant

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Kochbuch mit Videos in kleinen Schritten

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Kochbuch mit Videos in kleinen Schritten

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in Einzelschritten beim Handeln des Kindes filmen und dann auf GTN am IPAD für das Kind als gesamtes Video in Abfolge einstelllen, aber auch in Einzelfolgen einstellen, da die Reihenfolge nicht immer 100 prozentig gleich bleiben muss.

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Erscheint im September 2021.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Während der letzten beiden Jahrzehnte und auch schon davor hat eine Akzentverschiebung von sprachbasierter Unterweisung hin zu eher visuellen Lehrangeboten stattgefunden, um die Lernprozesse von Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) zu beschleunigen. In Anbetracht ihrer Überlegenheit überrascht es daher nicht, dass die Mehrheit der aktuellen Bildungsprogramme diese visuellen Hilfen häufig nutzt. Insbesondere die rasch wachsende Anzahl von Erfolgen, die mithilfe von Videomodellierung erreicht wird, erstreckt sich auf alle Leistungsbereiche von Menschen mit ASS. Der Autor liefert mit diesem Buch eine umfassende Bewertung der wichtigsten Formen von Videomodellierung und zeigt anhand von anschaulichen Beispielen, wie man diese Interventionsmethode anwenden kann. During, at least, the last two decades, there has been a shift in emphasis from language-based instruction to more visual instructional supports as a catalyst for learning in individuals with ASD. Given their visual superiority, it is perhaps not surprising that the majority of current educational programmes are frequently employ visual supports. In particular, the list of video modelling achievements is growing fast and covers all performance areas of individuals with ASD. Hence, a comprehensive review of the main video modelling interventions as well as an extensive presentation of the applications of such interventions will be the focus of this booklet.

Dr. Christos K. Nikopoulos ist Direktor und Gründer von Autism Consultancy Services Ltd, London, UK. Er hat jahrelange Erfahrung in der Arbeit mit Kindern mit Autismus und bereits zahlreiche Aufsätze dazu publiziert.

Dr Christos Nikopoulos, a Board Certified Behaviour Analyst® at a doctoral level and former Director of the BACB®, has served as a clinician, a University lecturer, an educator, a consultant, a researcher, and an author in the area of ASD for more than 18 years. He has obtained international experience in working with children with ASD and their families and has published widely on the topic.

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praktische hilfen für eltern  therapeuten und lehrer von kindern im autismus-spektrum

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Während der letzten beiden Jahrzehnte und auch schon davor hat eine Akzentverschiebung von sprachbasierter Unterweisung hin zu eher visuellen Lehrangeboten stattgefunden, um die Lernprozesse von Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) zu beschleunigen. In Anbetracht ihrer Überlegenheit überrascht es daher nicht, dass die Mehrheit der aktuellen Bildungsprogramme diese visuellen Hilfen häufig nutzt.

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Hier findet man viele Videos in denen gezeigt wird wie man mit PODD modelt.

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We are a family of eight with four kids are learning to use PODD to communicate! Visit us on our We Speak PODD FB page!

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Viele Videos zum Modeln mit MetatalkDE.

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Unterstützte Kommunikation (UK) braucht Vorbilder. Eltern, Geschwister, Lehrpersonen oder Betreuer: Sie alle können den Betroffenen ohne Lautsprache zeigen, wie UK funktioniert. Das ist wichtig. Denn Gebärden oder die Kommunikation mit Piktogrammen etc müssen erlernt werden - so wie die Lautsprache auch. Das heisst: Auch Menschen ohne oder mit nur wenig Lautsprache brauchen Input - und zwar in ihrer Sprache.

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Hier werden Praxisideen zu den Themen Unterstützte Kommunikation (UK), Umgang mit herausfordernden Verhaltensweisen, dem TEACCH-Ansatz und Autismus vorgestellt. Viel Spaß!

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Englisches Video zum Thema.

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Das könnte ich gut gebrauchen! :-)

Bedenken muss man aber, dass ein Video womöglich nicht immer zur Verfügung steht. Dann wäre natürlich ein analoges Format wie ein Countdown, Kalender, Wochenplan die Alternative.

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Geht es um die Kompetenz nach der Einheit zusammenpacken oder um den Weg in den Hort oder die Begrüßung oder das Auspacken im Hort?

Aus der Ferne würde ich sagen, dass sind eigentlich 4 Inhalte = 4 Videos? Sofern die Person das alles noch lernen muss....

# data[].attributes.body
Auch hier: Sind das nicht verschiedene Handlungen?

Aussteigen

Warten

reingehen

Wenn das alles als Kompetenz noch erworben werden soll wären es vermutlich drei Videos. Wenn es darum geht dass die Person die einzelnen Schritte kann und es jetzt um den Gesamtablauf geht könnte ein Video eine Idee sein.

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Zur Brille putzen: Warum Schauspielerperspektive? Ich bin kein Brillenträger, aber spontan hätte ich da an Point of View gedacht...

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Hygiene wie Toilette, Duschen usw. wären vermutlich gute Inhalte, die man in Videos gut erklären kann. Teilweise vermutlich besser als mit einem Plan mit Fotos/ Symbolen.

Aber hier gibt es wirklich den Aspekt Privatsphäre/ Intimität.

Evtl. mit einer Person als Schauspieler:in, die sich hierfür freiwillig dabei filmen lässt? Wobei das wirklich gut überlegt und besprochen werden müsste wie man dann z. B. sicherstellt, dass dieses Video nur die lernende Person sehen kann und es nicht an Dritte weitergeht.

Alternativ vielleicht tatsächlich mit einer Puppe oder eine Art Comic-Film?