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Document d'anticipation

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compréhension écrite : repérer l'information principale dans un article de journal ou un reportage court et simple dans lequel les chiffres, les noms, les illustrations et les titres facilitent grandement la compréhension.

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Je peux écrire/lire une date.

The twelve months of the year are:

January – February – March – April – May – June  – July  – August – September – October – November – December

Les nombres ordinaux : ils servent à donner l’ordre

1 st = the first

2 nd = the second

3 rd = the third

Pour former l’adjectif ordinal, on ajoute –th au cardinal.

Ex : 4th = the fourth

ATTENTION aux changements orthographiques : fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth, thirtieth.

-What’s the date today?

-Today is Tuesday, November 7th =  Today is Tuesday, November the seventh = Today is Tuesday, the seventh of November.

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Je peux décrire/parler d'une action en cours.

• Pour apporter des explications, pour faire « plus » que seulement informer, on peut utiliser le présent be + ing.

• On peut également l’utiliser pour décrire une action en train de se dérouler au moment où l’on parle ou la commenter. L’énonciateur est témoin de cette action.

Le présent be + ing se compose de deux parties : be conjugué au présent + base verbale + ing

Ex : They are watch ing fireworks.

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compréhension orale : suivre, dans les grandes lignes, de courts et simples échanges sociaux, s'ils sont prononcés très lentement et clairement.

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Les différentes fêtes et les différents types d'invitation

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Exercices sur le présent be + ing

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expression écrite : parler de ce que l'on aimerait faire.

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Exercices sur would like to

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Document d'anticipation

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Exercices sur les mois et les nombres ordinaux

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Exercices sur la suggestion/l'invitation.

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La lettre muette dans would :
on remarque que la lettre « l » n’est pas prononcée, on dit qu’elle est muette.

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Je peux exprimer un désir.

• On utilise would like to + base verbale pour exprimer ce que l’on aimerait faire.

ex : I would like to organize a party.

• A l’oral on utilise la forme contractée : ‘d

• Forme négative : wouldn’t

• A la forme interrogative, le sujet se place entre would et like.

ex : Would you like to join us?

• Tu peux remplacer like par love pour dire que tu aimerais beaucoup faire quelque chose.

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Je peux suggérer/inviter.

• Pour faire une suggestion dans laquelle nous nous incluons, on utilise : Let’s + une base verbale! ou Why don’t we + une base verbale (+ complément)?

Ex : Let’s celebrate!

• Pour faire une suggestion à quelqu’un, on utilise : Why don’t you + une base verbale (+ complément)?

Ex : Why don’t you join me?

• Pour donner une consigne, on peut utiliser juste une base verbale.

Ex : Bring sleeping bag & pillow.

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expression orale en continu : suggérer

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compréhension écrite : comprendre dans une lettre, une carte ou un courriel, l'évènement auquel il/elle est invité/e, ainsi que le jour, l'heure et le lieu de l'invitation.

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expression écrite : répondre à une invitation

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Exercices de remédiation sur la suggestion/l'invitation.

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Step 3 - exercices de remédiation - correction

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Step 3 - exercices de remédiation - correction

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Correction des exercices de remédiation sur la suggestion/l'invitation.

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Correction des exercices sur la permission avec can et l'exclamation avec so.

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Exercices sur la permission avec can et l'exclamation avec so.

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objectif pragmatique : inviter quelqu'un par téléphone
-décrocher : Hello?

-saluer en retour et dire qui nous sommes : Hello, this is Jenny.

-saluer la personne et lui demander ce qu’il y a de nouveau : Hi Jenny! What’s up?

-inviter la personne : Would you like to come to……… ?

-répondre avec enthousiasme et demander quand cela est prévu : Great! / Awesome! When is it?

-donner la date et l’heure : This Saturday at 9pm

-accepter ou refuser l’invitation et justifier : Yes, I can come / Sorry, I can’t come it’s…..

-suggérer : Why don’t you….? / Let’s…..!

-exprimer ses sentiments : I’m so excited! / I’m so sorry

-saluer : See you on ……. / Bye!

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L'allongement des voyelles :
On allonge les voyelles pour insister, s’exclamer, renforcer ce que l’on dit, exagérer, …

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compréhension orale : généralement identifier le sujet d'une discussion se déroulant en sa présence si l'échange est mené lentement et si l'on articule clairement / se rendre compte, dans une discussion conduite dans un langage clair et standard, si les locuteurs sont ou non d'accord.

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Je peux demander la permission.

On utilise can pour demander/donner la permission de faire quelque chose. Can est un auxiliaire modal. Dans les questions, il est avant le sujet et le sujet est suivi d’une base verbale.

Ex : Can I go to Meagan’s sleepover?

Je peux insister/m'exclamer.

On utilise so pour former une exclamation / s’exclamer / insister. So se place devant l’adjectif dont il modifie le sens.

Ex : That’s cool! → That’s so cool!

I’m excited. → I’m so excited!