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Modello Unità di Apprendimento UbD Fasi 1-2-3

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Modello Unità di Apprendimento UbD-Fase 3

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UNA BELLA VERITÀPiù che i contenuti e gli obiettivi didattici….. Cosa c’è in palio nel mondo scolastico?LE PERSONE

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UNA BELLA VERITÀPiù che i contenuti e gli obiettivi didattici….. Cosa c’è in palio nel mondo scolastico?LE PERSONE

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(S)FINIRE😂…..SI PUÒ!Ho saputo solo da quattro giorni che il 31-12 il MOOC del prof. Chiarle chiuderà e dunque tutti i partecipanti sono stati invitati a concludere attività. Sto cercando di finire, seppur con molte anzi moltissime difficoltà (avendo tre bambine in vacanza che tutto vogliono vedere tranne me davanti al PC!). Non so se riuscirò a completare egregiamente il percorso, tuttavia ce la sto mettendo tutta ed è stata una bella ed interessantissima esperienza piena di spunti, di nuove conoscenze, riflessioni sulla scuola, su me stessa come docente, come mamma, come persona. Ringrazio il prof. Chiarle per l’ impegno profuso e l'elevata qualità del MOOC, ringrazio i colleghi perché leggendo i loro documenti ho capito quanto sia bello il settore in cui ho scelto di lavorare: la scuola, a dispetto di tutte le critiche, vive e vivrà finché ci saranno figure che non solo vogliono insegnare bene, ma hanno un’inesauribile voglia di imparare, con quella sete di conoscenza che nessuno e niente potrà mai spegnere.

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(S)FINIRE😂…..SI PUÒ!Ho saputo solo da quattro giorni che il 31-12 il MOOC del prof. Chiarle chiuderà e dunque tutti i partecipanti sono stati invitati a concludere attività. Sto cercando di finire, seppur con molte anzi moltissime difficoltà (avendo tre bambine in vacanza che tutto vogliono vedere tranne me davanti al PC!). Non so se riuscirò a completare egregiamente il percorso, tuttavia ce la sto mettendo tutta ed è stata una bella ed interessantissima esperienza piena di spunti, di nuove conoscenze, riflessioni sulla scuola, su me stessa come docente, come mamma, come persona. Ringrazio il prof. Chiarle per l’ impegno profuso e l'elevata qualità del MOOC, ringrazio i colleghi perché leggendo i loro documenti ho capito quanto sia bello il settore in cui ho scelto di lavorare: la scuola, a dispetto di tutte le critiche, vive e vivrà finché ci saranno figure che non solo vogliono insegnare bene, ma hanno un’inesauribile voglia di imparare, con quella sete di conoscenza che nessuno e niente potrà mai spegnere.

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Modello Unità di Apprendimento UbD-Fase 2

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Caterina S.Compito autentico: drammatizzazione“Le dolenti note, i dolci sospiri”

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Caterina S.Compito autentico: drammatizzazione“Le dolenti note, i dolci sospiri”

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Le TIC sono uno spazio da COABITARE e da PEDAGOGIZZARE….condivido in pieno!

La mia battaglia  è  educare i miei alunni a pensare in modo critico e autonomo e come dice il prof. Chiarle è necessaria una sana educazione alla fatica a cui gli alunni non sono più abituati. In tal senso le Tic sono delle utili risorse in quanto attirano maggiormente gli alunni e ci aiutano a educarli allo studio, tuttavia non deve mancare la base teorica per me necessaria e fondamentale così come la valutazione del processo attivato con le sue dinamiche interne (partecipazione, cooperazione, ascolto, rispetto, empatia, condivisione,...) sarà di gran lunga più importante del risultato finale atteso e ricevuto.

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dal testo L'INSEGNANTE ETICO di ELIO DAMIANO che sto leggendo ho tratto questo spunto interessante e a mio parere drammatico: "la scuola dovrebbe tendere alla "massimalità"  ovvero non una giustizia distributiva, che proporziona le attese in base alle possibilità ( p.e. dando di meno a chi rende di meno) ma che punta a dare a ciascuno il PIU' E IL MEGLIO POSSIBILE non in relazione ai suoi limiti, bensì in ordine al suo potenziale positivo."
Si riesce a fare? La scuola con tutti i suoi pdp, l'individuazione di BES, DSA, etc etc.... sta davvero colmando le disuguaglianze? Diamo sempre il più e il meglio a tutti?

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U4 Lessons 6: La mia scheda con i sei aspetti della comprensione profonda

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U4 Lessons 6: La mia scheda con i sei aspetti della comprensione profonda

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IL MIO PIANO DI DOMANDE PROGRESSIVE

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Oggi la sfida dell'insegnante è la "conquista" della classe, tutti i giorni riaperta e mai acquistata una volta per tutte. Chi sceglie questo mestiere deve credere nella MISSIONE a cui noi insegnanti siamo votati....
Per svolgere egregiamente il proprio lavoro il docente che è un professionista riflessivo deve per forza avere

cura dello sviluppo della propria professionalità;

essere in grado di individuare i propri bisogni formativi, facendo riferimento agli
standard professionali del docente;

essere in grado di pianificare il proprio percorso di aggiornamento professionale

(Angelo Chiarle)

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Dalla Bacheca dei dilemmi    La tua esperienza di lavoro in classe è in sintonia con lo scenario tratteggiato nella Unit 4 Scegliere per insegnare, insegnare a scegliere?Come vivi il fatto di dover fronteggiare quasi quotidianamente dei dilemmi e di dover continuamente compiere delle scelte non sempre facili?Hai qualcuno con cui condividere questo "fardello"?Ti senti supportata e sostenuta dal tuo Dirigente?La mia esperienza quotidiana si inscrive perfettamente con quanto tratteggiato nella Unit 4: è una sfida costante il dover scegliere cosa insegnare e decidere su cosa puntare per educare, ovvero guidare i miei alunni ad acquisire piena autonomia e consapevolezza. Fortunatamente nella mia scuola il dipartimento di lettere è abbastanza vivace e tra colleghe ci sosteniamo e ci confrontiamo. Vero è che i colleghi più anziani sono quelli più disinteressati e meno motivati al cambiamento, a mettersi in gioco, a provare nuove metodologie didattiche. Il nostro Dirigente è sempre attento  nel consigliarci, sostiene sempre una piena collaborazione tra noi, ci invita ad un continuo aggiornamento professionale.

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Dalla Bacheca dei dilemmi    La tua esperienza di lavoro in classe è in sintonia con lo scenario tratteggiato nella Unit 4 Scegliere per insegnare, insegnare a scegliere?Come vivi il fatto di dover fronteggiare quasi quotidianamente dei dilemmi e di dover continuamente compiere delle scelte non sempre facili?Hai qualcuno con cui condividere questo "fardello"?Ti senti supportata e sostenuta dal tuo Dirigente?La mia esperienza quotidiana si inscrive perfettamente con quanto tratteggiato nella Unit 4: è una sfida costante il dover scegliere cosa insegnare e decidere su cosa puntare per educare, ovvero guidare i miei alunni ad acquisire piena autonomia e consapevolezza. Fortunatamente nella mia scuola il dipartimento di lettere è abbastanza vivace e tra colleghe ci sosteniamo e ci confrontiamo. Vero è che i colleghi più anziani sono quelli più disinteressati e meno motivati al cambiamento, a mettersi in gioco, a provare nuove metodologie didattiche. Il nostro Dirigente è sempre attento  nel consigliarci, sostiene sempre una piena collaborazione tra noi, ci invita ad un continuo aggiornamento professionale.

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COMMENTO SULLA SCHEDA 4.1                                                     Ho trovato molto stimolante compilare la scheda 4.1 e ho accennato ad un laboratorio teatrale fatto con una classe seconda della scuola secondaria di primo grado. Ritengo sia fondamentale per un docente capire quali siano i concetti fondamentali e i valori guida da trasmettere agli alunni. Il sapere se accompagnato dal saper essere e dal saper fare è qualcosa che resta indelebile e forgia l’uomo consapevole, il cittadino del mondo.

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COMMENTO SULLA SCHEDA 4.1                                                     Ho trovato molto stimolante compilare la scheda 4.1 e ho accennato ad un laboratorio teatrale fatto con una classe seconda della scuola secondaria di primo grado. Ritengo sia fondamentale per un docente capire quali siano i concetti fondamentali e i valori guida da trasmettere agli alunni. Il sapere se accompagnato dal saper essere e dal saper fare è qualcosa che resta indelebile e forgia l’uomo consapevole, il cittadino del mondo.

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CONTENUTI ESSENZIALI, COMPRENSIONI DUREVOLILA SCHEDA DI LAVORO 4.1                                                                              La teatralizzazione del V canto dell'Inferno: gli alunni dopo uno studio approfondito della struttura della Divina Commedia e del V canto, metteranno in scena i dolci sospiri e il profondo dramma dei due amanti

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CONTENUTI ESSENZIALI, COMPRENSIONI DUREVOLILA SCHEDA DI LAVORO 4.1                                                                              La teatralizzazione del V canto dell'Inferno: gli alunni dopo uno studio approfondito della struttura della Divina Commedia e del V canto, metteranno in scena i dolci sospiri e il profondo dramma dei due amanti

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U2. Le competenze chiave ovvero "IL RINFORZO DELL'OMBRELLO

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U2. Le competenze chiave ovvero "IL RINFORZO DELL'OMBRELLO

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Attività interessante....ogni tanto serve a noi docenti ricordare e rinforzare quanto ci proponiamo di fare per i nostri alunni. Serve a dare fiducia e vitalità alla nostra "missione", dunque ho scelto con cura le competenze chiave

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Ne ho tante di domande, ma una essenziale c'è sempre e guida ogni mia scelta. Ecco cosa ho scritto nel mio post nel parleremo IL MIO OMBRELLO PERSONALE:
"Credo che la funzione di un buon docente sia non solo quello di trasmettere conoscenze e competenze, ma anche attraverso l'esempio e la riflessione critica i valori fondanti della società civile. In classe cerco di trasmettere entusiasmo e passione per la cultura, fiducia nelle proprie potenzialità."

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Il mio primo MOOC: trepidazione, speranze e timori

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Il mio primo MOOC: trepidazione, speranze e timori

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IlaIl 23/10/17 mi sono iscritta al mio primo MOOC con l' entusiasmo di chi si appresta a vivere una nuova esperienza, ma anche il timore di non riuscire a stare al passo con i tempi e le consegne. Finora, sono al terzo giorno di fruizione della piattaforma e del corso, tutto è molto chiaro. Sono soddisfatta della scelta e molto motivata oseguire...le occasioni per confrontarsi con i colleghi sono tante e le riflessioni molto interessanti

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Sono Caterina Sciambra, ho 43 anni, vivo e lavoro in Sicilia. Sono una persona aperta, disponibile, di buon carattere! Mi piace confrontarmi con gli altri e vivere esperienze stimolanti. Cerco di coniugare famiglia (marito, tre bimbe ed un cane) e lavoro con grandissimo impegno e dedizione!

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Sono docente di lettere nella scuola secondaria di primo grado, presso un istituto comprensivo vicino Palermo. Amo molto il mio lavoro e le mie classi, cerco di dare il meglio di me: per questo, ci tengo ad aggiornarmi, prepararmi ed informarmi. Prendo con molta serietà l'importanza del mio ruolo di docente e cerco di non lasciare nulla al caso. Ciò non deve far pensare però, che nelle mie classi manchi improvvisazione, creatività e libertà....perché non è affatto così!

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Essendo una scuola di paese il contesto è molto ristretto, tuttavia l'utenza è media. Ci sono alunni provenienti dalle case famiglia con particolari problematiche, che necessitano di un approccio diverso e hanno bisogno di ritrovare a scuola un contesto accogliente e stimolante. La scuola, pur essendo piccola, è dotata di due aule informatiche, strumenti informatici per docenti (pc in ogni classe) e alunni (possibilità di usare tablet). Manca un' aula docenti spaziosa dove ritrovarsi, questo a mio parere è il più grande limite della scuola.

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Ho due seconde medie, ho preso in carico questi alunni che erano bambini ed oggi mi ritrovo vivaci adolescenti pronti a spiccare il volo. Il fatto di lavorare in classi parallele mi dà il vantaggio di spendere la mia lezione su più fronti, dunque di prepararla accuratamente e di cogliere il diverso impatto sugli alunni dell'una o dell'altra.
Il clima in entrambe è sereno, ci sono alcuni casi di alunni problematici ma gestibili. Il rapporto con i colleghi è collaborativo e riusciamo a svolgere uda interdisciplinari e progetti per la scuola.