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1) come sono suddivise le scuole sec II? 2) Consapevolezza vuol dire scegliere la scuola sulla base 3) quali sono i settori che assumono di più?

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Futuro Presente PON ORIENTAMENTO I C GHEDI

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QUALE SCUOLA DOPO LE MEDIE- INCONTRO GENITORI

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Oltre ai docenti e ai dirigenti scolastici anche i genitori hanno la possibilità, con le loro scelte, di contribuire all'innovazione della Scuola. In questo articolo proveremo pertanto a indicare alcuni criteri utili all'individuazione di scuole e docenti innovativi per permettere ai genitori, scegliendo, di potere caratterizzare in tale senso il percorso scolastico dei propri figli. Proporremo, inoltre, alcuni esempi sul ruolo che i genitori possono avere nel favorire lo sviluppo dell'innovazione nella scuola frequentata dai propri figli.

Indicatori utili a individuare scuole e docenti che svolgono una didattica innovativa

La scelta della scuola e, nella secondaria di secondo grado, anche dell'indirizzo cui iscrivere i propri figli, viene spesso effettuata facendo riferimento alle informazioni ottenute durante gli che le scuole propongono nei mesi precedenti la scadenza fissata per l'iscrizione di bambini e ragazzi.

Per permettere una scelta più ponderata, nel seguito segnaleremo alcuni indicatori utili a comparare le diverse istituzioni scolastiche. Segnaliamo che gli indicatori che proporremo sono relativi soprattutto alla scuola secondaria di secondo grado, nella quale l'autore di questo articolo ha un'esperienza pluridecennale. Alcuni indicatori possono comunque essere utilizzati anche per valutare l'offerta formativa delle scuole primarie e secondarie di primo grado.

Per effettuare confronti fondati circa l'offerta formativa che le diverse scuole propongono suggeriamo di verificare la presenza (oppure l'assenza) di tali indicatori nei siti web istituzionali delle scuole prese in esame.

Nei siti web scolastici si possono trovare informazioni sui Piani di lavoro dei singoli docenti e sui progetti che la scuola svolgerà che sono parte del Piano Triennale dell'Offerta Formativa, PTOF, integrati dai progetti inseriti annualmente nel Piano dell'Offerta Formativa, POF.

La tabella 1 illustra le tipologie di innovazione cui gli item, presenti nei piani di lavoro o nei progetti PTOF, possono essere relazionati.
Le voci, evidenziate in rosso, che suggeriamo di cercare nei documenti on line delle scuole, presuppongono la presenza di percorsi formativi innovativi. Tabella 1
Nel realizzare la tabella 1 abbiamo fatto riferimento alle competenze digitali da promuovere secondo il framework DigiComp 2.1 e alle soft skill indicate nel documento OCSE sull'innovazione nell'educazione. Abbiamo inserito perciò le voci, che, a nostro avviso, possono essere considerate indicatori di innovazione delle scuole riportandole nella prima colonna e indicato nella seconda colonna a quali obiettivi possono mirare in termini di acquisizione di competenze da parte dei ragazzi.

Specifichiamo che il documento OCSE sull'innovazione nell'educazione, nella figura 1.6 a pag. 23, elenca le competenze (skill) indispensabili nelle attività innovative. Ecco l'elenco delle competenze: Sapere portare nuove idee/soluzioni, essere disponibili a mettere in discussione le proprie idee, sapere presentare proposte/idee in pubblico, sapere cogliere le opportunità, possedere competenze di pensiero analitico, sapere coordinare attività, sapere imparare, sapere mobilitare/valorizzare le capacità di altri, sapere esporre con chiarezza il proprio punto di vista, padroneggiare il proprio ambito di competenza, essere capace di scrivere rapporti e documenti, sapere parlare e scrivere in una lingua straniera, sapere utilizzare il computer e internet, sapere lavorare produttivamente in gruppo, essere capace di gestire efficientemente il tempo, essere produttivi anche sotto stress, sapere negoziare, essere competente anche in campi diversi dal proprio, sapere affermare la propria autorità.

Altre riflessioni utili per scegliere

Segnaliamo che quanto presente nei Progetti, relativamente all'innovatività della scuola, spesso riguarda attività extracurricolari. In questi casi la formazione proposta potrebbe essere gestita da soggetti esterni (imprese, associazioni, onlus, ecc.). Invece quanto indicato nei Piani di lavoro, relativamente alle innovazioni praticate dai singoli insegnanti, riguarda attività didattiche curricolari svolte nell'orario ordinario e quindi gestite direttamente dai docenti della scuola. Quest'ultima modalità implica una diversa percezione da parte degli alunni e degli studenti del "senso" delle attività svolte e una diversa, e ben maggiore, incidenza nella loro formazione.

"[...] L e pratiche pedagogiche degli insegnanti e le strategie di insegnamento con le TIC determinano in gran parte la misura in cui il loro uso in classe produrrà un miglioramento del rendimento cognitivo degli studenti.". Non basta quindi la disponibilità di attrezzature TIC per garantire che gli studenti ottengano un miglioramento sul versante cognitivo, se queste non sono supportate da adeguate pratiche pedagogiche. Ovviamente qui non si fa riferimento al mero insegnamento di strumenti e, o applicazioni informatiche. La capacità degli insegnanti emerge come prioritaria per il successo dell'innovazione quando le TIC vengono integrate come strumenti didattici a supporto dell'insegnamento di altre discipline. Le innovazioni indicate nella tabella 1, pertanto, hanno una significatività se inserite a supporto e integrazione della didattica disciplinare relativa alla materia cui vengono collegate. Ad esempio, una sperimentazione che proponga agli studenti esercitazioni con attività di problem finding avrà come conseguenza il potenziamento dell'attenzione degli studenti che si sforzeranno di raggiungere una precisa comprensione delle consegne del docente al fine di concentrarsi esclusivamente sullo svolgimento di quanto assegnato, tralasciando di svolgere compiti non richiesti.

Un elemento organizzativo, a nostro avviso di grande rilevanza per la scuola secondaria, può essere rilevato nell'orario scolastico pubblicato nel sito web. Occorre, in questo caso, verificare la presenza di lezioni della durata di due ore consecutive anziché suddivise in lezioni della durata di solo un'ora. Molte delle attività innovative quali didattica laboratoriale, metodologie didattiche attive, ecc. necessitano, infatti, per potere essere proposte ai ragazzi, di uno spazio temporale più ampio di una singola ora di lezione.

Quale può essere il ruolo dei genitori nello sviluppo dell'innovazione a scuola?
John Paul Kotter, professore emerito di Leadership presso la Harvard Business School, considerando il mondo delle imprese, ha individuato vari motivi per cui nelle organizzazioni gli individui contrastano le azioni tese al cambiamento organizzativo .
Al primo posto Kotter colloca il desiderio di non perdere qualcosa cui si tiene in modo particolare. Ad esso segue una interpretazione errata del cambiamento sul piano delle rappresentazioni personali cui fa eco l'idea che il cambiamento è privo di senso. Ma c'è di più: queste situazioni, secondo l'autore, coniugandosi con l'ansia che comporta gestire situazioni gravate da incertezza, generano contrarietà verso qualsivoglia iniziativa tesa all'innovazione.
A scuola, solitamente, il parere dei genitori esprime contrarietà e/o contesta l'operato di quegli insegnanti giudicati non all'altezza del loro compito. Quasi mai accade che i genitori commentino, e soprattutto scrivano, per esprimere apprezzamento per l'attività svolta dai docenti. A nostro parere l'opinione proattiva dei genitori a favore dell'attività di uno o più insegnanti impegnati in percorsi di innovazione potrebbe sostenerla rendendo esplicito che, per l'utenza del servizio scolastico, il cambiamento realizzato: " è dotato di senso ".

Questo, insieme ai percorsi di formazione promossi dal MIUR e all'attività di e-leadership che si auspica praticata dal dirigente scolastico e dal docente animatore digitale, potrebbe fare la differenza nel sostenere i docenti innovatori e "suggerire la strada verso l'innovazione e il cambiamento" agli altri docenti.
I genitori dovrebbero cominciare a superare l'habitus di riporre attenzione quasi esclusivamente all'esito scolastico (i voti) dei figli. Pensiamo sia auspicabile che i genitori dedichino attenzione anche a "cosa" i figli imparano a scuola in termini di contenuti e soprattutto in termini di abilità e competenze acquisite.
Pure le metodologie didattiche che gli insegnanti scelgono dovrebbero, a nostro avviso, essere seguite in quanto significativamente legate al processo di apprendimento dei ragazzi. Le informazioni indispensabili per conoscere il percorso seguito dai figli, oltre che dalla attenta lettura del registro elettronico, potranno essere raccolte dai racconti dei ragazzi stessi ed essere approfondite in occasione delle riunioni dei Consigli di classe aperti alla componente genitori. E' proprio in queste occasioni che l'opinione proattiva, espressa a favore dell'attività di uno o più insegnanti impegnati in percorsi di innovazione, potrebbe sostenerla rendendo esplicito che, per i genitori, il cambiamento realizzato è importante e significativo.

*L'autore è socio dell'Associazione Italian Digital Revolution | ________________________________________________________________

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Come scegliere una scuola innovativa per i propri figli: i criteri | Agenda Digitale

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La scelta della scuola cui iscrivere i propri figli viene spesso effettuata facendo riferimento alle informazioni ottenute durante gli open day. Segnaliamo alcuni criteri per individuare scuole e docenti innovativi e caratterizzare in tale senso il percorso scolastico dei propri figli

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Quale scuola superiore dopo la terza media? Ecco l'elenco di tutti gli istituti professionali: guida a materie, indirizzi e sbocchi occupazionali

istock

Istituti professionali

Fonte: istock

Entro il 30 di gennaio gli studenti delle scuole medie dovranno scegliere l'indirizzo della loro scuola superiore tra licei, istituti tecnici e professionali. Per fare una scelta informata, consigliamo di partecipare agli incontri di orientamento organizzati dalla scuola, di conoscere le materie e le caratteristiche dei diversi corsi di studi e di tenere presente che non esiste una scuola superiore più facile o difficile in assoluto. Prima di prendere una decisione, è importante considerare qual è l'indirizzo di studi che meglio si adatta ai nostri interessi e ai nostri progetti futuri.

In questo articolo approfondiremo le discipline affrontate nei vari istituti professionali e gli sbocchi lavorativi di ciascun indirizzo.

Un consiglio in più
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Se intendi scegliere una scuola superiore professionale, devi sapere che gli indirizzi sono in tutto 11:

agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane;

pesca commerciale e produzioni ittiche;

industria e artigianato per il Made in Italy;

manutenzione e assistenza tecnica;

gestione delle acque e risanamento ambientale;

servizi commerciali;

enogastronomia e ospitalità alberghiera;

servizi culturali e dello spettacolo;

servizi per la sanità e l'assistenza sociale;

arti ausiliarie delle professioni sanitarie: odontotecnico;

arti ausiliarie delle professioni sanitarie: ottico.

Istituto professionale Servizi per l'enogastronomia e l'ospitalità alberghiera

Questo istituto professionale si focalizza sulla gestione del turismo e dei servizi che vengono offerti all'interno degli alberghi.

A cosa serve
L'istituto professionale con indirizzo Servizi per l'enogastronomia e l'ospitalità alberghiera ha lo scopo di formare professionisti in grado di lavorare sia nel turismo (servizi di sala, vendita e accoglienza soprattutto nelle strutture alberghiere) che nel settore agroalimentare soprattutto per quel che riguarda la cucina e le tradizioni italiane.

Quali articolazioni offre
Gli studenti iscritti a questo corso possono scegliere tra le seguenti articolazioni:
Enogastronomia (che prevede l'opzione: Prodotti dolciari artigianali e industriali)
Servizi di sala e di vendita: si focalizza sull'amministrazione e vendita di servizi e prodotti enogastronomici
Accoglienza turistica: si concentra sulla gestione delle strutture alberghiere

Quali materie
Oltre alle classiche materie come italiano, inglese, fisica, scienze, storia e matematica, questo istituto prevede l'insegnamento di una seconda lingua, di diritto ed economia e lascia spazio ad insegnamenti specifici come: scienza degli alimenti, laboratorio di servizi enogastronomici - settore cucina, laboratorio di servizi enogastronomici - settore sala e vendita, laboratorio di servizi di accoglienza turistica e scienza e cultura dell'alimentazione.

Cosa insegna
Gli studenti acquisiranno competenze riguardanti la gestione economica, le normative e il funzionamento tecnico delle filiere dell'enogastronomia e dell'ospitalità alberghiera. Potranno così trovare un impiego in questi campi anche per quel che riguarda l'individuazione di nuove tendenze e la progettazione di eventi.

Prospettive di lavoro
Dopo il diploma chi volesse accedere al mondo del lavoro potrà trovare un impiego come:
maitre;
chef;
cameriere;
responsabile dei servizi di ristorazione;
direttore d'albergo.

Prospettive di studio
Coloro che vorranno continuare gli studi potranno iscriversi in un Istituto Tecnico Superiore dell'Ambito "Fruizione e valorizzazione del patrimonio culturale" oppure ad un corso di laurea inerente alle materie studiate.

Quando sceglierlo
Questo istituto superiore è particolarmente adatto a coloro che vogliono operare nel turismo (settore accoglienza) o a chi desidera conoscere meglio i prodotti enogastronomici made in Italy.

Istituto professionale servizi commerciali

Questa scuola si concentra sul mondo delle aziende, della loro gestione e promozione.

A cosa serve
L'istituto professionale con indirizzo Servizi commerciali ha lo scopo di formare professionisti in grado di gestire e amministrare i vari aspetti dell'organizzazione di un'impresa: dall'amministrazione alla comunicazione aziendale.

Quali materie
Oltre alle classiche materie come italiano, inglese, fisica, scienze, storia e matematica, questo istituto prevede l'insegnamento di una seconda lingua, di diritto ed economia e lascia spazio ad insegnamenti specifici come: tecniche professionali dei servizi commerciali, tecniche di comunicazione e tecniche professionali dei servizi commerciali pubblicitari.

Cosa insegna
Gli studenti acquisiranno le competenze necessarie per gestire le attività amministrative, commerciali e di promozione delle vendite delle aziende. Riusciranno pertanto ad analizzare le tendenze dei mercati nazionali e internazionali e a creare strategie comunicative efficaci anche grazie alla conoscenza di due lingue straniere.

Prospettive di studio
Coloro che vorranno continuare gli studi potranno iscriversi in un Istituto Tecnico Superiore dell'Ambito "Servizi alle Imprese" oppure iscriversi in una facoltà universitaria idonea alle loro caratteristiche.

Prospettive di lavoro
Dopo il diploma chi volesse accedere al mondo del lavoro potrà aspirare a trovare un impiego come:
agente di commercio;
addetto alla contabilità;
assistente amministrativo.

Quando sceglierlo
Questo istituto superiore è particolarmente adatto a coloro che vogliono operare bella gestione commerciale delle aziende e che sono interessati ai vari sviluppi del mercato.

Istituto professionale produzioni industriali e artigianali

Se sei interessato alla lavorazione e produzione di prodotti artigianali e industriali questa può essere la scuola che fa per te. Puoi trovare qui più informazioni sulle materie che vengono studiate, su cosa imparerai a fare e su quali lavori o università potrai fare:

A cosa serve
L'istituto professionale con indirizzo Produzioni industriali e artigianali ha lo scopo di formare professionisti in grado di approcciare alla produzione sia artigianale che industriale in maniera consapevole e innovativa.

Quali materie
Oltre alle classiche materie come italiano, inglese, fisica, scienze, storia e matematica, questo istituto prevede l'insegnamento di diritto ed economia e lascia spazio ad insegnamenti specifici come: tecnologie dell'informazione e della comunicazione, tecnologie applicate ai materiali e ai processi produttivi, tecniche di produzione e di organizzazione e tecniche di gestione-conduzione di macchine e impianti.

Cosa ti insegna
Gli studenti acquisiranno competenze riguardanti i processi di lavorazione, fabbricazione, assemblaggio e commercializzazione dei prodotti sia industriali che artigianali. Impareranno quindi a conoscere e a selezionare le materie prime e gli impianti in cui queste vengono lavorate.

Prospettive di lavoro:
Dopo il diploma chi volesse accedere al mondo del lavoro potrà trovare un impiego come:
addetto alla costruzione di stampi e attrezzature
montatore
tecnologo
installatore e manutentore meccanico

Prospettive di studio
Coloro che vorranno continuare gli studi potranno iscriversi in un Istituto Tecnico Superiore dell'Ambito "Sistema Meccanica" oppure iscriversi all'Università.

Perché sceglierlo
Questo istituto superiore è particolarmente adatto a coloro che sono interessati ai processi produttivi, siano essi industriali o artigianali, e vorrebbero contribuire alla loro innovazione e al loro sviluppo in base alle caratteristiche del territorio.

Istituto professionale servizi per l'agricoltura e lo sviluppo rurale

In questo istituto si approfondiscono i temi che riguardano la produzione agricola, sia animale che vegetale.

A cosa serve
L'istituto professionale con indirizzo Servizi per l'agricoltura e lo Sviluppo rurale ha lo scopo di formare professionisti in grado di operare nel business legato alle produzioni animali e vegetali nonché nelle produzioni stesse.

Articolazioni
Gestione risorse forestali e montane
Valorizzazione e commercializzazione dei prodotti agricoli del territorio

Quali materie
Oltre alle classiche materie come italiano, inglese, fisica, scienze, storia e matematica, questo istituto prevede l'insegnamento di diritto ed economia e lascia spazio ad insegnamenti specifici come: tecnologie dell'informazione e della comunicazione, ecologia e pedologia, valorizzazione delle attività produttive e legislazione di settore, economia agraria e dello sviluppo territoriale, agronomia territoriale ed ecosistemi forestali, tecniche di allevamento vegetale e animale, sociologia rurale e storia dell'agricoltura.

Cosa insegna
Gli studenti acquisiranno le competenze necessarie per valorizzare, produrre e commercializzare prodotti agrari e agroindustriali. I ragazzi che frequenteranno questa scuola impareranno anche a prevenire il degrado ambientale e a progettare e conservare parchi e aree protette in modo da valorizzarli anche a livello turistico.

Prospettive di lavoro
Dopo il diploma chi volesse accedere al mondo del lavoro potrà aspirare a trovare un impiego come:
agrotecnico
conduttore sia di un'azienda agricola e di impianti di trasformazione alimentare

Prospettive di studio
Coloro che vorranno continuare gli studi potranno iscriversi in un Istituto Tecnico Superiore dell'Ambito "Sistema Agroalimentare" oppure alla facoltà universitaria che riterranno più adatta.

Perché sceglierlo
Questo istituto superiore è particolarmente adatto a coloro che vogliono imparare a gestire e valorizzare (anche da un punto di vista commerciale) le risorse provenienti dai prodotti agricoli e dal territorio in sé.

Istituto professionale servizi socio-sanitari

Questa scuola si concentra sullo studio dei metodi e pratiche necessarie per garantire e promuovere la salute delle persone.

A cosa serve
L'istituto professionale con indirizzo Servizi socio-sanitari ha lo scopo di formare professionisti in grado di provvedere al benessere di persone e comunità dal punto di vista biologico, psicologico e sociale.

Quali articolazioni
Arti ausiliarie delle professioni sanitarie - ottico
Arti ausiliarie delle professioni sanitarie - odontotecnico

Quali materie
Oltre alle classiche materie come italiano, inglese, fisica, scienze, storia e matematica, questo istituto prevede l'insegnamento di una seconda lingua straniera, di diritto ed economia e lascia spazio ad insegnamenti specifici come: scienze umane e sociali, metodologie operative, igiene e cultura medico sanitaria, psicologia generale ed applicata, diritto e legislazione socio-sanitaria, tecnica amministrativa ed economia sociale.

Cosa insegna
Gli studenti acquisiranno le competenze necessarie per provvedere al benessere socio-sanitario delle persone rilevando le difficoltà e capendo quali sono i passi da compiere per risolverle.

Prospettive di lavoro
Dopo il diploma chi volesse accedere al mondo del lavoro potrà trovare un impiego come:
ottico
odontotecnico
operatore sociosanitario

Prospettive di studio
Coloro che vorranno continuare gli studi potranno iscriversi all'università scegliendo la facoltà che più ritengono opportuna in base alle competenze acquisite e alle proprie aspirazioni.

Quando sceglierlo
Questo istituto superiore è particolarmente adatto a coloro che, avendo una buona capacità di interazione con il prossimo, vorrebbero o dedicarsi al benessere delle persone, o trovare un impiego nel settore ottico e odontoiatrico.

Istituto professionale manutenzione e assistenza tecnica

Questo istituto si concentra sulla manutazione degli impianti industriali, civili e dei mezzi di trasporto.

A cosa serve
L'istituto professionale con indirizzo Manutenzione e assistenza tecnica ha lo scopo di formare professionisti in grado di occuparsi del funzionamento delle tecnologie e degli impianti industriali e civili e dei mezzi di trasporto.

Quali materie
Oltre alle classiche materie come italiano, inglese, fisica, scienze, storia e matematica, questo istituto prevede l'insegnamento di diritto ed economia e lascia spazio ad insegnamenti specifici come: tecnologie meccaniche e applicazioni, tecnologie elettriche- elettroniche e applicazioni, tecnologie e tecniche di installazione e di manutenzione, tecnologie e tecniche di installazione e di manutenzione
di apparati e impianti civili e industriali e tecnologie e tecniche di diagnostica e manutenzione dei mezzi di trasporto.

Cosa insegna
Gli studenti acquisiranno le competenze necessarie per occuparsi dell'installazione, della manutenzione e del collaudo di impianti e degli apparati tecnici appartenenti a vari settori. Essi saranno anche messi a conoscenza della normativa vigente e dei costi.

Prospettive di lavoro
Dopo il diploma chi volesse accedere al mondo del lavoro potrà trovare un impiego come:
ascensorista
frigorista
montatore meccanico
manutentore meccanico o meccatronico

Prospettive di studio
Coloro che vorranno continuare gli studi potranno iscriversi ad un Istituto Tecnico Superiore dell'ambito "Sistema Meccanica", oppure alla facoltà universitaria che ritengono più adatta.

Perché sceglierlo
Questo istituto superiore è particolarmente adatto a coloro che hanno una spiccata passione per la tecnologia e per il montaggio e lo smontaggio dei dispositivi meccanici ed elettrici.

Quale scuola superiore scegliere: i libri che ti aiutano nella scelta

Ecco una lista di libri e guide che ti aiuteranno a scegliere la scuola superiore giusta per te:

-18&percnt;

€ 18,90 da

-18&percnt;

€ 6,90 da

-18&percnt;

€ 8,00 da

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Orientamento superiori: tutti gli istituti professionali | Studenti.it

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Orientamento superiori: tutti gli istituti professionali. Informazioni sugli indirizzi, le materie e test per l'orientamento da fare

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terza media, si trovano davanti al bivio più importante in materia di futuro: la scelta della scuola superiore.

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B. Scopri quali scuole della tua zona danno una marcia in più per l'università e il mondo del lavoro e scegli quella più giusta per te. Oltre 7.000 scuole messe a confronto a partire dagli esiti universitari e lavorativi di 1.250.000 diplomati

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B. Scopri quali scuole della tua zona danno una marcia in più per l'università e il mondo del lavoro e scegli quella più giusta per te. Oltre 7.000 scuole messe a confronto a partire dagli esiti universitari e lavorativi di 1.250.000 diplomati

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Con EDUSCOPIO puoi fare un confronto tra scuole superiori a partire dai risultati dei diplomati; Quali scuole preparano meglio per l’università e per il mondo del lavoro?

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Con EDUSCOPIO puoi fare un confronto tra scuole superiori a partire dai risultati dei diplomati; Quali scuole preparano meglio per l'università e per il mondo del lavoro?

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A-  sito e app fatto dai ragazzi-e di terza

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A-  sito e app fatto dai ragazzi-e di terza

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terza media, si trovano davanti al bivio più importante in materia di futuro: la scelta della scuola superiore.

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3A e 3 H open day
3 C io scelgo
3 E  e 3 I scuola e formazione a Brescia
3 F realtà aumentata e  applicazione per conoscere la scuola più adatta
3 E e 3 G mappa sistema professioni

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ore 13-14 preparazione
14:15 inizio attività apertura ufficiale del sito e della APP
...fino alle 17:15
1- entrata: accoglienza
2- atrio e corridoio: mostra
3- aula 1 L  presentazione del sito
4- aula 1 G presentazione della APP
5- aula 2 G presentazione della realtà aumentata / scegli la scuola più adatta per te

N.B. per vivere alcune esperienze è necessario avere uno smartphone

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3. GIOCO conosci le scuole superiori (provincia di brescia)

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3. GIOCO conosci le scuole superiori (provincia di brescia)

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conosci le scuole superiori (provincia di brescia)

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2. GIOCO la suddivisione delle scuole superiori

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2. GIOCO la suddivisione delle scuole superiori

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metti al posto giusto ogni scuola nel suo ordine: licei;
istituti tecnici;
istituti professionali e centri di formazione professionale.