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EDUCACIÓN EN LÍNEA

Según Ko y Rossen (2001) establecen que es una forma de educación a distancia, es decir, un proceso que incluye cursos dictados a través de recursos (correo electrónico, vídeos, vía telefónica...) o cualquier forma de aprendizaje que no implique la clase tradicional en la cual los estudiantes y el docente deben estar en el mismo lugar al mismo tiempo.

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Educación en línea se caracteriza por ser:

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Educación en línea se caracteriza por ser:

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• Interactiva
• Multimedia
• Abierta
• Accesible
• Síncrona y Asíncrona

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Según Borges (2007) estas son las principales características para definir a un estudiante virtual:

·         Tecnológicamente hábil

·         Autónomo

·         Construye su propio conocimiento

·        Motivado

·         Conectivo

·         Activo

·         Reflexivo

·         Colaborativo.

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Ámbitos que afectan al estudiante para llegar a la frustración:

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Ámbitos que afectan al estudiante para llegar a la frustración:

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En este proceso influyen tres ámbitos: el estudiante, el docente y la institución.

·         El estudiante

o    No disponer de suficiente tiempo

o    Tener unas expectativas irreales

o    Matricularse en un curso que no responda a sus objetivos

o    No tener estrategias y destrezas adecuadas para la formación en línea

o    No participar en actividades colaborativas

o    No conocer los canales de ayuda

·         El docente:

o    No haber sido estudiante en línea

o    No dar respuesta o dar una respuesta tardía

o    Tener una presencia esporádica o nula en el aula

o    No mostrar claridad en las indicaciones

o    Ser excesivamente rígido

o    No mostrar cercanía

o    Contribuir a la sobrecarga del estudiante

o    No fomentar la interacción y la colaboración

·         La institución:

o    Ofrecer una ayuda técnica deficiente

o    No proporcionar la adecuada capacitación al docente en línea

o    No ofrecer una «formación preliminar» al estudiante

o    Ofrecer expectativas irreales al estudiante (o aceptarlas)

o    No tener organizado el curso

o    No ofrecer un servicio de orientación y ayuda al estudiante

o    Contribuir a la sobrecarga del estudiante

o    No tener en cuenta la situación del estudiante

o    Establecer trámites administrativos complicados

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Barberà, E. y Levin, I. (2005). Cambios en la acción docente: de las clases presenciales a las clases virtuales. Barcelona: UOC.

Borges, F. (2007). El estudiante de entornos virtuales: una primera aproximación. Digithum, 9.

BORGES, F. (2005). La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas". UOC. Disponible en: http://www.uoc.edu/digithum/7/dt/esp/borges.pdf

Pérez, M.; Guitert, M. (2010). Aprender y enseñar en línea. Barcelona: Material didáctico UOC.

http://noticias.universia.net.mx/en-portada/noticia/2015/02/02/1119294/10-habilidades-buen-estudiante-cursos-online.html

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Cambios que se producen en el docente tradicional, evolucionando hacia el docente en línea, según GUITERT Y ROMEU (2004):

El docente tradicional elabora el programa de la asignatura, en cambio el docente en línea conceptualiza y diseña la asignatura, diseñando el aula virtual, conceptualizando las actividades…

El docente tradicional elabora la programación provisional individual, sin embargo, el docente en línea planifica conjuntamente el programa y las actividades de aprendizaje.

El docente tradicional es transmisor de la información, en cambio el docente en línea es gestor del proceso de aprendizaje, se convierte en asesor, mediador y guía de las fuentes de aprendizaje, propone actividades alternativas para conseguir los objetivos de aprendizaje…

El docente tradicional ofrece respuestas, a diferencia del docente en línea que dinamiza el proceso de aprendizaje, anima a los estudiantes a responderse entre ellos, resuelve y anticipa dudas…

El docente tradicional es el tutor presencial, siendo el docente en línea, el motivador y animador de la interacción en red, creando una atmósfera agradable, favoreciendo el trabajo en grupo…

El docente tradicional evalúa los resultados, el docente en línea evalúa el proceso de aprendizaje siguiendo el proceso y con feedback personalizados.

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Historia de la tecnología en la educación y sus retos en el siglo XXI...

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·      • Es el protagonista del proceso de aprendizaje.
• Tiene mayor participación en la búsqueda, procesamiento y desarrollo de información.
• Se capacita en la organización y toma de decisiones sobre su propio proceso de crecimiento.
• Participa activamente de manera individual y colectiva.
• Observa su propio desempeño, y conforme avanza en este proceso identifica su nivel de desarrollo actual y potencial.

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Modelo educativo SCenTRLE de Atsusi Hirumi

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Modelo educativo SCenTRLE de Atsusi Hirumi

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Es un modelo educativo teniendo como foco de atención al estudiante.
Los 8 pasos que forman la construcción del conocimiento teniendo en cuenta Hirumi, con la colaboración de Curtis J.Bonk  son:

1.       Se establece el reto de aprendizaje.

2.       Se negocian los objetivos.

3.       Se establecen estrategias de aprendizaje para alcanzar los objetivos propuestos anteriormente

4.       Se construye el conocimiento.

5.       Se definen los criterios de actuación.

6.       Evaluación del propio trabajo o autoevaluación.

7.       Se dirige el trabajo del estudiante.

8. Se comunican los resultados de aprendizaje

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Según Lynch (2002) desarrolla el estudiante en línea:

·         Trabajo en equipo

·         Resolución de problemas

·         Flexibilidad

·         Capacidades tecnológicas

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Competencias del estudiante en un entorno virtual

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Facilidad y ventajas que puede tener un nativo digital frente a un inmigrante digital a la hora de trabajar en un entorno virtual de enseñanza aprendizaje (EVEA).

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Facilidad y ventajas que puede tener un nativo digital frente a un inmigrante digital a la hora de trabajar en un entorno virtual de enseñanza aprendizaje (EVEA).

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Nativos digitales:tienen una habilidad innata en el lenguaje y en el entorno digital les facilita el trabajo en cualquier EVEA.

Ejemplo de la generación de los Nativos Digitales interactuando con los Inmigrantes Digitales.

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nativos digitales vs. Inmigrantes digitales