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Realidad aumentada en Technology 3ESO

Se ha llevado a cabo un proyecto por grupos cooperativos de realidad aumentada con los alumnos de 3ESO bilingüe en la asignatura de Technology del colegio San Vicente de Paul. Podian tomar como tema cualquiera de las asignaturas del curso. A continuación muestro sus disparadores.

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Trabajo realizado con roundme, por los alumnos de primaria del centro.
https://roundme.com/tour/394772/edit/1366291

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Presentación ABP: "Escenifico mis recuerdos"

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Presentación ABP: "Escenifico mis recuerdos"

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Visita virtual a algunos espacios de trabajo con los alumnos en este curso 2018/2019. Parte de la presentación de espacios para del Trabajo por Proyectos dirigido desde Educación Física: "Escenifico mis recuerdos"
En la propia ruta se pone de manifiesto que la creación de imágenes 360º no es limpia como con una cámara específica. Para primaria valoro la realidad aumentada como un conjunto de herramientas muy interesantes para presentación de contenidos, montaje de paisajes de aprendizaje...

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ABP: ESCENIFICO MIS RECUERDOS from Plaza Virgen de la Vega, 8, 49600 Benavente, Zamora, Spain

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ABP: ESCENIFICO MIS RECUERDOS in Plaza Virgen de la Vega, 8, 49600 Benavente, Zamora, Spain created by Okysonia: Visita virtual a algunos espacios de trabajo con los alumnos en este curso 2018/2019. Parte de la presentación de espacios para del Trabajo por Proyectos dirigido desde Educación Física: "Escenifico mis recuerdos"

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Los Climas de la Tierra y sus Paisajes: Zona Cálida o Tropical. 

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Los Climas de la Tierra y sus Paisajes: Zona Cálida o Tropical. 

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Propuesta didáctica

Materia / área curricular:

Geografía e Historia.

Nivel educativo:

1º de Educación Secundaria Obligatoria

Duración:

Una sesión de 50 minutos.

Objetivo/s:

Conocer los elementos, factores, características y distribución de los diferentes climas de la Tierra.

Localizar e identificar las principales características de los principales paisajes típicos de la zona cálida o tropical: la selva, la sabana, el desierto y la estepa.

Observar e interpretar imágenes y vídeos en 360º representativos de los anteriores paisajes.

Utilizar y disfrutar, de manera adecuada, los recursos RV y los dispositivos RV que ayudarán al desarrollo de las actividades propuestas y a la consecución de los objetivos.

Contenidos: - Los paisajes más característicos de la Zona Tropical son:

La selva.

La sabana.- Los paisajes más característicos de los Climas Secos son:

El desierto.

La estepa.

Lugar: Aula de Informática.

Herramientas: PDI, PCs y Visores VR.

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Los Climas de la Tierra y sus Paisajes: Zona Cálida o Tropical.

Materia / área curricular:

Nivel educativo:

1º de Educación Secundaria Obligatoria

Duración:

Una sesión de 50 minutos.

Objetivo/s:

Conocer los elementos, factores, características y distribución de los diferentes climas de la Tierra.

Localizar e identificar las principales características de los principales paisajes típicos de la zona cálida o tropical: la selva, la sabana, el desierto y la estepa.

Observar e interpretar imágenes y vídeos en 360º representativos de los anteriores paisajes.

Utilizar y disfrutar, de manera adecuada, los recursos RV y los dispositivos RV que ayudarán al desarrollo de las actividades propuestas y a la consecución de los objetivos.

Contenidos:

- Los paisajes más característicos de la Zona Tropical son:
- Los paisajes más característicos de los Climas Secos son:

Lugar:

Aula de Informática.

Herramientas:

PDI, PCs y Visores VR.

Desarrollo de la Propuesta-Actividades:

Actividad de Motivación-Presentación: (Gran Grupo)

El profesor introducirá el tema presentando las dos imágenes en 360º en las que se pueden apreciar las abismales diferencias entres dos paisajes de la zona climática que se va a trabajar:

1. La imagen del espectacular viaje por el río Negro, afluente del Amazona. Disfrutando del paisaje de la Selva Amazónica.

2. La imagen del Oasis del desierto de Liwa en los Emiratos Árabes

El profesor y los alumnos, a través de preguntas-respuestas durante la visualización, irán descubriendo las peculiaridades que definen a cada uno de los paisajes y que son consecuencia de las características del clima de los que son representativos.

Cada alumno tomará nota de las características de los dos climas y de los dos paisajes.

Actividad de reflexión-consolidación: (Pequeño Grupo)

Elaboración de una ficha en un editor de textos con la información de los dos climas y sus correspondientes paisajes.

El profesor facilitará dos vídeos 360º alojados en Youtube como ejemplos de dos paisajes que completan los de la zona estudiada: la estepa y la sabana:

1. La Patagonia. Estepa patagónica al sur de Argentina y Chile.

2. Elephants on the Brink. Un rebaño de elefantes africanos en la sabana sudafricana.

Los alumnos los visionarán individualmente a través de los PCs y de los visores VR.

Una vez vistos, en pequeño grupo, elaborarán las dos fichas de los dos climas y paisajes que representan cada vídeo.

Actividad de Síntesis: (Pequeño Grupo)

Cada grupo creará en el Padlet (creado por el profe al comenzar el tema de los climas) una ficha resumen con los paisajes típicos de cada clima y características.

En gran grupo, a través de la PDI visionarán las aportaciones de cada grupo al padlet. Se repasarán las peculiaridades de cada paisaje-clima.

Otros posibles recursos o acciones complementarias:

Uso del Padlet, la pizarra colaborativa online.

Datos de los Recursos:

Reto de la Unidad 2, "
Consumo de contenidos: tipologías y formatos ", del MOOC INTEF178 " Realidad Virtual en Educación".

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Los Climas de la Tierra y sus Paisajes: Zona Cálida o Tropical.

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Los Climas de la Tierra y sus Paisajes: Zona Cálida o Tropical. 1º de Educación Secundaria Obligatoria Una sesión de 50 minutos. Conocer los elementos, factores, características y distribución de los diferentes climas de la Tierra. Localizar e identificar las principales características de los principales paisajes típicos de la zona cálida o tropical: la selva, la sabana, el desierto y la estepa.

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Breve visita virtual enriquecida del teatro benaventano, con informaciones generales sobre historia, partes de un teatro y géneros teatrales, así como sobre los orígenes del  edificio y las actividades que tienen lugar en él. Sobre el escenario, vídeos de representaciones de obras clásicas españolas.

La práctica en el aula que se propone consiste en incluir más grabaciones de actividades teatrales en los hotspots del escenario (preferiblemente hechas por el propio alumnado), así como razonar en los comentarios sobre las existentes en el tour.
1)      Competencias: Comunicación lingüística, digital, conciencia y expresiones culturales.

2)      Objetivos: Dar a conocer lo que es un teatro y el teatro local, para que el alumnado adquiera el gusto y la afición por los espectáculos teatrales.

3)      Metodología: expositiva y participativa.

4)      Temporalización: Dos sesiones en el aula y tiempo fuera del aula para las aportaciones del alumnado.

5)      Motivación: Conocer los recursos culturales del propio entorno y alternativas de tiempo libre enriquecedoras.

6)      Actividades:

a.       Navegación por un recorrido virtual del Teatro Reina Sofía de Benavente, para conocer las partes y funcionamiento de un teatro, los espectáculos que ofrece y algunas obras de teatro clásico.

b.      Aportación por el alumnado de imágenes y vídeos para completar este tour virtual.

7)      Herramientas y recursos:

a.       Roundme y Google StreetView

b.      Móviles, tablets y ordenadores con conexión a Internet.

8)      Evaluación: Formativa y basada en evidencias de aprendizaje.

9)      Difusión: Blog de aula, blog y redes sociales del instituto.

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Teatro Reina Sofía from Calle la Rúa, 33, 49600 Benavente, Zamora, Spain

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Teatro Reina Sofía in Calle la Rúa, 33, 49600 Benavente, Zamora, Spain created by roxanaph: Tras una breve presentación, pasamos una velada en el teatro: conoce el Gran Teatro Reina Sofía y asiste a breves representaciones virtuales de algunos clásicos de nuestro teatro.

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Roundme en la Casa de Solita. Biblioteca Municipal de Benavente.

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Roundme en la Casa de Solita. Biblioteca Municipal de Benavente.

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Se ha elaborado con los alumnos de bachillerato de la optativa TIC.
Las fotos 360 están realizadas con un móvil bastante mediocre. Estamos a la espera de poder contar con una cámara 360 y poder mejorarlo bastante.

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casa de solita- biblioteca municipal benavente

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Casa de Solita- Biblioteca Municipal Benavente from Benavente, Zamora, Spain

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Casa de Solita- Biblioteca Municipal Benavente in Benavente, Zamora, Spain created by meli

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https://roundme.com/tour/392209/view/1355631

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Gincana matemática con Qr codes

La actividad se plantea en cualquier curso de Ed. Primaria dentro del área de matemáticas.

La actividad se puede realizar de forma individual o en grupo. Esta propuesta la dirigimos a grupos de alumnos.

Necesitamos 5 móviles o tablets que lean códigos Qr.

En 5 puntos diferentes del Centro se colocarán 5 folios con operaciones matemáticas o problemas. Se les indicará dónde está el primer folio.

Cuando se resuelve un ejercicio o problema y el profesor/a lo valida, escanean el código Qr del folio que les indicará el lugar en el que se encuentra ubicado el segundo folio. Continúan así hasta el 5 folio.
Gana la gincana quien primero resuelva los cinco ejercicios/problemas.

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La actividad planteada formará parte de la asignatura VISUAL ARTS de 3º ESO bilingüe.

De este modo practicarán y asimilarán de una forma real y práctica los distintos tipos de perspectivas que se estudian en el aula: Caballera, isométrica, cónica frontal, cónica oblicua, cónica con tres puntos de fuga....

La propuesta "Perspectives Hunters" consiste en una gymkana por Benavente dónde tendrán que ir resolviendo retos y mandando capturas de pantalla de la solución que dan a cada reto.

La realidad aumentada combinada con la gamificación es un modo atractivo y eficaz de conseguir el máximo nivel en la Taxonomía de Bloom, objetivo principal de cualquier docente.

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La actividad desarrollada forma parte de una unidad didáctica de E.Física para los alumnos de 6º de Primaria. Se trata de una ruta donde descubrir e investigar sobre a qué juegos jugaban sus padres y abuelos en esos espacios. La segunda parte sería ver las posibilidades de practicar juegos populares y/o deportes tradicionales allí hoy.
Después de sondear que dispositivos tienen los alumnos es factible que realicen para sus presentaciones en grupo imágenes 360º. Hemos realizado las pruebas en el aula y las hemos testado con las gafas VR. Lo que más les ha impactado es conocer como ellos pueden con las cuentas de sus dispositivos crearlas.
http://geo.aumentaty.com/ruta/asi-jugaban-nuestros-padres-y-abuelos/

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CRA San Pelayo (Morales del Rey)
Aprovechando que en el CRA San Pelayo estamos casi casi como en el Jurásico. Hemos probado a vivir muy de cerca con estos maravillosos animales. Con las gafas de realidad virtual recién adquiridas hemos ido localizando algunos de los dinosaurios que nos interesaban en esta app. Hemos podido concretar algunas de las características que conocíamos de ellos y, sobre todo del gran protagonista que es el T. Rex.

Hicimos un cubo QR teniendo en cada cara uno de los dinosaurios. A quien le tocaba cada uno, nos explicaba lo más interesante que íbamos a ver de “su” dinosaurio.

Experiencia interesante, en nuestro caso incardinada con Lugares de Libro y Formapps.

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Proyecto de cálculo de áreas y volúmen para Geometría de 2º ESO  en forma de gymkana, a partir de monumentos de Benavente.

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Bienvenido a Geo | Geometría en Benavente

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Aumentaty es una compañía centrada en el desarrollo de Motores, Aplicaciones y Proyectos en Realidad Aumentada. Con tecnologías que abarcan desde los Marcadores fiduciales y markerless, Visual Search, Geolocalización, RBG-D, integración con dispositivos de Realidad Virtual ; Cascos, gafas Google Glass y tecnologías Wearable.

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Los Climas de la Tierra y sus Paisajes: Zona Cálida o Tropical.

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Los Climas de la Tierra y sus Paisajes: Zona Cálida o Tropical.

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Propuesta didáctica con RV de José Antonio Zanfaño Fernández.
Sesión de 50 minutos para trabajar en el área de Geografía e Historia con alumnos de 1º ESO.
Se utilizarán fotografías y vídeos 360º alojados  Google Street View  y  Youtube 360º en el Canal Timestorm Films.Información más detallada de la sesión en la siguiente dirección: https://jzanfano.blogspot.com.es/2017/02/los-climas-de-la-tierra-y-sus-paisajes.html

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Luís Alberto (CEIP Sansueña). En el área de E.F. he realizado unos cubos con códigos Qr. Al escanearlos aparece un ejercicio de estiramientos que tienen que realizar; con la descripción del mismo.

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Conocemos a "Los Incas" a través de códigos QR

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Conocemos a "Los Incas" a través de códigos QR

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Elena Sáez, maestra de Infantil del CEIP Sansueña de Santibañez de Vidriales.
Hemos trabajado a través de códigos QR la cultura Inca.Por medio de las Tablet y con los códigos QR hemos accedido a vídeos, imágenes, etc sobre los incas y hemos trabajado bastante vocabulario enlazando con los QR

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En el IESO Los Salados, este trimestre trabajamos Dibujo Técnico en EPVA. Aprovechando las herramientas que nos descubrió Ibán (Scope), utilizamos la Realidad Aumentada para comprender mejor la representación de formas tridimensionales. Sin duda muy útil para los alumnos de 1º que se inician en este apartado.

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Aprovechamos que en ciencias naturales estábamos viendo las partes de una planta para hacer esta actividad.
Se lo pasaron en grande. Alucinaban viendo cómo su planta aparecía y crecía.

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REALIDAD AUMENTADA APLICADA A LA EDUCACIÓN-M1

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REALIDAD AUMENTADA APLICADA A LA EDUCACIÓN-M1

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PROPUESTA PRÁCTICA.
Durante las sesiones Ibán de Horra, irá aportando varias herramientas para aplicar en el aula a nivel de:
-E. Infantil
-E. Primaria
-E. Secundaria
Utiliza alguna en el aula, para el desarrollo de un contenido concreto.
Añade un post con:
- tu nombre
- el centro al que perteneces.
- inserta una evidencia gráfica
- describe la actividad y la herramienta que has utilizado.