# data[].attributes.headline
Як ввести дитину з ООП в колектив

# data[].attributes.subject
Як ввести дитину з ООП в колектив

# data[].attributes.headline
Зустрічаємо нового друга

# data[].attributes.subject
Зустрічаємо нового друга

# data[].attributes.attachment_link.title
Діти, знайомство

# data[].attributes.headline
Вправа "ДАРУЮ ТОБІ..."

# data[].attributes.subject
Вправа "ДАРУЮ ТОБІ..."

# data[].attributes.body
Мета. Ближче познайомити учнів, виховувати бажання робити людям приємні сюрпризи, приносити радість, здружити колектив...
Хід зустрічі. Учні по черзі підходять до однокласника, дарують кульку з написом і озвучують, що дарують і для чого:
- Дарую тобі дружбу, бо ти наш новий друг (подруга)!
- Дарую тобі любов, бо ми тебе будемо любити!
- Дарую щастя, адже з намити станеш щасливішим!
і т. д.
Навзаєм учень з ООП теж може давати однокласникам сувеніри у вигляді сердечок чи листівок. Про це можуть подбати батьки або вчитель...

# data[].attributes.attachment_link.title
Подаруй кульку

# data[].attributes.headline
Розподіл доручень

# data[].attributes.subject
Розподіл доручень

# data[].attributes.body
З метою забезпечення максимальної підтримки в колективі дитини з ООП у класі можна призначити такі доручення:
1. Відповідальний за навчальні матеріали (учень, який слідкуватиме, чи все необхідне є у дитини з ООП)
2. Відповідальний за відвідування їдальні.
3. Відповідальний за прогулянки.
4. Організатор спільних ігор
та інші

# data[].attributes.attachment_link.title
Діти, доручення

# data[].attributes.headline
Корекція планів

# data[].attributes.subject
Корекція планів

# data[].attributes.body
1. Корекція календарного планування: зменшення кількості уроків у день прибуття дитини з ООП.
2. Корекція виховного планування: включення у найближчі дні спільних справ у яких би могла приймати посильну участь нова дитина з допомогою однолітків, старших або й самостійно.
3. Корекція поурочних планів, введення дитини з ООП в пари, трійки, групи з метою включення її до парної, групової форм навчання.

# data[].attributes.headline
Вправа "ТИ ЗМОЖЕШ"

# data[].attributes.subject
Вправа "ТИ ЗМОЖЕШ"

# data[].attributes.body
Мета. Допомогти учням зрозуміти ті труднощі, з якими стикається їх одноліток з ООП, виховувати емпатію, бажання допомогти, бути поряд.
Хід вправи. Учень класу (вибирається за допомогою лічилки чи іншим способом) сідає на стілець посеред класу так, щоб парта  була в зоні недосяжності, на підлозі розкладено канцелярію (олівці, ручки, альбом, фарби тощо). Учитель попросить учня намалювати малюнок в альбомі, але зі стільця вставати і отримувати допомогу забороняє.
Гравець спробує, як це працювати, коли не можеш дотягнутися, взяти необхідне...
Запитання після гри:
- Чи впорався ти із завданням?
- Чи легко було скористатися приладдям?
Чи тобі хтось допоміг?

# data[].attributes.attachment_link.title
Дитина і кульки

# data[].attributes.headline
Вправа "РОЗКАЖИ МЕНІ"

# data[].attributes.subject
Вправа "РОЗКАЖИ МЕНІ"

# data[].attributes.body
Мета - навчитися комунікувати з інклюзивною дитиною, пропонувати допомогу, взаємодіяти, дружити.
Хід вправи. Один з учнів грає роль дитини з ООП (знаходиться в інвалідному візку).
Діти по черзі звертаються до дитини із різними пропозиціями чи просто темами для розмови.
Запитання після вправи:
До дитини з ООП:
-Як ви відчували себе на місці дитини з особливими освітніми потребами?
-Хто із учасників мав на вас найбільший вплив?
-Які слова залишили найбільше позитивний емоцій?

# data[].attributes.attachment_link.title
Діти, батьки, серце

# data[].attributes.headline
Вправа "ПОРОЗУМІННЯ"

# data[].attributes.subject
Вправа "ПОРОЗУМІННЯ"

# data[].attributes.body
Мета - відчути себе на місці інклюзивної дитини, навчитися встановлювати контакт, не зважаючи на фізичні і емоційні перешкоди, долати страх.
Хід вправи. Група ділиться на трійки, які повинні домовитися між собою наприклад про те, де мають зустрітися. Але засоби спілкування в них обмежені: один не може розмовляти, другий занімів (не може рухатися), третій нічого не бачить (зав'язані очі).
Запитання після вправи:
-Як ви відчували себе в тій чи іншій ролі?
-Чи важко було встановити контакт при умові обмежених можливостей?
-Що вам дала ця вправа?

# data[].attributes.headline
         Вправа         "ПЕРЕВТІЛЕННЯ"      

# data[].attributes.subject
         Вправа         "ПЕРЕВТІЛЕННЯ"      

# data[].attributes.body
Мета. Допомогти дорослим відчути та зрозуміти почуття і емоції, які відчувають діти з ООП (особливими освітніми потребами).
Хід вправи. Батьки розділяються на пари. Кожна пара отримує аркуш паперу і одну ручку. Завдання:  тримаючи ручку вдвох (кожен однією рукою), не розмовляючи,  намалювати людину (дерево, будинок...)
Після виконання вправи, дорослі розповідають чи зручно було малювати і чому, з якими труднощами зіткнулися,   чи хотіли б так працювати завжди.
Вчитель пояснює, що діти з ООП стикаються з такими проблемами та відчувають подібні емоції завжди.

# data[].attributes.headline
Колективна справа "Готуємося до зустрічі нового друга"

# data[].attributes.subject
Колективна справа "Готуємося до зустрічі нового друга"

# data[].attributes.body
1. Перевірити пандус та його відповідність нормам.
2. Збільшити, за потреби, ширину дверей, щоб проходив візок.
3. Демонтаж порогів.
4. Розміщення парт таким чином, щоб дитині легко було дістатися свого робочого місця.
5. Забезпечення робочого місця всіма необхідними матеріалами в зоні доступу дитини: стаканчик з приладдям, полиця під партою для підручників, зошитів тощо.
6. Залучення до виконання вище описаних завдань батьків, волонтерів та учнівства..

# data[].attributes.headline
Гра "ВТРАТА"

# data[].attributes.subject
Гра "ВТРАТА"

# data[].attributes.body
Мета. Спонукати дорослих до глибшого розуміння дитини з особливими освітніми потребами, формування емпатії, вчити з розумінням ставитися до ситуації, що склалася у класі з приходом нового учня чи учениці.
Хід заняття.
Один з батьків грає роль дитини з ООП.  Він стає в центрі,  решта - утворюють навколо нього коло. у "дитини" в руках один кінець стрічок із написами: ЛЮБОВ, ДОВІРА, ПІКЛУВАННЯ, ТЕПЛО, РОЗУМІННЯ, ДОПОМОГА,  УВАГА, ДРУЖБА, ВЗАЄМОДІЯ, СПІВПЕРЕЖИВАННЯ... Інший кінець стрічок тримають гравці у колі.
Ведучий, розповідаючи про упереджене ставлення до дитини з ООП по черзі розрізає стрічки, при цьому коментуючи, як дитина втрачає любов, довіру, дружбу, тепло і т. д.
Запитання до учасників:
-Що ви відчували виконуючи вправу?
- Як дитині уникнути втрат?
_Як їй повернути втрачене?

# data[].attributes.headline
Перегляд мультфільму

# data[].attributes.subject
Перегляд мультфільму

# data[].attributes.attachment_link.title
CUERDAS   Русские субтитры