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Un jeu à fabriquer en secret avec maman ou un de tes proches pour l'offrir le 21 Juin et pouvoir apprendre le jeu de TIC TAC TOC à ton papa.
Tu auras besoin de t'entraîner sans doute un peu avant avec maman...

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Vous trouverez dans ce nouveau padlet, des activités dans tous les domaines d'apprentissage.
Les activités proposées doivent vous permettre de vous organiser pour proposer éventuellement, chaque jour, 2 ou 3 activités variées.

En lecture, écriture, numération, formes et grandeurs, il est important d'avoir un travail régulier: c'est dans la répétition et la variété des activités que votre enfant va construire ses connaissances, prendre plaisir à voir qu'il apprend et progresse.

Ce padlet pourra être alimenté avec de nouvelles activités.
Venez le consulter régulièrement.

Bonne continuation à tous!
Nathalie.

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Trouve au moins 5 objets (verres, flacons, bouteilles, jouets, boîtes, ... ) et range-les du plus petit (à gauche) au plus grand (à droite).

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Etiquettes constellations doigts et nombres de 1 à 4

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Etiquettes constellations doigts et nombres de 1 à 4

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En petite section, les enfants doivent apprendre à reconnaitre de petites quantités jusqu'à 3, globalement, c'est à dire en un seul coup d'oeil sans compter. Un jeu très simple à faire : choisir de petits objets (3 bonbons ou 3 petites cuillères). Demandez à votre enfant de fermer ses yeux. Cachez par exemple 2 petites cuillères et recouvrez-les avec le torchon. Demandez lui d'ouvrir ses yeux et soulevez le torchon 3 secondes et reposez le torchon. Il doit vous dire combien de cuillères sont cachées. Il pourra également vous montrer le nombre sur ses doigts, où vous montrez la face d'un dé etc. Recommencez avec 1, puis 3 objets. Amusez-vous bien !

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1,2,3,4 gommettes à coller ou
1,2,3,4 ronds à dessiner !!

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Petits problèmes autour des petites collections

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Petits problèmes autour des petites collections

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1) Demandez à votre enfant de déposer 2 objets identiques dans un bol.
2) Vérifiez avec lui (par exemple) : "J'ai 1 et encore 1 perle, j'ai donc 2 perles".
3) Dites ensuite à votre enfant : "Je veux qu'il y ait 3 perles dans le bol ! Que dois-tu faire ?"
4) Vérifiez à chaque fois avec lui.

Vous pouvez procéder de la même manière en faisant 3 + 1, voire 2+2.

Dans une deuxième phase de jeu, prenez des objets de nature différente, puis, demandez à votre enfant d'aller chercher des objets éloignés pour compléter. Le fait qu'ils ne soient pas à proximité l'obligera à mémoriser (avec ses doigts par exemple).

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Travailler les décompositions du nombre 3

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Travailler les décompositions du nombre 3

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Pour pouvoir réviser les décompositions des nombres (3 c'est 2 et encore 1 par exemple ou 1 et encore 2), le jeu du saladier est idéal. Il suffit d'un saladier et de jetons. On regarde au départ la collection entière, par exemple 3. On demande à l'enfant de fermer ses yeux et on cache une partie des jetons sous le saladier (2 par ex). L'enfant ouvrant ses yeux et observant les jetons restant (1), doit déterminer combien sont cachés sous le saladier. Il justifie en disant que 3, c'est 2 et encore 1. Il peut utiliser le matériel ou ses mains. Le jeu en vidéo :

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Classe mes images en fonction du nombre d'objets qu'il y a sur chaque image.

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Mets ensemble les collections qui ont le même nombre d'objets ! Clique sur une image, fais la glisser sur la main qui correspond puis lâche la souris. Tu peux vérifier au fur et à mesure ou tout à la fin si tu préfères.

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Associer une collection à sa représentation chiffrée, sur les mains, le dé.

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Livre 1 par Véronique Favre
pour les PS

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PICOTINE apprend à compter

Situations de dénombrements de petites quantités.
De 1 à 3 éléments.

Réalisé par véronique favre, professeure des écoles, mai 2020

PICOTINE apprend à compter !

Pour bien apprendre à compter, les élèves doivent s'entraîner souvent et manipuler, faire avec leurs mains. Un peu tous les jours. Vos enfants sont en train de construire le nombre.

Picotine va vous proposer des situations variées de manipulation afin que votre enfant puisse s'exercer.
Il est important de le laisser tâtonner, réfléchir. L'essentiel dans les propositions de ce livre ce n'est pas (seulement) " la bonne réponse " mais bien le chemin qui conduit votre enfant à réfléchir, à se poser des questions et à résoudre des problèmes.

Si vous vous rendez compte que c'est trop facile pour elle, pour lui, n'hésitez pas à compliquer les questions et à augmenter le nombre d'objets.

Vous pouvez reproduire ces propositions avec ce que vous avez chez vous, des cuillères, de petits jouets, des fruits etc.

Dans tous les cas, il est urgent de s'amuser ! 😊

Ensemble, exercez-vous chaque jour à dire la comptine numérique, la suite des nombres.
De plus en plus loin, pour jouer, en s'amusant, en s'habillant, en cuisinant, en se promenant...
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, etc... continuez !

Vous pouvez relever les progrès, cela encouragera votre enfant.
Pourquoi pas aussi l'enregistrer, ainsi il / elle s'entendra faire de mieux en mieux.

Vous pouvez aussi vous aider de petites comptines à compter. C'est amusant.

Appuie pour entendre la question de la maîtresse.

Pour éviter que l'élève voie les réponses pendant qu'il réfléchit...
pensez à décocher le mode " pages côte à côte " dans les paramètres.

Si tu as besoin, je t'aide avec les ronds de couleur.

Appuie pour entendre la réponse de la maîtresse.

Prends le temps de bien regarder cette image, cette situation.

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Read this free ebook by veronique favre. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Chacun crée un visage

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Regarde ces tableaux d'artistes. On peut aussi prendre le temps de discuter sur les oeuvres (où peut se passer la ferme, que font les personnages,... et dire si on aime ou pas cette oeuvre, pourquoi,

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Regarde les pages de cet album et cherche ce qu'il y a dans les ronds à gauche

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Activité pour aider à exercer l'habileté 

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Activité pour aider à exercer l'habileté 

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Pour écrire, il faut apprendre à différencier le mouvement des doigts de celui du poignet. Dans un premier temps, on apprend à bouger les doigts en laissant le poignet bien posé sur la feuille, puis on s'exerce à déplacer le poignet par glissement sur la feuille.

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Planches de lettres pour jouer au mémory

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Planches de lettres pour jouer au mémory

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Choisir quelques lettres (les lettres du prénom par exemple); Nommer la lettre à chaque fois qu'on la retourne. L'adulte peut nommer les lettres, l'enfant mémorise et petit à petit c'est l'enfant qui nomme.

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Une planche de lettres de l'alphabet en MAJUSCULES à découper et à manipuler.

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Une planche de lettres de l'alphabet en MAJUSCULES à découper et à manipuler.

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Pour se constituer un petit capital de lettres pour les manipuler et pouvoir former son prénom, des mots  (écrits préalablement par un adulte), pour apprendre comment elles s'appellent, quel tracé elles ont (on peut s'entrainer sur une ardoise blanche avec des feutres effaçables ou créer une pochette plastique avec une feuille blanche dedans ça marche très bien aussi)...etc

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Pour préparer les PS au geste d'écriture

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Pour préparer les PS au geste d'écriture

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En petite section de maternelle, on n’écrit pas. Cependant, de nombreuses activités peuvent être mises en place qui préparent, en amont, le geste d’écriture.

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Tu as besoin d'un récipient rempli d'eau (saladier, bassine), et d'objets que tes parents d'autorisent à prendre pour l'expérience.
1) A ton avis ça flotte ou ça coule?
2) Vérifie ton hypothèse en mettant l'objet dans l'eau
3) Classe tes objets en 2 catégories
4) Envoie-moi une photo de ton classement

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Motricité: jeu avec papa ou maman à l'attrape pinces à linge

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Motricité: jeu avec papa ou maman à l'attrape pinces à linge

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Tu vas utiliser des allumettes ou des cure-dents ou des piques à brochettes pour construire des formes géométriques (carré, triangle, rectangle, losange).
Si tu y arrives bien, tu peux aussi essayer de construire des formes en volume comme un cube ou une pyramide mais c'est plus difficile.
Voici des modèles qui pourront t'aider.
Peux-tu construire un cercle, un ovale ou une boule avec des allumettes?

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 Pour les MS : reprendre cette comptine en y incluant des variantes.

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 Pour les MS : reprendre cette comptine en y incluant des variantes.

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Une fois que l'enfant connaît bien la comptine, lui demander de taper une fois dans ses mains au lieu de dire "vu", claquer une fois de la langue au lieu de dire "ra", claquer des doigts au lieu de dire "pas"...
Vous pouvez trouver d'autres gestes à associer à d'autres syllabes. Au début ne faites qu'un geste, puis vous pouvez en associer un autre lorsque l'enfant maîtrise et ainsi de suite...

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Nombres et décompositions: jeu du saladier

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Choisis la fiche de la fille ou celle du garçon en dessous.
Découpe les images et replace-les images dans l'ordre.