# data[].attributes.body
לנו יש רעיון לתת ללומדים לכתוב מכתב לגיבור בסיפור שהכיתה קראה. לאחר מכן כל אחד מעלה את הסיפור ל FLIPGRID ומקליט סרטון בו הוא מספר את עיקרי המכתב. לאחר מכן תלמידים מגיבים לסרטוני החברים שהכי ריגשו אותם ומספרים למה הם התרגשו.

# data[].attributes.body
אני חשבתי על רעיון בו כל תלמיד יצייר את הרגשותיו בנוגע לקורונה. הם ישתמשו בתבלינים מהולים במים, אולי לא לכולם יש ציוד בבית. הציור יכול להיות מופשט ולאו דווקא מכיל אובייקטים ממשיים.
התלמידים יעלו תמונה של יצירתם לפליפגריד, ויגיבו אחד לשני מה הם רואים בציור, יפעילו את הדמיון וימצאו אסוציאציות ופרשנויות חדשות לציורים של חבריהם. יגידו  מה הציור גורם להם להרגיש?

# data[].attributes.headline
לנו יש רעיון שכל קבו

# data[].attributes.body
לנו יש רעיון שכל קבוצה של תלמידים יבחרו דמות שהיא השראה עבורם.  התלמידים יעלו סרטון כאשר הם מתארים את הדמות אך לא מגלים את זהותו.  על הקבוצות האחרות בכיתה לצפות בסרטון ולהיות הקבוצה הראשונה שמשיבה תשובה נכונה.  אם הקבוצה השיבה תשובה נכונה וגילתה את הדמות, 2 הקבוצות מקבלות נקודות. כך, התלמידים יתרגלו דיבור באנגלית ושימוש בשמות תואר.

# data[].attributes.headline
על כל תלמיד לבחור דמות מהתנ"ך שהוא הכי מתחבר אליה ולהקליט סרטון בflipgrid שבו הוא מסביר מדוע. אילו תכונות יש באותו גיבור שגורמות לו להעריץ אותו?

# data[].attributes.subject
על כל תלמיד לבחור דמות מהתנ"ך שהוא הכי מתחבר אליה ולהקליט סרטון בflipgrid שבו הוא מסביר מדוע. אילו תכונות יש באותו גיבור שגורמות לו להעריץ אותו?

# data[].attributes.headline
כאשר התלמידים לומדים על איזשהו קונפליקט שקרה בתנ"ך בין מספר דמויות, על כל קבוצה להקליט סרטון לflipgrid ולומר כיצד הם היו פועלים במקום אותה הדמות? האם דרך ההתמודדות של אותה הדמות הייתה נכונה/יעילה?

# data[].attributes.subject
כאשר התלמידים לומדים על איזשהו קונפליקט שקרה בתנ"ך בין מספר דמויות, על כל קבוצה להקליט סרטון לflipgrid ולומר כיצד הם היו פועלים במקום אותה הדמות? האם דרך ההתמודדות של אותה הדמות הייתה נכונה/יעילה?

# data[].attributes.body
המורה מציגה לכל קבוצה תרגיל. הקבוצות צריכות למצוא כמה שיותר שיטות פתרון לאותו תרגיל ולהציג זאת בPPT השיתופי. הקבוצה שתצליח למצוא את הכמות הגדולה ביותר לפתרונות תנצח.

# data[].attributes.body
על כל תלמיד להקליט סרטון לflipgrid שבו הוא מסביר איזה ניסוי מהניסויים שבוצעו בכיתה הוא/היא הכי אהבו ומדוע. התלמיד יכול גם לספר האם הוא/היא ניסו שוב את אותו הניסוי בבית וכו'.

# data[].attributes.body
על כל תלמיד לבחור נושא שקשור לאיכות ושמירה על הסביבה (זיהום אוויר, מחזור, צמחייה וכו') ולספר כיצד הוא תורם באותו נושא או איך היה רוצה לתרום.

# data[].attributes.body
אני מציעה שנעשה לוח שיתופי וכל תלמיד יסביר בפתקית איך הוא מקבל החלטות: על פי הרגש או על פי השכל על פי התייעצות עם משפחה....

# data[].attributes.body
כל התלמידים מעלים ללוח שיתופי רעיון איך אפשר לעזור לחבר שקשה לו עם למידה מרחוק.

# data[].attributes.headline
תחרות מלך החומרים/מלך החיות/ מלך המולקולות שכל תלמיד ייצג  אחד מהם, ויאללה מכות

# data[].attributes.subject
תחרות מלך החומרים/מלך החיות/ מלך המולקולות שכל תלמיד ייצג  אחד מהם, ויאללה מכות

# data[].attributes.body
כל קבוצה מצלמת סיטואציות חברתיות, אנושיות. בנושא שקשור לכישורי חיים, הקבוצה לא מגלה את הנושא שבחרו, ושאר הכיתה צריכה לגלות את הערך שהקבוצה בחרה. (שימוש בעזרת flipgrid).

# data[].attributes.headline
חשבנו על רעיון בו כל תלמיד במהלך השיעור בזום ייצור לעצמו רקע וסביבה למשך השיעור. הוא יחשוב מה הוא מכניס לרקע שלו ומה נשאר מחוץ לפריים.

# data[].attributes.subject
חשבנו על רעיון בו כל תלמיד במהלך השיעור בזום ייצור לעצמו רקע וסביבה למשך השיעור. הוא יחשוב מה הוא מכניס לרקע שלו ומה נשאר מחוץ לפריים.

# data[].attributes.headline
כתיבת טקסט טיעון לפי

# data[].attributes.body
כתיבת טקסט טיעון לפי קבוצות במצגת שיתופית וניקוד מהו הטקסט המשכנע בעיניי שאר הקבוצות.

# data[].attributes.body
*לתת לתלמידים קטעי סרטי ילדים מפורסמים(סרטונים קצרים של דקה או 2) ולתת לילדים לדובב את הסרט (או שילד אחד מדובב את כל הדמיות או שהוא נעזר באחד מבני משפחתו) הדיבוב צריך להיות לתחום חינוכי הנלמד בכיתה.

# data[].attributes.body
בעזרת learningapp התלמידים יכולים להכין משחק ביחד בזום (למשל משחק התאמת זוגות בין מאפיינים של קבוצה למחלקות בעלי חיים)

# data[].attributes.body
לבקש מהתלמידים להעלות חידות גפרורים מצולמות. ולאחר מכן לבקש מהכיתה לענות על כל החידות. לבקש מכל תלמיד לבחור את החידה שהכי אתגרה אותו ולהגיב עליה.

# data[].attributes.headline
חידון טריוונטי- הצגת

# data[].attributes.body
חידון טריוונטי- הצגת שאלות מתמטיות.
לתת משימה בגאוגברה ושיעלו את זה לפדלט ויגיבו לשאר החברים.

# data[].attributes.body
כל תלמיד יצא לסביבה שלו וימצא סוג של צמח ויצלם את עצמו מסביר על הצמח (ת.ז). כל תלמיד שמוצא את צמח זה בסביבתו, ישתף ויוסיף תמונה שלו עם הצמח ועוד פרט מידע נוסף.

# data[].attributes.body
מסמך שיתופי- כל אחד מעלה את הפתרונות שלו למסמך שיתופי ומגיב על דרך הפתרון של קבוצה אחרת.

# data[].attributes.headline
התלמידים יציגו בסרטו

# data[].attributes.body
התלמידים יציגו בסרטון סיטואציה מסוימת למשל, איך מתמודדים בתקופת הקורונה.

# data[].attributes.body
שימוש בעזרת קהוט.
במקום הכתבות בשיעור. בסוף כל שיעור התלמידים יקבלו רשימת מילים ללמוד. ובתחילת כל שיעור משחקים בקהוט על המילים שלמדו.

# data[].attributes.body
לחפש סרטון שיש בו טעות לשונית ולתקן אותו בפליפגריד

# data[].attributes.body
להעלות דקה מסדרה שהם אוהבים ולתרגם לעברית\אנגלית

# data[].attributes.body
לכתוב סיפור בהמשכים, כל תלמיד ממשיך להמציא את הסיפור בהתאם לצילום סצנה/משפט כתוב או כל דבר אחר שמעלה התלמיד הקודם.
כלומר, יש תלמיד ראשון שמתחיל את הסיפור באיזה משפט שהוא בוחר ושאר חברי הכיתה ממשיכים אותו בסדר מסוים, על מנת להמשיך עליהם לצפות בכל התלמידים שכתבו/צילמו לפניהם

# data[].attributes.headline
התלמידים עושים הצגה 

# data[].attributes.body
התלמידים עושים הצגה על מקור סיפורי שלמדו, מסריטים את עצמם.

# data[].attributes.body
שימוש בעזרת קהוט ובעזרת האתר של האקדמיה ללשון העברית.
למצוא מאתר זה כל מיני שמות, חידושים או כל דבר שמעניין. וליצור מכל המידע חידון.

# data[].attributes.headline
התלמידים ישתפו בפדלט

# data[].attributes.body
התלמידים ישתפו בפדלט ציור שציירו ויגיבו אחד לשני.

# data[].attributes.body
לצלם תמונה שקשורה לנושא שלמדנו

# data[].attributes.body
*לתת לתלמידים קטעי סרטי ילדים מפורסמים(סרטונים קצרים של דקה או 2) ולתת לילדים לדובב את הסרט (או שילד אחד מדובב את כל הדמיות או שהוא נעזר באחד מבני משפחתו) הדיבוב צריך להיות לתחום חינוכי הנלמד בכיתה.

# data[].attributes.body
לצלם תמונה ולקשר את זה לנושא בתנ"ך (למשל לצלם מלח ואז זה קשור לאשת לוט)

# data[].attributes.body
לעשות סרטון בסגנון "טד". על כל תלמיד לבחור דמות או נושא הקשור ליהדות. אם התלמיד מעוניין הוא יכול להתחפש לדמות שבחר ולדבר בשמה. ועל כל חברי כיתתו להגיב ולנסות לנחש מה הדמות.

# data[].attributes.body
התלמידים מקבלים בעיה הנדסית בגאוגברה שמומחשת באמצעות אדריכלות נוף והתלמידים צריכים לשתף את תוצאותיהם בקיר שיתופי.

# data[].attributes.headline
אפשר לחפש ממצא מדעי 

# data[].attributes.body
אפשר לחפש ממצא מדעי בטבע לדוגמה: פרח,כוורת, מעיין, פטריה