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Rede Fluvial nas ruas, aeroporto, casas polpulares,coleta de lixo seletivo,

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De acordo co José Mora, se o aluno percebe que tudo o que tem que aprender, tem algo a ver com a vida dele, qualquer conteúdo é importante.
metodologias ativas podem tornar a educação alem de atrativa, mais qualitativa, pois o estudante se torna proativo.
uma mudança que já vem acontecendo na EAD, os estudantes acessam seus materiais online, com a liberdade de escolha em seus horários e em seus ambientes, quando retornaram aos seus tutores fazem a devolução.

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EDUCAÇÃO HUMANISTA INOVADORA E TECNOLOGIASJoão Severo Dias

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EDUCAÇÃO HUMANISTA INOVADORA E TECNOLOGIASJoão Severo Dias

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Segundo Morán, em pleno século XXI as ferramentas tecnológicas em rede e as competências digitais são componentes fundamentais para uma educação inovadora. No entanto os alunos que não estão conectados e sem o domínio digital perdem importantes chances de informar-se, de acessar materiais muito ricos disponíveis. A chegada das tecnologias à sala de aula traz tensões, novas possibilidades e grandes desafios. O papel do professor é ajudar os alunos a ir além de onde conseguiriam fazê-lo sozinhos. Com as tecnologias móveis, maior é a necessidade que o professor planeje quais atividades fazem sentido para a classe, para cada grupo e para cada aluno. As atividades exigem o apoio de materiais bem elaborados.

Os professores podem utilizar as tecnologias em suas disciplinas ou áreas de atuação, incentivando os alunos a serem produtores e não só receptores. As tecnologias nos libertam das tarefas mais penosas e nos permitem concentrar-nos nas atividades mais criativas, produtivas e fascinantes, dentro e fora de sala de aula, pois podemos oferecer sequências didáticas mais personalizadas, monitorando-as, avaliando-as em tempo real, com o apoio de plataformas adaptativas.

Portanto as metodologias ativas num mundo conectado e digital se expressam através de modelos de ensino. Isso envolve pesquisar, avaliar situações, pontos de vista diferentes, fazer escolhas, assumir alguns riscos, aprender pela descoberta, caminhar do simples para o complexo.  Assim no século XXI os alunos serão avaliados de acordo com o desempenho, de mudança, pois as metodologias ativas são caminhos para iniciar um processo no ensino aprendizagem envolvendo projetos interdisciplinares das atividades didáticas, da organização dos espaços e tempos.

No entanto entendemos que os alunos necessitam estar conectados em redes sem fio, para uso de tecnologias móveis, com os modelos inovadores disciplinares, que podem fazer mudanças progressivas na direção da personalização e colaboração e autonomia ou mais intensas, onde podemos oferecer sequências didáticas mais personalizadas, monitorando-as, avaliando-as em tempo real, com o apoio de plataformas adaptativas, mas é importante que cada escola defina um plano estratégico de como fará estas mudanças porque é  possível conciliar quantidade qualidade, focando em flexibilidade e metodologias ativas, com plataformas digitais, com educação humanista inovadora e as tecnologias.

Além disso somente será possível manter a “sala de aula” se o projeto educativo consistir em inovador, currículo, gestão competente, metodologias ativas, ambientes físicos e digitais atraentes e professores muito bem para uma aprendizagem rica e estimulante. Sabemos que, temos inúmeras deficiências históricas, estruturais, mas os desafios são muito maiores porque insistimos em atualizar-nos dentro de modelos previsíveis. Poderemos ter melhores resultados, sem dúvida, e mesmo assim não estarmos preparados para este mundo que está exigindo pessoas e profissionais capazes de enfrentar escolhas complexas, situações diferentes, capazes de empreender, criar e conviver em cenários em rápida transformação. Estamos sendo pressionados para mudar sem muito tempo para testar. Por isso, é importante que cada escola defina um plano estratégico de como fará estas mudanças.

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A reflexão sobre metodologias possíveis no fazer pedagógico é crucial para se construir práticas docentes eficazes, inclusivas, produtivas e envolventes. Como mediação, a metodologia de ensino envolve dimensões intraescolares e extraescolares, posto que abarcam a organização do trabalho pedagógico, desde o externo à escola à organização prévia para a aula. E assim como as culturas, as sociedades e os saberes são dinâmicos as metodologias devem também acompanhar as demandas da sociedade de hoje e de amanhã. E é nessa perspectiva que a Metodologia Ativa e Ensino híbrido vem propor uma reorientação no processo ensino aprendizagem. É certo que como docentes temos tentado inovar em nossas práticas docentes cotidianas, mas o fato é que ate onde conheço a realidade das escolas públicas, ainda temos muito o que avançarmos. Os obstáculos são muitos, mas em razão de suas funcionalidades, tornam se necessárias no atual contexto histórico de um mundo cada vez mais conectado, mais digital nessa era da informação e das comunicações rápidas e diversificadas. O aluno protagonizará de fato o processo mediante recursos didáticos diversificados como por exemplo as redes sociais.

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Escola Estadual Antônio Alves Dias
Lucelia Nonato e Silva

Metodologia ativa na aprendizagem é um processo amplo e possui como principal característica a inserção do aluno/estudante como agente principal responsável pela sua aprendizagem, pois consiste em uma forma de ensino onde os alunos são estimulados a participar do processo de forma mais direta, como protagonistas.  Essa alternativa de ensino vem sendo aplicada nas Instituições do país, com o objetivo de tornar o aprendizado de seus alunos mais efetivo, ela incentiva que o docente tenha consciência sobre a atividade do aluno, que ele saiba exatamente quais ganhos o conteúdo está trazendo para a vida do estudante e o que pode ser feito de forma diferente no processo de aprendizagem.  As atividades associadas às metodologias ativas desenvolvem maior autonomia nos estudantes e contribuem para que eles compreendam melhor os conteúdos e potencializem competências fundamentais. Com isso, é possível engajá-los melhor e mantê-los interessados nos estudos. É importante salientar que com ela, o estímulo à crítica e reflexão são incentivados pelo professor que conduz a aula, mas o centro desse processo é, de fato, o próprio aluno.  Em outras palavras, a metodologia de ensino compreende todas as ferramentas que os educadores utilizam para transmitir os seus conhecimentos aos alunos. Cada professor utiliza um método para tal, em busca da melhor forma de motivar direcionando-os ao aprendizado

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Quando a educação é construída pelo sujeito da aprendizagem, no cenário escolar prevalecem a resignificação dos sujeitos, novas coreografias, novas formas de comunicação e a construção de novas habilidades, caracterizando competências e atitudes significativas. Nos bastidores da aprendizagem há a participação, mediação e interatividade, porque há um novo ambiente de aprendizagem, remodelização dos papéis dos atores e co-autores do processo, desarticulação de incertezas e novas formas de interação mediadas pela orientação, condução e facilitação dos caminhos a seguir.

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Aprendizagem ativa é "um método de aprendizagem em que os alunos estão envolvidos ativa ou experimentalmente no processo de aprendizagem e onde existem diferentes níveis de aprendizagem ativa, dependendo do envolvimento dos alunos. Na Escola Estadual 29 de Julho, especificamente no EMIEP Ensino Médio Integrado a Educação Profissional, nas disciplinas técnicas (professor: Uermes Siqueira Campos) é bem claro a utilização do método de aprendizagem ativa, os alunos executam muito mais do que simplesmente ouvir o professor falar o tempo todo, ou seja, a teoria é básica e a pratica vem de encontro para satisfazer o anseio do aluno. As aulas são muito mais do que apenas ouvir: devem ler, escrever, discutir ou envolver-se na solução de problemas. Relaciona-se aos três domínios de aprendizado referidos como conhecimento, habilidades e atitudes,e que essa aproximação de comportamentos de aprendizado pode ser pensada como “os objetivos do processo de aprendizado". Há uma ampla variedade de alternativas para o termo aprendizado ativo, como: aprendizado através da brincadeira, aprendizado baseado em tecnologia, o caso do “EMIEP” aprendizado baseado em atividades, trabalho em grupo, método de projeto etc. Os fatores comuns são algumas qualidades e características significativas. aprendizado ativo. Aprendizagem ativa é o oposto de aprendizagem passiva; é centrado no aluno, não no professor e requer mais do que apenas ouvir; a participação ativa de cada aluno é um aspecto necessário na aprendizagem ativa. Os alunos devem fazer as coisas e, simultaneamente, pensar no trabalho realizado e no objetivo por trás dele, para que possam aprimorar suas capacidades de pensamento de ordem superior.

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As metodologias ativas são modelos de ensino que visam a desenvolver a autonomia e a participação dos alunos de forma integral. Com isso, as práticas pedagógicas são beneficiadas e todo o processo educativo é melhorado. O importante é que cada escola analise sua realidade e busque implementar as metodologias que mais se adequam aos seus objetivos e ao seu perfil. Para que isso seja possível, o educador deve procurar se manter atualizado a respeito das tendências e novidades da educação, bem como das mudanças e transformações.

De acordo com (VICKERY, 2016, p. 11). “incentivar as crianças a serem ativas em relação à própria aprendizagem e ao desenvolvimento da cognição e da metacognição” e para que isso aconteça, é necessária uma pedagogia “que saliente as habilidades de pensamentos gerais”. Com base nesse entendimento, o método ativo é um processo que visa estimular a autoaprendizagem e a curiosidade do estudante para pesquisar, refletir e analisar possíveis situações para tomada de decisão, sendo o professor apenas o facilitador desse processo a fim de adaptar continuamente suas práticas pedagógicas.

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Escola Estadual Sol Nascente                                                   Professor: André Luiz Gomes da Silva                                            Tema: Metodologias Ativas.                                                Compreender o conceito de metodologias ativas é inspirador em  momento histórico em que a sociedade vive tecnologias, e a  instituição escola  agrega o grande numero desses adeptos tecnológicos e  pouco falam sobre a imensa possibilidade de  agregar valores didáticos e metodologicamente envolver um público assíduo em celulares, tablets, notebooks etc., a professora  Doutora em psicologia educacional, Lilian Bacich trás uma alerta interessante quando nos desperta do alto índice de usuário tecnológicos que o Brasil possui. Partindo dessas observações  e da leitura do texto:   O FUTURO DO ENSINO: METODOLOGIAS ATIVAS NA PRÁTICA DOCENTE  trás para além do conceito reflexões da possibilidade  nessa guerra geracional e onde os alunos se dividem em blocos  por faixa etária, mas estão aglomerados no mesmo espaço educacional tendo os meus moldes de avaliação e planejamentos. A Metodologia ativa reforça o planejamento  pedagógico possibilitando ao professor recursos  de atender os alunos com instrumentos tecnológicos. Compreender metodologias ativas  exige uma mudança de comportamento  do professor e estruturas das aulas ministradas aos alunos que hoje estão ligados a rede sociais.  O professor ao uso da tecnologias Ativas tem um papel fundamental em estimular o alunos a buscar o conhecimento, fazer com o aluno seja responsável pelo o seu conhecimento. 

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Escola Estadual Sol Nascente                                                   Professor: André Luiz Gomes da Silva                                            Tema: Metodologias Ativas.                                                Compreender o conceito de metodologias ativas é inspirador em  momento histórico em que a sociedade vive tecnologias, e a  instituição escola  agrega o grande numero desses adeptos tecnológicos e  pouco falam sobre a imensa possibilidade de  agregar valores didáticos e metodologicamente envolver um público assíduo em celulares, tablets, notebooks etc., a professora  Doutora em psicologia educacional, Lilian Bacich trás uma alerta interessante quando nos desperta do alto índice de usuário tecnológicos que o Brasil possui. Partindo dessas observações  e da leitura do texto:   O FUTURO DO ENSINO: METODOLOGIAS ATIVAS NA PRÁTICA DOCENTE  trás para além do conceito reflexões da possibilidade  nessa guerra geracional e onde os alunos se dividem em blocos  por faixa etária, mas estão aglomerados no mesmo espaço educacional tendo os meus moldes de avaliação e planejamentos. A Metodologia ativa reforça o planejamento  pedagógico possibilitando ao professor recursos  de atender os alunos com instrumentos tecnológicos. Compreender metodologias ativas  exige uma mudança de comportamento  do professor e estruturas das aulas ministradas aos alunos que hoje estão ligados a rede sociais.  O professor ao uso da tecnologias Ativas tem um papel fundamental em estimular o alunos a buscar o conhecimento, fazer com o aluno seja responsável pelo o seu conhecimento. 

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Profª:Francimery Marreiro
Metodologia Ativa no contexto escolar

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Bom dia amigos cursistas,
A leitura do texto sobre metodologias ativas  foi muito prazerosa e importante para a nossa prática docente.  Acredito que métodos inovadores auxiliam de maneira significativa na aprendizagem dos educandos,  pois as experiências do cotidiano são utilizadas como ponto de partida para solucionar os desafios da apreensão do conhecimento.
Alves (2005), reforça esse pensamento quando diz que os conhecimentos que o aluno possui, sua realidade sociocultural, juntamente com o PPP da escola, são dimensões que a metodologia de ensino tem como alvo.
Toda prática de ensino carece de planejamento e sistematização e, nós como professores, somos agentes capacitados para elaborar, com os demais profissionais da educação, metodologias inovadoras e atrativas para nossos alunos.

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A metodologia ativa vem avançando cada vez mais e gerando mudanças no processo de ensino-aprendizagem. Esse novo molde na educação vem propondo um novo ambiente e formas diferentes de interações para que o aluno não seja apenas um ouvinte de seus professores, tornando-o responsável e protagonista da sua própria aprendizagem. Sob essa ótica enfatiza – se que a metodologia ativa nos estudos é um não processo educacional que estimula o aluno a ter uma postura ativa e responsável diante da sua aprendizagem. Esse método contradiz o ensino tradicional em que o professor é detentor do conhecimento e repassa o conteúdo em sala de aula por meio de apresentações orais e livros didáticos.

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A metodologia ativa é um processo de ensino-aprendizagem no qual os alunos participam ativamente da construção do conhecimento. Assim, a autonomia do aluno é estimulada de forma que ele seja capaz de construir o próprio conhecimento.
O professor continua a ser responsável por direcionar o aluno, mas sempre permitindo que ele faça descobertas que colaborem para sua formação. Desse modo, os momentos de estudo se prolongam muito além dos horários das aulas, de uma maneira integradora e estimulante para o aluno.

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O futuro do ensino: Metodologias Ativas na prática docente.
A metodologia ativa é um método inovador, em que buscar alternativas para melhorar  a qualidade  do ensino, é um tema novo.  Mas, os princípios e questionamento em relação a postura do professor e os objetivos que ser tenta alcançar no desenvolvimento do conhecimento do aluno  são os a temas, que a tempo  vem se discutindo na educação, as mídias já faz parte dos nossos cotidiano talvez, não seja mais explorada pelo fato de que não são todos os alunos que tem acesso. Não vejo, como inovador para o ensino fundamental e nem tão pouco para o ensino médio o ensino hibrido. O aluno sempre foi e será o centro do ensino aprendizagem, não vai ser mudando o método que ele se tornara. Quantas vezes passamos trabalho para casa depois de semanas, não foi realizada a tarefa mesmo os pais e todos os dias os alunos serem avisados. Não acredito que esse método ira melhorar a educação pública digo ensino fundamental e médio.  

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A anos a educação vem passando por mudanças na maneira como interagimos com os estudantes, como por exemplo, a adoção das metodologias ativas de aprendizagem. Por muito tempo a educação foi passiva, um ensino estagnado e metódico, felizmente esse quadro tem mudado com a adoção de novos métodos gerando resultados mais positivos. Nas metodologias ativas o estudante é o protagonista do próprio estudo, ele é o maior responsável pelo processo de aprendizagem, esse modelo de ensino estimula os estudantes a desenvolver a capacidade de absorção de conteúdos de maneira autônoma e participativa. Alguns educadores apresentam dificuldades para colocar esse método em pratica, mas é uma ferramenta muito simples que pode ser utilizada de várias formas: aproveitar os aplicativos de redes sociais que os alunos já usam, estudos de caso, aprendizagem baseada em problemas, entre outros. Com as metodologias ativas os estudantes adquirem mais autonomia, desenvolvem confiança, percebem o ensino de outra forma porque ele passa a ser mais prático. 

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A anos a educação vem passando por mudanças na maneira como interagimos com os estudantes, como por exemplo, a adoção das metodologias ativas de aprendizagem. Por muito tempo a educação foi passiva, um ensino estagnado e metódico, felizmente esse quadro tem mudado com a adoção de novos métodos gerando resultados mais positivos. Nas metodologias ativas o estudante é o protagonista do próprio estudo, ele é o maior responsável pelo processo de aprendizagem, esse modelo de ensino estimula os estudantes a desenvolver a capacidade de absorção de conteúdos de maneira autônoma e participativa. Alguns educadores apresentam dificuldades para colocar esse método em pratica, mas é uma ferramenta muito simples que pode ser utilizada de várias formas: aproveitar os aplicativos de redes sociais que os alunos já usam, estudos de caso, aprendizagem baseada em problemas, entre outros. Com as metodologias ativas os estudantes adquirem mais autonomia, desenvolvem confiança, percebem o ensino de outra forma porque ele passa a ser mais prático. 

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Portando, ao estudar sobre a metodologia pude entender que a metodologia ativa, foca na  aprendizagem dos educandos. E uma temática que merece ser estudada, sabemos que nos questiona acerca dos métodos de ensino, não e nada de agora e algo que esta presente com a historia da educação. Sendo ela uma ferramenta, excelente para facilitar o aprendizado, hoje em dia uma das formas mais utilizadas, e o ensino híbrido, sabemos que tem vários outros tipos de métodos, mais o que e mais  utilizado é o ensino Híbrido. O ensino híbrido combina atividades com ou sem professor, com o uso de tecnologias. Desta forma possibilita que o aluno estude sozinho, com o apoio dos meios tecnológicos, e em sala de aula, seja em grupo ou com a ajuda de professor. Um dos métodos mais conhecidos e utilizados nas instituições de ensino, e conhecido como método passivo, nele o docente é o protagonista do ensino da educação. Já o ensino ativo o aluno e responsável pelo o processo de aprendizagem, sendo o objetivo desse método incentiva a absorção de conteúdos de maneira autônoma e participativa.

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As metodologia ativas de aprendizagem nos saberes indígenas caracteriza a promoção de reflexão coletiva valorizando o conhecimento tradicional e da relação destes alunos com o conhecimento por eles adquirido envolvendo o diálogo na troca de informações,produtos e experiencias constituindo um conjunto de soluções inovadoras melhorando a auto estima por meios de suas palavras,ações e reflexões.O educador por sua vez faz o papel de orientar e motivar a participação dos estudantes a manter sua cultura costumes e tradições indígenas engajados ao seu conhecimento.

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Metodologia ativa pratica
Essa metodologia inovadora que é a metodologia ativa, traz o aluno a ter características ativa onde ele se torna engajado com autonomia e também como principal  participante, e o professor  mediador. O aluno se torna sugeito histórico na construção do seu conhecimento,  levando os a ter mais interesse pelas aulas não só na sala de aula, mas também sedo motivados  para pesquisa, trabalho em equipe  e fazem as propostas do mediador com autonomia com questionamentos, levando os também a desenvolver os projetos dentro das dificuldades da escolas fazendo questionamentos por eles mesmos... se tornando interesante.

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Metodologias ativas como o próprio nome diz é um método ativo que visa facilitar a aprendizagem do aluno, encurtando distâncias e, tornando-o mais participante, autônomo e comprometido com sua aprendizagem. Dentro deste processo o professor é apenas o mediador, utilizando-se de ferramentas e recursos que possibilite guiar o aluno para o desenvolvimento de suas habilidades e competências. Enquanto metodologia ativa um método bastante eficaz é a inversão entre teoria e prática. Assim, o professor na condição de mediador de ensino e aprendizagem, tende a guiar-se primeiramente dos conhecimentos práticos e individuais de seus alunos para posterior inserir a construção teórica, o que difere em muito da escola tradicionalista, rotineiramente vivenciada em nosso cotidiano.

Ao certo, estamos inseridos na atualidade em uma cultura digital, porém, continuamos educando nossos alunos para o passado. A metodologia ativa possibilita uma mudança de comportamento educativo com vista para o futuro. Por isso devemos nos perguntar: o mundo digital tem provocado mudanças nas instituições de ensino? Se olharmos para atual escola é possível perceber que o papel “ATIVO” é do professor e que nosso aluno continua sendo RECEPTOR.

Nome: Vanda j. Rodrigues

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METODOLOGIAS ATIVAS NO ÂMBITO DA SALA DE AULA

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METODOLOGIAS ATIVAS NO ÂMBITO DA SALA DE AULA

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Com base nas leituras realizadas e vídeo assistido sobre as metodologias ativas. Nota-se, o quanto é importante e prazeroso o ensino híbrido. Uma vez que atualmente vivenciamos estudantes desmotivados pelo processo ensino aprendizagem, neste sentindo, faz-se necessário, que os professores/professoras repensem suas metodologias aplicadas no cotidiano escolar, praticando cada vez, mas o repensar pedagógico. Essas leituras complementares vêm nos fortalecer diante de tais situações, e nos esclarecerem também sobre práticas ativas que já desenvolvemos nos nossos espaços escolares, e que às vezes nem nos damos conta da dimensão de ensino aprendizagem ocorrida.
O vídeo nos coloca cinco passos para desenvolvimento da metodologia ativa, que estão ao nosso alcance diariamente e que podemos aplicar na sala de aula como: definir objetivos e aprendizagem com foco nas habilidades dos estudantes; definir aprendizagem de forma híbrida; escolha da ferramenta (no meu caso o whatsapp, uma vez que no ano anterior usei essa ferramenta criando grupos de estudos e funcionou beleza, foi bem gratificante); elaboração das aprendizagens e verificação. Outro ponto relevante é o cuidado para não ofertar aquela aula, onde os alunos se tornem passivos, ou seja, rotineiras, favorecer proposta ativas que deixam-os, ativos e participativos, transformando os momentos significantes.
Alves, 2005, dialoga-nos, que a metologia de ensino voltada para o método ativo, tem como alvo a articulação e a efetivação das dimensões/ relações entre professor (a)/aluno(a) e o ensino/aprendizagem, para tanto, na prática vivenciamos esse processo  e percebemos o quanto é vantajoso. Berbel 2011 acrescenta dizendo que metodologia ativa estimula a autoprendizagem e a curiosidade para a pesquisa e reflexão. Mediante tudo isso, as aulas ativas são dinâmicas e prazerosas para os estudantes, fazendo com que eles se sintam inseridos no processo e que buscam cada vez mais a aprendizagem. Neste sentido o papel do professor (a) é de um mero mediador de cada etapa do caminho a ser percorrido.
E para término de conversa, a atividade de contrato de aprendizagem desenvolve a capacidade de cooperação, socialização e a autonomia. Alguns educadores acreditam que o método ativo desperdiça seu conhecimento ou habilidades, porém é um grande equívoco.   O sucesso dessas metodologias depende das características e do comportamento exercido por cada docentes.

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A Metodologia Ativa consiste em uma forma de ensino inovador onde os alunos são estimulados a participar do processo de ensino de forma mais direta, como protagonista do processo de ensino aprendizagem. No meu ponto de vista é um ensino construtivista, porém parte da premissa de Dewey e Edgar Moran, cujas metodologias contribuem de forma significativa para o desenvolvimento da autonomia e motivação do estudante , todavia, esta distinção está na metodologia inovadora, onde o educando é estimulado a pesquisar, investigar, refletir e analisar possíveis situações de sua realidade possibilitando, assim,  o feedback e a construção de seu próprio conhecimento. Assim, sendo, podemos admitir que é um método histórico, construtivista porém com nomenclatura diferente, e que possibilita diferentes métodos de ensino mais atrativos como facebook, wattsap, entre outros, exigindo na atualização do educador às novas tecnologias tendenciosas do século. 

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A Metodologia Ativa consiste em uma forma de ensino inovador onde os alunos são estimulados a participar do processo de ensino de forma mais direta, como protagonista do processo de ensino aprendizagem. No meu ponto de vista é um ensino construtivista, porém parte da premissa de Dewey e Edgar Moran, cujas metodologias contribuem de forma significativa para o desenvolvimento da autonomia e motivação do estudante , todavia, esta distinção está na metodologia inovadora, onde o educando é estimulado a pesquisar, investigar, refletir e analisar possíveis situações de sua realidade possibilitando, assim,  o feedback e a construção de seu próprio conhecimento. Assim, sendo, podemos admitir que é um método histórico, construtivista porém com nomenclatura diferente, e que possibilita diferentes métodos de ensino mais atrativos como facebook, wattsap, entre outros, exigindo na atualização do educador às novas tecnologias tendenciosas do século. 

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Entendi que é um método de ensino ativo ,bem diferente do método de ensino passivo, onde  coloca o aluno como principal agente de seu aprendizado ,ou seja, o aluno se torna protagonista de seu desenvolvimento , A metodologia ativa estímula à crítica, debates e reflexão sobre assuntos  que são incentivadas pelo professor que conduz  a aula como simples mediador /facilitador das discussões  e aprendizado sobre o conteúdo.

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O principal objetivo é buscar subsídios nas ferramentas tecnológicas que possam justificar as metodologias de ensino, assim auxiliando as práticas do ensino aprendizagem, sendo uma prática qualitativa através do diálogo e uso das ferramentas tecnologicas, que possam motivar o educando em compreender e aprender essas mudanças. Mas é  necessário encontrar facilidade para acessar as ferramentas disponíveis, com metodologia de inovação.
Essa temática o aprender para ensinar, pois pouco vai adiantar conhecimentos teóricos se não entendermos os científicos que são complexos, para balizar inovações na prática docente. Entendemos que é  necessário ter conhecimentos teóricos, porem esquecem que todas as escolas e mesmo educandos e educador estão despreparados nessa competição com as tecnologias, pois nossos alunos preferem as pesquisas.
Portanto as orientações  entre aluno, mundo e sociedade são complexas e não esta oferecendo qualidade necessária nas mudanças em pleno século XXI, com as ferramentas tecnologicas.
No entanto os teóricos falam em mudanças na metodologia de ensino, mas infelizmente nossos governos não procuram oferecer ferramentas para uma metodologia ativa para facilitar o ensino aprendizagem, para uma escola nova. Além disso percebemos a falta de qualificação que todos nós estamos  encontrando nesse estudo. Entendemos assim que não conseguiremos manusear as ferramentas, como vamo nos preparar para um debate?

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Escola Estadual da Policia Militar Tiradentes “Cabo José Martins de Moura”                                                                              Professora: Edna Leonel de Oliveira Confresa-MT                             Tema: Metodologias Ativas	                                                                                      Em pleno século XXI, onde as tecnologias se fazem cada vez mais presente no nosso cotidiano. É de suma importância utilizar-se das metodologias ativas como novo método de ensino, para complementar o processo de aprendizagem dos alunos, em nossas escolas.	Tivemos séculos de ensino estagnado, enraizados no modelo tradicional, que pouco mudou estruturalmente e didaticamente e que não acompanha as transformações educacionais da contemporaneidade. Sob esse viés, o tema abordado no material de estudo, nos leva a uma reflexão sobre o papel do professor e do aluno, no processo de ensino aprendizagem. Surge como proposta para focar o processo de ensinar e aprender, procurando uma  participação ativa de todos os envolvidos na busca do conhecimento. 	Pode se destacar as Metodologias Ativas como ferramentas de inovação da pratica pedagógica dentro e fora da sala de aula, onde, o aluno se torna um agente ativo no processo metodológico, se tornando o protagonista no seu processo de aprendizado e o professor ,é colocado como suporte, o qual, promove por meio de suas práticas pedagógicas situações  e condições de construir, refletir, compreender, transformar e criar. Dessa forma os alunos aprimoram seu pensamento crítico e sua autoconfiança.	Portanto, caminhando lado a lado, aluno e professor tem a possibilidade de transpor limites que até então eram impostos pela metodologia tradicional, e, assim, alcançar um crescimento ainda maior. De modo que a vivência traga a eficiência do que chamamos de aprender na prática.                          

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Escola Estadual da Policia Militar Tiradentes “Cabo José Martins de Moura”                                                                              Professora: Edna Leonel de Oliveira Confresa-MT                             Tema: Metodologias Ativas	                                                                                      Em pleno século XXI, onde as tecnologias se fazem cada vez mais presente no nosso cotidiano. É de suma importância utilizar-se das metodologias ativas como novo método de ensino, para complementar o processo de aprendizagem dos alunos, em nossas escolas.	Tivemos séculos de ensino estagnado, enraizados no modelo tradicional, que pouco mudou estruturalmente e didaticamente e que não acompanha as transformações educacionais da contemporaneidade. Sob esse viés, o tema abordado no material de estudo, nos leva a uma reflexão sobre o papel do professor e do aluno, no processo de ensino aprendizagem. Surge como proposta para focar o processo de ensinar e aprender, procurando uma  participação ativa de todos os envolvidos na busca do conhecimento. 	Pode se destacar as Metodologias Ativas como ferramentas de inovação da pratica pedagógica dentro e fora da sala de aula, onde, o aluno se torna um agente ativo no processo metodológico, se tornando o protagonista no seu processo de aprendizado e o professor ,é colocado como suporte, o qual, promove por meio de suas práticas pedagógicas situações  e condições de construir, refletir, compreender, transformar e criar. Dessa forma os alunos aprimoram seu pensamento crítico e sua autoconfiança.	Portanto, caminhando lado a lado, aluno e professor tem a possibilidade de transpor limites que até então eram impostos pela metodologia tradicional, e, assim, alcançar um crescimento ainda maior. De modo que a vivência traga a eficiência do que chamamos de aprender na prática.                          

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A importância das metodologias de ensino 

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A importância das metodologias de ensino 

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Conforme o passar dos anos é possível observar a carência de inovação em sala de aula. Com isso, as estratégias de ensino , estão a disposição para serem usadas a fim de melhorar o processo de ensino.
O estudante sendo o foco principal nesse contexto, faz com que nós educadores possamos estar em busca de novidades, que irão transformar momentos maçantes e cansantivos em momentos divertidos e prazerosos de se aprender.
As aulas tradicionais já deixaram de ser protagonista principal das escolas, pois os professores em busca de melhorar o ambiente de sala de aula, prucuram sempre algo que cative os estudantes, e que estes venham estar participando das aulas e conseguindo compreender conteúdos que são passados.
Por isso as metodologias de ensino estão a cada dia ganhando mais importância e sendo mais apreciadas pela comunidade escolar, como forma de transformar o ensino e mudar a forma como o estudante vê a escola.

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Telma Kátia dos Santos Cerqueira

Neste texto entenderemos  o que significa metodologia ativa em sala de aula e sua relevância para o professor  e para o aluno nestes dias que estamos cercados com tantas tecnologias precisamos está prontos para um trabalho com mais eficácia e nessa proposta saberemos como fazer para inovar  em nosso trabalho.
Conforme os autores a metodologia ativa busca desenvolver os processos de ensino aprendizagem mediante questionamento utilizado experiência do cotidiano como ponto de partida para superar desafios de diferentes contextos aproximado  os conteúdos  currícular da.realidade vivida pelos alunos em sua comunidade.
No processo da metodologia ativa o aluno é o principal  agente responsável por sua aprendizagem  comprometendo -se  com seu aprendizado e de outro lado está o professor que deixa de ser o centro da aprendizagem  e passa a ser um mediador, seu papel é  incentivar as crianças para que elas sejam ativas em relação a própria aprendizagem.
Segundo os autores há seis princípios na metodologia ativa:
☆ O aluno é  o centro do processo ensino aprendizagem. Isto é  ele não fica mais restrito num mesmo lugar, ele vive conectado a informação que se transformam continuamente.
☆ Inovar - Para os autores esse termo tem um valor significativo no percurso de transcender a abordagem tradicional de ensino. Assim a metodologia ativa exige tanto do professor quanto do aluno para isso é preciso
inovar no âmbito educacional.
☆ Trabalhar com projetos - para os autores é por meio desse método que os alunos buscam informações, lê, conversa, anota dados, calcula, elabora gráficos, reúne o necessário. Desta forma os conteúdos escolares transformam -se em meios para a resolução de problemas da vida.
☆ Basea-se na problematização da realidade e reflexão, tem a finalidade de que o aluno estuda e aprende determinado conteúdo, garante que o aluno estude situação suficiente para se.capacitar a procurar o conhecimento por si mesmo.
☆ Trabalho.em equipe: neste caso teremos o favorecimento da interação constante entre os alunos.
☆ Mediador - facilitador - ativador
O professor é o mediador do processo de ensino e aprendizagem junto ao aluno estimulando - o a ser crítico e implicado com as mudanças para o avanço da qualidade no seu aprendizado.
Portanto, cabe a cada um de nós procuramos fazer uso deste processo metodologico, sabemos que ele não é novo, pois sempre existiu métodos diferentes de trabalhar, mais muitas vezes persistimos naquilo que fazemos a anos, contudo nos dias atuais estamos cercados por ferramentas tecnológicas e precisamos fazer uso delas.

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METODOLOGIA ATIVA

As Metodologias Ativas são uma inovação nas salas de aulas. É uma forma de se trabalhar um conteúdo de forma mais dinâmica, de um jeito que os alunos entendam mais facilmente o que está sendo trabalhado.
Essa inovação leva os alunos para o centro das discussões fazendo com que os mesmos sejam os protagonistas de sua s historias, trazendo a  realidade do seu cotidiano para dentro da sala de aula e sendo discutidos através dos conteúdos que estão estudando.
Uma outra forma de trabalhar as Metodologias Ativas é através  das tecnologias, só que muitas vezes essa metodologia não funciona muito bem, pois em algumas escolas o sistema de informação são precários ou até mesmo por que os alunos são privados desse direito, talvez por usar de forma inadequada, ou por não terem um acompanhamento adequado por parte nossa mesmo, professores.
Porém tudo faz parte de um processo, que aos poucos vai se ajeitando e dando certo.

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Metodologias ativas na prática docente é um método inovador, busca fazer do aluno o protagonista, participando ativamente de sua jornada educativa. Conteúdos e atividades são direcionados a realidade do aluno. Ao contrário do método tradicional o aluno deixa de ser passivo e passa a ser ativo na sua própria aprendizagem, ou seja, encontra-se livre para produzir suas experiências e teorias, baseadas em seus conhecimentos adquiridos em seu convívio familiar e social. O educador por sua vez assume o papel de orientador , abrindo espaço para a interação e participação dos estudantes instigando-os a se manterem motivados, interessados e engajados referente ao seu crescimento físico, psíquico, ético e social.

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De acordo com as falas dos autores disponibilizados pode se compreender que as metodologias ativas visam a inserção do aluno como protagonista principal, ou seja, o aluno trabalha de forma ativa e é o principal responsável pela aprendizagem. O método ativo estimula o (a) estudante à busca do próprio conhecimento. Para esse processo é necessário que o motivador (professor) tenha em mente que ensinar não é apenas transferir conhecimento e sim propiciar possibilidades para que o indivíduo aprenda, de forma que o próprio estudante possa ter a oportunidade de participar da construção do próprio conhecimento. Em relação à implementação dos métodos ativos na minha escola, percebe-se um processo de forma tímida. Muitas vezes até é trabalhado algumas metodologias, mas pode ser que não se tem a compreensão do que realmente é. Pelo fato de eu trabalhar com a disciplina de Ciências eu vejo a necessidade dessas implementações, uma vez que tenho trabalhado o processo investigativo que permeia a experimentação dentro e fora de sala de aula valorizando os conhecimentos prévios dos (as) estudantes.No caso do ensino hibrido, acredito que tenhamos trabalhado sem estar atento ao tipo de metodologia, como relatei antes, talvez por falta de conhecimento dos conceitos em relação ao processo dos métodos ativos por parte dos facilitadores (professores), como exemplo o processo do estudo por meio da experimentação no intuito investigativo, os próprios estudantes chegarão a um resultado e esse processo é considerado como metodologia ativa. Pois objetiva a resolução de um problema por meio de coleta de dados, registros, estratégias e aplicação das ideias.

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De acordo com as falas dos autores disponibilizados pode se compreender que as metodologias ativas visam a inserção do aluno como protagonista principal, ou seja, o aluno trabalha de forma ativa e é o principal responsável pela aprendizagem. O método ativo estimula o (a) estudante à busca do próprio conhecimento. Para esse processo é necessário que o motivador (professor) tenha em mente que ensinar não é apenas transferir conhecimento e sim propiciar possibilidades para que o indivíduo aprenda, de forma que o próprio estudante possa ter a oportunidade de participar da construção do próprio conhecimento. Em relação à implementação dos métodos ativos na minha escola, percebe-se um processo de forma tímida. Muitas vezes até é trabalhado algumas metodologias, mas pode ser que não se tem a compreensão do que realmente é. Pelo fato de eu trabalhar com a disciplina de Ciências eu vejo a necessidade dessas implementações, uma vez que tenho trabalhado o processo investigativo que permeia a experimentação dentro e fora de sala de aula valorizando os conhecimentos prévios dos (as) estudantes.No caso do ensino hibrido, acredito que tenhamos trabalhado sem estar atento ao tipo de metodologia, como relatei antes, talvez por falta de conhecimento dos conceitos em relação ao processo dos métodos ativos por parte dos facilitadores (professores), como exemplo o processo do estudo por meio da experimentação no intuito investigativo, os próprios estudantes chegarão a um resultado e esse processo é considerado como metodologia ativa. Pois objetiva a resolução de um problema por meio de coleta de dados, registros, estratégias e aplicação das ideias.