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1966
Modelo experimental
La telesecundaria en su fase experimental inicia el 5 de septiembre de 1966.
• Modelo pedagógico Italiano
• Se seleccionan a profesores de 5to y 6to grado de primaria
• Dirigieron cuatro grupos pilotos
• Se apoyo con el plan de estudio vigente
• Educación física y actividades tecnológicas fueron las únicas materias que se modificaron
• Iniciaron transmisiones en el canal 5

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1968
Surge la telesecundaria
Con el fin de abatir el rezago educativo a nivel secundaria en el ámbito rural

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1968
Primer modelo
• Formalmente inicia actividades el 21 de enero de 1968
• 304 teleaulas igual número de maestros y 6,569 alumnos
La reforma de 1973
• Sus peores momentos (criticas de los periodistas y maestros de las otras modalidades).
• La evaluación de la universidad de Stanford (costos inferiores y rendimiento académicos similar)
• Se adopta un plan de estudio por áreas de aprendizajes.
• La SEP edita sus primeros libros para telesecundarias

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1979
Modelo modificado
• Se modifican las sesiones televisadas
• Las sesiones eran grabadas en videocintas.
• Se ofreció 6 módulos semestrales de educación tecnológica (agricultura y psi cultura), 3 módulos de educación artística.
• Se implementaron guías de trabajo para el alumno.
• 1981 se implementa el programa de escuela de verano.

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1989-1994
Programa para la modernización educativa

la DGE se convierte en la Dirección General de Evaluación

En 1992 se establece el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB)

En 1993 se modifica la Ley General de Educación

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1989
Nuevo modelo de telesecundaria
• La Reforma de 1993.
• Se editan nuevos libros para telesecundaria (guía de aprendizaje, libro de conceptos básicos, guía didáctica).
• La estructura de los materiales estaba organizado por 8 núcleos y por sesiones de aprendizajes; cada sesión de aprendizaje se marcó a través de iconos.
• El esquema de trabajo marcado en los libros se estructuró de la siguiente manera. (la motivación o reflexión, la información, el análisis, la síntesis, la aplicación y la evaluación)
• Para finales de 1999 se introduce la idea de la formación en valores de índole ético a los estudiantes, el contenido no estaba condicionado al programa televisivo.

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2001-2006

Programa Nacional de Educación

Con el plan y programas de estudio 2006 se renueva el modelo de telesecundaria con enfoques por competencias.

Sus objetivos principales es garantizar el derecho de la población en México a una educación equitativa, inclusiva, intercultural e integral.

Se planteó la Reforma Integral de la Educación Secundaria (ries, 2006), con el propósito fundamental de cumplir con el principio de igualdad de oportunidades

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2011
Modelo educativo para el fortalecimiento de telesecundaria
• Continuidad del modelo renovado, aprendizajes esperados para favorecer el desarrollo de competencias.
• Obliga al docente a ser el especialista en cada asignatura • El modelo se centra en 5 acciones:

1. Atender la demanda de educación secundaria en zona rurales.

2. Mejorar el logro educativo con propuestas flexibles, a través de proyectos productivos.

3. Acceso a la tecnología, que permitan el transito de un aula tradicional aun aula telemática.

4.  Disminuir los índices de reprobación y deserción, a partir de evaluaciones colectivas y en línea

5.  Mejorar los procesos de gestión y coordinación de trabajos entre los diversos sectores.
• Se caracteriza por ser integral (visión holística en el alumnos) , incluyente ( propuestas variadas de trabajo) y participativo (atiende, recupera y promueve formas diversas de trabajo).

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2017-2018
Aprendizajes clave

Centrado en Los Aprendizaje Clave

Parten de los principios de inclusión y equidad

Reconocen que su logro no se alcanza con experiencias de una sola ocasión.

Se asigna un espacio para una autonomía curricular

Posibilitan que la persona desarrolle un proyecto de vida

3 componentes curriculares: Campos de formación académica, Ámbitos de autonomía curricular y Áreas de desarrollo personal y social

4 niveles: Al término de preescolar, al término de primaria, al término de secundaria y al término de medio superior.

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2019
Nueva escuela mexicana

La Nueva Escuela Mexicana es la implementación de una educación profundamente humanista, científica y tecnológica.

Su objetivo es el fomento del respeto de los derechos, de las libertades y de una cultura de paz y solidaridad internacional, para lograrlo empleará todos los recursos necesarios para la mejora continua de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

En su plan y programa de estudios se incluyen conocimientos y capacidades relacionados con la perspectiva de género, las ciencias, las humanidades, el civismo, la tecnología, las lenguas indígenas, el deporte, la educación sexual y el cuidado del medio ambiente el diseño y la implementación de la Nueva Escuela Mexicana implicará retos que el profesionista de la educación en México debe conocer y enfrentar en esta nueva etapa de la educación en México.