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1. Para el desarrollo de la clase practica se utilizaron aplicaciones de instrumentos digitales y on line, logrando interpretar melodías y pequeños temas musicales. (esto se desarrolla dentro de la clase meet).
2. Se utilizaron diferentes aplicaciones tecnológicas de la música donde podemos reforzar los conocimientos y habilidades musicales.
https://classroom.google.com/g/tg/MjUzNzAwODI2Mjkx/MzU2Nzk0NjgyMzQ0#u=MTg1ODk2ODA1NjVa&t=f

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Estimados padres, a continuación se les detalla los aprendizajes significativos alcanzados por los estudiantes durante este corte evaluativo en el cual   es evidente el esfuerzo, dedicación y avances en el desarrollo de las habilidades cognitivas :

1.   Desarrollaron el pensamiento crítico a través de la lectura comprensiva y analítica de textos pertenecientes al movimiento literario romancista.

2.   Analizaron poemas Románticos infiriendo las características, temática principal y su relación con nuestra realidad actual.

3.  Manifestaron sus puntos de vista y crítica social, a partir de la redacción de ensayo empleando los conectores y citas textuales.

4.   Identificaron oraciones compuestas a partir del análisis sintáctico, morfológico y semántico.

5.   Redactaron de oraciones simples y compuestas para emplearlas en la comunicación oral y escrita.    https://docs.google.com/presentation/d/1Q4hO9LyNzvRwVoUQ7MVBLtXGajtcrSHUMFwL7jAQros/edit#slide=id.p

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Continuando con la misión de Jesús siendo Iglesia.
Los aprendizajes que los chicos alcanzaron en este período fueron:

Reconocer y valorar las características de la Iglesia como medio que hace visible a Jesús en el mundo.

Proponer, asumir e interiorizar los medios para conocer a Jesús y darlo a conocer a los demás.

Asumir el diálogo, escucha y respeto como pilares fundamentales de la comunicación en las relaciones que establezco.

Expresar iniciativas que evidencian cooperación, respeto y solidaridad con los demás y la creación.

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Durante este período los estudiantes expusieron situaciones de la vida real que pueden ser representadas mediantes distintos tipos funciones: Función cuadrática, Función lineal y Sistema de ecuaciones lineales.

Lo objetivos planteadas fueron los siguientes: Crear ecuaciones matemáticas que describan fenómenos o situaciones de la vida real utilizando herramientas matemáticas y tecnológicos para hacer predicciones, hablar sobre máximos o mínimos y comparar dos eventos distintos.

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Como aprendizajes esperados y logrado por el alumno en este periodo, se baso en :

Que el estudiante:

1. Promueva  nuestras danzas de la Zona del Caribe de Nicaragua y su instrumento musical como base principal.

2. Identifique su idiosincrasia a través del análisis reflexivo y reconozca sus raíces como Nicaragüense  en la toma de contacto.

3. Comunique sus sentimientos por medio de las habilidades danzarias al ejecutar los pasos de las danzas caribeñas.

4. Desarrollo de autoconfianza.

Gracias..

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¿Como mi empresa puede practicar el Emprendimiento Social, tomando en consideración los conceptos de  Bien Común, Justicia Social y el Derecho?

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¿Como mi empresa puede practicar el Emprendimiento Social, tomando en consideración los conceptos de  Bien Común, Justicia Social y el Derecho?

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Educación Ciudadana se está trabajando con Emprendimiento de manera interdisciplinaria. Actualmente, guiados por el docente están trabajando bajo la metodología PBL, donde el objetivo es que desarrollen las habilidades del siglo 21 y ellos vayan construyendo su propio aprendizaje desde la base de los contenidos para desarrollar sus habilidades en ambas asignaturas: ciudadanía responsable, liderazgo, creatividad, pensamiento crítico, cuido de su entorno, responsabilidad ciudadana, habilidades gerenciales y contextualizarla con su realidad. En este ejemplo los estudiante responden a una pregunta generadora para que su empresa ponga en práctica el Emprendimiento Social y así  promover su identidad nacional, tomando en consideración el Preámbulo de la Constitución Política de su país.

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