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Conjugar el lenguaje de la crítica con la posibilidad

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Conjugar el lenguaje de la crítica con la posibilidad

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Personas con el conocimiento y valores adecuados para luchar para que la desesperanza suene poco convincente y la esperanza algo práctico.

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Insertar la instrucción escolar en la esfera política, comprendiendo las condiciones previas para involucrarse en la lucha y así determinar significados y combatir en torno a las relaciones de poder.

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Servirse de estrategias pedagógicas que traten a los estudiantes como sujetos críticos, problematizar el conocimiento, dialogar y luchar por un mundo cualitativamente mejor para todas las personas.

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No solo se transmite de manera objetiva un conjunto común valórico, sino lugares donde se presentan formas de conocimiento, uso lingüístico, relaciones sociales y valores que implican selecciones y exclusiones a partir de la cultura predominante.

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Conexión entre profesores y sociedad dominante

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Conexión entre profesores y sociedad dominante

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Contextualización en las funciones sociales concretas que realizan los docentes, en términos políticos y normativos.

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Cambio de visión: profesores como intelectuales

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Cambio de visión: profesores como intelectuales

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Repensar las condiciones que impiden que profesores asuman su rol como académicos y profesionales activos y reflexivos.

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Profesores que desempeñan un papel responsable

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Profesores que desempeñan un papel responsable

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Plantean cuestiones serias acerca de lo que ellos mismos enseñan, forma y objetivos.

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Toda actividad humana implica una forma de pensamiento

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Toda actividad humana implica una forma de pensamiento

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Capacidad humana para integrar pensamiento y práctica, por lo tanto, acentuar el papel de profesores como personas libres dedicados al papel de la inteligencia y capacidad crítica en cada estudiante.

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1. Base teórica para examinar el trabajo de docentes como una tarea intelectual.
2. Aclaración de condiciones ideológicas para el accionar de docentes como intelectuales.
3. Aclarar el papel que desempeñan los profesores en la legitimación de procesos políticos, económicos y sociales que transmiten en sus pedagogías.

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Actividad docente como un proceso rutinario

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Actividad docente como un proceso rutinario

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Descalificación de los profesores y exclusión de las actividades de reflexión, además de transformar la naturaleza del aprendizaje en una rutina

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Conocimiento fraccionado, estandarizado para facilitar la gestión y consumo, utilizando formas predefinidas de evaluación

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Programas que pierden de vista la necesidad de educar a los estudiantes para que cuestionen los procesos intrínsecos dentro de la vida escolar

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Devaluación y deshabilitación del trabajo del profesor

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Devaluación y deshabilitación del trabajo del profesor

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Metáfora de producción, lógica de profesor como un ejecutor de leyes y principios del aprendizaje efectivo

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Reducción del papel de los profesores en todos los niveles

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Profesores como tecnócratas, sin involucramiento en la planificación, más bien rol de gestores, técnicos superiores.

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Rol docente

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Los Prisioneros - El Baile de Los Que Sobran