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Se preparan para la lectura pensando en si han leído noticias acerca de la investigación del universo y si hay detalles que han llamado su atención.
Luego de esto reflexionan sobre qué nos tendrá deparado el futuro.

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Leen comprensivamente, en forma individual, dos noticias que informan sobre el mismo hecho, considerando cómo plantean la información.
P. 192 a 195.

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Identifican el tiempo referencial histórico de un cuento leído.

Identifican un hecho que represente una alteración temporal (analepsis) y lo sitúan en la secuencia narrativa.

Clasifican la narración dentro o fuera de los marcos de la ciencia ficción, recurriendo a las características entregadas en la unidad sobre el género.
P. 186 y 187.

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Reconocen y analizan la estructura y características de un reportaje audiovisual observado.

Evalúan el reportaje en términos de su objetividad o subjetividad y de la credibilidad de la información presentada.

P. 190 y 191.

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- Libro de lenguaje.                          - Cuaderno de la asignatura.      - Estuche.

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- Libro de lenguaje.                          - Cuaderno de la asignatura.      - Estuche.

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- Leen y comentan un texto explicativo sobre el análisis crítico de las noticias. - Reconocen en un fragmento noticioso la presencia de uno o más rasgos dados del género: concisión, claridad, disposición atractiva de los contenidos e imparcialidad. - Analizan comparativamente dos noticias, considerando el titular, las imágenes y la información presentada en cada una. - Formulan una opinión respecto a las características del discurso noticiosos, estableciendo la presencia o ausencia de cada una de ellas en las dos noticias presentadas.
P. 198 a 201.

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- Reconocen verbos en participio, diferenciando los regulares de los irregulares. - Escriben verbos en participio y los aplican en contexto (completando oraciones y creando una historia).
P. 202 y 203.

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- Reconocen información explícita en las noticias leídas (actividades 1, 5 y 6). - Comparan la información y características de ambas noticias, justificando con marcas textuales (actividades 2 y 7). -Explican diversos aspectos de ambas noticias relacionando la información que contiene (actividades 3 y 4)
P. 196 y 197.

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Aplican reglas de puntuación aprendidas en un texto dado. P. 204 y 205.
Ejercitan en el anexo p. 396 y 397.

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Crean y representan un diálogo entre dos interlocutores a partir de un estímulo visual, caracterizando a los interlocutores, el tema, el contexto y la intención comunicativa, de acuerdo a lo que observa. P. 206 y 207

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dos puntos | Diccionario panhispánico de dudas

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Definición RAE de «dos puntos» según el Diccionario panhispánico de dudas:

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Construyen un mapa conceptual que incorpore todos los elementos característicos de este tipo de textos vistos en clases. Agregan a su mapa la investigación sobre la estructura de un texto noticioso.

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·  Reconocen y organizan información de una noticia leída (preguntas 1 y 4).

·  Evalúan la noticia leída de acuerdo a las características estudiadas del discurso noticioso, justificando sus respuestas con información del texto (preguntas 2 y 3).

·  Reconocen diversos aspectos del mundo narrado en un cuento leído, a partir de información explícita e implícita (preguntas 5 a 10).

·  Identifican un tópico de la ciencia ficción presente en el texto (pregunta 11).

Formulan una opinión respecto a la visión de mundo presentada en el cuento (pregunta 12).