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Avaliação dos professores da minha prática enquanto CGPAC.

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3-Participando da intervenção criada pela professora Rose sobre o Setembro Amarelo.

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1- Fichamento dos momentos de estudo do caderno do Professor do Aprender Sempre para o planejamento das aulas.

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Fichamento dos momentos de estudo .

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1- Pastas no drive com os slides das aulas e fotos e pasta física com as atividades realizadas pelos alunos.

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2- Compartilhamento no alinhamento da gestão a ficha de tutoria elaborada pelo professor e o movimento de análise do resultado individual do tutorado, da sua avaliação externa,  nos momentos de tutoria.

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2- Procedimentos de estudo na leitura e análise do texto de divulgação científica.

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Alinhamento com a professora registrado na agenda.

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1- Estudo e formação no ATPCA do material do professor para um melhor planejamento das aulas e sempre fazendo relação com o projeto de vida do seu aluno, estando de acordo com a sua realidade.

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3- Aula do Itinerário Formativo, UC1 leitura, análise do texto teatral e a dramatização da peça escrita por eles.

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1- Planejamento e criação da Eletiva ¨De palavras e imagens se faz o mundo, baseado no varal dos sonhos dos alunos, cm o objetivo de  potencializar a realização do Projeto de vida dos estudantes.

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Ementa Eletiva - Cristiane e Luciana - 1o semestre 2022 (2)

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2- Desdobramento do ATPC da Efape : Ferramentas digitais interativas - Canva Educação. Realização do planejamento da aula contemplando essa ferramenta digital.

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Registro das boas práticas dos professores da área de Linguagens no drive.  https://drive.google.com/drive/folders/1_ZbFC-UeByBT1pGReEZtOdyUfKJtRhgL

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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2- Formação no ATPCA para a organização das ações do Programa de ação no padlet e como montá-lo.

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Incentivo a divulgar as boas práticas dos professores, pontuando nas pautas  dos ATPCAs e salientando como validação do trabalho docente dentro das premissas do PEI.

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1- Replicabilidade de boas práticas dos professores da área de linguagens do Projeto interdisciplinar.

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1- Compartilhamento de ações exitosas em sala de aula com outros professores, através das mídias sociais.

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1- Formação no ATPCA sobre competência leitora e escritora em todos os componentes curriculares na criação de memes.

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17-Pauta de Linguagens do Turno 2- 31-08

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1- Rotação por estações para o trabalho de pesquisa, leitura, análise e produção do mapa mental , no Canva, sobre o gênero textual artigo de opinião.

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1- Desenvolvimento de projetos interdisciplinares e atividades de competência leitora e escritora em todos os componentes. Formação no ATPCA, criação de memes.

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17-Pauta de Linguagens do Turno 2- 31-08

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1- Nas atpcas elaboração de ações conjuntas para melhorar os resultados e avançar na aprendizagem dos alunos.

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Identificando os avanços e pontos de melhoria dos alunos. Competência leitora e escritora: pesquisa sobre o poder das mulheres na sociedade para a produção escrita da reportagem e criação do jornal mural

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3- Divulgação , no ATPCA,  dos cursos disponibilizados e trilhas formativas(MAPPA) pela EFAPE , incentivando o professor ao aperfeiçoamento profissional.

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14- Pauta de Linguagens do Turno 2- 11-08

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2- Alinhamento pedagógico e estudo de documentos com os outros CGPACs para uma melhor integração.

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2- Atendimento aos pais na reunião de pais e mestres, evidenciados nas atas de participação. Orientação, aos pais ,sobre o desempenho do filho e a importância do acompanhamento escolar.

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4- Atendimento individual com o tutorado sobre o desempenho escolar.

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1- Realização de projetos em parceria com professores de História e Arte. Leitura do texto teatral e encenação da peça.

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1- Escuta ativa com os professores nos alinhamentos e devolutivas da OSA.

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3- Realização da formação dos professores  com momentos de estudo, análise e reflexão do Currículo  do Novo EM.

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3- O professor Gleiner fez a replicabilidade no ATPCA da ficha de tutoria, elaborada por ele, para o atendendimento individual do tutorado na análise das notas bimestrais e levantamento de ações para o avanço da aprendizagem no próximo bimestre.

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1- Análise da ficha de tutoria preenchida pelo tutorado apresentando o seu Projeto de Vida, medos, anseios, vontades e sonhos.

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1- Devolutiva da CGP .

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2- Análise dos resultados da AAP para o levantamento das habilidades em defasagem do componente curricular de Língua Portuguesa.

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1- Realização das ações planejadas do Programa de ação, referente a função de CGPAC.

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1- Realização de todas as ações planejadas  do  Programa de Ação.

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2- Observação de sala de aula da professora Cristiane, validando o trabalho de leitura como ação do Plano de ação do MMR.

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2- Temas importantes para a formação no ATPCA, através das pautas e percursos formativos/Efape.

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2- Reflexão e aprimoramento da minha prática através do PIAF

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Piaf- professora-  Luciana Moraes dos Santos 2022

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1- Avaliação dos alunos sobre a aula.

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2- Divulgação , no ATPCA,  dos cursos disponibilizados e trilhas formativas(MAPPA) pela EFAPE , incentivando o professor ao aperfeiçoamento profissional.

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14- Pauta de Linguagens do Turno 2- 11-08

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1- Realização dos cursos pela EFAPE.

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2- Ser didático nas minhas orientações com os professores com o envio dos e-mails bem detalhado.

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2- Avaliação de Língua Portuguesa coerente para identificar se as  habilidades e competências, trabalhadas em sala de aula,  foram desenvolvidas.

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Avaliação do 3º bimestre de LP. 2ª SÉRIES

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3- Leitura inicial, no ATPCA, do poema : “Ainda assim eu me levanto”- Maya Angelou, abordando as diferenças individuais. Analisamos e elencamos situações de aprendizagens para o tema ser trabalhado na sala com os alunos.

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15- Pauta de Linguagens - Turno 2 - 17-08

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Colocando em prática os conhecimentos adquiridos nas formações da Efape no momento do ATPCA.

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17-Pauta de Linguagens do Turno 2- 31-08

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2- Elaboração do Plano de ação do MMR com o levantamento de ações que contemplem a interdisciplinaridade.

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2- Uso dos cadernos Aprender Sempre, Currículo em ação no Desenvolvimento das aulas,  em coerência com o Programa do Ensino Integral visando o protagonismo do aluno, em diferentes situações de produções orais e escritas.

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2- Participação de grupos de estudos da UNESP: GEPLIN- Grupo de estudos e Pesquisas em Linguagem

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Análise dos resultados da AAP para o levantamento das habilidades em defasagem do componente curricular de Língua Portuguesa.

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Momento de alinhamento com o professor Saturno no individual: planejamento das aulas, estudo das recomendações pedagógicas no caderno do professor do Aprender Sempre.

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2- Compartilhamento de comunicados para outros professores ingressarem na PEI.

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Compartilhamento das boas práticas da escola nas mídias sociais.

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1- Compartilhamento das boas práticas da escola nas mídias sociais.

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2- Formação, aos professores,  com pautas bem planejadas e executadas.

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2- Atuar como modelo a ser seguido pelos profissionais da escola, fazendo  anotações nos momentos de formações dos ATPCGs focada nos avisos e temas abordados.

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1- Avaliação das minhas aulas pelos alunos.