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MEU NOME E' CLAUDETE ILOIS FLORES, SOU DO POLO DE FAXINAL DO SOTURNO, ANHANGUERA.

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MEU NOME E' CLAUDETE ILOIS FLORES, SOU DO POLO DE FAXINAL DO SOTURNO, ANHANGUERA.

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AS SUGESTOES DE LEITURA SAO; FANTASIA, ROMANCE, SUSPENSE, AUTOAJUDA, QUINCAS BORBA EM QUADRINHOS, PIRATAS A' VISTA, O MENINO DA BENGALA, O AMANHA CHEIO DE HISTORIAS.

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MEU  NOME E' CLAUDETE ILOIS FLORES, SOU DO POLO DE FAXINAL DO SOTURNO, ANHANGUERA.

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MEU  NOME E' CLAUDETE ILOIS FLORES, SOU DO POLO DE FAXINAL DO SOTURNO, ANHANGUERA.

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TENDO COMO REFERENCIA A TEMATICA PROPOSTA ,'E IMPRESCINDIVEL A COMPREENSAO DO TERMO; INSTRUENTOS DE AVALIAÇAO, ENTENDIDO COMO; RECURSOS UTILIZADOS PARA COLETA E ANALISE DE DADOS NO PROCESSO ENSINO- APRENDIZAGEM DOS ALUNOS.

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MEU NOME E' CLAUDETE ILOIS FLORES, SOU DO POLO DE FAXINAL DO SOTURNO, ANHANGUERA.

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MEU NOME E' CLAUDETE ILOIS FLORES, SOU DO POLO DE FAXINAL DO SOTURNO, ANHANGUERA.

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A AVALIAÇAO NA EDUCAÇAO INFANTIL CONSISTE NO ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL E POR ISSO, PRECISA SER CONDUZIDA DE MODO A FORTALECER A PRATICA DOCENTE NO SENTIDO DE ENTENDER QUE AVALIAR A APRENDIZAGEME E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL IMPLICA SINTONIA COM O PLANEJAMENTO E O PROCESSO DE ENSINO.
A AVALIAÇAO NA EDUCAÇAO INFANTIL E' UM PROCESSO DE ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO, QUE ACONTECE ATRELADO 'A OBSERVAÇAO ATENTA E FREQUENTE, QUE POSSIBILITA AO EDUCADOR CONDIÇOES PARA MELJORES REGISTROS.

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A escola ela tem um papel muito importante na vida das crianças, além dela ensinar, ela também tem o dom de fazem com que as crianças se conheçam melhor e assim possam construir uma amizade para vida toda.

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A importância da avaliação na educação infantil: impactos e evidências da aprendizagem

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Avaliação na Educação Infantil-Luciane Viana Polo Anhanguera Santa Rosa RS. 

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Avaliação na Educação Infantil-Luciane Viana Polo Anhanguera Santa Rosa RS. 

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anhanguera: Sorocaba. Maria das dores Martimbianco de Almeida.4ºsemestre

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anhanguera: Sorocaba. Maria das dores Martimbianco de Almeida.4ºsemestre

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As avaliações tem o proposito de dar um feedback para os alunos e também para os professores saber se o que ele passou foi bem assimilado, por seus alunos e assim também ter um retorno dos seus ensinamentos.

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Apr 17, 2020 · Avaliação com foco em Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais. 10K views ...Duration: 1:01:01
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avaliação na educação infantil e ensino fundamental - Google Search

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Anhanguera: Sorocaba. Maria das dores martimbianco de Almeida 4ºsemestre pedagogia.  Avaliação na educação infantil do ensino iniciais e fundamental  

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Anhanguera: Sorocaba. Maria das dores martimbianco de Almeida 4ºsemestre pedagogia.  Avaliação na educação infantil do ensino iniciais e fundamental  

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As avaliações que feitas, tem um proposito de dar as crianças um feedback aos trabalhos propostos pelo professor, para saber se o empenho do aluno e assim como o do professor se ambos foram satisfatório.

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avaliação na educação infantil e ensino fundamental - Google Search

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Maria das dores Martimbiamco de Almeida: Sorocaba Anhaguera:4º Semestre.

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Maria das dores Martimbiamco de Almeida: Sorocaba Anhaguera:4º Semestre.

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avaliação na educação infantil e ensino fundamental - Google Search

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Wordwall - Create better lessons quicker

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Open the box - Tap each box in turn to open them up and reveal the item inside.

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Avaliação na Educação Infantil - Valéria e Clara - Polo Anhanguera Campinas

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Avaliação na Educação Infantil - Valéria e Clara - Polo Anhanguera Campinas

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Avaliação na Educação Infantil - Valéria e Clara - Polo Anhanguera Campinas

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"Brincar também é uma forma de aprendizado e assim podemos avaliar o desenvolvimento da criança."

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DISCIPLINA: FUNDAMENTOS, ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL.
RAMONE RODRIGUES
POLO/ UNOPAR BETIM-MG

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G

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Polo :Anhanguera-Itapeva

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https://pt-br.padlet.com/so869370sarak/zbk74dsmntjim6x9

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Nilza da Veiga Polo São Luiz Gonzaga RS

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padlet-2yqkqbz417p0c9cb AVALIAÇÃO NOS ANOS INICIAIS (1)

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https://padlet.com/elainedarosa887/nxob3p8r8anz2ksh

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O processo de avaliação na Educação Infantil, tem como objetivo acompanhar a evolução dos alunos em relação aos conteúdos propostos. Desta forma, avaliando o entendimento de cada um, podendo assim, identificar suas dificuldades.

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Avaliação é ponto de partida, é tomada de decisão.

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Esta atividade tem como objetivo trabalhar a multiplicação por 2 e por três, ou seja o dobro e o triplo de um número.

Desejo sucesso à todos! Boa atividade.

PARA COMEÇAR A ATIVIDADE CLIQUE NA IMAGEM ABAIXO.

SE PREFERIR APONTE A CÂMERA DO SEU CELULAR PARA O QRCODE ABAIXO.

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Esta atividade tem como objetivo trabalhar a multiplicação por 2 e por três, ou seja o dobro e o triplo de um número. Desejo sucesso à todos! Boa atividade. PARA COMEÇAR A ATIVIDADE CLIQUE NA IMAGEM ABAIXO. SE PREFERIR APONTE A CÂMERA DO SEU CELULAR PARA O QRCODE ABAIXO.

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A avaliação na Educação Infantil - Mônica de Paiva Teixeira - Polo Campo Grande /RJ

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Disciplina: Fundamentos, Organização e Metodologia da Educação Infantil e do Ensino Fundamental.

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Mônica de Paiva Teixeira - Polo Campo Grande/RJ

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A avaliação na Educação Infantil- Mônica de Paiva Teixeira - Polo Campo Grande RJ

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Disciplina: Fundamentos, Organização e metodologia da Educação Infantil e do Ensino Fundamental

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Polo Itabela
Componentes: Andréia, Cleane, Clediane e Luciléia

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Aluna Giovana Botelho
4° semestre- pedagogia
anhanguera-Polo Jaú/SP

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https://padlet.com/killjoyoliveira

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See all the wonderful things Raquel Oliveira has made

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Avaliação diagnóstica auxilia no diagnóstico dos conhecimentos prévios e adquiridos pelo aluno e durante o ano o professor pode lançar mão de exercícios, desenhos, portfólio, um passeio pode se tornar um instrumento de avaliação, uma atividade recreativa, a observação do professor.

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Unopar Pirapora MG/ Brendha Karoline R. Ramos - Fabíola Vitória P. Nascimento. Avaliação na Educação Infantil

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Unopar Pirapora MG/ Brendha Karoline R. Ramos - Fabíola Vitória P. Nascimento. Avaliação na Educação Infantil

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Raquel Oliveira pólo Mogi das Cruzes-SP

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Raquel Oliveira, pólo Mogi das Cruzes-SP

Nos primeiros anos do Ensino Fundamental a avaliação acontece durante todo o ano letivo de maneira formativa e continuada e dependendo da avaliação diagnóstica.

Durante o ano a avaliação diagnóstica auxilia no planejamento de aula do professor, assim como se mostra instrumento que define modificações na formação do aluno perante o diagnóstico do andamento de sua formação, bem como de conhecimentos prévios que o aluno já possua.

A avaliação formativa auxilia o professor no controle da formação do aluno, na verificação de metas a serem atingidas durante o ano letivo tanto pelo aluno como pelo professor, quais mudanças e instrumentos a serem utilizados de forma continuada no dia a dia da sala de aula. O professor avalia muito além da classificação, inclusive o comportamento e necessidades dos alunos durante sua formação. Essa avaliação é planejada, sistematizada e organizada, de modo que o professor possa fazer adequações que respeitem suas necessidades e de seus alunos.

A avaliação diagnóstica vai de encontro com a formação formativa nos primeiros anos do Ensino Fundamental, sempre de forma continuada.

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Aline Oliani - Polo Mogi dasCruzes SP      Apresentar aos alunos livros e histórias que contem particularidades e características de cada um, aumenta o interesse pelo assunto e reconhecimento. 

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Aline Oliani - Polo Mogi dasCruzes SP      Apresentar aos alunos livros e histórias que contem particularidades e características de cada um, aumenta o interesse pelo assunto e reconhecimento. 

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são as observações e os registros

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Aline Oliani - Polo Mogi das Cruzes SP        Através da observação, anotações, registros e relatórios

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Aline Oliani - Polo Mogi das Cruzes SP        Através da observação, anotações, registros e relatórios

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O processo de avaliação na educação infantil se dá através da observação do professor quanto ao desenvolvimento do aluno em relação a sua interação com os coleguinhas, como está sua coordenação motora, a forma como brincam, entre outras.

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Aline Oliani - Polo Mogi das Cruzes SP                         A BNCC trouxe algumas mudanças para a Educação Infantil. Entre elas, a organização do currículo e a forma como as crianças são avaliadas, pois agora elas são protagonistas do processo educativo. A avaliação deve ser feita baseada nos objetivos da aprendizagem e habibilidades que as crianças de 0 a 5 anos devem desenvolver. O processo de avaliação deve ser contínuo , acompanhado e analisado os avanços e dificuldades de forma coletiva e individual, levando em consideração as particularidades de cada um.

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Aline Oliani - Polo Mogi das Cruzes SP                         A BNCC trouxe algumas mudanças para a Educação Infantil. Entre elas, a organização do currículo e a forma como as crianças são avaliadas, pois agora elas são protagonistas do processo educativo. A avaliação deve ser feita baseada nos objetivos da aprendizagem e habibilidades que as crianças de 0 a 5 anos devem desenvolver. O processo de avaliação deve ser contínuo , acompanhado e analisado os avanços e dificuldades de forma coletiva e individual, levando em consideração as particularidades de cada um.

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Rafaela Farias dos Santos Silva, polo UNOPAR Arapiraca-AL, apresentação individual do padlet.

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Rafaela Farias dos Santos Silva, polo UNOPAR Arapiraca-AL, apresentação individual do padlet.

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https://padlet.com/fariaasrafaela123/z80syqb7o10ace65

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A avaliação ajuda o professor a conhecer um pouco mais as necessidades dos alunos  sendo assim fica mais fácil dele saber aonde o aluno tem mais dificuldade

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A avaliação ajuda o professor a conhecer um pouco mais as necessidades dos alunos  sendo assim fica mais fácil dele saber aonde o aluno tem mais dificuldade

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De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, seção 11, a qual refere-se à Educação Infantil, lê-se no artigo 31 que “a avaliação far-se-á mediante o acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental”. Dessa forma, é fundamental que a escola saiba avaliar cada criança respeitando as suas diversidades e personalidades.

Para isso, existem diversas maneiras de implementar e realizar essa importante avaliação, garantindo que as características de cada aluno sejam analisadas de formas e contextos diferentes.

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A avaliação vai considerar como está sendo o desenvolvimento do aluno e sua capacidade de solucionar as atividades propostas, devemos também diagnosticar os avanços e quais são as suas dificuldades.

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Gabrielle Dorna - Polo Mogi das Cruzes - A Auto Avaliação é um importante método, a prática promove ao aluno o desenvolvimento da autorregulação, que é a capacidade de gerenciar comportamentos, pensamentos e sentimentos, assumindo uma postura crítica, responsável e autônoma para com sua própria aprendizagem

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Gabrielle Dorna - Polo Mogi das Cruzes - A Auto Avaliação é um importante método, a prática promove ao aluno o desenvolvimento da autorregulação, que é a capacidade de gerenciar comportamentos, pensamentos e sentimentos, assumindo uma postura crítica, responsável e autônoma para com sua própria aprendizagem

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Realizar a avaliação dos alunos da Educação Infantil é fundamental, já que por meio dela é possível acompanhar o desempenho emocional e cognitivo de cada criança. ... Além disso, é uma maneira de analisar a prática pedagógica e o modo como o professor conduz sua turma de alunos e como os incentiva em seu desenvolvimento

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Daniele Antunes Oliveira Mogi das Cruzes-SP

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Daniele Antunes Oliveira Mogi das Cruzes-SP

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Daniele Antunes Oliveira polo Mogi das Cruzes-SP

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Daniele Antunes Oliveira polo Mogi das Cruzes-SP

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A avaliação na educação infantil deve ocorrer de forma formativa, ou seja algo que visa formar o cidadão e para isso é preciso obter um planejamento de aula, o  professor deve fazer uma avaliação diagnóstica para saber quais conhecimentos os alunos tem e suas dificuldades.  O professor nesse processo formativa é o mediador do conhecimento.

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A avaliação na educação infantil deve ocorrer de forma formativa, ou seja algo que visa formar o cidadão e para isso é preciso obter um planejamento de aula, o  professor deve fazer uma avaliação diagnóstica para saber quais conhecimentos os alunos tem e suas dificuldades.  O professor nesse processo formativa é o mediador do conhecimento.

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Polo Mogi das Cruzes - SP

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polo Mogi das Cruzes!!

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See all the wonderful things Dany Carla Antunes has made

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See all the wonderful things Dany Carla Antunes has made

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https://padlet.com/magabenri/Bookmarks

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Padlet - Maria Elisa Ribeiro de Aquino - Polo Lavras/MG

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Padlet - Maria Elisa Ribeiro de Aquino - Polo Lavras/MG

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https://padlet.com/elisabatistaribeiro123/Bookmarks

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DIVERSAO NO APRENDIZADO

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É UMA AVALIAÇAO ATRAVES DE ALGUMAS ATIVIDADES NAO SOMATIVAS PARA SABER O NIVEL DE APREMDIZADO QUE O ALUNO SE ENCONTRA

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É UMA AVALIAÇAO ATRAVES DE ALGUMAS ATIVIDADES NAO SOMATIVAS PARA SABER O NIVEL DE APREMDIZADO QUE O ALUNO SE ENCONTRA

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https://padlet.com/ataizamandu95/bint9j7njyhi82wu

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AVALIAÇAO SOMATIVA
AVALIAÇAO DIAGNOSTICA
AVALIAÇAO FORMATIVA

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" Educação" o alicerce do ser humano!

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Polo Mogi das  Cruzes-Sp,  Tatiane de Sousa 

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Polo Mogi das  Cruzes-Sp,  Tatiane de Sousa 

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Boa noite! Franciele , polo Unopar Itapeva Sp

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Boa noite! Franciele , polo Unopar Itapeva Sp

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Luciane Viana - Simone Eckerleben .Meu padllet agressivo

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- Poemas;
- Cantigas de roda;
- Músicas;
- Parlendas;
- Contos / Fábulas.

Mayane Suelen Rosa.
Leidinéia Dias Lira Malegoni.
Polo de Linhares - ES.

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- Planejamento;
- Portifólio;
- Desenhos;
- Músicas;
- Brincadeiras (formas lúdicas), conhecendo letras, cores e números.
- Habilidades (BNCC).

Mayane Suelen Rosa.
Leidinéia Dias Lira Malegoni.
Polo de Linhares - ES.

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https://padlet.com/angelarocha24/fimse8uqtsd3zlvi

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Luciane Viana- Simone Eckerleben Polo Santa Rosa RS

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Luciane Viana- Simone Eckerleben Polo Santa Rosa RS

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Podendo avaliar:
- Escrita;
- Fala;
- Desenhos;
- 🤬 de diagnósticos;
- Atividades lúdicas.

Todas as elaboradas de acordo com o Planejamento, juntamente com auxilio do pedagogo.

Mayane Suelen Rosa.
Leidinéia Dias Lira Malegoni.
Polo de Linhares - ES.

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Padlet Polo Feira de Santana - Tutora Urania

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Padlet Polo Feira de Santana - Tutora Urania

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https://padlet.com/udcarmo/32c2xp5cg5rh2mzs

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