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MOOC (interacción papel relevante)

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Integrar la web 2.0 en educación

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Selección, transformación y negociación de significados

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Intercambio y relación con las personas

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Interpretación subjetiva que una persona hace de una situación

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3. Carácter activo de la persona

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2. Interacción social

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1. Importancia de los significados

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Antropología y psicología social

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George Herbert Mead (comienzos S.XX)

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- Aparece Internet
- Enseñanza con las TIC

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-Uso interactivo multimedia.
- Comunicación a través de ordenador.
- Uso aplicaciones de Internet.

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Etapa aprendizaje flexible o virtual

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Evaluación de los resultados

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Regulación de su ejecución

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Planificación de la tarea

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-Clave en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
3 momentos/aspectos fundamentales

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Equilibrio entre conocimientos previos y nuevos (asimilación-acomodación)

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Jean Piaget

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PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

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PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

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- Al alcance de los usuarios.
- Posibilidades de incorporación y enriquecimiento de los recursos técnicos y los materiales de formación

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Como andamiaje al aprendiz

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Dcumentos textuales y en tutoriales poco elaborados

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Reestructuración conceptual (producen un cambio  en la manera de entender o un dominio de conocimiento concreto)

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Cambiar o modificar las representaciones mentales

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Se aprende información nueva que no está contenida en la memoria

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(Rumelhart y Norman)

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- Percepción
- Memoria
- Resolución de problemas

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Procesos mentales

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David P.Ausubel

Piaget

Vigotsky

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Cognitivismo: Entendiendo el aprendizaje y la mente.

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Acercamiento al diseño tecnopedaógico (pizarras digitales o tabletas)

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Concepción estímulo-respuesta
(comportamiento como producto de su aprendizaje)

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Concepción simplista de la programación del hardware

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Idea positivista del aprendizaje

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Realización repetitiva de ejercicios

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Consecuencias

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Respuesta

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Estímulo

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Información

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Comportamiento    observable

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John B. Watson (1913)