# data[].attributes.body
Regeringens övergripande mål för den nationella digitaliserings- strategin för skolväsendet är att det svenska skolväsendet ska vara ledande i att använda digitaliseringens möjligheter på bästa sätt för att uppnå en hög digital kompetens hos barn och elever och för att främja kunskapsutvecklingen och likvärdigheten.

# data[].attributes.body
Temasidor för digitalisering

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Skolverket har i uppdrag att se till att hela skolväsendet ska kunna ta tillvara på digitaliseringens möjligheter. Här kan du läsa mer om vårt arbete och hitta stöd kring hur du kan arbeta med digitaliseringens möjligheter och utmaningar.

# data[].attributes.attachment_link.description
Vi arbetar för att alla barn och elever ska få en utbildning som är likvärdig och av god kvalitet i en trygg miljö.

# data[].attributes.headline
Lärarens guide till digitalare undervisning 

# data[].attributes.subject
Lärarens guide till digitalare undervisning 

# data[].attributes.body
Frida Monsén delar med sig av sina konkreta tips för en digitalare undervisning

# data[].attributes.body
Presentation från Experis, Emma Ryve, konsultchef

# data[].attributes.body
SKL:s verktyg för att kartlägga skolans digitala läge. Ger ett underlag för utveckling.

# data[].attributes.attachment_link.description
LIKA är ett verktyg för utvärdering och utveckling av skolans digitalisering

# data[].attributes.body
Rapporter, kunskapsöversikter, dokumentation mm kring arbetsmarknadens digitalisering

# data[].attributes.body
Fria resurser för din undervisning

# data[].attributes.attachment_link.description
På Företagskällan har vi på Centrum för Näringslivshistoria samlat lektionsmaterial och lektionsförslag om det svenska näringslivets historia. Materialet är gratis och passar för gymnasiet och grundskolans senare år.

# data[].attributes.attachment_link.description
En standard är en gemensam lösning på ett återkommande problem. Syftet med standarder är att skapa enhetliga rutiner för att generera största möjliga nytta inom ett visst område. När Svenska Institutet för Standarder, SIS, i år firar 100 år uppmärksammar de ett antal banbrytande standarder i ett magasin producerat av Centrum för Näringslivshistoria.

# data[].attributes.body
En kunskapsöversikt om skolans digitalisering

# data[].attributes.attachment_link.description
Vi arbetar för att alla barn och elever ska få en utbildning som är likvärdig och av god kvalitet i en trygg miljö.

# data[].attributes.headline
Skolverket Allmäna råd för kvalitetsarbete

# data[].attributes.subject
Skolverket Allmäna råd för kvalitetsarbete

# data[].attributes.attachment_link.title
Carl Heath: Digitaliseringen är en del av samhället och det är skolan också – Guldäpplet

# data[].attributes.attachment_link.description
Det krävs ett gott ledarskap som sätter sig in i och verkligen förstår digitaliseringen, och det goda ledarskapet behöver finnas …

# data[].attributes.body
Kunskapsöversikt

# data[].attributes.body
- Ge möjligheter för skolorna, inom nätverket DGE-certifierade skolor, att mötas och dela erfarenheter
- Digital kompetens - inspiration och uppdatering
- Konkreta tips

# data[].attributes.body
En skola som är DGE-certifierad uppfyller en rad kriterier och får då utbilda diplomerade gymnasieekonomer. Grundtanken är att skapa den bästa ekonomiutbildningen på gymnasienivå. Ekonomiprogrammet på certifierade skolor ska ha en tydlig ekonomiidentitet som eleverna uppfattar, och inte bara en samling kurser

# data[].attributes.body
Historiskt perspektiv

En Diplomerad Gymnasieekonom har insikt om företagandets historiska bakgrund och dess betydelse för utveckling av näringsliv och samhälle.

Etiskt perspektiv

En diplomerad gymnasieekonom inser det moraliska ansvaret för sina handlingsval, såväl i det professionella som
det privata livet.

Mångfald och
mänskliga rättigheter (MR)
En diplomerad gymnasieekonom motverkar diskriminering, främjar lika rättigheter och verkar för att alla medarbetare lika möjligheter oavsett kön, ålder, etnisk tillhörighet, religion, funktionshinder eller sexuell läggning.

Entreprenörsperspektiv

En diplomerad gymnasieekonom har förmågan att se nya möjligheter och utveckla dem i bärkraftiga organisatoriska for- mer.

Hållbarhet

En diplomerad gymnasieekonom tar sitt ansvar för en hållbar utveckling i samhälle och näringsliv.

Globalt perspektiv

En diplomerad gymnasieekonom är medveten om de skilda kulturella, sociala och ekonomiska förhållanden som utgör förutsättningar för internation- ellarelationer, handel och samarbete.

Vetenskapligt perspektiv

En diplomerad gymnasieekonom kan tillämpa ett vetenskapligt arbetssätt och förstår vetenskapens betydelse för sam- hällets ekonomiska och tekniska utveckling.

# data[].attributes.body
09.30-09.50
Ankomstmingel med fika - registrering

09.50 - 10.00
Välkommen - Lena Elfvingsson, Verksamhetschef CESAB/DGE

10.00-11.20
Hur kan digital kompetens bli en del av alla ämnen?  När alla lärare arbetar strukturerat och tillsammans med digital kompetens får eleverna goda förutsättningar tillägna sig digitala förmågor och färdigheter som sedan lägger grunden för att lyckas i de olika ämnena,
och i det livslånga lärandet. Med utgångspunkt i de revideringar som gjorts i styrdokumenten kopplat till digital kompetens tittar vi på praktiska metoder och  tillvägagångssätt att integrera all informationshantering, digital läsning, källkritik, upphovsrätt, nätetik och digitalt skapande med digitala verktyg som en naturlig del av det ämnesinnehåll som ni arbetar med. Vi tittar också på vad som krävs för att  leda en digital lärprocess så att innehållet hamnar i fokus, och hur vi kan vända elevernas digitala vanor kopplat  till spel, sociala medier som ofta upplevs som störande till att bidra med inspiration, motivation och
energi till deras kunskapande. Frida Monsén är lärare, författare, föreläsare och expert på digitaliseringen i skolan.

11.20-11.30
Om Certifierade skolor och arbetet med kompetenser/digital kompetens - Hans De Geert Certifieringsorganet

11.30-12.00
Om digitaliseringen på Rodengymnasiet ur ett DGE-perspektiv, framgång och utmaningar

Jonas Hall och David Holmström, Rodengymnasiet, Norrtälje

12.00-13.00
Lunch och nätverkande

13.00-13.20
Behovet av digital kompetens - arbetsgivarperspektivet

Nina Forsström, Civilekonomerna
Emma Ryve, Bemanningsföretagen, Experis

13.20 -13.30
Mentimeterfråga - digital kompetens

13.30-14.00
Digital kompetens på Ek-programmet i Eksjö.

Pernilla Andersson med elever från Eksjö gymnasium ger oss konkreta tips från sin vardag.

14.00-14.10
Nätverkande - Digitalt: Det här fungerar för mig!
Padlet

14.10- 14.30
Fika

14.30 - 14.50
Digital kompetens i ett nationellt perspektiv.
Aktuellt från DGE, resultat av årets enkäter
Lena Elfvingsson

14.50 - 15.35
Vägen mot det digitala-teknik- och företagshistoria. Konkreta exempel för dina lektioner.
Centrum för Näringslivshistoria och Företagskällan
Anahi Davila, skolansvarig på CfN

15.35-15.45 frågor...

15.45-16.00
Gruppreflektion
Vad förändrar jag i morgon?

16.00-16.15
Certifieringsorganet avslutar konferensen
Annika Belfrage Carlberg, Fredrika Askenmalm och Peter Nyström

Utvärdering -digitalt

# data[].attributes.body
Här hittar du all information om certifiering och diplomering.
Det är också här du loggar in till er skolsida på DGE-webben
Här finns aktuella artiklar och information om utbildningar mm.
https://www.gymnasieekonom.se/

# data[].attributes.body
För att bli en Diplomerad Gymnasieekonom måste eleven uppfylla följande kriterier:

# data[].attributes.body
Gymnasiekonferensen

# data[].attributes.body
För att certifieras måste skolan uppfylla ett antal kriterier. Det betyder att skolan gör en konkret plan för arbetet. I planen ska det tydligt framgå hur arbetslaget arbetar med
- att inkludera olika perspektiv (7 definierade perspektiv t ex. Historiskt, etiskt och vetenskapligtperspektiv)
- att beskriva hur de fyra kompetenserna (affärs-, digital-, språklig och kommunikativ-, och social kompetens utvecklas.
- verklighetsförankrat lärande
- ämnesövergripandearbete
- uppföljning på både individ- och organisationsnivå
- kompetensutveckling
På länken nedan finns kriterietolkningar som kan vara ett stöd i arbetet.

# data[].attributes.body
Affärskompetens
- Förstår hur system, processer och flöden fungerar i ett företags interna och externa kommunika-tion.
- Kan inhämta och sammanställa marknadsinformation i form av   konkurrentanalyser och kundundersökningar.
- Kan hantera dokumentation, bokföring och avstämning av vanligt förekommande affärshändelser i ett integrerat affärssystem.
- Kan läsa en årsredovisning och förstår sambandet mellan resultaträkning, balansräkning och kassaflöde.
- Kan sammanställa månads-bokslut, årsbokslut och interna rapporter.

Digital kompetens
- Kan hantera grundläggande programvaror för beräkningar och   simuleringar, samt vid såväl muntliga som skriftliga presentationer.
- Har en förståelse för hur administrativa system hänger ihop och kan hantera informations-överföring mellan system.
- Kan använda integrerade affärssystem och databaser för att tillämpa sin affärskompetens.
- Kan använda webbaserade datorplattformar.

Språklig- och kommunikativkompetens
- Kan presentera allmän och ekonomisk information muntligt och    skriftligt till olika målgrupper i olika situationer.
- Kan kommunicera med hjälp av ekonomiska begrepp på svenska    och engelska.

Social kompetens
- Fungera väl i olika typer av arbetsgrupper.
- Ha integritet och ett kritiskt förhållningssätt.
- Vara företagsam, flexibel, engagerad, utåtriktad och serviceminded.
- Kunna sköta interna och externa kontakter på ett professionellt sätt.
- Ha viljan och förmågan att utveckla sin professionella kompetens.

# data[].attributes.body
Lena Elfvingsson
lena.elfvingsson@certifierat.se
073-150 87 30

# data[].attributes.body
Forskning om vad som kännetecknar en bra lärare...och vad som ger goda resultat.
- Emotionellt stöd
- Klassrumsorganisation
- Inlärningsstöd

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Sveriges Television AB, Stockholm, Sweden

# data[].attributes.attachment_link.description
Det finns tre punkter som gör lärare till bra ledare i klassrummet. Och i Köping finns en skola som har lyckats med sitt mål att ingen elev får komma efter i skolarbetet. Vetenskapens värld tar också reda på hur självkörande bilar inom några år kan förenkla livspusslet. Programledare: Victoria Dyrin…

# data[].attributes.body
Rapport från elevenkäten (Ek15) direkt efter examen/diplomeringen.

# data[].attributes.body
Samarbetsverktyg, enkelt att strukturera dela dokumentation.

# data[].attributes.body
Samarbetsverktyg

# data[].attributes.attachment_link.description
AnswerGarden is a new minimalistic brainstorm tool for online brainstorming, real time audience participation and classroom feedback.

# data[].attributes.body
Enklare enkätverktyg

# data[].attributes.attachment_link.title
Create Online Surveys for Free | EasyQuest Survey Tool

# data[].attributes.attachment_link.description
Quickly create free online Surveys and Questionnaires with our powerful and easy-to-use Software. Get unlimited Surveys, Questions and Responses for free.

# data[].attributes.body
Interaktivitet med gruppen. Enkelt sätt att ställa frågor och få svaren på skärmen!

# data[].attributes.body
Med bland annat MIK och Koll på nätet

# data[].attributes.attachment_link.title
Statens medieråd - Barn, unga och medier

# data[].attributes.attachment_link.description
Statens medieråd använder kakor (cookies) på webbplatsen.

# data[].attributes.headline
Ungas vardag online – en sammanställning av Bris kontakter

# data[].attributes.subject
Ungas vardag online – en sammanställning av Bris kontakter

# data[].attributes.body
En forskningsrapport från Handelsrådet

# data[].attributes.body
Hur gör ni?

# data[].attributes.headline
Lärarens guide till digitalisering undervisning

# data[].attributes.subject
Lärarens guide till digitalisering undervisning

# data[].attributes.body
Frida Monsén delar med sig i en gratis guide som du kan ladda ner från https://digilär.se/2018/09/natur-kultur-och-digilar-guidar-larare-till-digitalare-undervisning/

# data[].attributes.body
Dialog med en grupp elever med stöd av ett antal bilder, instruktioner, länkar, filmer. Lösa ett problem, föreslå en lösning. Kunskapa ihop. Diskutera resultatet. Roligt ju!

# data[].attributes.body
Vi använder oss av google classroom. Något som mina elever uppskattar och som hjälper dem i inlärningen är när jag gör egna övningar i företagsekonomi/redovisning och beskattning, som de var och en får en kopia, som används som underlag vid genomgångar. Vid den gemensamma övningen jobbar eleverna aktivt med övningen

# data[].attributes.body
Jag har gjort en inspelning av hur jag arbetar med bokslutstablå (i Excel) som eleverna kan följa och göra själva parallellt. Det fungerar bra eftersom de kan pausa och gå tillbaka. Har också gjort självstudieinspelningar på grunderna i Excel.

# data[].attributes.body
Plockar in externa kompetenser genom Skypesamtal. Senast en intervju med en inköpare inom blocket inköpsekonomi

# data[].attributes.body
Vi streamar film, lyssnar på radio program m.m.

# data[].attributes.headline
Kunskapsmatrisen - ett digitalt hjälpmedel för matematikundervisning.

# data[].attributes.subject
Kunskapsmatrisen - ett digitalt hjälpmedel för matematikundervisning.

# data[].attributes.body
En kostnadsfri videoredigerare

# data[].attributes.body
Eleverna kommer in med väldigt olika erfarenheter i de digitala verktygen och jag känner att vi behöver skapa en baseline, en gemensam miniminivå på vad alla elever ska kunna.

# data[].attributes.body
DGE-ppt med programmet & Lenas bilder

# data[].attributes.body
Vi befinner oss i en transformationsperiod, där teknologin förändrar vardagen. Självklart måste digitaliseringen påverka skolans sätt att jobba, säger forskaren Carl Heath. Han ser många möjliga vinster, och en hel del utmaningar på vägen.

# data[].attributes.attachment_link.title
I väntan på det stora steget... - Skolledarna

# data[].attributes.body
Spaningen är en tjänst från RISE som gör det enklare att följa med i och att förstå vad den pågående teknik- och samhällsutvecklingen innebär för utbildning och lärande.

# data[].attributes.attachment_link.description
Den här veckan tar vi upp SELFIE Forum i Madrid, ett nytt FoU-program om fjärr- och distansundervisning och Skolverkets nya programmeringskurs för lärare. Allra sist rundar vi av med veckans tips. Spaningen är en tjänst från RISE som gör det enklare att följa med i och att förstå vad den pågående teknik- och samhällsutvecklingen innebär ...

# data[].attributes.body
Enkät till elever tre år efter diplomering.