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Production  : représentation spatiale à annoter 

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Production  : représentation spatiale à annoter 

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A l’aide de Google Earth :

a. annoter sur une carte à l'échelle locale les lieux cités dans la vidéo.

b. Via l’option Street View dans Google Maps, observez le paysage urbain de Phumlani (Khayelitsha) d’abord et Constantia ensuite.

-Relevez les éléments du paysage urbain qui permettent de caractériser le niveau de confort de la population.

-Comparez les lieux sur votre carte avec les doc. 1 à 3 sur les divisions socio-spatiales et la consommation d’eau journalière par habitant (doc. 1 à 3 : cfr. dossier documentaire).

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Production : carte schématique qui met en évidence TOUS ???? les facteurs à l’origine de la sécheresse persistante récente 

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Production : carte schématique qui met en évidence TOUS ???? les facteurs à l’origine de la sécheresse persistante récente 

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-Outils : Story Map
-Dossier documentaire : doc. 4 à 14

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DECRIRE l'inégale consommation d’eau entre « riches/classes moyennes » et « pauvres »

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Les élèves listent d’une part les lieux cités dans la capsule vidéo et d’autre part les changements auxquels doivent faire face les habitants du Cap dans le contexte de sécheresse.

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Production : tableau pour communiquer les liens entre des composantes de l'espace

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Production : tableau pour communiquer les liens entre des composantes de l'espace

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-Tableau des éléments naturels et humains qui traduisent la dépendance des habitants au milieu
-Outils : Story Map
-Dossier documentaire : doc. 4 à 14

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A partir de l’observation de l’occupation de l’espace. Décrire des éléments qui traduisent la pression de l’Homme sur ce milieu (démographie, nature de l’exploitation…) et l’effet de cette pression sur l’accès à cette ressource – Concept de potentialité/vulnérabilité.

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Remarque : les productions dépendront du niveau d'apprentissage des élèves, de leurs pré-requis suivant la planification de l'année.

Savoirs

-Eléments de dépendance hydrique au milieu (contraintes naturelles et économiques/techniques)

-Illustrer le concept de contraintes spatiales en fonction de l’environnement climatique : régime pluviométrique, températures annuelles, influence du phénomène El Niño
-Géographie des courants marins

-Notions : nappe aquifère, développement durable
Savoir-faire
-Interpréter les images d’outils numériques : Google Earth, Story Map,…

-Annoter une carte

-Construire une carte dans le respect des règles de base de la cartographie

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Comment expliquer les problèmes d'accès à l'eau pour les habitants du Cap ?
Pourquoi ce manque d'eau ?

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COMPARER les répartitions spatiales de composantes de l'espace.

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Production  : LA CARTE SCHEMATIQUE NE SERAIT-ELLE PAS PLUS PERTINENTE A CETTE ECHELLE? croquis cartographique de l’inégale consommation d’eau entre « riches/classes moyennes » et « pauvres » (échelle locale)

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Production  : LA CARTE SCHEMATIQUE NE SERAIT-ELLE PAS PLUS PERTINENTE A CETTE ECHELLE? croquis cartographique de l’inégale consommation d’eau entre « riches/classes moyennes » et « pauvres » (échelle locale)

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A partir des documents 1 à 3
-divisions socio-spatiales;
-consommation d'eau journalière par habitant

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Accroche - Pour contextualiser le problème auquel est confrontée la métropole du Cap en Afrique du Sud.

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Accroche - Pour contextualiser le problème auquel est confrontée la métropole du Cap en Afrique du Sud.

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Vidéo "Afrique du Sud : Apocalypseau"

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Afrique du Sud : Apocalypseau - L’Effet Papillon