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EXPECTATIVAS PREVIAS SOBRE EL TRAYECTO DE FORTALECIMIENTO Y EL SEMINARIO I            

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EXPECTATIVAS PREVIAS SOBRE EL TRAYECTO DE FORTALECIMIENTO Y EL SEMINARIO I            

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Adquirir saberes teóricos y prácticos que enriquezcan mi rol como responsable pedagógico de sede.

Compartir experiencias, aprendizajes, dudas e inquietudes  sobre la EPJA con los docentes formadores del trayecto y con colegas en ejercicio en la modalidad.

Conocer en mayor profundidad las particularidades de la modalidad.

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APRENDIZAJES  DEL PRIMER CUATRIMESTRE DEL TRAYECTO Y EL SEMINARIO I.

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APRENDIZAJES  DEL PRIMER CUATRIMESTRE DEL TRAYECTO Y EL SEMINARIO I.

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Los encuentros presenciales:
Primer encuentro: 6/10/18

De este encuentro me llevé la posibilidad de compartir experiencias, inquietudes, preocupaciones, desafíos, desacuerdos y coincidencias con personas que tienen distintas trayectorias en la modalidad respectó a la "PRÁCTICA DOCENTE", a partir de distintos disparadores como fueron el rol playing desarrollado por las docentes formadoras, el fragmento de la película "Las analfabetas" y la lectura de los textos de Meirieu, P. y Zabalza.
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Segundo encuentro:  10/11/2018
Respecto al aprendizaje significativo de este segundo encuentro valoro tres momentos:

La instancia grupal de análisis y evaluación de ejemplos de diversas propuestas de enseñanza de la EPJA (de distintos niveles) basadas en el enfoque de capacidades.

La actividad grupal de pensar a partir de un caso una propuesta de enseñanza basada en el enfoque por capacidades.

La actividad inter-encuentro de resignificación del contenido de alguna de las propuestas anteriores, de acuerdo con los documentos y normativas de EPJA.

Todas estas consignas me invitaron a reflexionar a partir de ejemplos concretos, de manera conjunta e individual respecto del currículo y la planificación en la EPJA, la cual supone enormes diferencias con otras modalidades y en la que tengo grandes aprendizajes que realizar en cuanto al enfoque en capacidades que la distingue.
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Tercer encuentro: 1/12/18
Está clase me  brindó herramientas para mi rol como responsable pedagógica en cuanto a  la posibilidad de superar la observación de las prácticas de otro desde un lugar de crítica basada en el sentido común para analizarla desde categorías teóricas y teniendo en cuenta los aportes que nos brindaron este y los demás módulos de la especialización. Sin dudas también es un ejercicio que debemos trasladar para la autoevaluación y retroalimentación de nuestras propias prácticas.
Destaco que no fue una mera instancia de reflexión sino que tuvimos que poner en práctica (de manera grupal) todos estos saberes a partir de la observación de una clase escolar en concreto y a partir de lo cual se diagramaron dimensiones posibles a ser analizadas.

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El material de lectura de los tres módulos cursados durante el primer cuatrimestre del trayecto formativo me permitió:

Conocer la historia de la modalidad para comprender las conquistas alcanzadas en el presente.

Conocer su legislación para instrumentar de manera adecuada el marco normativo vigente.

Conocer el diseño curricular actual de la modalidad a nivel nacional y provincial.

Comprender los sujetos de aprendizaje de la EPJA y las particularidades de sus trayectorias escolares.

Reflexionar sobre el rol docente en la modalidad.

Profundizar en el enfoque didáctico basada en el desarrollo de capacidades y planificar propuestas de enseñanza acordes al mismo.

Ejercitar la observación, auto evaluación y retroalimentación de las prácticas docentes.