# data[].attributes.headline
מהי הפרעת קשב וריכוז

# data[].attributes.subject
מהי הפרעת קשב וריכוז

# data[].attributes.body
סרטון זה מרחיב על הגדרת הפרעות קשב וריכוז

# data[].attributes.attachment_link.title
מהי הפרעת קשב וריכוז 

# data[].attributes.headline
חינוך לכול -

# data[].attributes.body
חינוך לכול - ולכל אחד במערכת החינוך בישראל

מאמר זה מחזק את הסברה כי ליקויים בתפקודים הניהוליים הם מקור הקשיים בהפרעת קשב וריכוז וכי הסימפטומים המשמשים להגדרת הליקוי.

# data[].attributes.headline
Assessment of executive functions: Review of instruments and identification of critical issues 

# data[].attributes.subject
Assessment of executive functions: Review of instruments and identification of critical issues 

# data[].attributes.body
מאמר זה מציע לסייע לתלמיד בהתארגנות ללמידה, בדרכי היבחנות ובלמידת רצפים תפקודיים בעל פה

# data[].attributes.attachment_link.title
Assessment of executive functions: Review of instruments and identification of critical issues

# data[].attributes.attachment_link.description
Abstract. "Executive functions" is an umbrella term for functions such as planning, working memory, inhibition, mental flexibility, as well as the initiation a

# data[].attributes.body
במאמר זה מתוארת דרך ייחודית לטיפול בשליטה, במוקד הקשב ובתשומת הלב של הילד באמצעות שיטת טיפול ייחודית – משו"ב (מיקוד, שליטה ובקרה, ארגון וויסות תפקודי)..

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
פסיכולוגיה עברית

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
הפרעות קשב וריכוז

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
פסיכולוגיה קוגניטיבית

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
שיטות טיפול נוספות

# data[].attributes.attachment_link.description
במאמר זה אתאר דרך ייחודית לטיפול בשליטה, במוקד הקשב ובתשומת הלב של הילד באמצעות שיטת טיפול ייחודית - משו"ב (מיקוד, שליטה ובקרה, ארגון וויסות תפקודי). בשיטה זו, הילד מתבקש לתאר פרמטרים שונים של הגירוי ו/או לפעול בדרכים שונות על האובייקט. במהלך הטיפול,...

# data[].attributes.headline
מהו התפקוד הנוירו-פסיכולוגי הלקוי בהפרעת קשב וריכוז (ADHD)?

# data[].attributes.subject
מהו התפקוד הנוירו-פסיכולוגי הלקוי בהפרעת קשב וריכוז (ADHD)?

# data[].attributes.body
מאמר זה מרחיב על ילדים בעלי הפרעות קשב וריכוז ועל השיבוץ והסיום של מסגרת לימודיהם.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
פסיכולוגיה עברית

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
רקע:
האם לקות נוירו-פסיכולוגית בפונקציות קוגניטיביות של סלקציית קשב היא הלקות המרכזית ב

לפי אחת ההשערות הראשונות בתחום, היות ו- ADHD מוגדרת כהפרעת קשב ומלווה בקביעות בסימפטומים התנהגותיים של קשיי קשב (מוסחות, קושי לשמור על קשב לאורך זמן וכו'), הניחו כי בבסיס ההפרעה עומדת לקות בפונקציות קשביות קוגניטיביות האחראיות על סלקציה ומוסחות.

יכולות בפונקציות קוגניטיביות של סלקציית קשב (סלקציה, מוסחות, מיקוד והכוונה) נמדדות במחקר הנוירו-פסיכולוגי באמצעות מטלות בהן נבדק צריך לאתר גירוי מטרה מבין גירויים לא רלוונטיים (מסיחים). ישנם סוגים רבים של מטלות, חזותיות בעיקרן, שההבדל ביניהן הוא במספר מסיחים, בבולטות המטרה לעומת המסיחים, ועוד. הפערים בין תוצאות הביצוע של איתור גירוי המטרה (במדדים של מהירות ודיוק) במטלה הבסיסית (ללא מסיחים), לבין התוצאות במטלה עם מסיחים מהווים מדד לתפקודי הקשב הקוגניטיביים לסלקציה ומוסחות.

לסיכום, נראה כי בניגוד לאינטואיציה, לקויות בפונקציות קוגניטיביות של סלקציה קשבית הן אינן הלקות המרכזית המסבירה את הסימפטומים ההתנהגותיים של קשיי קשב ב- ADHD .
לקויות נוירו-פסיכולוגיות בפונקציות ניהוליות בהפרעת קשב וריכוז
מממצאים אלה עולה כי אחת מהלקויות ב- ADHD היא בפונקציות ניהוליות. מצד שני, מכיוון שלקויות בפונקציות ניהוליות הן לא בלעדיות או קיימות תמיד בהפרעה, לא ניתן לטעון שהלקותהמרכזית לסימפטומים ההתנהגותיים ב- ADHD הן לקויות בפונקציות ניהוליות.

לקות בשמירה על קשב ועוררות ולקות בעיכוב תגובה

אתגר נוסף באבחון על סמך סימפטומים התנהגותיים קשור לאבחנה המבדלת בין הפרעה זאת לבין אבחון לקויות למידה.
סיכום:
המחקר בתחום אף מראה כי הסימפטומים ההתנהגותיים של ההפרעה אינם ייחודיים, ויכולים להופיע בהפרעות פסיכיאטריות רבות אחרות. ממצאים אלה מראים כי אבחון ההפרעה אינו פשוט, היות ולא ניתן להתבסס על תפקודים במבחנים נוירו-פסיכולוגיים בלבד (שכן כאמור אין לקות ייחודית ל- ADHD ). כמו כן, אבחון המתבסס רק על סימפטומים התנהגותיים צריך להיערך בזהירות רבה, היות ונראה כי לפחות חלק מהסימפטומים ההתנהגותיים מופיע גם בלקויות למידה וגם בהפרעות פסיכיאטריות אחרות.

American Psychiatric Association. (2000). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th ed., Text Rev.). : Author.

Douglas, V. I. (1972). Stop, look and listen: The problem of sustained attention and impulse control in hyperactive and normal children. Canadian Journal of Behavior Science, 4, 259-282.

Epstein, J. N., Erkanli, A., Conners, C. K., Klaric, J., Costello, J. E., & Angold, A. (2003). Relations between continuous performance test performance measures and ADHD behaviors. Journal of Abnormal Child Psychology, 31, 543-554.

Eysenck, H.J. (1967). The biological basis of personality. : Charles C.

Hervey, A. S., Epstein, J. N., & Cury, J. F. (2004). Neuropsychology of adults with attention-deficit/hyperactivity disorder: A Meta-Analytic Review. Neuropsychology, 18(3), 485-503.

Hopwood C. J., & Morey, L. C. (2008). Emotional problems suppress

disorder/performance associations in adult ADHD assessment. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessments, 30, 204-210.

Johnson, K. A., Kelly S. P., Bellgrove, M. A., Barry, A., Cox, M., Gill, M., & Robertson, I. H. (2007). Response variability in Attention Deficit Hyperactivity Disorder: Evidence for neuropsychological heterogeneity. Neuropsychologia, 45, 630-638.

Seidman, L. G. (2006) Neuropsychological functioning in people with ADHD across the lifespan. Clinical Psychology Review, 26, 466-485.

Vlam, S. L. (2006), Attention-deficit/hyperactivity disorder: Diagnostic assessment

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
הפרעות קשב וריכוז

# data[].attributes.attachment_link.title
מהו התפקוד הנוירו-פסיכולוגי הלקוי בהפרעת קשב וריכוז (ADHD)? | אלון אבישר

# data[].attributes.attachment_link.description
רקע: האם לקות נוירו-פסיכולוגית בפונקציות קוגניטיביות של סלקציית קשב היא הלקות המרכזית ב לפי אחת ההשערות הראשונות בתחום, היות ו- ADHD מוגדרת כהפרעת קשב ומלווה בקביעות בסימפטומים התנהגותיים של קשיי קשב (מוסחות, קושי לשמור על קשב לאורך זמן וכו'), הניחו כי בבסיס ההפרעה עומדת לקות בפונקציות קשביות קוגניטיביות האחראיות על סלקציה ומוסחות.