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El sol és para mi luz, calor, alegria. Todo esto pude encontra en un SOLE. Mi llamo Maria, soy portuguesa e desde aquí me gustaría de enviar un furte abrazo a todos los colaboradores de SOLE en nuestro pequeño mundo.
Me hai tornado una "abuelita en las nubes" (granny in cloud) hace 1 año. Después de haber visto en la television un programa con el maestro Sugata Mitra, entonces decidí contactar la organización que ha creado e conviérterme en una "granny".
Mi primera experiencia fue con niños de la India, que para mí era un país de color, especias, odores, con un paisaje completamente diferente al mío. Una tierra mística y llena de misterio. Hoy todas essas impresiones están asociadas a muchos niños  y niñas, sonrisas e amistad.
Actualmente estoy me conectando también con niños de Bogotá e la estoy encantada con la experiencia.
Gracias a todos por esta oportunidade; estoy mucho más rica interiormente.

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SUNEETA celebra: ¡El GRANNY CLOUD cumple 10 años!

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SUNEETA celebra: ¡El GRANNY CLOUD cumple 10 años!

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El pasado 16 de Mayo de 2019, se celebraron 10 años desde el lanzamiento del Granny Cloud, el equipo independiente de voluntarios que se busca llegar a niños con recursos educativos limitados en todo el mundo, en una variedad de entornos, y les proporciona la oportunidad de experimentar mundos muy alejados de los suyos. La idea fue iniciada por Sugata Mitra y está conectada con el enfoque de SOLE al aprendizaje (ambiente de aprendizaje auto-organizado).

Suneeta, directora del Granny Cloud, nos comparte una bella recopilación de 10 historias, una por año, vividas y ejemplo del impacto de esta iniciativa.

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SUNEETA - Directora Global de La Nube de Abuelitas: Explora sus pensamientos

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SUNEETA - Directora Global de La Nube de Abuelitas: Explora sus pensamientos

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Suneeta, nuestra BISABUELA en la Nube, comparte su conocimiento y aprendizaje desde que comenzó el Granny Cloud en 2009. Colega y colaboradora de Sugata Mitra en sus investigaciones, Suneeta coordina una comunidad de más de 300 voluntarios en todo el planeta que han aprendido cómo la auto-organización y la facilitación remota están ¡transformando el futuro del aprendizaje!
Haz click en la imagen para leer sus escritos. (Usando Chrome puedes traducir la página a español haciendo click derecho y seleccionando "Traducir a español".)

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People have all kinds of questions about The Granny Cloud and given that it grew out of the early experiences during the SOLE project in Hyderabad, it is quite natural that many of the questions are about self organised learning environments and how The Granny Cloud fits in with that approach. https://www.academia.edu/3063029/The_use_of_self_organizing_systems_of_learning_for_improving_the_quality_of_schooling_for_children_in_remote_areas Critics in particular, [...]

The Granny Cloud arouses a lot of interest from lay people, academics and media alike. This one simple idea holds tremendous appeal even where SOLE sessions are feasible. It combines the romance of the exotic, the adventure of the unknown/uncertain, and the warmth of lasting connections spread across generations, cultures and locations/nations. It's a story [...]

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People have all kinds of questions about The Granny Cloud and given that it grew out of the early experiences during the SOLE project in Hyderabad, it is quite natural that many of the questions are about self organised learning environments and how The Granny Cloud fits in with that approach.

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BELEN: Entre Madrid (España) y Cazuca (Soacha)

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BELEN: Entre Madrid (España) y Cazuca (Soacha)

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Tengo que confesar que me ENCANTA lanzar alguna pregunta y que alguno de ellos salga disparado a otro computador a buscar la respuesta. Reconozco que han adquirido una tremenda habilidad, sobre todo los más mayores, para encontrar gusto en buscar la información y en saberse la respuesta. He visto enormes diferencias en cuanto a la actitud de los niños ahora que saben moverse en SOLE y los posibles usos de la tecnología, ahora que saben cómo preguntar a Google y encontrar la información que están buscando. Atrás quedaron las sesiones donde no podía apartarlos de las etiquetas y los emoticones, cuando se les notaba que estaban deseando terminar para ponerse a jugar algún videojuego… Esta vez se les notaba verdadero interés, organización, diligencia y concentración en lo que estaban haciendo. Creo que el equipo de Tiempo de Juego está haciendo una gran labor y yo veo los resultados, desde aquí mi más sincera enhorabuena porque el trabajo y evolución son más que evidentes.
Lee la historia completa haciendo click en la imagen.

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Por Belén Sevilla Morillo.

Me parecía una eternidad desde la última vez que tuve una sesión con los niños de la Fundación Tiempo de Juego, y es que de verdad lo era: desde abril no veía a los chicos. La última vez, fue en persona y me fui con tanta energía y tanto cariño de ahí, que sentí que estaba en mi casa.

Esta vez no fue diferente, al final la pantalla se convierte en una ventana por la que uno casi puede tocarse. Como otras veces, el sonido no funcionó, pero en realidad no nos hizo falta. Es asombrosa la capacidad del ser humano para comunicarse y en especial la de los niños, que disfrutan con cualquier tipo de comunicación y se adaptan a lo que hay con alegría y entusiasmo. Fue hermoso reconocer caras conocidas, que ellos también se acordaran de mí y darle la bienvenida a los nuevos miembros que se incorporan cada vez que me conecto con ellos.

El tema de hoy también era muy bonito. Hablamos de reciclaje y de cómo el color de las canecas o cubos de la basura nos ayudan a separar los desperdicios, para poder facilitar la tarea de las plantas de tratamiento de basura y los recicladores. Vimos también que, en otras partes del mundo, como en España, que es donde estoy yo, los colores cambian y hay que estar pendiente para no equivocarse.

Tengo que confesar que me ENCANTA lanzar alguna pregunta y que alguno de ellos salga disparado a otro computador a buscar la respuesta. Reconozco que han adquirido una tremenda habilidad, sobre todo los más mayores, para encontrar gusto en buscar la información y en saberse la respuesta. He visto enormes diferencias en cuanto a la actitud de los niños ahora que saben moverse en SOLE y los posibles usos de la tecnología, ahora que saben cómo preguntar a Google y encontrar la información que están buscando. Atrás quedaron las sesiones donde no podía apartarlos de las etiquetas y los emoticones, cuando se les notaba que estaban deseando terminar para ponerse a jugar algún videojuego... Esta vez se les notaba verdadero interés, organización, diligencia y concentración en lo que estaban haciendo. Creo que el equipo de Tiempo de Juego está haciendo una gran labor y yo veo los resultados, desde aquí mi más sincera enhorabuena porque el trabajo y evolución son más que evidentes.

Como siempre que se acaba la sesión, me quedo conmovida, impactada, enternecida y admirada de la actitud de los niños. Es una delicia verlos interactuar conmigo, sentir su cercanía a miles de kilómetros de distancia, divertirme con ellos y sentirme contagiada por su alegría y espontaneidad, por sus ganas de aprender y su entusiasmo, por el rebosante afecto con el que me honran cada vez que me conecto.

¡Gracias por esta experiencia!

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Entre Madrid y Cazuca: Belén nos cuenta su experiencia como "Abuelita"

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Me parecía una eternidad desde la última vez que tuve una sesión con los niños de la Fundación Tiempo de Juego, y es que de verdad lo era: desde abril no veía a los chicos. La última vez, fue en persona y me fui con tanta energía y tanto cariño de ahí, que sentí que estaba en mi casa.

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MARYAM: ¿Cómo es ser una abuelita de la nube?

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MARYAM: ¿Cómo es ser una abuelita de la nube?

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Empezaron preguntando dónde estaba yo, qué estaba haciendo y cómo era dónde yo estaba. Como ellos sí me podían ver, me pidieron que les mostrara un poco de mi casa. Descubrieron plantas, cuadros y otras cosas que les parecieron familiares. También encontraron una foto en la pared de la Sierra Nevada de Santa Marta y cuando vieron el río en la foto, empezaron a contar sus propias historias. Uno de los niños me contó que había estado navegando en un “mar” en el Tolima donde había una playa con arena y piedritas, otro chico me contó emocionado cómo aprendió a nadar en un río a los 10 años. Atrás se oían otras voces, una de las niñas trataba de organizar a los demás, otros decían “ahora es mi turno, yo no le he hecho mi pregunta todavía”.
Lee la historia completa haciendo click en la imagen.

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Por Maryam Tertel.

¿Cómo es ser una abuelita de la nube? Creo que si le preguntáramos a cada granny, no nos podrían dar una sola respuesta, sino tantas respuestas como experiencias y vivencias entre grannies y niños existen.

Hace unos días, yo también pude vivir lo mágico que puede ser convertirse en abuelita; encontré así algunas respuestas y también nuevas preguntas.

Toda esta emocionante aventura comenzó con un grupo de chicos curiosos por saber qué pasaba al otro lado de la pantalla. Aunque la conexión a internet no funcionó como esperábamos, fue maravilloso hablar y encontrar la riqueza de las pequeñas historias que me contaban los niños y entender su curiosidad escuchando las preguntas que hacían.

Tuvimos un primer momento en que pudimos vernos y ahí descubrí varias caras mirando y saludándome, luego, aunque yo no los podía ver, seguimos conversando. Mientras tuve que concentrarme un poco más para poder entender los nombres y las diferentes voces de los niños que discutían entre sí quién era el próximo en contar o preguntar algo, no tuve que hacer mayor esfuerzo para que ellos se interesaran y acercaran a preguntar; tampoco tuve que hacer mucho para que encontraran una manera en la que cada uno pudiera decir algo.

Empezaron preguntando dónde estaba yo, qué estaba haciendo y cómo era dónde yo estaba. Como ellos sí me podían ver, me pidieron que les mostrara un poco de mi casa. Descubrieron plantas, cuadros y otras cosas que les parecieron familiares. También encontraron una foto en la pared de la Sierra Nevada de Santa Marta y cuando vieron el río en la foto, empezaron a contar sus propias historias. Uno de los niños me contó que había estado navegando en un "mar" en el Tolima donde había una playa con arena y piedritas, otro chico me contó emocionado cómo aprendió a nadar en un río a los 10 años. Atrás se oían otras voces, una de las niñas trataba de organizar a los demás, otros decían "ahora es mi turno, yo no le he hecho mi pregunta todavía".

Aunque el tiempo fue corto y había otros niños que querían contarme sus propias historias y conocer las mías, creo que al compartir esos pequeños pedacitos de vida logramos conocernos un poco más para seguir aprendiendo unos de otros.

Sé que juntos seguiremos explorando lo que es ser una abuelita de la nube, pero también sé que es una lindísima experiencia que nos permite descubrir, de la mano de los niños, nuevas historias que nos llevarán a nuevas respuestas, y por qué no, a nuevas preguntas que nos permitan seguir explorando muchas nuevas aventuras.

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¿Cómo es ser una abuelita de la nube? Creo que si le preguntáramos a cada granny, no nos podrían dar una sola respuesta, sino tantas respuestas como experiencias y vivencias entre grannies y niños existen. Hace unos días, yo también pude vivir lo mágico que puede ser convertirse en abuelita; encontré así algunas respuestas y también nuevas preguntas.

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¿Los animales tienen sentimientos?

Es una gran pregunta, a la que me dan ganas de responder. No estoy acá para eso. Tampoco sé la respuesta. Es una pregunta demasiado compleja para aventurarme a dar una respuesta. Estoy jugando a ser abuela. Mi trabajo es motivar a los jovenes a aprender.
Lee es

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Por Juan Pablo Calderón.

Vivir la escuela en la nube es una grata experiencia. Con un click aparezco frente a un montón de pelados que están a unas horas de distancia. Podrían estar en cualquier lugar del mundo. Me encuentro frente a ellos. Me ven y los veo. Ellos se encuentran en un SOLE con una gran pregunta.

¿Los animales tienen sentimientos?

Es una gran pregunta, a la que me dan ganas de responder. No estoy acá para eso. Tampoco sé la respuesta. Es una pregunta demasiado compleja para aventurarme a dar una respuesta. Estoy jugando a ser abuela. Mi trabajo es motivar a los jovenes a aprender.

Es mi primer día de abuela por lo que debo establecer una relación con ellos, conocerlos, entenderlos, para poder jugar con ellos a SOLE.

Están en Altos de Cazuca. Ya he estado acá antes. Conozco sus condiciones. Aunque esto nunca sale a flote. Es mágico como las distancias se acortan, las brechas se cierran. Rápidamente soy uno más. Estamos jugando, conversando, viendo vídeos de animales y compartiendo un poco de nuestras vidas. Sin ningún tipo de juicio de valor. Se ve la inocencia que pronto se convierte en curiosidad.

Conversamos de sus mascotas. Algunos tienen, otros no están seguros. Todos saben lo que es un animal, pero no han visto esos animales extraños de los videos. Jugamos juntos, les gustan los stickers que puedo poner en la pantalla gigante. Y con solo hablar sobre animales siento que estamos aprendiendo.

Al final, yo sé que la respuesta no importa. No estamos buscando respuestas. Estamos buscando más preguntas, estamos aprendiendo a aprender. A trabajar en equipo, a cultivar la curiosidad, a buscar información, a juzgar las fuentes, y lo más importante a llegar a un consenso.

Los animales tienen sentimientos pero no los saben expresar fue la respuesta a la que llegamos. Me falto tiempo para hacer un gran cierre, para buscar nuevas preguntas y tal vez debatir un poco.

La pregunta sigue en mi cabeza. Pues confieso que no tengo una respuesta. Y salgo feliz, satisfecho y agotado. Con ganas de repetir, para volver a ser niño y contagiarme de asombro.

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Vivir la escuela en la nube es una grata experiencia. Con un click aparezco frente a un montón de pelados que están a unas horas de distancia. Podrían estar en cualquier lugar del mundo. Me encuentro frente a ellos. Me ven y los veo. Ellos se encuentran en un SOLE con una gran pregunta.

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