# data[].attributes.headline
Орієнтовний план - конспект уроку

# data[].attributes.subject
Орієнтовний план - конспект уроку

# data[].attributes.attachment_link.description
Store photos and docs online. Access them from any PC, Mac or phone. Create and work together on Word, Excel or PowerPoint documents.

# data[].attributes.headline
Орієнтовний план - конспект уроку

# data[].attributes.subject
Орієнтовний план - конспект уроку

# data[].attributes.attachment_link.description
Store photos and docs online. Access them from any PC, Mac or phone. Create and work together on Word, Excel or PowerPoint documents.

# data[].attributes.attachment_link.title
Енергія вітру

# data[].attributes.headline
Фізкультхвилинка

# data[].attributes.subject
Фізкультхвилинка

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Мирослава Маліновська

# data[].attributes.attachment_link.title
Фізкультхвилинка Райдуга

# data[].attributes.headline
Орієнтовний план - конспект уроку

# data[].attributes.subject
Орієнтовний план - конспект уроку

# data[].attributes.attachment_link.description
Store photos and docs online. Access them from any PC, Mac or phone. Create and work together on Word, Excel or PowerPoint documents.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Оля Главацька

# data[].attributes.attachment_link.title
Використання людиною енергії сонця, вітру, води

# data[].attributes.attachment_link.title
Енергія, її види. природознавство,3 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Повторення вивченого за розділом.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталья Митрофанова

# data[].attributes.attachment_link.title
Джерела енергії на Землі

# data[].attributes.attachment_link.description
Для підготовки до контрольної роботи пройди тест з природознавства.
с.60-69 (піручник 

# data[].attributes.attachment_link.title
Альтернативные источники энергии

# data[].attributes.attachment_link.description
За своєю природою людина надто слабка фізично. Але люди мають здатність мислити, і це дозволило їм протягом усієї історії існування створювати різноманітні пристосування або використовувати енергоджерела, потужніші за м'язову енергію, щоб з її допомогою досягти бажаних результатів. Отож, давайте переглянемо відео і знайдемо різні джерела енергії.

# data[].attributes.attachment_link.description
Log into the world's most popular comic and storyboard creator.

# data[].attributes.headline
Інтерактивна історія

# data[].attributes.subject
Інтерактивна історія

# data[].attributes.attachment_link.title
"Альтернативні джерела енергії" - Free Books & Children's Stories Online | StoryJumper

# data[].attributes.headline
Календарне планування

# data[].attributes.subject
Календарне планування

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
(, 2 год на тиждень, резерв часу становить )

ІІ семестр - 2год на тиждень - 36 год.

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ:

1.Підручник "Природознавство" Т.Г.Гільберг, Т.В. Сак для 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів / Рекомендовано Міністерством освіти та науки України - Київ, "Генеза", 2013;

Загальна характеристика навчального предмета

Програма навчального предмета "Природознавство" розроблена на основі Державного стандарту початкової загальної освіти і передбачає ознайомлення учнів з основами знань фундаментальних природничих наук, адаптованих до можливостей і особливостей дітей молодшого шкільного віку. Базовим поняттям предмета є природа як цілісний системний об'єкт, який визначає добір змісту, його розподіл і способи організації навчання.

Основна мета навчального предмета "Природознавство" в початковій школі - сприяти формуванню природознавчої компетентності учнів шляхом засвоєння системи інтегрованих знань про неживу та живу природу, основ екологічних знань, опанування способами навчально-пізнавальної і природоохоронної діяльності, розвитку ціннісних ставлень до природи, до самого себе.

Досягнення зазначеної мети передбачає вирішення таких важливих завдань:

- формування цілісної природничо-наукової картини світу, яка відображає основні закономірності у природі та місце в ній людини;

- формування елементарних уявлень і понять про об'єкти і явища природи, їх взаємозв'язки та залежності у системі "нежива природа - жива природа", "природа - людина";

- формування способів навчально-пізнавальної й природоохоронної діяльності, які засвоюються молодшими школярами у формі розумових і практичних умінь і навичок;

- оволодіння початковими дослідницькими уміннями під час проведення практичних робіт, спостережень, дослідів;

- набуття досвіду навчально-пізнавальної й природоохоронної діяльності - здатність учня застосовувати знання, уміння і навички для розв'язання природознавчих задач та життєвих ситуацій в конкретних умовах;

- засвоєння норм морального, етичного, естетичного ставлення до природи;

- ознайомлення з традиціями шанобливого ставлення українського народу до природи.

Зміст природознавства і його структурування визначаються єдністю загальнодидактичних (гуманізації, науковості, наступності, доступності тощо) і природничих (екологічний, планетарний, українознавчий, краєзнавчий, фенологічний) принципів.

Такий підхід до розробки змісту забезпечує активність навчально-пізнавальної, природоохоронної діяльності кожного школяра.

Відповідно до базового навчального плану предмет "Природознавство" вивчається з 1 по 4 клас по дві години на тиждень. Загальний обсяг навчального часу становить 270 годин.

Особливості організації вивчення програмового матеріалу

Навчально-пізнавальний процес рекомендується базувати на компетентнісно орієнтованих завданнях з використанням сучасних освітніх технологій (розвиток критичного мислення та креативності, проблемний підхід, проектні технології). У навчальних цілях варто використовувати місцевий природознавчий та краєзнавчий матеріал, проводити регулярні екскурсії у природу, населеним пунктом, у краєзнавчий або природничий музей, будинок природи. Важливе значення для емоційно-естетичного сприйняття природи відіграють спостереження за природою, дидактичні ігри, уроки, проведені у формі подорожі, усного журналу, репортажу з місця подій, святкування дня Землі, води, прильоту птахів і, власні дослідження, творчі завдання, екологічні акції тощо. Такі форми проведення навчальних занять позитивно впливають на емоційну сферу дитини, сприяють розвитку уяви, фантазії, мислення, уваги.

Поряд із фронтальними та індивідуальними формами роботи необхідно залучати молодших школярів до колективної діяльності (парна, групова робота) із застосуванням інноваційних методик, використанням інформаційно-комунікаційних засобів.

Урізноманітнюючи методи, прийоми і засоби навчання, першорядне значення учитель надає спостереженням у природі, власним дослідженням учнів, практичним роботам, демонстраційним і фронтальним дослідам, вирішенню ситуативних завдань, а також практичній діяльності з охорони природи.

Значна увага приділяється проектній технології, впровадження якої спрямоване на стимулювання інтересу учнів до нових знань, розвиток дитини шляхом вирішення проблем і застосування здобутих знань у конкретній практичній діяльності Усі запропоновані проекти мають, як правило, короткотерміновий характер та інтегрований зміст.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
природознавство

# data[].attributes.attachment_link.title
Календарне планування. Природознавство. 3 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
(, 2 год на тиждень, резерв часу становить ) ІІ семестр - 2год на тиждень - 36 год. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: 1.Підручник "Природознавство" Т.Г.Гільберг, Т.В.

# data[].attributes.headline
Технологічна картка 

# data[].attributes.subject
Технологічна картка 

# data[].attributes.attachment_link.title
Технологічна карта.docx

# data[].attributes.attachment_link.description
Store photos and docs online. Access them from any PC, Mac or phone. Create and work together on Word, Excel or PowerPoint documents.