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Los diferentes estadios se caracterizan, ya que poseen determinadas propiedades de cognición.

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Los diferentes estadios se caracterizan, ya que poseen determinadas propiedades de cognición.

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El equilibrio es como un verdadero motor, debido a que impulsa el desarrollo del conocimiento.

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En la teoría de Piaget estaban relacionadas el constructivismo, las etapas de desarrollo y la relación entre desarrollo y el aprendizaje.

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La intención de Piaget era manifestar mecanismos generales, entre ellos se encuentran la asimilación, la acomodación y el equilibrio.

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El equilibrio es fundamental entre los procesos de asimilación y acomodación; sin embargo, cuando se presenta una falla en el equilibrio y surge un desequilibrio, el organismo trata de reajustar los esquemas cognitivos.

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Existen 4 factores del desarrollo:
- Maduración.
- La experiencia adquirida en la interacción con el mundo físico.
-La interacción con el medio social.
- La equilibración (el más importante).

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Cambian cuando se finaliza la adolescencia, aquí se encuentra consolidada la estructura operativa formal.

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El sujeto forma 3 estructuras, a cada estadío corresponde una configuración y organización de los esquemas.

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El sujeto forma 3 estructuras, a cada estadío corresponde una configuración y organización de los esquemas.

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Los esquemas de acción  reciben el nombre de operaciones y se aplican en la realidad.

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Los "esquemas" contribuyen a la asimilación.

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La construcción de un conocimiento se construye a través de los mecanismos de asimilación y acomodación.

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La construcción de un conocimiento se construye a través de los mecanismos de asimilación y acomodación.

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Piaget, consideraba que los orígenes del conocimiento eran de forma "constructivista". 

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Piaget, consideraba que los orígenes del conocimiento eran de forma "constructivista". 

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el sujeto sera capaz de construir su propio conocimiento, pero partiendo de sus experiencias (propia capacidad de generar conocimientos).

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La teoría Piaget fue necesaria, puesto que impulsa el desarrollo hacia los métodos de enseñanza.

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La teoría Piaget fue necesaria, puesto que impulsa el desarrollo hacia los métodos de enseñanza.

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El conocimiento y el desarrollo cognitivo es necesario, ya que es producto de la misma actividad constructiva del individuo.

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El aprendizaje se determina de acuerdo a las etapas de desarrollo.

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Mediante la asimilación ( estimulo externo) y la acomodación (modifica)  estos procesos hacen posible la reestructuración cognitiva del aprendizaje en cada etapa o estadio.

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Piaget se encargaba de estudiar los diferentes estadios, debido a que deseaba demostrar como era el comportamiento, el pensamiento, la imaginación, el lenguaje, el conocimiento, etc.  

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Piaget se encargaba de estudiar los diferentes estadios, debido a que deseaba demostrar como era el comportamiento, el pensamiento, la imaginación, el lenguaje, el conocimiento, etc.  

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- Jerarquía de estructuras intelectuales (secuencialidad).
-  Apropiación superior al anterior (integración).
- Las capacidades cognitivas sufren reestructuración.
- Sufre limites de edad.
- Las adquisiciones cognitivas no son aisladas y guardan relación, se forma "estructura de conjunto".
- Son universales.
-Tienen carácter integrativo.

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El desarrollo cognitivo: considerado un proceso, ya que se forma el esquema mental partiendo desde la niñez, hasta alcanzar la edad adulta (por esta razón se forman los estadios). 

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El desarrollo cognitivo: considerado un proceso, ya que se forma el esquema mental partiendo desde la niñez, hasta alcanzar la edad adulta (por esta razón se forman los estadios). 

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La experiencia previa es fundamental, ya que permite la construcción de un nuevo aprendizaje.

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El constructivismo: toma en cuenta que el conocimiento se va formando como si fuera una construcción del sujeto con su medio, puesto que va absorbiendo   los conocimientos que se encuentran a su alrededor  (factores cognitivos y sociales).

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El desarrollo intelectual: consiste en la restructuración del conocimiento ya que se producen cambios, los cuales modifican el conocimiento previo y finalizan con una nueva idea.

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El desarrollo intelectual: consiste en la restructuración del conocimiento ya que se producen cambios, los cuales modifican el conocimiento previo y finalizan con una nueva idea.

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La teoría constructivista es satisfactoria al juntarse con el campo de la pedagogía, ya que explican el proceso de enseñanza aprendizaje.

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La teoría constructivista es satisfactoria al juntarse con el campo de la pedagogía, ya que explican el proceso de enseñanza aprendizaje.

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Se intereso por explicar el pensamiento del ser humano, desde sus inicios hasta su maduración. 

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Se intereso por explicar el pensamiento del ser humano, desde sus inicios hasta su maduración. 

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La teoría de Piaget se relaciona con la lógica, la psicología, la pedagogía, etc.

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La teoría de Piaget se relaciona con la lógica, la psicología, la pedagogía, etc.