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EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO 5 GENERACIONES O ENFOQUES 

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EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO 5 GENERACIONES O ENFOQUES 

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Educación para la Ciudadanía “Global” o “Universal”: 

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Educación para la Ciudadanía “Global” o “Universal”: 

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·         Es un proceso para generar conciencias críticas y hacer a cada persona responsable y activa, con el fin de construir una sociedad comprometida con la solidaridad.

Ejemplo: La GCED fomenta el respeto de los derechos humanos, la justicia social, la diversidad, la igualdad de género y la sostenibilidad medioambiental.  El esfuerzo orientado a alcanzar estos atributos contribuye a formar a ciudadanos responsables, dotados de una conciencia mundial.

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·Un primer enfoque surgió en los años cuarenta y cincuenta con una línea fundamentalmente asistencial y caritativa. Las acciones estaban destinadas a la recaudación de fondos, por lo que eran fundamentalmente campañas que apelaban a sentimientos de compasión y caridad.

Ejemplo: Campañas de sensibilización orientadas a la recaudación de fondos.

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El enfoque Educación para el Desarrollo Crítica y Solidaria: 

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El enfoque Educación para el Desarrollo Crítica y Solidaria: 

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·         La Educación para el Desarrollo hace referencia a un proceso educativo encaminado a generar conciencia crítica sobre la realidad mundial y facilitar herramientas para la participación y la transformación social en claves de justicia y solidaridad.

Ejemplos: En esta década, la UNESCO (1974) publica una de las declaraciones más significativas en cuanto a la evolución de la Educación para el Desarrollo, la “Recomendación sobre la Educación para la Comprensión, la Cooperación y la Paz Internacional y la Educación relativa a los Derechos Humanos y las Libertades Fundamentales”.

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La Educación para el Desarrollo Humano y Sostenible

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La Educación para el Desarrollo Humano y Sostenible

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·         En el ámbito académico y de la cooperación para el desarrollo, a los años ochenta se les suele denominar “la década perdida”; las razones son diversas: Los años ochenta, en efecto, constituyeron una “década perdida” en términos de pobreza, desigualdad y retroceso de los principales indicadores socioeconómicos de desarrollo.

Ejemplo: Surgieron desde las ONG y otras organizaciones civiles nuevos enfoques y contenidos desde otras educaciones como la “Educación ambiental”, la “Educación para los derechos humanos”, y la “Educación para la paz”, entre otros.

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RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESA ALPINA S.A

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RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESA ALPINA S.A

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Tenemos el propósito superior de generar prosperidad colectiva en los lugares donde operamos. No concebimos “una Alpina” exitosa dentro de una sociedad con problemáticas profundas y urgentes. En este marco, uno de los desafíos para la sostenibilidad de la compañía y la de su entorno es la creación de valor social, que nos compromete a trabajar por una sociedad más equitativa, productiva y en constante desarrollo, en la cual Alpina pueda crecer de forma sostenible y generar prosperidad colectiva de manera persistente. Hemos participado en diversas iniciativas, de forma articulada con el Gobierno, empresas privadas, el sector social y las comunidades, para contribuir en la erradicación de la pobreza extrema. Un ejemplo relevante es la participación activa de la empresa en una alianza público-privada en Sopó, Cundinamarca que permitió que este municipio fuera declarado como el primero en erradicar la pobreza extrema en el país.
·         La empresa fue premiada en la categoría Mejor Entorno de Mercado, que reconoció de manera especial la responsabilidad y estrecha relación de Alpina con sus consumidores.

·         A través de este premio se evaluaron aspectos ambientales, sociales, entorno laboral, ética y transparencia de 223 empresas en Colombia.

·         En Alpina, la sostenibilidad es la conciencia con la que operan más de 60

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El enfoque “desarrollista” y la aparición de la Educación para el Desarrollo: 

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El enfoque “desarrollista” y la aparición de la Educación para el Desarrollo: 

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·Se le identifica de esta manera porque en la década de los años sesenta el tema del desarrollo irrumpe con mucha fuerza en la agenda política internacional.

Ejemplo: la Doctrina Social de la Iglesia Católica tuvo uno de sus periodos más prolíficos, se publicaron cuatro encíclicas y el Concilio Vaticano II, que en general versan sobre temas como justicia social, derechos EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO: HACIA UNA REFLEXIÓN DESDE SUS CONCEPTOS Y APUESTAS Pensamiento social 18 POLISEMIA - Revista de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales y el CEIHS- UNIMINUTO de los trabajadores, desigualdad, progreso, entre otros.