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se lograra este sonido inflando un globo y dejando que el aire salga apretando el pico del globo

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logramos este sonido utilizando una placa de acetato agitándola

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para realizar este sonido se utilizara los diferentes tonos de voz

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se lograra este sonido agitando un sonajero

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Junte varias hojas secas en una cajón, introduzca las manos

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se logra juntando las manos y soplando con cuidado entre los dedos o así mismo utilizando papel celofán.

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para hacer este sonido se utilizara la voz usando las vocales "A,U" dándole continuidad a las letras

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se utilizara la voz haciendo "ring, ring"

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este sonido se logra utilizando una botella vacía, apretándolo depende el ritmo que se le quiera dar

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para realizar este sonido se utilizara unas maderitas y golpearlas entre si

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Apretando los labios y abriéndolos violentamente se logra el sonido del goteo, asegurar de no tener los labios secos, cuantas veces repita el ejercicio tendrá la cantidad de gotas requeridas

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lograremos este sonido trotando en un mismo lugar

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se utilizara la voz, hacendo el sonido de gua gua

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para lograr este sonido se utilizara la voz, haciendo referencia a un bostezo

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Para este efecto es necesario una bolsa de arroz y un recipiente, el efecto se logra cuando se echa lentamente el arroz al recipiente

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se lleva acabo juntando las dos superficies de los labios, soplando hacia afuera

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MARQUE EN COLOR VERDE LAS PLABRAS QUE SON PARA SONORIZAR.

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MARQUE EN COLOR VERDE LAS PLABRAS QUE SON PARA SONORIZAR.

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AMANECIÓ ESE DÍA CON EL CANTO DE LOS PÁJAROS TAN
FUERTE, QUE HASTA EL CACHORRO DORMILÓN DE LA
CASA DESPERTÓ DE UN SALTO Y COMENZÓ A LADRAR.
SALVADOR SE LEVANTÓ ÁGILMENTE Y SE FUE CORRIENDO
AL BAÑO, ABRIÓ LA LLAVE DEL AGUA Y SE DIÓ UNA
AGRADABLE DUCHA. COMO EN MUCHAS CASAS
ANTIGUAS, AL CERRAR LA LLAVE, ESTA SIEMPRE QUEDA
GOTEANDO. AL BAJAR LA ESCALERA NOTÓ QUE SUS
PADRES HABÍAN SALIDO, Y COMO NUNCA HABÍA ESTADO

SOLO, SU CORAZÓN COMENZÓ A LATIR MUY FUERTE.
REPENTINAMENTE SUENA EL TELÉFONO. NO SABEN
LO QUE LE HABRÁN DICHO, PERO SALVADOR SALIÓ
CORRIENDO HACIA EL BOSQUE EN DONDE EL AULLIDO
DE UN LOBO Y UN FUERTE VIENTO ERAN SU ÚNICA
COMPANIA. DE PRONTO, ENTRE LAS HOJAS SECAS, APARECIÓ UNA SERPIENTE CASCABEL QUE LO MIRÓ FIJAMENTE A LOS OJOS COMO AMENAZANDOLO.SALVADOR GRITA DESESPERADO Y UN TRUENO LE DA LA SEÑAL DE QUE DEBE VOLVER A SU CASA CORRE MUY ASUSTADO Y AL   ABRIR LA PUERTA DE SU CASA, VE A SUS PADRES MUY PREOCUPADOS Y LE DICEN...
"HIJO, APURATE QUE YA VIENE EL BUS DE LA ESCUELA"...
SALVADOR DESPIERTA ALIVIADO, SUSPIRA Y AGRADECE QUE
TODO HAYA SIDO UN SUEÑO.

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Los CUENTOS SONOROS : son los que nos permiten participar de una historia en este caso cuento con (grabaciones de relojes, coches, puertas, pájaros,…) relacionados entre sí de tal manera que evocan una narratividad, una lectura que invita al oyente a participar dando sentidos a la historia a través de los sonidos sugeridos. El oyente escucha ambientes habitados por personajes cuyas naturalezas son absolutamente sonoras, no hay palabras con significados, no hay sonidos que simulan otras realidades más que ellos propios como unidades concretas.

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Sonidos del entorno social: Como todos aquellos sonidos productos de la actividad urbana y humana. (Bocinas, motores, pasos, conversaciones, etc.). Es decir una actividad propia del ser humano en sociedad.

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sonidos del entorno natural: Como todos aquellos sonidos que produce la naturaleza o de actividades propias de la naturaleza SIN intervención del ser humano (viento, truenos, olas del mar, animales, etc.), cuando decimos sin intervención señalamos un sonido que, exista o no el ser humano en la tierra, sonaría igual

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todo sonido es producto de una fuente sonora, es decir todo aquello capaz de producir un sonido en cualquiera de sus dimensiones o características (débil, fuerte, grave, digital, analógico, etc.).

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La escucha propuesta o reducida es la más interesante y es la que tenemos menos ejercitada. También es interesante para la producción musical en la sala.

Es aquella que se basa en “las cualidades y las formas propias del sonido, independientemente de su causa y de su sentido, y que toma el sonido – verbal, instrumental, anecdótico o cualquier otro – como objeto de observación, en lugar de atravesarlo buscando otra cosa a través de él.”

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La escucha semántica se refiere a un código o a un lenguaje para interpretar un mensaje o frase; acá podemos ejemplificar y  observar el lenguaje hablado donde poco importa el registro de la voz (adulta, hombre, mujer, etc.) sino su código (la palabra), por supuesto no solo se dá en el uso idiomático sino también en códigos tales como el morse.

Ejemplo: Cuando estamos escuchando a alguien hablar en un programa de TV nos interesa entender lo que nos está diciendo, más allá de la características de su tono de voz o de quien sea el emisor.

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Daniel Alon.Videos educativos y entretenidos.

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La escucha causal el énfasis está en determinar el origen o la causa del sonido. Este tipo de escucha nos acerca información de algo que observamos a través del sonido, como por ejemplo si un recipiente cerrado está lleno o vacío. Además de brindarnos datos sobre algo que no vemos pero escuchamos, y a partir de ese sonido sospechar en dónde y quién lo origina.

Ejemplo: Un ladrido (sin observar la fuente sonora), podemos identificar que se trata de un perro, la distancia con nosotros (si está lejos o cerca), y el tipo de lugar (abierto, cerrado, grande, chico) dónde se encuentra. Toda esta información nos brinda una escucha causal.

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La percepción del sonido en niños y niñas no se enmarca dentro de los parámetros musicales (características y/o parámetros del sonido que vamos a ver más adelante) sino dentro de dos conceptos vinculados a Materia y Forma (Schaeffer, J.).