# data[].attributes.headline
Dialogisk undervisning: Den udvidet lærerrolle

# data[].attributes.subject
Dialogisk undervisning: Den udvidet lærerrolle

# data[].attributes.body
Læreren har ansvaret for at skabe rammerne for en dialogisk undervisning via. relationsarbejde. Har eleverne ikke noget ansvar?

# data[].attributes.body
I det præsenterede materiale om dialogisk undervisning oplever jeg ofte at det virker til at være en alment gældende regel at dialogisk undervisning virker og at eleverne deltager når de har lært det. Jeg er kritisk overfor at en form for undervisning altid rammer plet uanset klasse, elever og niveau.

# data[].attributes.headline
Hvordan skaber man en god og tryg mundtlighedskultur i klassen?

# data[].attributes.subject
Hvordan skaber man en god og tryg mundtlighedskultur i klassen?

# data[].attributes.headline
Hvordan får man de stille elever til at sige noget? 

# data[].attributes.subject
Hvordan får man de stille elever til at sige noget? 

# data[].attributes.body
Gode ideer :)

# data[].attributes.body
Hvorfor er jeg kritisk overfor, om hvorvidt man kan ikke-kommunikere?

# data[].attributes.body
hvorfor ser man ikke mere brug af drama og didaktik i folkeskolen?

# data[].attributes.headline
Hvordan kan man bruge drama i danskfaget? Og hvad kan det bidrage med?

# data[].attributes.subject
Hvordan kan man bruge drama i danskfaget? Og hvad kan det bidrage med?

# data[].attributes.headline
Hvorfor er det blevet "farligt" at sige noget? 

# data[].attributes.subject
Hvorfor er det blevet "farligt" at sige noget? 

# data[].attributes.headline
Hvordan engagerer man elever, som føler angst eller frygt for at række hånden op eller fremlægge? Og gør dem trygge ved det?

# data[].attributes.subject
Hvordan engagerer man elever, som føler angst eller frygt for at række hånden op eller fremlægge? Og gør dem trygge ved det?

# data[].attributes.headline
Hvordan får man bedst muligt mundtlighed inkluderet i sin undervisning, uden det bliver for meget leg og spas? 

# data[].attributes.subject
Hvordan får man bedst muligt mundtlighed inkluderet i sin undervisning, uden det bliver for meget leg og spas? 

# data[].attributes.body
hvordan kan man hjælpe eleve

# data[].attributes.body
Hvorfor fylder mundtlighed ikke mere i den danske folkeskole?

# data[].attributes.body
hvorfor er det ikke mere fremme i skolerne ?

# data[].attributes.body
Novel engineering , playfull learningen osv. hvor meget er reelt en mulighed i praksis? generelt kobling mellem teori og praksis?

# data[].attributes.body
En del af en god mundtlighedskultur er at have aktive lyttere, men er det altafgørende, og hvad kommer så først? gode lyttere findes vel nemt hvis emnet og oplægget er godt, men bliver oplægget først godt hvis man har gode lyttere?

# data[].attributes.headline
Hvordan kan man gøre mundtlighed til mere end: Du må godt række hånden mere op i timerne?

# data[].attributes.subject
Hvordan kan man gøre mundtlighed til mere end: Du må godt række hånden mere op i timerne?

# data[].attributes.headline
Hvorfor er det egentlig så vigtigt at eleverne skal sige noget i undervisningen? 

# data[].attributes.subject
Hvorfor er det egentlig så vigtigt at eleverne skal sige noget i undervisningen? 