# data[].attributes.headline
مصعب بن عمير

# data[].attributes.subject
مصعب بن عمير

# data[].attributes.headline
شاهد الفيديو جيدًا، ثم أجب عن هذه الأسئلة:

# data[].attributes.subject
شاهد الفيديو جيدًا، ثم أجب عن هذه الأسئلة:

# data[].attributes.body
- هل لديك قدوة في حياتك، ومن هو؟
- ما صفاته التي جعلتك تعتبره قدوة؟
- ما هي الصفات التي تحب أن تتوفّر في قدوتك؟
- باعتقادك، لماذا نتخذ قدوة في حياتنا؟
- كيف تختار قدوتك؟
- كيف تكون قدوة للآخرين؟
- برأيك، كيف تؤثّر القدوة علينا، ولماذا؟
- برأيك، هل يعكس اختيار القدوة معتقداتنا وقيمنا، كيف ذلك؟
(استخدم في تأملك أهم المصطلحات في الفكرة المركزية وخطوط البحث والمفاهيم الرئيسية وذات صلة)

# data[].attributes.attachment_link.title
كيف تكون قدوة

# data[].attributes.headline
الفكرة المركزية:

# data[].attributes.subject
الفكرة المركزية:

# data[].attributes.body
تعكس خيارات القدوة المعتقدات والقيم للأفراد والمجتمعات.

خطوط البحث:
- كيف ولماذا يتم اختيار قدوتنا.
- المعتقدات والقيم التي تعكسها قدوتنا.
- تأثير القدوة على حياة الناس وخياراتهم وأفعالهم.

المفاهيم الرئيسية:
- السببية.
- المنظور.
- التغيير.

المفاهيم ذات صلة:
- التأثير.
-  المعتقدات والقيم.
- الفعل.

ملامح المتعلم:
- ذو مبادئ.
- مهتم.

أساليب التعلّم (المهارات):
- مهارات الإدارة الذاتية.

# data[].attributes.headline
كل طالبين يتشاركا في اختيار شخصية من الشخصيات المقترحة(بحيث يكتبان اسمهما أسفل اسم الشخصية)، ومن خلال مهارات البحث والإدارة الذاتية:

# data[].attributes.subject
كل طالبين يتشاركا في اختيار شخصية من الشخصيات المقترحة(بحيث يكتبان اسمهما أسفل اسم الشخصية)، ومن خلال مهارات البحث والإدارة الذاتية:

# data[].attributes.body
- قدّما نبذة قصيرة عن الشخصية.
- باعتقادكما، هل أثّرت وغيّرت هذه الشخصية في العالم، كيف ذلك؟
- من وجهة نظركما، هل تعتبرانها قدوة، كيف ذلك ولماذا؟
- بنظركما، ما هي أبرز الصفات التي تحلت بها هذه الشخصية لتعتبراها قدوة مؤثرة؟
- هل هذه الشخصية أثّرت وغيّرت بكما وبمعتقادتكما وأفعالكما وخياراتكما من جانب ما، ما هو؟
- أرفقا في العامود الخاص بشخصيتكما المصادر التي اعتمدت عليها ولخصت منها معلوماتك رابط (فيديو/ مقالة).
- بعد الانتهاء من مشروعكما، ستقدمان عرضًا لمدة 10 دقائق فقط لزملائكما يوم الخميس القادم الموافق 24-9 على شكل عرض شفهي أو تصوير فيديو مرفق هنا.
- بعد انتهاء كل ثنائي من العرض، المطلوب من كل طالب وطالبة اختيار شخصية أخرى لأحد الثنائيات، يقوم بتلخيص أهم المعلومات التي اكتسبها ويعكس كيف أثّرت هذه الشخصية على العالم وأصبحت قدوة.

* أسماء الثنائيات:

# data[].attributes.headline
أداة التقييم: لائحة تحقق:

# data[].attributes.subject
أداة التقييم: لائحة تحقق:

# data[].attributes.attachment_link.title
لائحة تدقيق - نشاط ابحث وشارك

# data[].attributes.attachment_link.title
درس ماري كوري

# data[].attributes.headline
المجموعة الأولى

# data[].attributes.subject
المجموعة الأولى

# data[].attributes.headline
المجموعة الثانية

# data[].attributes.subject
المجموعة الثانية

# data[].attributes.headline
المجموعة الثالثة

# data[].attributes.subject
المجموعة الثالثة

# data[].attributes.headline
المجموعة الرابعة

# data[].attributes.subject
المجموعة الرابعة

# data[].attributes.headline
المجموعة الخامسة

# data[].attributes.subject
المجموعة الخامسة

# data[].attributes.headline
الوحدة البحثية الثانية:                      (أين نحن في الزمان والمكان)          (5 أسابيع)                                    

# data[].attributes.subject
الوحدة البحثية الثانية:                      (أين نحن في الزمان والمكان)          (5 أسابيع)                                    

# data[].attributes.headline
الوحدة البحثية الثانية:                      (أين نحن في الزمان والمكان)          (5 أسابيع)    

# data[].attributes.subject
الوحدة البحثية الثانية:                      (أين نحن في الزمان والمكان)          (5 أسابيع)    

# data[].attributes.headline
الوحدة البحثية الثانية:                      (أين نحن في الزمان والمكان)          (5 أسابيع)    

# data[].attributes.subject
الوحدة البحثية الثانية:                      (أين نحن في الزمان والمكان)          (5 أسابيع)    

# data[].attributes.headline
الفكرة المركزية:

# data[].attributes.subject
الفكرة المركزية:

# data[].attributes.body
الاستكشاف يؤدي إلى الاكتشاف وفهم العالم.

خطوط البحث:
- استكشاف الفضاء.

- أسباب الظواهر الملحوظة المختلفة.

- تأثير استكشاف الفضاء على العالم.

المفاهيم الرئيسية:
- السببية.
- المنظور.

المفاهيم ذات صلة:
- النظام الشمسي.
- الظواهر.
- التنبؤ.

ملامح  المتعّلم:
- مطلعون.
- متسائلون.
- مجازفون.

أساليب التعلّم (المهارات):
- مهارات البحث.

# data[].attributes.headline
نشاط: تأملات على تساؤلات.

# data[].attributes.subject
نشاط: تأملات على تساؤلات.

# data[].attributes.body
كل طالب يختار سؤالًا واحدًا من ركن التساؤلات في بادلت ويجيب عنه أمام زملائه.

# data[].attributes.headline
نشاط: اقرأ واكتشف وابحث.

# data[].attributes.subject
نشاط: اقرأ واكتشف وابحث.

# data[].attributes.body
يقرأ كل طالب مقالة علمية عن النظام الشمسي، ثم يحدد في النص الكلمات والمصطلحات العلمية الجديدة (شمس وأهمية هذا النجم على باقي الكواكب، قمر، حركة الكواكب، نجوم، مدار وغيرها)، ثم من خلال الآيباد، يبحث في هذه المصطلحات وتسجيلها وأهم المعلومات الجديدة التي اكتشفها، ثم يختار وسيلة عرض يختارها ويشاركها مع باقي المجموعات (بوربوينت) على بادلت.

# data[].attributes.attachment_link.title
النظام الشمسي

# data[].attributes.headline
نشاط: شاهد ولخص وشارك.          

# data[].attributes.subject
نشاط: شاهد ولخص وشارك.          

# data[].attributes.body
كل طالب يشاهد الفيديو التالي حول المجموعة الشمسية، ثم يقوم كل طالب بتلخيص أهم المعلومات والمفاهيم الجديدة التي اكتشفها على دفتر وحدة البحث، ثم يشارك تلخيصه هنا في بادلت.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[].name
النظام الشمسي

# data[].attributes.attachment_link.title
النظام الشمسي - كرتون تعليمي - علوم

# data[].attributes.headline
سمات النص العلمي التفسيري

# data[].attributes.subject
سمات النص العلمي التفسيري

# data[].attributes.attachment_link.title
سمات النص المعلوماتي التفسيري