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Vazquez Contreras Kevin Edgardo
Vazquez Olivares Yuritce Aybillanel

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Se dedica a orientar a los pueblos en una gestión más eficaz de su propio desarrollo, a través de los recursos naturales y los valores culturales, y con la finalidad de modernizar y hacer progresar a las naciones del mundo, sin que por ello se pierdan la identidad y la diversidad cultural. La Unesco tiene una vocación pacifista, y entre varias cosas se orienta muy particularmente a apoyar la alfabetización. En la educación, este organismo asigna prioridad al logro de la educación elemental adaptada a las necesidades actuales. Colabora con la formación de docentes, planificadores familiares y vivienda, administradores educacionales y alienta la construcción de escuelas y la dotación de equipo necesario para su funcionamiento.

Las actividades culturales buscan la salvaguarda del patrimonio cultural mediante el estímulo de la creación y la creatividad y la preservación de las entidades culturales y tradiciones orales, así como la promoción de los libros y de la lectura. En materia de información la Unesco promociona la libre circulación de ideas por medios audiovisuales, fomenta la libertad de prensa y la independencia, el pluralismo y la diversidad de los medios de información, vía el Programa Internacional para la Promoción de la Comunicación.

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Este acuerdo de carácter federal emite las bases para fortalecer aún más la autonomía de gestión de las escuelas, en aspectos orientados principalmente a lo siguiente:

• Uso de los resultados de la evaluación como retroalimentación para la mejora continua en cada ciclo escolar.

• Desarrollo de una planeación anual de actividades, con metas verificables y puestas en conocimiento de la autoridad y la comunidad escolar.

• Administración transparente y eficiente de los recursos que reciba la escuela para mejorar su infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de operación básicos y propiciar condiciones de participación para que alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se involucren en la resolución de los retos que cada escuela enfrenta.

• Generación de las condiciones para que todos y cada uno de sus alumnos haga efectivo su derecho a la educación.

• Mejora de la calidad y equidad de la enseñanza.

• Atención constante de las autoridades educativas locales y municipales; liderazgo eficiente del director, trabajo colegiado y supervisión permanente.

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Además, la CPEUM indica la creación del Sistema Nacional de Mejora Continua de la Educación al que, entre otras responsabilidades, le corresponderá: a) realizar estudios, investigaciones especializadas y evaluaciones diagnósticas, formativas e integrales del Sistema Educativo Nacional; b) determinar indicadores de resultados de la mejora continua de la educación; c) establecer los criterios que deben cumplir las instancias evaluadoras para los procesos valorativos, cualitativos, continuos y formativos de la mejora continua de la educación; d) emitir lineamientos relacionados con el desarrollo del magisterio, el desempeño escolar, los resultados de aprendizaje; así como de la mejora de las escuelas, organización y profesionalización de la gestión escolar; e) proponer mecanismos de coordinación entre las autoridades educativas federales y de las entidades para la atención de las necesidades de las personas en la materia; f) sugerir elementos que contribuyan a la mejora de los objetivos de la educación inicial, de los planes y programas de estudio de educación básica y media superior, así como para la educación inclusiva y de adultos, y g) generar y difundir información que contribuya a la mejora continua del Sistema Educativo Nacional.

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"la importancia de las bases legales y normativas de la educación básica"

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El Modelo de Gestión Educativa Estratégica (mgee) tiene la finalidad de compartirlo con los actores educativos en los distintos niveles de incidencia de la educación básica, para que las lecciones aprendidas a lo largo de diez años de su implementación puedan ser adoptadas y adaptadas a su realidad singular y, de esta manera, contribuir para que se sumen al cambio e implementen formas distintas en sus quehaceres cotidianos, lo que hará posible abrir nuevos senderos para la transformación deseable y efectiva de la escuela de nuestros días, innovación que hará trascender a la organización interna hacia horizontes más amplios en el propio sistema educativo, donde se ponderen y exalten estrategias inteligentes para alcanzar mejores logros en la educación pública mexicana.