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刘芳芳（古晋中华小学第六校）

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刘芳芳（古晋中华小学第六校）

精彩作文公开课,
美丽老师陈含黎，
华文老师做实习，
时、人、地、起、经和结,
写作六大调味不可少

习写作文真有趣，
宝可梦菜单丰富多彩瞬间陶醉其中，
听、味、视、嗅、触
五感法是最佳菜肴
好厨艺煮出不同美食风味刘芳芳（古晋中华小学第六校）

精彩作文公开课,
美丽老师陈含黎，
华文老师做实习，
时、人、地、起、经和结,
写作六大调味不可少

习写作文真有趣，
宝可梦菜单丰富多彩瞬间陶醉其中，
听、味、视、嗅、触
五感法是最佳菜肴
好厨艺煮出不同美食风味

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1. 值得我学习的地方

-陈老师的亲和力感染了所有的学生。让学生不怯场，从拾自信。以各种方法带动学生写作-六大要素-开头四素法-无感法等。都是很棒的教学方法

-以搭火车停站的方式使课堂节奏流畅。不漏题😅可以改善忘记步骤的问题😆

-幽默风趣的对话，肢体语言和鼓励的话-这些是学生的加油站~非得棒！

-回答问题得金币-让学生充满动力与竞争力使学生更积极写作。这是课堂达标的推手-大家都想要得到礼物😍

-一段一段计时-学生有目标的写作最后每个学生都在指定的时间内写完一篇作文。

2. 需要改善的地方-

3. 观后感- 陈老师的作文公开课让我受益良多。

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值得学习的地方：

-陈老师很用心地备课

-演示文稿很吸引人，能激发学生的学习兴趣

-分享有趣的亲身体验能引起学生的好奇心

-一直鼓励学生（金币、宝可梦）

- 教导学生写作文的秘诀

-鼓励及指导学生写一篇有“生命”的作文

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感到非常幸运，有机会来上陈老师的课，她的课活力四射，新鲜感十足。感恩感恩。

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观后感：

陈老师的教学一点也不沉闷，很有趣，也教了同学们很多写作技巧。累积奖励的制度也提高了学生的积极度，学生都很踊跃回答问题。

值得学习的地方：

陈老师的教学很有趣从一开始就通过分享自己假期的新鲜故事让学生对课堂产生兴趣，而不是一堂沉闷的作文课。

老师的教学也很有创意通过小火车及口号创造情境带学生一步一步地学习写作文。

在指导学生写结尾的部分，老师也展示例子告诉同学们可以带出环保意识，这里带出了道德价值观。

在教导写作技巧时也利用了比较法，让学生通过比较去找出句子的厉害之处，从中学习到写作的技巧。

建议改善的地方：

这里的个人观点是同学们在写作时，老师不要展示作文，因为一些学生在写的时候还是会避免不了参考，跟着老师的句子去仿写而不是自己创造句子。我这里建议的改善方法是在学生写作前让学生看一遍读一遍，再来进行写作。

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点击➕ 就可以create您的学习心得了哦！

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点击➕ 就可以create您的学习心得了哦！

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记得附上您的姓名和服务学校～获得最多💗的留言会被颁获【最佳老师奖】🏆

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1.值得我学习的地方

美丽,图像化的slide，教学内容一目了然，重点过目难忘

老师亲身经历的蒲莱山抓宝可梦照片和额外旅游知识，引起好奇心和激发新灵感

情境式的导入教学（火车贯穿写作五个阶段）

不断以问答方式，笔记，举例来强调写作技巧（4素句，5感法，6要素，审题，具体描写，举例，外形，紧扣题目～）

学生写作时，老师不断从旁关心，鼓励学生，提醒写自己的亲身经历，帮学生加以补充，给予提示，如何具体描写，举例说明～

用金币和Pokémon钥匙扣激发学生的积极性

多赞赏，找出学生写作亮点，鼓励激发写作兴趣,让学生都爱写

一段一段作文的timer，训练学生如何安排写作时间

这堂课不只是训练写作技巧，也强调了环保意识（学生全人发展）

2.观后感

～我感觉心理更踏实因为真实看见名师如何帮助学生从掌握写作技巧到激发学生的写作灵感，紧紧扣住题目地写出独一无二的真实故事，扣人心弦。

～真心感谢陈老师的用心！

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-以火车作为导入，激发教学趣味性

-恰当引导学生说出新鲜事，如榴莲园，海滩，三明治，年饼，去韩国遇到老虎

-用金币奖励，来提高学生积极性，相反地如果课堂上讲话就扣金币

-以口号凝聚注意力

-以四要素开头紧扣题目

-五感法（听觉，味觉，视觉，嗅觉，触觉），让内容更为丰富有趣。

-六要素（时间，人物，地点，起因，经过，结果），交代记叙文来龙去脉，更为具体。

-结尾摆脱以往的写作方式，不只是写出心情，也带出环保意识。

-赞美和奖励能提高学生的信心，让学生大胆写作。

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观后感：教学过程很流畅，脉络很清晰，学生和老师都不会矇，都跟得上。⭐️

建议改善的地方：不展示完整的下水文，学生其实会跟着“抄”，导致学生无法写出一篇真正的个性化作文。

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如何书写一篇优秀的记叙文

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如何书写一篇优秀的记叙文

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六要素

五感法

举例

外形

紧扣题目

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观后感

五颗星⭐⭐⭐⭐⭐

老师的肢体语言太有趣了

视线都离不开温柔活泼的粉红色

学习点

肢体语言 - 带动学习气氛

情景教学 - 营造学习氛围

小金币小礼物 - 提高学生的参与感

改善点

编故事 - 了解老师鼓励学生, 写真实发生的事的＂真故事＂的重要性, 如果可以加入＂编故事＂的技法, 想必成品会更加精彩 (给较强的学生)

写故事 - 了解老师456写作技法的特点, 让作文写得生动有趣, 如果之后能分享123技法给较差的学生, 让非华裔生也能＂写故事＂, 想必非华裔生也能受益良多。(给较差的学生)

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以乘坐火车的方式带领学生进入学习书写作文的方式，棒！使得学生觉得新颖有趣，自然就会有精神地跟着接下来教学活动。

以收集金币的方式鼓励学生参与活动。学生为了得到金币，就会积极参与活动。

建议：

第一站：《陈老师说故事》的环节中

所选择的故事范例，希望选择较趋向于大众化的内容。毕竟这一批孩子是东马孩子，采用西马旅游景点对他们而言是较为陌生的。

用分站式的方式带领学生习写作文，一步一步带领学生掌握好书写的技巧，尤其是指导学生以记叙文的六大要素方式编拟作文内容，并提醒学生一定要紧扣主题来书写，很棒！

总的来说，此堂公开课的教学方式较适用于有一定书写能力的学生。观摩后让我觉得一定要加强学生的应用形容词的能力，方能使学生能写出一篇特别既生动的作文。

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精彩的开头法

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记叙文六大要素

时间

人物

地点

起因

经过

结果

四素句开头

时间

地点

人物

事件

五感法内容

触觉

嗅觉

视觉

听觉

味觉

具体描写

举例 (说明内容 使读者身历其境)

外形 (颜色 大小 形状)

紧扣题目

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拟大纲

四素句开头法

五感法

六大要素

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例如：作文题目：假期新鲜事

不厌烦地重复：假期/新鲜事

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4-四素句-开头段（时间，人物，地点，做什么）

5-五感法-耳听，鼻闻，眼看，手摸，舌尝

6-记叙文6大要素

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开头：4素句                                         具体描写，用5感法+举例

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开头：4素句                                         具体描写，用5感法+举例

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6要素：时间、地点 、人物、经过、起因 、结果

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记叙文6大要素：时间 ，地点，人物，起因，经过，结果。

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记叙文6大要素：时间 ，地点，人物，起因，经过，结果。

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时间，人物，地点，起因，经过，结果

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Exp：姓名（服务学校）

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Exp：姓名（服务学校）

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我的笔记

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Exp：姓名（服务学校）

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Exp：姓名（服务学校）

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1.值得我学习的地方

2.我建议改善的地方

3.观后感