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La presente propuesta tiene como finalidad incorporar la Educación Ambiental Integral en la escuela secundaria, a partir del análisis de una problemática ambiental local como es la eliminación de desechos a cielo abierto y su posterior quema. Dentro de la problemática elegida se trabajará con la separación de desechos desde el hogar para así reducir la cantidad de los mismos que tienen como destino el basurero local y luego su quema.

Como educadores y formadores de ciudadanos que somos, es fundamental inculcar en nuestros estudiantes el respeto y cuidado de nuestro ambiente, ambiente entendido como naturaleza, sociedad y cultura, y al hombre en su interacción. La educación ambiental conduce a la formación de la ciudadanía ambiental, promoviendo  la ética para la construcción de una sociedad sustentable (Manifiesto por la Vida - Principio 27).

Por otro lado, tal como plantea el Pensamiento Ambiental Latinoamericano es que debemos pensar la Educación Ambiental Integral como una práctica emancipadora. La educación Ambiental Integral involucra “el respeto y el valor por la biodiversidad, la equidad, el reconocimiento de la diversidad cultural, el cuidado de un patrimonio natural o cultural y el ejercicio derecho a un ambiente sano” (Ley Pino Solanas: Una ley de Educación Ambiental Integral – Clase 2: Educación ambiental, ética y sustentabilidad).

En este sentido, y en relación a la problemática planteada es cobra importancia la agroecología, que es la transformación de los alimentos, que conduce a  la emancipación social y de la naturaleza,  y permite la justicia social y ambiental. El problema ambiental a nivel mundial afecta e involucra el problema alimentario. (Manuel Toledo en la agroecología: la batalla suprema – Clase 2: Educación ambiental, ética y sustentabilidad). Es por ello, que dejar de utilizar agrotóxicos para producir y utilizar un fertilizante orgánico como lo es el compost, en pequeña escala, contribuye a un ambiente saludable y sustentable y, además, impulsa a generar conciencia sobre la soberanía alimentaria.

“Las consecuencias de la crisis ecológica y los cambios globales (crisis civilizatoria) que puedan producirse en nuestro planeta dependen en primer lugar de la evolución de las aglomeraciones urbanas” (Clase 3: Conflictos ambientales).  Nuestra localidad es un pueblo pequeño que aún puede reducir la gran acumulación de basura, comenzando con la separación de residuos orgánicos e inorgánicos y dándoles un tratamiento desde el hogar.

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-       Involucrar a los estudiantes en problemÁticas ambientales y locales, generando en ellos la responsabilidad colectiva, el cuidado y la participacion en nuestro ambiente.

-       Reflexionar con nuestros estudiantes sobre los actos del hombre y sus consecuencias en la naturaleza, analizando los pro y contras.

-       Generar en los estudiantes y la comunidad en general el habito de separacion de residuos domiciliarios, para reducir la cantidad de basura desechada en el basurero local.

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Desechos. Clasificación de los desechos: patológicos, peligrosos, domiciliario. Desechos Orgánicos e Inorgánicos. Compost

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ACTIVIDAD 1: “NUESTRA BASURA”

Para la siguiente actividad cada estudiante deberá analizar la bolsa de basura de su domicilio. Luego responder las siguientes preguntas:

1-    ¿Cuánto pesa la bolsa de basura de tu casa en un día?

2-    ¿Qué desechos contiene? ¿Los podés clasificar? ¿Qué proporciones de cada uno?

3-    ¿Conoces cuál es el destino de esta bolsa?

ACTIVIDAD 2:

A partir de la proyección del siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=QgbvTXL5aAQ  Canal Encuentro. Cambio Climático – Capítulo 3: Residuos

Preguntas para el analisis del video:

1-    ¿Qué información que no conocias aporta el video?

2-    ¿Qué sucede en nuestra localidad?

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Cambio ambiental: Residuos (Capitulo 3 completo)

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El compost es un tipo de abono que se origina a partir de desechos provenientes de plantas y animales,  de esta manera reduciríamos la cantidad de basura que desechamos a diario, esta materia orgánica  es aprovechada y devuelta a la tierra.

En nuestros hogares generamos considerables desechos, es por ello, que se fomenta a que los estudiantes incorporen el habito de la separación de residuos, pudiendo aprovechar los residuos orgánicos para realizar compost, y utilizarlo con diferentes fines (macetas, huerta, etc).

Para la evaluación se considerará el cumplimiento de los siguientes pasos:

1-    Analizar la imagen: ¡Hagamos compost!. Luego, realizar una compostera casera como se indica.

2-    Registrar todos los pasos en fotos.

3-    Realizar una breve descripción de la importancia que presenta compostar en nuestros hogares.

4-    Cargar la/s foto/s y la descripción al padlet, donde estarán los registros de todo el grupo.